爸爸的领带小班教案
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- 2024-06-01
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以下是小编为大家准备的爸爸的领带小班教案，本文共15篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计意图：
本周三的教学活动是《爸爸的领带》，在教学活动前，我想通过美工区提前让幼儿初步的认识，简单的涂画领带，在此基础上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸， 而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个区域活动。
活动目标：
1.会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。
2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
活动重难点：
会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。
活动准备：
1.蜡笔。
2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。
3.课件《爸爸的领带》。
活动过程：
(一)欣赏爸爸喜欢的.领带
1.这是什么呀?(出示课件页面)
2.想一想家里谁最喜欢用领带呀?
3.今天，老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿?(教师带幼儿欣赏各种各样的领带)
师小结：这些领带颜色各种各样，还有漂亮的花纹呢，真好看。
(二)学习装饰领带的方法。
1.启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。
师：这样的领带，你们觉得好看吗?那怎样才能让它变漂亮呢?
师：你们想的办法真不错，那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰一下好不好?
2.教师示范。
(三)幼儿给爸爸装饰领带。
师：你们想不想也来装饰一条漂亮的领带阿?
师：选你喜欢的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得均匀一点，开始动手吧。
幼儿操作教师巡回指导
(四)交流欣赏作品。
哇，这么多漂亮的领带，你们最喜欢谁的呀?为什么?
幼儿相互欣赏作品
活动延伸：
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处)，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意(活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。)。
活动反思：
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
小班主题教案详案及教学反思《爸爸的领带》
设计意图：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，设计了此次活动。
活动目标：
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、色彩、图案各异的领带若干。
2、以剪好的领带形状的纸人手一份。
3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1、出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”
2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3、“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”
4、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3、离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
设计意图：
本周三的教学活动是《爸爸的领带》，在教学活动前，我想通过美工区提前让幼儿初步的认识，简单的涂画领带，在此基础上，在周三的教学活动中，幼儿可以更好的学贴或印画领带。同时在日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个区域活动。
活动目标：
1、会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。
2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。
活动准备：
1、蜡笔。
2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。
