灯笼朱成玉阅读答案

以下是小编为大家准备的灯笼朱成玉阅读答案，本文共10篇，欢迎大家前来参阅。

灯笼

朱成玉

①父亲做灯龙的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。

②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。

③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康，没病没灾。各种各样的说法不一而足，但都是些善良而美好的愿望。

④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有灯笼腰身糊裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。

⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。

⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。

⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱：“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。

⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。

⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦地着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺!”

⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼。用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。(选自《人生与处世》)

小题1: 选文围绕父亲与灯笼主要叙述了三件事，请用简洁的语言加以概括。(6分)

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小题2:. 简要说说选文中的父亲是一个怎样的人。(4分)

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小题3: 结合语境，对下面的两个句子作简要赏析。(6分)

(1)细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。

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(2)微醉的父亲看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺!”

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小题4:选文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析灯笼在选文中有哪些作用。(4分)

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参考答案：

小题1:(1)父亲给人家做灯笼一视同仁，有求必应;(2)父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼;(3)父亲将自家的灯笼送给了拴柱。(意思对即可)(6分)

小题2:文中的父亲善良憨厚，富有爱心，手艺高超，严谨细致，不图钱财。(意思对即可)(4分)

小题3:示例：(1)运用拟人的修辞手法以及“骤然附到、挥之不去”等词语，写出了灯笼有了灵魂、充满喜气的特点，赞美了父亲的劳动成果。(2)“微醉、荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写(或：以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦)，写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。(意思对即可)(6分)

小题4:“灯笼”是全文叙事的线索，也是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达了作者对父亲的崇敬、赞美之情。(意思对即可)(4分)

朱成玉《灯笼》阅读答案

灯笼

朱成玉

①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。

②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。

③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。

④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。

⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。

⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。

⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。

⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。

⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”

⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的.时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。

1．本文围绕父亲与灯笼，主要叙述了三件事，请概括出其余两件事。

答：(1)父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应。

(2)

(3)

2．简要说说文中的父亲是一个什么样的人。

答：

3．结合语境，对下列句子作简要赏析。

(1)细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。

答：

(2)微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”

答：

4．本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用。

答：

5．下列对文中有关内容的理解和分析不正确的一项是( )

A．制作灯笼很费时间和精力，①段中，父亲却说“当玩了，闲着也是闲着”，这句话表明父亲根本不会靠它来赚钱。

B．③段中，作者介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，这使文章带有浓郁的民俗色彩，并为下文写拴柱来求灯笼等情节作了铺垫。

C．⑦段中的加点词语“犹豫”“斩钉截铁”，写出了父亲内心经历了从不情愿到痛下决心的漫长挣扎过程，因为他也希望自家能过一个喜庆祥和的新年。

D．⑨段中的画线句通过描写那些赋予了灵魂的灯笼，赞美了父亲的好灵魂。正如送人玫瑰，手有余香，给人灯笼也必然会在照亮别人的同时照亮自己。

参考答案：

1．(2)父亲一丝不苟地制作每一盏灯笼。(3)父亲将自家的灯笼送给了拴柱。（意思对即可）

2．文中的父亲善良憨厚，富有爱……是父亲这一形象的象征，作者着力描写灯笼，突出了父亲把自己也做成了一盏灯笼，表达出作者对父亲的崇敬、赞美之情。(意思对即可)

5．C

《向日葵》阅读答案朱成玉

向日葵

朱成玉

墙高得挡住了风,挡住了季节,挡住了一颗向上生长的心。

一个晒太阳的囚犯,闪着光秃秃的脑袋,呆呆地注视着刚刚粉刷过的墙皮,好像在阅读一张旧广告。

洁白的墙上什么也没有,除了他光秃秃的影子。他却在孜孜不倦地读,似乎读出了整个世界。

囚犯每天出来放风的时候,都会呆呆地注视那面墙。士兵向监狱长报告,说他有轻生之念。在这之后的一段时间里,监狱长绞尽脑汁,想出各种各样的办法,试图打消囚犯的轻生之念。他请艺术家们来演出,请心理学家给他讲故事,他还精心伪造了一封已经与囚犯离了婚的妻子的来信,信中写满了温柔,可这个小把戏最终也被囚犯看出了破绽。“不知道是谁拿我寻开心,”囚犯说,“你看写信的这个日子。”监狱长看见信的落款写着“4月1日”,不禁骂起自己的粗心来,怎么选了个“愚人节”写这封信?

