初二物理期末测试题(沪科版)答案

下面是小编帮大家整理的初二物理期末测试题(沪科版)答案，本文共8篇，希望对大家的学习与工作有所帮助。

初二物理期末测试题(沪科版)答案

八年级物理沪科（下）答案

一、选择题

1、D 2、B 3、C 4、B 5、C 6、C 7、B 8、B 9、A

二、填空题

10、20kg ；7.8g/cm3；

11、零；大于；用镊子取出5g砝码放回砝码盒，再移动游码； 12、30N；不变；

13、20s；9N；6N；

14、24N；96J；12w；

15、（1）78g；40cm3

（2）

16、（1）3.8N；73.5％

（2）所挂重物的重力

17、解：（1）碑石的体积：V=abc=4.6m×2.5m×0.8m=9.2m2 碑石的密度：??m23000kg??2.5?103kg/m3 2v9.2m

2（2）受力面积：S?4.6m?0.8m?3.68m 对底座的压强：P?Fmg230000N???62500Pa 2SS3.68m

（3）起重机对碑石做功：W=Gh=230000N×2.5m=575000J

18.解：（1）动滑轮的重：

G动=nFG=3×400N1000N=200N；

（2）绳子自由端移动的速度：

v==

==0.6m/s，

绳子自由端拉力F的功率：

P=Fv=400N×0.6m/s=240W；

（3）滑轮组的'机械效率：

η==≈83.3%；

（4）将重物的重力增加200N后： G′=G+200N=1000N+200N=1200N， 绳子的拉力：

F′=（G动+G′）=（200N+1200N）=此时滑轮组的机械效率：

η′=

=≈85％. ，

八年级物理声音测试题(无答案)沪科版

声音测试题

姓名 班级 成绩

一、选择题

1．音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要

是依据（ ）

A．音调 B．响度 C．音色 D．频率

2、如图1所示，是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安

装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居

民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实

现的( )

A．噪声的产生 B．噪声的传播

C．噪声的接收 D．以上三种均是

3、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到 图1

的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是：（ ）

A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B、超声波不是由物体振动产生的

C、超声波的音调很低所以人听不到 D、超声波能传递能量

4.“五．一”节学校举行了盛大的红歌比赛。下面有关说法不对的是 （ ）

A. 我们从扬声器中听到的歌声是纸盘的振动产生

B. 我们从扬声器中听到的歌声是靠空气传到人耳的

C. 我们能听到幕后是小红的歌声是根据音色判断的

D. 我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声

5.下列有关声的说法中正确的是（ ）

A.只要物体振动，我们就能听到声音 B．考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音

C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高

D．用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量

6．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图1所示禁鸣喇叭的标志。在下列方法中，与

这种控制噪声的方法相同的是( )

A．在摩托车上安装消声器 B．在道路旁设置隔声板

图1 C．工人戴上防噪声耳罩 D．上课时关闭教室的门窗

7、如图1所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开

口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活

塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（ ）

A、音调 B、音色 C、响度 D、速度

8．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（ ）

A．声音产生的原因

B．决定音调的因素

C．声音能否在空气中传播

D．声音传播是否需要时间 第8题图

9.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸

出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这

个实验用来探究（ ）

A.声音能否在固体中传播 B.响度与物体振幅的关系

C.音调与物体振动频率的关系 D.音色与发声体的哪些因素有关

10.声波可以用来传递信息和能量，下列事例中属于利用声波传递能量的是（ ）

A.播放歌曲 B.教师讲课

C.超声波洁牙 D.敲打西瓜鉴别生熟

11．不能说明“声音传播需要介质”的实验是（ ）

12.在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓

球被多次弹开，这样做是为了（ ）

A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大，便于观察

C.延长音叉的振动时间 D.使声波被多次反射形成回声

13.古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声

时的（ ）

A．振幅 B．响度 C．音色 D．音调

14．湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚

薄和质量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主

要不同的是( )

A．音色 B．音调 C．响度 D．无法判断

15．我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（ ）

A．音色 B．音调 C．响度 D．速度

16.人们常用“放声高歌”、“低声细语”来形容声音，这里的“高”、“低”主要指声音

的（B ）

A.音调 B.响度 C.频率 D.音色

17、关于声现象，下列说法错误的是（ ）

A．声音是由于物体的振动而产生的

B．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量

C．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来辨别

D．在月球上宇航员相距很近也要借助无线电话才能交谈，是由于真空不能传声

18、如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的酒，用大小相同的力敲击四个玻

璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的 （ ）

A．音调 B．振幅

C．音色 D．响度

19关于声现象，下列说法中正确的是（ ）

A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高

C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声

D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量

20．下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是（ ）

A．纺织工人使用防噪耳罩 B．中心城区汽车禁止鸣笛

C．轻轨两旁安装隔音板 D．会场内把手机调到无声状态

二、填空题

1、通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～0HZ，其频率高于20000HZ的声波称为 。请你列举一个人们利用这种声波的实例：