3、课件《爸爸的领带》。
活动过程：
（一）欣赏爸爸喜欢的领带
1、这是什么呀？（出示课件页面）
2、想一想家里谁最喜欢用领带呀？
3、今天，老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿？（教师带幼儿欣赏各种各样的领带）
师小结：这些领带颜色各种各样，还有漂亮的花纹呢，真好看。
（二）学习装饰领带的方法。
1、启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。
师：这样的领带，你们觉得好看吗？那怎样才能让它变漂亮呢？
师：你们想的办法真不错，那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰一下好不好？
2、教师示范。
（三）幼儿给爸爸装饰领带。
师：你们想不想也来装饰一条漂亮的领带阿？
师：选你喜欢的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得均匀一点，开始动手吧。
幼儿操作教师巡回指导
（四）交流欣赏作品。
哇，这么多漂亮的领带，你们最喜欢谁的呀？为什么？
幼儿相互欣赏作品
活动延伸：
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意（活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏）。
活动反思：
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
活动名称
小班美术：爸爸的领带
活动目标
1.幼儿掌握撕贴的方法，美观地装饰爸爸的领带。
2.了解爸爸的服饰特点，爱爸爸，会主动关心爸爸。
活动过程
一、导入活动。
1．小朋友们，小熊刚刚打电话告诉我，今天是熊爸爸的生日他想给爸爸做一条漂亮的领带，你们愿意帮帮他吗？你们家谁也带领带的？
2．你的爸爸喜欢什么颜色和花纹的领带呢？小结。
二、学习装饰领带的方法。
1．这是我为熊爸爸做的领带，你们想不想也为你们的爸爸做一条漂亮的领带。
2．介绍操作材料，观察教师如何用撕贴的方法来装饰领带。
师：我们来看一看这是什么？（教师出示材料，与幼儿一起说一说）
做法：拇指食指捏一捏，变成小鸡尖尖嘴，捏住纸片扭一扭，撕出一块小纸片，再蘸上一点浆糊，粘贴在领带上，记住要贴的满一点，这样领带才好看，提醒幼儿贴画时，注意不要把碎纸贴在一起，操作后及时用抹布擦手。
三、指导幼儿为爸爸做条领带。幼儿操作，教师来回辅导能力弱的。
四、教师讲评活动。
1．幼儿完成了作品之后，教师将幼儿的作品贴在黑板上。
2．请2-3个设计得好的幼儿来介绍自己的领带。
3.教师小结
一、活动目标：
1、欣赏爸爸的领带，感受领带的色彩和图案美。
2、自由选择材料装饰爸爸的领带，产生主动关心爸爸的情感。
评析：两条目标抓住了艺术活动的两个关键点：一是欣赏感受，二是创造表现。但整体感觉活动目标还是有点空泛，给幼儿自由选择材料进行艺术表现没错，但问题是如何在自主表达中提升幼儿相关的审美经验，目标里没有提及；“产生主动关心爸爸的情感。”放在这个活动中有点牵强。
二、活动准备
1、色彩、图案各异的领带若干条，已装饰好的领带范例若干张。
2、桌上分别提供油画棒、积木、卷好的纸棒、形状各异的贴纸、水粉颜料，每张桌上放好一块擦手毛巾。
3、画有领带轮廓的画纸（与幼儿人数相等）。
评析：教师的材料准备很充分，但这里没有提及幼儿的已有经验，如：是否有过印画的经验？在图案装饰上有无经验等。
三、活动过程
（一）出示色彩、图案各异的领带，引导幼儿观察、讲述。
1、欣赏爸爸的领带。
师：这是什么？领带是谁用的？爸爸带上领带看上去怎样？
师：这些领带漂亮吗？它们一样吗？什么地方不一样？
幼1：它们颜色不一样，这三条有花，那一条没有花。
幼2：颜色不一样。
师：还有哪里不一样？
幼3：花纹不一样。
师：灰色的没有图案。
评析：感觉这个环节教师的引导优点紊乱。对于小班幼儿，教师不妨直接引导幼儿从颜色和图案上来观察领带，教师可以问：“你看见了哪些颜色的领带？”（引导幼儿说说、认认一些颜色）“这条领带上有什么图案？”而且因为还有下面的“欣赏教师设计的领带”这个环节，所以，这个环节可以简略些。
（二）欣赏领带范例，幼儿学习用不同材料、方法装饰领带。
1、出示没有图案、花纹的“空白”领带。
师：这样的领带漂亮吗？爸爸会喜欢这样的领带吗？那你们有什么办法让这些领带更漂亮？
2、教师出示各种各样的领带范例（8条）
师：你们的办法都不错，这里还有领带呢，这些领带漂亮吗？你知道上面的图案、花纹是怎么做出来的？
幼1：贴上标记。
幼2：敲上去的。
幼3：画上去的。
3、教师介绍、示范几种领带图案的装饰方法，包括：油画棒画、贴纸贴、积木印画、纸棒印画等。
评析：在引导幼儿欣赏了爸爸的领带（实物）后，教师又出示了8条用多种方法装饰的领带，并对每一种装饰方法作了详细的介绍，前前后后花费了将近一刻钟，这作为一个小班的艺术活动，前期时间显然长了一点，导致部分幼儿失去了耐心。其实，这一环节的时间可以再紧凑些。一是要减少范例，提供有代表性的几条“领带”，抓住重点，有目的地引导幼儿欣赏美丽的图案及图案排列的美；二是要根据幼儿的原有经验有重点的介绍和示范，不必面面俱到。三是减少无效的问题和集体回答的问题，如：“漂不漂亮啊？”、“想不想啊？”、“喜欢不喜欢啊？”、“啊知道啊？（知道不知道啊？）”等等。