就在监狱长一筹莫展的时候,情况发生了一些变化。在靠近墙根的地方长出一棵向日葵来,那是高墙内唯一的绿色。监狱长奇怪地发现,那个囚犯不再盯着那面高墙看了,而是把目光转向了这棵向日葵。

“这是最后的机会了。”监狱长忽然又看到了希望,他叫人把那棵向日葵用一个围栏围了起来。

向日葵一天天地长高,监狱长在囚犯的眼神中看到了一棵小的向日葵。

监狱长的心暂时平静了一些,现在他要做的`,就是让人无论如何也要看护好那棵向日葵。

一天深夜,狂风伴着骤雨席卷而来,电线全被吹断了。在这之前,上级曾来电命令,严密看管狱中囚犯,以防他们越狱。果然不出所料,这个有着轻生之念的囚犯趁混乱之机,带上几根早已准备好的绳子,向墙外爬去。由于匆忙,绳子没有系牢,他重重地摔了下来,却摔在一个人的身上。

那个人就是监狱长,他被砸得不轻。原来,他怕大风把那棵向日葵吹倒,怕骤雨将一颗向上生长的心熄灭,所以用身体护着那棵向日葵,碰巧将这个要越狱逃跑的家伙逮个正着。

“你护着这棵向日葵干吗?”囚犯自认倒霉,并有些不解地问道。

“因为它给你带来过希望,不是吗?”监狱长说道,“迟早有一天,它会高过这面墙的。”

第二天,监狱长并没有向上级汇报囚犯越狱这件事,只是简简单单地汇报说,一切正常。

监狱长领着囚犯的孩子来看他,囚犯不敢相信一个犯人的孩子竟然有人来关爱。监狱长在囚犯入狱那天起就把孩子接到自己家里,并给了孩子全方位的照顾。“你看,孩子期末考试考了个双百呢!”囚犯握着试卷的双手在抖,一滴泪在纸上迅速洇开了,形状竟像一个展开笑脸的葵花。

向日葵又长高了,需要仰望了!

一天,监狱长拎了一瓶酒来找他,“庆祝一下,”监狱长说,“向日葵终于高过那面墙了!”

囚犯真正快乐起来了。向日葵长高了,他的心也一点点靠近了太阳。

监狱长在向日葵生长的地方刨出了一小块地,然后发给监狱里的囚犯们每人一粒葵花籽。他让他们种下一个希望,让向日葵和他们的心一起生长,一起品咂出快乐的滋味。

囚犯出狱那天,监狱长在身后送他。监狱长生得矮,但给人一种很敦实的感觉。可是阳光却将他的影子抻得很长,像一株顽强的植物,像那棵向日葵,高过墙的向日葵。

曾经的囚犯冲着他深深地鞠了一躬,当他转身走掉的时候,那个向日葵的影子却像穿了鞋子一般跟着他走,走进阳光中来,走到生活中去。

(选自《微型小说选刊》,有删改)

1.下列对小说有关内容的分析和概括,正确的两项是

A.刚刚粉刷过的墙上什么也没有,但囚犯却在孜孜不倦地读,“似乎读出了整个世界”,这说明囚犯仍然对外面的世界充满了好奇。

B.“监狱长在囚犯的眼神中看到了一棵小的向日葵”的意思是,监狱长发现了囚犯心中微小的希望,说明监狱长的工作已取得初步成效。

C.“迟早有一天,它会高过这面墙的”,监狱长说的这句话一语双关:一是向日葵最终会高过这面墙,二是囚犯最终会获得新生。

D.从全文看,囚犯的心理活动经历了“冷漠绝望—自卑仇视—萌发希望—感动快乐—充满希望”的变化过程。

E.小说语言含蓄,如“监狱长生得矮……可是阳光却将他的影子抻得很长,像一株顽强的植物”的描写就暗含对监狱长的赞美。

2.监狱长具有哪些性格特征?体现在哪些事上?