2.为了减少噪声枵染，很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲，这是从

处减弱噪声。人们以 为单位表示噪声强弱的等级。

3、噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体做___ ____发出的声音，公路两侧种有许多树，这是在 _减弱噪声。

4. 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的'音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。

5．复读机的扬声器发声时，它的纸盆在 ；当复读机加速快放时，发出声音的响

度 (填“变大”、“变小”或“不变”)，音调 (填“升高”、

“降低”或“不变”)。

6．演唱”会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备___________大大增强。虽然看不清台上的歌手，但根据声音的_______，也能辨认出演唱的歌手。

7、声音是由物体_____________产生的；声音在15oC的空气中传播速度是____________m/s；摩托车的消音器是在_____________减弱噪声的。

8.如图1所示的实验现象表明____________________________ 。

9、如图是课本上的演示实验，请按要求回答：

该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的______和_______的关系。

10、运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4s接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为__________m（海水中声速是1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离）．这是因为________________________。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法：______________________．

11、如图2所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当

的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢

尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。

当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，

却听不到声音，这是由于_______________________________ 。

三．实验

1、在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因 素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

(1)为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验．

(2)为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验．

(3)为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为

(4)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 ．

2、阅读短文并回答下列问题。

超声波及其应用

人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz。低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。

超声波具有许多奇异特性：空化效应――超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性――它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。

(1)超声波的频率范围是__________________。

(2)超声波能够清洗物件是因为声波具有__________________。

(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于__________________。

四、计算题

若声音在海水中的传播速度为l 500m／s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，求该处海洋的深度？

沪科版初二下册物理期中试卷及答案参考

一、填空题

1.伟大的物理学家牛顿概括了伽利略等人的研究成果总结出来的牛顿第一定律是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持_____________状态或___________状态。

2.用8N竖直向下的力把重5N的木块紧紧压在地面上，地面受到的压力是______N;如果用同样大小的力竖直向上把同样重的木块紧紧压在天花板上，天花板受到木块的压力是______N。

3.如图所示，一个男孩用水平力推停在地面上的汽车，没能推动，则这时推力_______汽车所受的阻力。(选填小于、等于或大于)

4.某物体在空气中用弹簧秤称重26.46 N，全部浸入在水中称时，弹簧秤的示数是16.66 N，物体受到的浮力是______ N，物体的体积是______ m3，物体的密度是______ kg/m3。

5.一个小球所受的重力为10N，将它浸没在水中时，所排开的水所受到的重力为20N，此时它所受到的浮力大小为_______N，放开手后，物体将_______(填上浮下沉悬浮)。

6.甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体中的情况如图所示，那么两球所受的浮力F甲_______________F乙，两球的密度甲_____________乙。

(填大于小于或等于)

7.小宇赤足走在布满鹅卵石的海滩上时感到脚底不舒服，这是由于脚底跟地面的接触面积________，从而使脚底受到的压强_________造成的。

8.如图4所示，水平地面上的立方体木块，若沿水平方向切去一半，

将其放在旁边，此时地面受到的压强是原来的_________倍.

9.液压机是根据_______原理工作的。某液压机大小活塞的面积之比为5:1，工作时作用在小活塞上的压力为10牛顿，则在大活塞上可得到_______牛顿的力。

10.据报道：一女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是由于火车驶近时，靠近火车的地方空气流速 ___ (选填大或小，下同)，气体压强 __ ，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。

二、选择题

11.下列现象中，不属于惯性现象应用的是( )

A.用手拍打衣服上的灰尘 B.运动员采用助跑跳远

C.锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 D.骑自行车时为了减速捏刹车闸

12.某班男同学与女同学拔河，男生共有20人，每人用450N的力, 女生共有30人，每人用300N的力,则绳子受到的合力为：( )

A、0N B、150NC、18000ND、1500N

13.如图所示，某同学用40N的水平力将重50N的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是( )