（三）幼儿自由选择材料装饰领带，教师指导。
1、教师逐组介绍材料和装饰要求，并提示幼儿要注意卫生，材料用好后要整理好。
评析：教师对幼儿的作画习惯、卫生等方面都有明确的要求，这一点值得学习。逐组介绍又用掉了一些时间，还可以简洁一些，因为在前面环节已经讲过了。
2、幼儿创作。
评析：教师提供给幼儿的材料有画画用的油画棒，印画用的积木和纸卷，各种贴纸等。因为积木比较大，而领带相对比较小，所以用积木印画的幼儿敲了几下就把“领带”印满了，而且老师也没有提印画的要求，所以一会儿幼儿就没事可做了。可见，教师在提供材料的过程中就要考虑活动的目标，将目标蕴含在材料中（相对来说，纸卷就比较合适，而且可以提供不同形状的纸卷，让幼儿感受图案之美）并提出一些印画的要求，如：排列、色彩等，这样才能体现活动的价值，否则漫无目的地随意“敲敲印印”，对小班下学期的幼儿来说又有什么价值呢？
（四）展览作品，引导幼儿相互欣赏。
1、师：你是用什么方法装扮领带的？
幼1：用纸棒。
师：是用同一种颜色吗？
幼1：蓝色的、黄色的。
幼2：用小玩具（积木）印的。
师：哦，是小玩具，也是两种颜色的，有什么办法能让领带更漂亮些呢？
2、师：你最喜欢哪一条领带？
幼：我喜欢这条，上面有白色（粉色）和紫色。
师：还有蓝色的，而且没有涂到外面去。
评析：教师在讲评环节主要是引导幼儿从颜色和装饰的方法上进行交流和表达，两个问题还是比较有针对性的。讲评是幼儿分享经验，提升审美经验的一个重要环节，教师可以有意识地引导幼儿从图案、色彩等方面欣赏，让幼儿发现色彩搭配的美、图案组合的美。
（五）延伸活动
用小剪刀把领带剪下来送给爸爸。
总评：
教师能给幼儿提供不同的装饰和作画材料，给予幼儿自主选择的机会，让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，为幼儿营造了宽松的活动氛围。
“爸爸的领带”是小班主题活动《亲亲一家人》中的一个美术活动，其主题就是用不同的方法装饰“爸爸的领带”，色彩和图案就构成了装饰的要素。为什么要选择装饰领带，而不是装饰手帕、桌布、衣服呢？主要的因素是因为领带上美丽的图案，所以，教师在活动目标中也关注到了让幼儿感受领带的色彩和图案美，但在幼儿装饰领带的过程中，却忽视了对幼儿审美表现能力的引导和提升，幼儿只是随意地画画、贴贴、印印，这样活动的价值就大打折扣了。所以，建议教师对幼儿在色彩搭配、图案排列等方面提一些装饰的要求，也许幼儿不一定都能达到，但可以在讲评的时候让幼儿感受一些装饰的方法。
活动目标
（一）能选择多种图案装饰爸爸的领带。
（二）熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
（三）体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
活动准备
（一）色彩、图案各异的领带若干。
（二）以剪好的领带形状的纸人手一份。
（三）蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程
（一）爸爸喜欢什么样的领带
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的嘛？”“家里谁最喜欢用领带啊？”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
（二）我给爸爸做领带
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁进行展览，引导幼儿互相欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动目标：
1. 欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
2. 尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。
3. 体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
4. 根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1. 领带实物若干。
2.水彩笔、油画棒、卡纸。
活动过程：
一、教师以出示领带的形式引入，激发幼儿活动兴趣。
引入语：“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？你们知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?”
二、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
1.师：活动室周围有很多爸爸们的领带，请你们去仔细看一看，和好朋友说一说，这些领带有什么颜色?什么图案?