3.请结合文本,探析“向日葵”在文中的作用。

参考答案

1.CE

2.监狱长的性格特征:善良,富有爱心。事件:①通过各种各样的办法试图打消囚犯的轻生之念。②利用向日葵感化囚犯。③没有向上级汇报囚犯越狱。④把囚犯的孩子接到自己家里并给予全方位的照顾。

3.①是全文的线索。小说的情节通过向日葵串连起来。②通过向日葵的生长变化体现囚犯的变化。这样情景交融,不仅很好地体现了人物情感,而且使人物生动形象。③富有象征意义。在文中,向日葵既指现实存在的一种植物,又象征囚犯靠近光明的心,象征着希望。

朱成玉《母亲的风景》阅读答案

母亲的风景

朱成玉

①母亲的糖尿病越来越严重，导致她的视力迅速下降，多方医治都无济于事。看到我们愁容满面，母亲安慰大家：“就算看不见东西了也没啥，不耽误吃不耽误喝，没啥不好。”

②为了让她在失明前看看更多美丽的风景，我请了长假陪母亲去旅游。母亲自然是欣喜万分，却忍不住担心：“你这怎么说请假就请了呢，快和妈说说，是不是工作不顺心了?”

③“再忙也没有陪妈妈重要。”从小就嘴甜的我总能哄她高兴。

④我们大包小裹地上路了，因为母亲眼神不好，照顾起来十分不便。母亲看我忙里忙外的，很是内疚，在车上尽量不喝水，因为怕上厕所。

⑤母亲每到一地，都如饥似渴地睁大已经有些模糊的眼睛使劲地看着，有一种努力要把整个世界都看进眼里的架势。我则不停地为她拍照，母亲在每一个镜头里都笑靥如花。

⑥那一刻，我感觉母亲年轻了许多，脸颊上仿佛镀着少女的红晕。

⑦每次回到旅店，母亲都要从头开始，一点一点把当天看到的风景在脑海里过一遍。

⑧“知足了，一辈子都没看过这么好的风景。”她喃喃地说。

⑨母亲多容易满足啊，我心生内疚，平日里总是很少陪母亲。A而现在，母亲的眼睛累了，就要关紧这扇窗户了。

⑩路走多了，母亲累了。听着我的下一步计划，不知不觉就睡着了。这样的奔波实在让母亲有些吃不消。我暗自思忖：这就好比是强行往母亲的脑海里塞一些回忆的碎片，到底有没有意义呢?

我也累了，进入梦乡。梦见了小时候，手握着风车，和母亲一起在田野里飞奔。母亲把我高高地托起，转着圈儿。阳光被卷进风车里，像棉花糖，温暖甜蜜得让人晕眩……朦胧中感觉到一双手被暖暖地握着。是母亲，安静地坐在我的床边。我把眼睛眯个小缝儿，看见母亲使劲地大睁着眼睛，定定地看我，仿佛要把我整个地印进心里去。想起儿时，母亲也是习惯这样看我的啊。B临睡前，母亲总是到我床边来，总是要认真地看我一会儿，直到我睡着，在梦的波浪里卷起幸福的鼾声。

我忍着不让母亲知道我醒来，我喜欢被她的手握着。C这双沟壑丛生、粗糙干硬的手，牵引的却是我柔暖光滑的一生!