A.40N B.50 N C.10N D.90 N

14.下列应用中，属于增大受力面积减小压强的是：

A.切蛋糕的刀用很细的钢丝制成 B.很重的坦克安装履带

C.注射器的`针头很尖 D.建筑设计时，非承重墙使用轻质(密度较小的)材料

15.如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是 ( )

A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大

B、两手指压力的作用效果相同，右边手指受到的压力较大

C、两手指受到的压力相同，右边手指压力的作用效果更明显

D、两手指受到的压强相同，左边受到的压力较大

16.关于液体的压强，下列说法中，正确的是：

A.液体的压强大小跟液体的体积大小有关

B.液体的压强大小跟液体的质量大小有关

C.液体对容器底的压强大小跟容器底的面积大小有关

D.液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性有关

17.下面说法中正确的是：

A.马德堡半球实验是用来测量大气压数值的一个实验

B.托里拆利实验中的玻璃管内的汞面上受到大气压强

C.同一地点的大气压不是固定不变的

D.大气压的方向一定是竖直向下的

18.如图所示，把一个自制的密度计分别放入两种不同液体中,判断中正确的是( )

A.这个密度计在甲液体中受到的浮力较大

B.这个密度计在乙液体中受到的浮力较大

C.甲种液体密度较大

D.密度计B处的刻度值应大于A处的

19.下面关于浮力的说法中，正确的是：( )

A.只要液体密度大，对浸在其中物体的浮力就一定大

B.只要物体的体积大，所受的浮力就一定大

C.阿基米德原理只适合液体

D.物体所受浮力大小等于被物体排开的液体所受的重力，与物体的形状和浸没液体的深度无关

20. 电灯通过电线挂在天花板上，与电灯的重力相互平衡的力是( )

A.天花板对电线的拉力B.电线对天花板的拉力

C.电线对电灯的拉力D.电灯对电线的拉力

三、实验题

21.右图是探究浮力的大小与哪些因素有关实验的若干操作，请根据此图回答下列问题：

(1) 当物体A全部浸入水中，所受的浮力是_________;

(2) 若探究浮力大小与浸没深度的关系，应选操作是______(填序号);

(3) 若选用的操作③⑤是，可探究浮力的大小与__________的关系。

(4)若探究浮力大小与排开液体体积的关系，应选操作是_____(填序号)。

22.为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想，并对猜想进行验证。

(1)下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请你帮小红写出另 外两个：

猜想A：液体的压强可能与液体的 面积 有关;

猜想B：液体的压强可能与液体的 有关;

猜想C：液体的压强可能与液体的 有关;

(2)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作 。

(3)下面是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：

请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：新课标第一网

实验1是想验证 相同时，液体的压强与 的关系;

实验2是想验证 相同时，液体的压强 与 的关系;

实验3是想验证 相同时，液体向 的压强都 。

四、综合应用题

23.最近在一些地方的小轿车的车尾，经常看到这样的标语请与我保持距离，别吻我，我怕羞(修)!请同学们用学过的物理知识来解释其中的道理。

24、小宇的妈妈买了一箱牛奶，放在地板上，如图8是包装箱上的部分信息，已知箱与地板的接触面积是0.025m2。(g=10N/㎏)试求：

(1)这种牛奶的密度是多少克/厘米3?

(计算结果保留小数点后两位小数)

(2)这箱牛奶对地板的压强是多少帕斯卡? (不计箱重)

24、一辆质量为50t的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接触面积是1.5m2。一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是20N，试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强的大小。

25.一辆载重汽车，车和货物的总质量为8t，每个轮胎与地面的接触面积为20㎝2(此车共10个轮胎)，某一路段路面所能承受的压强为3.8106Pa，问此车能否通过此路段?(g取10N/kg)

答案：

一、填空题 1. 静止 匀速直线运动 2. 13 3 3. 等于

4. 9.8 10-3 2.7103 5、20N;上浮 6、大于;大于 7、减小;增大

8、0.5 9、帕斯卡;50N 10、大;小

二、选择题、11. D 12. A 13. B 14.B 15.C 16.D 17. C

18. D 19. D 20. C

三、实验题

21. (1) 1N (2) ③④ (3) 液体的密度 (4)②③或②④

22、(1)深度;密度;(2)控制变量法;(3)液体密度;深度;液体深度;液体密度;液体密度;各个方向;相等

23、答：高速行驶的汽车突然刹车时，由于惯性，汽车要保持原来的高速运动状态，必须滑行一段距离方能停下，所以要保持车距。

24、解：(1)=m/v=257g/250cm3=1.03g/cm3 2分

(2)牛奶总质量 m=257g24=6168g=6.168Kg 2分

牛奶总重力G=mg=6.168Kg10N/Kg=61.68N 2分

牛奶箱对地面压强 p=F/S=G/S=61.68N/0.025m2=2467.2pa 2分

25、(1)1.67105pa (2)4108pa

26、不能

庐江县-初二物理第二学期期末试题(沪科版)