2.提问：你看到什么颜色，什么图案的领带？
三、幼儿讨论：我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？
1.师：我们今天要自己来做领带送给爱我们爸爸，请你们和好朋友说说用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？
2.提问：你要用什么颜色和图案来画领带？
四、师幼一起提出绘画要求。
师：小朋友，画画的时候要注意什么？
1、先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。
2、画的线条要连贯，花边、图案要清晰、有序、完整。
3、画画的时候画笔只能画在纸上，不能随意涂画到其他地方。
五、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。
师：现在请小朋友拿出绘画工具开始画领带。
六、欣赏同伴作品。
1．把设计好的领带挂在绳子上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
2．大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领带吗？
活动延伸：
把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。
活动反思：
这是一节美术活动，领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节，并体现了孩子的自主性。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸绘画领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：活动开始时，让孩子大胆表达自己的感受环节比较少；如果我能在绘画前先让孩子们构思，想清楚画面的布局，给孩子更多想象创作的空间；活动过程中以绘画的形式来开展比较单一，可以添加一些装饰、剪贴的形式来制作领带，体现出送爸爸的礼物。
教材分析：
这就是他们对领带的初步感知。本次活动从让爸爸变得很“帅”的领带入手，通过仔细观察、比较，引导幼儿从色彩、线条、图案等方面进行搭配，鼓励幼儿在感受美的基础上发挥想象，尝试运用不同的材料、方法，创造性地为爸爸设计领带送给亲爱的爸爸，表达对爸爸浓浓的爱。
活动目标：
1、欣赏各种领带，感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。
2、选择不同材料，运用绘画、剪贴、撕贴等方法设计、制作领带。
3、体验给爸爸制作礼物的快乐。
活动准备：
1、请每个幼儿带一条爸爸用过的领带，布置“领带展览会”。
2、水彩笔、油画棒，卡纸、彩纸、印章、太空泥，剪刀、胶水，简单的花纹图案。
3、教师自制“戴领带的爸爸”课件，“幼儿学习材料”――美术用纸第1页。
活动过程：
1、播放课件，引发幼儿活动兴趣。
提问：“这是谁？戴领带的爸爸看起来怎样？”
2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色、花纹。
（1）组织幼儿参观“领带展览会”，引导幼儿观察、交流。
提问:这些领带分别是什么颜色的？上面有哪些图案？
（2）请个别幼儿说说自己觉得最美的领带。
引导幼儿从颜色、线条、花纹等方面介绍不同的领带，感受图案的美。
（3）组织幼儿交流各自的爸爸喜好什么样的颜色、图案。
提问:你的爸爸喜欢什么样的领带？鼓励幼儿大胆说出爸爸的`喜好。
3、引导幼儿自主选择不同材料为爸爸设计、制作领带。
（1）提出设计要求:根据爸爸的喜好选择不同的材料装饰领带。
（2）请幼儿自主选择材料，用绘画、剪贴、撕贴等方法制作领带，提醒幼儿安全、正确使用剪刀、胶水等。
（3）可针对个别幼儿的需要进行指导，重点关注有创意的作品。
4、师生共同欣赏、评价作品，感受给爸爸制作礼物的快乐心情。
（1）把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览，鼓励幼儿欣赏、讲述。
（2）请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。
（3）结合幼儿作品，从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。
（4）引导幼儿设想送礼物的过程，增进亲子感情。
提问:送领带时，你准备对爸爸说什么？爸爸收到你的礼物心情会怎样？你的心情怎样？
爸爸的领带美术教案
【活动目标】
1、会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。
2、了解爸爸的'服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
【活动重点难点】
会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。
【活动准备】
1、蜡笔。
2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。
3、课件《爸爸的领带》，视频展示台，电视机。
【活动过程】
一、欣赏爸爸喜欢的领带
1、这是什么呀？（出示课件页面）
2、想一想家里谁最喜欢用领带呀？
3、今天，老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿？（教师带幼儿欣赏各种各样的领带）
师小结：这些领带颜色各种各样，还有漂亮的花纹呢，真好看。
二、学习装饰领带的方法。
1、启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。
师：这样的领带，你们觉得好看吗？那怎样才能让它变漂亮呢？
师：你们想的办法真不错，那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰一下好不好？
2、教师示范。
师：我先请红蜡笔来帮忙，在领带的这一格上涂上红色，图的时候注意哦，不能涂到边框外面，还要用力一点，颜色涂深一点。一格完成了，再选一个蜡笔，换个颜色，给这一格也涂上颜色，还有一格呢，再换一个颜色，涂好了，怎么样？变漂亮了吧？
三、幼儿给爸爸装饰领带。
师：你们想不想也来装饰一条漂亮的领带阿？
师：选你喜欢的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得均匀一点，开始动手吧。
幼儿操作教师巡回指导
四、交流欣赏作品。
哇，这么多漂亮的领带，你们最喜欢谁的呀？为什么？
幼儿相互欣赏作品。
幼儿园大班爸爸的领带教案
活动目标：
1、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
2、尝试用线条组合勾勒领带的'外形，并用色彩进行装饰。
3、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、领带实物若干。
2、水彩笔、油画棒、卡纸。
活动过程：
一、教师以出示领带的形式引入，激发幼儿活动兴趣。
引入语：“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？你们知道这是干什么用的吗？家里谁最喜欢用领带啊？”
二、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
1、师：活动室周围有很多爸爸们的领带，请你们去仔细看一看，和好朋友说一说，这些领带有什么颜色？什么图案？
2、提问：你看到什么颜色，什么图案的领带？
三、幼儿讨论：我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？
1、师：我们今天要自己来做领带送给爱我们爸爸，请你们和好朋友说说用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？