第二天游览时，我问母亲今天的'风景好不好。母亲说：“儿啊，就算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊!只要有你在，哪里都是好风景。”

是啊，这就是母亲，她看到的哪是什么风景，她看到的全是自己的孩子。这就是母亲，她就算摸索在黑暗的谷底，也会有力地握着孩子的手。这就是母亲，如果我觉得寒冷，她宁可敲碎自己的骨头，为我燃起一堆大火，为我取暖。

我知道，从一出生开始，我们就已深深地烙印在母亲的生命里，即便母亲失明了，儿女们也是她时时可以见到的风景。

原来，母亲的记忆从来不需要填充，因为孩子早已将那里占得满满，不留一丝缝隙。(有删改)

阅读题及答案

14.精读把握

(1)写出文中“风景”的两层含义。(2分)

(2)通读全文，说说母亲对我的爱体现在哪些方面?(写出三点即可)(3分)

15.品读鉴赏

(1)评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，结合文章进行评点。(提示：可从内容、写法、结构、语言、修辞等方面任选角度)(4分

(2)第⑧段母亲说：“知足了，一辈子都没看过这么好的风景”，而第段却说：“就算妈看遍了天底下的风景，也不如看你啊!”这两句话是否矛盾?请结合选文及生活体验，谈谈你的理解。(4分)

16.拓展延伸

母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? ——冰心《荷叶 母亲》

冰心深情倾诉了对母亲的爱，文中作者在与母亲的交流中更深地理解了母爱。请就一件倾注着母亲(或你最亲的人)对你无尽关怀的生活小事，说说你的感受。(不少于60字)(5分)

①父亲一直教育我们做人要光明磊落，不要在别人背后指指点点。上中学的时候，我和班里的另一个同学竞争班长的职务，为了拉拢同学给我投票，我把一些同学请到家里，并说了我的竞争对手很多坏话。被父亲听到了，他当时说了一句话：（A））当你用食指对着别人背后指指点点时，你是否注意到你其他的三个手指正指着自己并且以三倍的力量在击你！

②父亲喝茶有个习惯，总是先把茶放到阳光下，让阳光慢慢渗入。他不懂茶道，但这道程序他却从不省略。父亲在上班前经常叮嘱母亲的话就是：把我的茶叶放到阳光下晒晒。晚上，父亲就会泡着那些被阳光晒过的茶，读书，写点感悟人生的字句。对于这个特别嗜好，父亲的解释是：喝了被阳光晒过的茶，感觉心里就有了阳光的味道。

③曾经随父亲去参加过一个远房亲人的葬礼，所有人都对死者的家属说一些节哀顺变之类的安慰话。父亲却拍着逐渐壮实起来的后生说：你要快点成长，早日扛起家里的重担，大树倒了，就是要给你们这些小树腾地方。

④下雪的时候，我用套子套住了一只鸟。我把它握在手中，如获至宝。父亲看到了，跟我打赌说他会让这黑色的鸟变成彩色的。我不信，就松开了双手。我看到，那只鸟在天空自由飞翔的时候，因为镶上阳光的色彩而变得斑斓。父亲说：（B）再美丽的鸟，失去了自由，被我们握在手里的时候，都是黑色的。

⑤小时候有一次给家里买酱油，店家在找零钱的时候多找了一角钱，在当时，一角钱对一个孩子的诱惑还是很大的，它可以换来一大推花花绿绿的糖果。店家找回来的一角钱是5个2分的硬币，我不想把这笔意外之财交给父亲，就把它们藏到了自己的鞋垫里。柔软的鞋垫里突然有这么几个硬币在里面，很不舒服。时间久了，脚被硌破了，走起路来一瘸一拐。父亲知道后，并没有训斥我，只是帮我取出那几个硬币，送还给了店家，父亲对我说：（C）不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路会歪歪扭扭。

⑥在我临近高考的那段时间里，父亲下岗下，又在出苦力干活时被重物砸断了脚，对于我们来说，父亲的倒下就像天塌了一样，可是父亲依旧快乐着，在给自己削拐杖的时候还哼着歌，丝毫没有被命运击败的迹象。