第一卷：基础性试题(88分)

一、填空题（每空1分，计20分）

1、通过一年的物理学习，我们获得了许多物理知识和技能，同时了解了许多科学方法，如：控制变量法、・     、・・    等。

2、某同学用电流表测电路中的电流，当他试触时发现电流表的指针偏到了右边没有刻度的`地方，这是因为・・    ；若闭合开关后发现电流表的指针先迅速偏到右边没有刻度的地方，然后马上又回到零刻度线，这是因为把电流表直接接到了・・  上。

3、如图1所示，电学实验箱m内有一个电压为6V的电源，箱体上有A、B、C三个接线柱，现在把一个20Ω和一个40Ω的电阻及一些导线，用各种不同的连接方式在箱内连接成通路(电阻只能连在接线柱之间)，用电压表测量各种情况下AB之间的电压值，请填电压表两种可能读数：(1)V；(2) V。

声现象

1.物理学是研究声、光、热、电、力等的物理现象。

2.声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质。真空不能传递声音。

3.声音的三大特性：

①音调：由物体振动的频率决定，频率越快，音调越高。

②响度：由物体振动的幅度决定，振幅越大，响度越大。

③音色：由物体的材料和结构决定，不同物体的音色不同。

4.人们听到声音的基本过程：

①鼓膜的振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑

②颌骨、头骨→听觉神经→大脑

5.声音的作用：传递信息和传递能量(能举例说明)

6.凡是影响人们正常的学习和生活的声音都是噪声。为了保护听力，声音不能超过90dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。

光现象

1.光在真空中的传播速度：c=3×108m/s

2.声音在空气中传播速度：v=340m/s

3.元电荷：e=1.6×10–19C

物态变化

一、温度

温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

常用温度计的使用方法：

使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

二、物态变化

常考点

1、熔化和凝固

①熔化：

晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属

熔化图象：

熔化特点：固液共存，吸热，温度不变熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态，温度不断上升。

熔化的条件：⑴达到熔点。⑵继续吸热。

②凝固：

定义：物质从液态变成固态叫凝固。

凝固图象：

凝固特点：固液共存，放热，温度不变凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。

凝固点：晶体凝固时的温度。同种物质的熔点、凝固点相同。

凝固的条件：⑴达到凝固点。⑵继续放热。

2、汽化和液化：

①汽化：

定义：物质从液态变为气态叫汽化。

定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。

影响因素：⑴液体的温度;⑵液体的表面积⑶液体表面空气的流动。

作用：蒸发吸热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。

定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

沸点：液体沸腾时的温度。

沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热

沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高

②液化：

定义：物质从气态变为液态叫液化。

方法：⑴降低温度;⑵压缩体积。

好处：体积缩小便于运输。

作用：液化放热

3、升华和凝华：

①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。

②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热

☆要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。

⑴将衣服展开，增大与空气的接触面积。⑵将衣服挂在通风处。⑶将衣服挂在阳光下或温度教高处。⑷将衣服脱水(拧干、甩干)。

☆解释“霜前冷雪后寒”?

霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。

费县－八年级下学期期末测试题(沪科版)

18.王悦同学在课下阅读时，发现了一则新闻报道出现了一处科学性错误，如下框所示，请在错误的字句下面画上横线。

.

19.高超同学在学过杠杆的应用后，观察到自己的自行车上也有很多杠杆，如图10请你帮他指出自行车中的`杠杆。至少写出三个。

图10

20.李晓是个非常细心的同学，他在观看6月德国“世界杯”新闻时，看到一些德国商人为了庆祝“世界杯”，把鸡尾酒调制成德国国旗的颜色，经调制后黑、红、黄三种颜色的酒界面分明，看起来非常漂亮。他向旁边的爸爸讲出了这里面的物理道理吗？请你写出他说了哪些内容。

21.在一次组织的物理兴趣小组的活动中，田老师为同学们提供了如图11所示器材：

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八年级（上）期末测试卷及答案(沪科版)