2、提问：你要用什么颜色和图案来画领带？
四、师幼一起提出绘画要求。
师：小朋友，画画的时候要注意什么？
1、先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。
2、画的线条要连贯，花边、图案要清晰、有序、完整。
3、画画的时候画笔只能画在纸上，不能随意涂画到其他地方。
五、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。
师：现在请小朋友拿出绘画工具开始画领带。
六、欣赏同伴作品。
1．把设计好的领带挂在绳子上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
2．大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领带吗？
活动延伸：
把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。
活动反思：
这是一节美术活动，领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节，并体现了孩子的自主性。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸绘画领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：活动开始时，让孩子大胆表达自己的感受环节比较少；如果我能在绘画前先让孩子们构思，想清楚画面的布局，给孩子更多想象创作的空间；活动过程中以绘画的形式来开展比较单一，可以添加一些装饰、剪贴的形式来制作领带，体现出送爸爸的礼物。
爸爸的领带幼儿园中班美术教案
活动目标：
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1. 色彩、图案各异的领带若干。
2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。
3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1. 出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2. 请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
4. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3. 离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：
领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的'这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。
接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“ 哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。
小百科：领带是上装领部的服饰件，系在衬衫领子上并在胸前打结，广义上包括领结。它通常与西服搭配使用，是人们（特别是男士们）结婚以及日常生活中最基本的服饰品。
幼儿园中班美术教案《爸爸的领带》含反思
活动设计：
家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中，人们又往往突出妈妈，而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中，一改以往的传统特点，重点进行了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。
活动目标：
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、色彩、图案各异的领带若干。
2、以剪好的领带形状的纸人手一份。
3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1、出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”
2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3、“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”
4、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3、离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：
领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。
接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“哇，好大的`一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”？启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。
课题：14、大力士
活动目的：
1、通过看图，讲“大狗熊和小兔子”的故事，培养学生口头表达、理解与想象的能力。
2、学生准备剪刀、胶水、纸张等工具和材料。
活动准备：
1、教师在课前准备几件可以旋转降落的小教具，用来引发学生的制作兴趣。
2、学生准备剪刀、胶水、纸张等工具和材料。
活动内容与方法：
一、基本活动：读童话想问题
本活动是一项包括看、讲、发现问题以及设计制作的综合实践性活动，活动开始的时候，教师可以问问同学们是否喜欢看卡通画，请大家仔细看看学生用书中的卡通画，组织同学们讲“大狗熊和小兔子”的故事。当两三个同学讲述后，教师再复述一次并讲评。然后，提粗几个问题：小兔子真的比大狗熊力气大吗?为什么重的东西掷得远，轻的东西反而投掷不远呢?是所有重的东西都投掷的很远吗???通过研讨童话中的问题，引导同学们了解空气阻力、物体的形状、轻重，在投掷物体的时候多会起作用。因此，在研究问题的时候，要从多个方面去考虑问题，不能想当然地说重的东西一定投掷的很远。看上去好像兔子的力气大，其实于大狗熊比赛投掷重的物体的时候就一定赢不了。择业时基本活动要解决的问题。
二、拖延与延伸：做个纸片自己投掷
学生要求在教室的指导下制作一块长条形的纸片。纸片投掷出去以后不是随意飘落，而是有规律地尖头朝下、旋转落地。这种现象蕴含着一定的自然科学道理：制片下边折成多层的纸棍，纸条下都变细而且重量集中，使投掷出去的纸片像射箭一样箭杆必然超前或朝下。同时，由于纸片上方开了一块小缝，开缝两侧的纸片向相反的方向弯曲形成两个风叶，从而使纸片前进或者降落的时候，像风车一样围绕中轴旋转;两片风叶的旋转又加大了前进的阻力，所以这块小纸片就会像鸡毛一样投掷不远。
[小班精品教案大力士爸爸]
活动目标：
1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。
2、尝试关心妈妈们，用多种材料为妈妈制作手镯。3、愿意和爸爸一起游戏，体验和爸爸一起愉快、甜蜜、安全的感觉。
活动准 备 1、为妈妈制作手镯的材料。图片，图书
活动流程 1、教师唱一唱歌曲《世上只有妈妈好》，引起孩子对妈妈的爱的情绪。
2、谈话：孩子们你喜欢你的妈妈吗?(幼儿发言)，你喜欢你的妈妈什么地方?你为什么喜欢你的妈妈?(引导幼儿说出：妈妈每天给家里人做饭，洗衣服，打扫卫生，还要上班，每天都很辛苦)。
3、妈妈很辛苦，你应该怎样爱你的妈妈?