⑦面对母亲的愁眉苦脸，父亲开导她说：这腿没几天就好了，现在我可以利用这几天好好养身子，身子棒实了，就是本钱哪，到时我再把钱给你翻倍地挣回来。

⑧母亲对父亲的贫嘴没办法，只好由着他在那里哼着并不好听的歌。

⑨父亲本来就是一副书生的`骨架，再加上受了伤，再不能干重活了。他就买了一头毛驴，拴上一个简易的车棚，穿梭于大街小巷，收一些居民家中的废弃物品。路过垃圾堆时顺便捡点破烂卖钱。父亲的吆喝很有特点，他会编一些诸如酒瓶子，易拉罐，搁在家里是破烂。给我就能把钱换之类的顺口溜，不时牵惹出居民的欢笑。

⑩父亲早出晚归，每个黄昏，我看到的都是他一瘸一拐沉重而疲惫的身影，可是他看到我时又总会在脸上绽放一推灿烂的笑。父亲就是这样，不论生活如何困顿，他总能找到自己快乐的逻辑：（D）穷人吃豆腐和富人吃海鲜一样香，穷人穿棉袄和富人穿貂皮一样暖和，富人花大钱，穷人花小钱，都是一样的活着。

父亲一边擦拭着脸上的汗水，一边摩挲着我们的头，很男人地说：（E）放心吧孩子们，老天不会让我们总是呆在冬天里！

摘自《家庭·月末版》

6、文中画横线的句子是父亲的经典格言，请结合文章的内容和自己的体验，说说这些格言给我的教益和帮助。（4分）

示例：（A）句格言：教我学会做人。

（B）句格言：__________________________________

（C）句格言：___________________________________

（D）句格言：__________________________________

（E）句格言：___________________________________

7、读完全文后，你觉得文中的父亲是个什么样的人？（3分）

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8、文中父亲的每句格言都感人至深，给人以启迪。请探究一下这其中的原因。（3分）

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9、读下面一段文字，看看文中哪件事与下面这则材料的内容相同，并写出阅读这两则文字的探究结论。（3分）

一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰。他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉戏和休息。它以为自己也是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡厮混在一起，它已经变得和鸡一样，根本没有飞的愿望。主人用了各种办法都，毫无效果，最后把它带到悬崖边，一把将它扔了出去。这只鹰像石头似的，垂直掉了下去，慌乱中它拼命地扑打翅膀，就这样它终于飞了起来。

结论：____________________________________________

10、文章第②段是写父亲的特别嗜好喝被阳光晒过的茶。试结合自己的观察，仿照此段写法，介绍你父母（或亲朋）一个特别嗜好。（100字左右）（3分）

6、示例：C、珍爱生命（保护动物） D、不贪不义之财E、正确面对困难F、坚信未来（意近即可）点拨：仔细分析一下各则名言所蕴含的道理，再用简明语言概括一下。

7、示例：父亲乐观、豁达、正直、睿智，因势利导教育儿子，以乐观的生活态度感染他人，引导孩子向上、向善，笑对生活，正视困难，坚信未来，是一位优秀的导师。（意近即可）点拨：从文中寻找父亲的言行，从其言行中归纳出父亲的性格特点。

8、一是叙述的每一个故事都非常感人，非常精要、典型；二是每句格言都是在自然的叙述中导出的，富于理趣，易懂易记，朴实感人。（意近即可）点拨：从叙写方式，表达效果及含义方面综合分析。