35．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想二：琴弦发出声音的.音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

（1）为了验证猜想一，应选用编号为_______、_________、_________琴弦进行实验。

为了验证猜想二，应选用编号为________、_________、________琴弦进行实验。

表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺的数据。

（2）随着实验的进行，小华又觉得 文件大小： 601K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址

《2.2我们怎样区分声音》教学反思

把书上的演示实验给学生示范后，引导学生得出书上的结论，再让学生自己做实验。这样，虽然教学过程循循有序，然而教学效果并不佳，学生的兴趣没有被调动，思维被束缚，课堂气氛沉闷，原因是管得太死，限制了学生的自主活动，扼杀了学生的创造性。吸取以前的教训，我改变了教学思路，努力打造活力课堂，从调动学生的积极性入手，激发学生的创造性思维，收到良好的效果。

我们怎样区分声音

课前我先选择的纸屑，(觉得用纸屑比较干净)可是实验几次效果很不明显——纸屑几乎不动，我又换沙子实验结果也不好，又找来了很细的盐粒，实验现象超好，我很满意，看来还是比较轻小的物体效果才明显。每次实验前对材料的选择我们都要做好充分的准备，因为它直接影响到实验成功与否。

我们怎样区分声音续

本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以实验为基础，结合学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，以概念的认识为主线，运用实验、多媒体等多种手段执行任务，把传播知识、培养兴趣和能力、渗透方法等有机结合在一起。算是比较成功

2.4让声音为人类服务

文中对次声的应用没作介绍，可向学生适当补充一些这方面的

3.1光世界巡行

对生活中的物理现象仔细观察过的学生，加以表扬，以鼓励同学们多去观察一些生活中的物理现象。让同学们仔细的观察并积极思考总结实验结论。

《3.2探究光的反射定律》

以“教师为引导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

3.3探究平面镜成像特点

这节课没把重点放在知识结论上，而是放在激发学生的探究兴趣上，让学生经历有意义的探究活动，体验正确的认识是怎样产生的，这是笔者在教学过程中认为比较成功的一面。虽然有些问题还不能用现有的知识来解决，但让学生带着问题进行学习，本身就是探索。这种以实验探究为手段，让学生自己解开科学之谜的方法，大大激发了学生的求知欲，调动了学生的学习主动性，有利地培养学生的独立探索能力和创造能力。

3.4探究光的折射规律

本节自认为满意的地方：

1、课堂结构安排比较合理，符合学生的认知规律，由易到难，由浅入深。

2、教学设计以实验为主，学生参与性广，课堂气氛比较活跃，看实验，看视频，做实验，画光路图，学生都动了起来。

3、课堂教学时间把握比较好，基本按时完成教学任务。

本节课的不足：

1、由于我是新任教师，对物理学科的专业术语把握不好，又是第一次第一遍代，虽然做了一些准备，但还是心理没底，上课信心没有表现出来，自己的情绪没有调动起来感染学生的学习。

2、学习了光从空气中射向玻璃和水的折射现象后，实验证实了光是可逆的，然后让学生画从玻璃中射向空气的光路图时，一些学生没有做好，说明之前所做的引导还不到位，之前的实验和结论没有系统地进入学生的思想，有点操之过急了，教学过程的详略及时间安排还没有把握到最好。

3、虽然自己在课前把实验都做了一遍，但还是有没想到的地方影响教学，需要教师指导补充，说明准备上还存在欠缺。

3.5奇妙的透镜

我尽量从日常生活现象引入，引导学生亲自动手探究出透镜对光的作用，以期培养学生的动手习惯和用探究实验研究问题的能力。

新课内容分为三部分：第一部分：透镜的基本知识。我先让学生自由提出“透镜”的有关问题，然后鉴别出桌上的凸透镜和凹透镜，目的是进一步明确本节的“知识与技能目标”，同时让学生体验知识，将知识活化。可没想到：学生拿到透镜就摸起没完。又耽误了不少时间。第二部分：透镜对光的作用。我把它作为本节课的重点。教材上是以演示实验的形式出现的。我选用了激光光学演示仪做的实验，使得实验现象比较明显，学生更容易掌握透镜对光线的作用。第三部分：透镜的奥秘。设计这部分知识时，我想让学生复习一下光的折射作图，可是能完整不错的画出折射图的学生很少，只能让个学的较好的学生上黑板版演，然后再次将作图方法讲解，耽误了些时间。

3.6凸透镜成像的规律

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