(1)妈妈平时是怎样关心你的?(引导幼儿说出：妈妈平时照顾自己吃饭，为自己洗衣服、洗澡，和自己一起玩耍、还帮助自己学习等)。
(2)你生病时，妈妈是怎样对待你的?
4、为了表达你对妈妈的爱，我们来给妈妈制作一件礼物吧。
制作手镯：拿好绳，一个一个穿起来，可以不同颜色的珠子串在一起。
1、妈妈很爱你，那么你的爸爸是不是也很爱你呢?说一说你的爸爸在家里经常和你做什么?
2、看图片：小朋友的爸爸在和小朋友干什么?结合散文诗《我的爸爸》引导幼儿说一说自己和爸爸在家里做的游戏，爸爸的特点，能理解爸爸的力气很大。能给孩子们带来安全感。
3、亲情教育。 我的创新：
一、和大手交朋友，调动起幼儿学习的兴趣。
今天老师给小朋友带来了一个好朋友，看看它是谁?(出示大手朋友)大手朋友想和小朋友的小手交个朋友，小朋友愿意和大手交朋友吗?来用你的小手和大手对拍一下吧!(幼儿和大手对拍)
二、介绍自己的爸爸。
1、刚才我们都和大手行了对拍，小朋友比较一下谁的手大?请小朋友想一想大手朋友的手为什么这么大?大手朋友的大手能干什么?
2、看到大手朋友，小朋友想到了谁的手?(鼓励幼儿大胆想象)好多小朋友说看到大手朋友，都想到了自己爸爸的手。小朋友都有一个爸爸，而每个小朋友的爸爸都是不一样的。今天我们就请小朋友来说说自己的爸爸是什么样子的?(引导幼儿从爸爸的姓名、工作、生活习惯等各方面介绍自己的爸爸)爸爸在家里经常和小朋友做些什么事情?孩子们来学一学爸爸是怎样走路的。
三、欣赏散文诗《我的爸爸》
1、出示挂图，让幼儿观察：老师这儿有一幅图，看一看图中画着谁?爸爸和宝宝在做什么?爸爸举起宝宝，宝宝像什么?宝宝坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?宝宝骑到爸爸哪儿，就像爬大山一样?宝宝爬到爸爸哪儿，就像擦滑梯一样?
2、教师结合挂图，声情并茂地讲述《我的爸爸》。
3、今天老师给小朋友请来了一位“爸爸”，我们请这位“爸爸”和孩子们来做一下刚才诗歌中的小游戏。(让“爸爸”与幼儿玩一下开飞机，爬大山等动作，让孩子体验一下同爸爸游戏的快乐。)
4、刚才爸爸和小朋友玩得真开心，我们一起谢谢这位“爸爸”。现在请小朋友说一说自己的爸爸还有哪些本领?(引导幼儿说一说自己和爸爸在家里做的游戏，爸爸的特点，回忆和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。)
5、小朋友想一想，刚才这些游戏妈妈能和我们做吗?为什么有些游戏只能爸爸做，而妈妈做不了?(让幼儿知道爸爸的力气很大)因为爸爸的力气很大，所以我们可以叫爸爸为大力士爸爸。回家后，叫一声大力士爸爸，爸爸会非常开心的。
6、教师与幼儿一起打开幼儿用书，进行讲述，加深幼儿对散文诗的理解，帮助幼儿体会父子间互相关爱的情感。
四、结合散文诗《我的爸爸》磁带，教师和幼儿逐句表演散文诗中的内容，对幼儿的表演及时给予肯定、表扬。
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