9、示例：①环境造人②目标影响人的成长③要因材施教④置之死地而后生（意近即可）点拨：面对一组材料，要分析这些材料的共同点，找出其中蕴含的道理即可。

10、与文章第③段所叙事例大体相同。示例：父亲爱喝点小酒，而且爱喝亲自酿的酒。每当稻子熟了，收获完稻子后第一件事就是亲手酿酒。他把家里的秕谷和一些中等的谷子放在水里浸泡，然后洗净、醺蒸，当酒液从竹管淌下，滴入土酒罐中的时候，脸上总是洋溢着灿烂的笑容。一边细细地品着，一边自言自语地说道：自家的酒好！我酿的酒好喝！父亲到了晚年依然如此。我劝他不必如此辛劳，买点酒喝喝就行了。父亲却说：不，不，喝自已酿的酒踏实！点拨：仿写一段文字，应力求形式上的大体相似，重在叙述内容是否能体现人物个性。

《风筝的心 朱成玉》阅读答案

①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想 的色彩吗?

②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。

③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。

④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。

⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。

⑥ 小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了?

⑧风都哪儿去了?孩子的话让 我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面;风，被机器的轰鸣赶往别处;风，藏在遥远的记忆里;风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。

⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。

⑩天空不冷清 ，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天?

? 不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”

?那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。

?风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我 一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。

?第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人 头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了!风筝飞上了高高的'天空!

? 我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝!”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。

13.本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事?(4分)

14.“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天?”一句中两个“春天”的含义是什么?(4分)

15.作者在文 中第⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用?(4分)

16.从修辞和表达效果方面，赏析下面一句话。(3分)

在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

17.文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对这句话的理解。 (3分)

参考答案：

13、1)看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。(2分)

2)我做了风筝，带孩子们去广场放风筝。(2分)

14、第一个春天指季节(2分)

第二个春天指快乐生活(或幸福、愉快、自由自在的生活)(2分)

15、1)对儿时自由自在、愉快生活的怀念;(2分)

2)和现在的孩子的生活形成对比，表达作者对现在孩子生活环境的不满。(2分)

16、这句话运用了拟人的手法(1分)赋予风筝以人的生命，写出了这里的风筝没有起飞的空间，同时含蓄的表现出人们整天因琐事而忙碌，没有闲情逸致去放风筝这些社会现实。(2分)

17、例：生活中一些东西并没有丢失，比如：风筝、沙包、弹弓、玻璃球等，他们都是客观存在的。(1分)丢失的是人们沉静、优雅的心情，如果能够拥有一份悠闲与清雅，那么快乐会重新回到身边。(2分)

《母亲的病友名单 朱成玉》阅读答案

母亲在肿瘤医院住院期间，认识了一些老姐妹，慢慢地，她们建立了一种相依为命的情感。回家那天，眼神不好的母亲，让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。长长的一排，算上母亲自己，一共12个危在旦夕的生命。

从此，家里的电话忙得不可开交，几乎每天都有母亲的病友打来电话，她们互相询问病情，嘘寒问暖，相互鼓励，俨然成了天底下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着电话，害怕错过每一个病友的问候。

我们特地为母亲买了个手机，让她可以随时随地接听病友的电话。我把那11个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。

那是一群在死亡线上挣扎着的人，她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲，她们每个人都有一本通讯录，那是她们要从死神手里抢回来的生命名单，每个人都是另一个人要拯救的对象。

起初，母亲是悲观的，治疗上不太配合，我们用尽了各种办法使她振作，可都无济于事……

后来，我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后，就变得开朗了许多，心情舒畅。我们为母亲的手机多备了几块电池，保证母亲的手机一天24小时开着。

杨姨是12个人中最乐观的一个，其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散到了全身。但每次母亲在情绪低落的时候打电话过去，杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一些她的“奋斗”经历。通过电话后，母亲都会开心好一阵子，因为生命又有了新的希望。

又一个阴雨天，母亲疼得厉害，心情变得很坏。我们赶紧替她拨通了杨姨的手机，杨姨爽朗的声音很快传了过来：“喂，老姐妹好啊。告诉你一个好消息，昨天去医院复查，医生说我的癌细胞控制住了，活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢，不和你说了，改天再聊吧!”杨姨的话像连珠炮一样，没等母亲问什么，那边就挂断了。虽然母亲没说什么话，但知道自己的病友又一次胜利了，心里顿时敞亮了很多，感觉身体也不那么疼了。

直到有一天，母亲打电话给杨姨，这次换成一个年轻人接电话：“我妈去世已经半年了，她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机，免得你们打不进来电话。”说到这些，年轻人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞒您了，这半年来，你们听到的，都是我妈妈的电话录音……”

挂了电话，母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录，用笔轻轻地把杨姨的名字圈了起来。那一堵生命的墙，忽然就裂开了一个缺口。我听到母亲喃喃地说着：“他杨姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。”

我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了，她的心会不会就此沉进谷底呢?

结果完全相反，母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞的母亲，让我们替她报名参加秧歌队!穿着大红大绿的母亲，样子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在晨曦里，还是夕阳下，我看到的母亲都是最美丽的。我知道，母亲不仅仅是为她自己活着，也为她的亲人们活着，更为那些病友名单上的病友们活着，就像杨姨一样。

近来，躺在病床上的母亲虚弱得很，额头上沁着大颗的汗珠。有一天，母亲的手机响了，她颤巍巍地接过手机，看了看那个电话号码，马上示意我们静下来，然后清了清嗓子，用比平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道：“喂，老姐姐，你好吗?我好着呢，刚刚扭完秧歌，你看把我累的，气喘吁吁啦……”

我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道，杨姨走了之后，母亲终于成了那堵生命的墙上，那一块最坚强的砖。 (摘自《青年文摘》8月下，有改动)

16.从全文看，母亲随着病情的发展变化，心情不一样，请根据方框中的提示，在横线上分别补出体现母亲心情的一个词语。(2分)

起初：悲观

后来：

近来：

后来：开朗(或舒畅)，近来：乐观(或豁达，若答“坚强”等不得分)

17.揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。(4分)

(1)她颤巍巍地接过手机，……“喂，老姐姐，你好吗?”

“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，(1分)，依然接听病友的电话，表现了她的高尚品格(1分)。

(2)我把那11个人的'号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。

运用夸张性比喻，把“通讯录”比喻成“巨额财产”，表明通讯录的重要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新的希望，这是无价之宝。(修辞1分，含义理解1分，意同即可)

18.在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方法，请从文中找出前后相照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。(3分)

示例1:“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了……沉进谷底呢”;作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐看到生命的希望;后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作用。

示例2:“我现在忙着……再聊吧”照应“喂，老姐姐……气喘吁吁啦”;作用：杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的火光，把坚强、乐观传递给另外的病友，把无限的希望与美好送给对方。

示例3：“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进来电话”;作用：前句体现了母亲与其他病友间的相互关心，深厚友谊;后句体现了杨姨为给病友们传达希望和乐观，死后也不让后人关机，体现了杨姨的高尚品质。

(找准照应的句子1分，作用2分，意近即可，若未找准照应句子，则该小题不得分。)

19.常言道：做人要诚实。文中杨姨和母亲面对病友，都说了假话，对此，你赞同她们的做法吗?请说明理由。(3分)

要点：赞同;围绕谎言目的作答，如“善意的谎言，给病友鼓励，让病友看到希望”等，言之成理即可;若答不赞同，理由充分给满分，理由一般，给1分，不充分，不给分。(赞同或不赞同1分，理由2分)

20.结合文意，说说母亲为什么值得崇敬，再从你的角度谈谈对困难的认识。(3分)

示例：因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快乐，让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬(1分，意近即可)。我作为一个健康(或健全)的人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定要乐观地面对一切困难，相信：赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。(2分，意近即可)

《蒲公英也很快乐（朱成玉）》阅读答案

大后部落是出了名的贫穷偏僻，而我即将要被分配到那里去做小学教师，想想这个心就凉了半截儿。

去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。

总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿：我们还活着。

这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，一定要逃离这个苦海。

我想到学校去看看，便问了一个小姑娘学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领着我去。

这是个大概有10来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。

她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。

我嗫嚅着说：“哦，没啥事，就想到处走走看看。”

“哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。

到学校了。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。

教室的黑板擦得干干净净的，座椅也都很整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染，但就是没有一个人。

我问她怎么没人上课呢?

“没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个的来了又走了，大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。

“那这里怎么会这么干净呢?”

“我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人来负责来这里打扫卫生，我们要把这里拾掇得干干净净的，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”

孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。

“有好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画的，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，他们现在也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，你先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”

我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的.身影，在阳光下闪着动人的光芒。

从学校回来，小姑娘在路边蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿望。然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一个不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。

“你也吹啊，快，赶紧许个愿望。”她催促着我。

我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。

她就问了我，“你许下的是什么愿望呢?”

我微笑地反问她，“你呢?”

她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。

她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。

我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。

“你还没告诉我你的愿望呢?”小姑娘刨根问底儿。

“我的愿望就是......”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。”

小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”

16.理清文章思路，在横线上填写恰当的语句，体现“我”思想变化的过程。(4分)

(1)→受到震动→(2)

17.文中画线的句子运用了哪种修辞手法?并简析其表达效果。(3分)

18.“我”决定留下来任教的原因是什么?试用简洁的语言加以概括。(3分)

19.对文中的“我”和“小姑娘”，你更喜欢谁?请说明理由。(4分)

朱成玉《风筝的心》初中散文阅读训练附答案

①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？

②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。

③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。

④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。

⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。

⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着----风都哪儿去了？

⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。

⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。

⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？⑾不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”

⑿那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远。 ⒀风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。 ⒁第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑。风来了！风筝飞上了高高的天空！⒂我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。

17、本文围绕“风筝”，主要写了哪几件事？（3分）

18、请分析文章第一段的作用。（4分）

19、赏析文中画线句：“在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。”（3分）

20、通读全文，说说你对题目“风筝的心”含义的理解。（4分）

参考答案：

17.看孩子们在小巷中放风筝、精心制作风筝、领着孩子们去放风筝。

18.在内容上本段是写该放风筝的季节，天空却很冷清，为全文奠定了感（抒）情的基调，表现了内心的伤感与失落。（2分）结构上引起下文，并为下文写风筝远离了人们、我寻找风筝作铺垫。

19.用拟人的手法，生动而含蓄地表现了城市中的人们整天为琐事而忙碌着，没有闲情逸致去放风筝，在这里风筝没有了施展才华的空间。

20.“风筝的心”指“我”对童年放飞风筝的美好往事的记忆；指“我”对生活在现代都市中的孩子们没有放飞风筝的时空而感到遗憾的心情；指“我”对自由自在、欢快幸福生活的呼唤；指我对人们追求梦想、努力实现美好愿望，保持安静优雅心灵的呼唤。

故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡①主，下亡以益民，皆尸位素餐②。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头以厉③其馀。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹⑤！”

上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将④云下，云攀殿槛⑥，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干⑦游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。

于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。

及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑⑧之，以旌⑨直臣。”

选自《汉书·朱云传》

【注释】①匡：辅助。②尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。③厉：激励，此处有“警戒“之意。④张禹：汉成帝的老师。⑤将：拿。⑥槛jiàn：栏杆。⑦龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。⑧辑：连缀、修补。⑨旌：表彰。

9.解释文中加点字的含义。（3分）

遂将云去（ ▲ ） 然后得已（ ▲ ） 勿易（ ▲ ）

10.下列句子中虚词用法和意义相同的'一项是（ ▲ ）（3分）

A．下亡以益民 皆以美于徐公

B．以厉其馀 其如土石何

C．因而辑之 公将鼓之

D．素著狂直于世 谤讥于市朝

11.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

使其言是，不可诛；其言非，固当容之。

▲

12.朱云劝谏汉成帝的方式与邹忌劝谏齐威王有何不同？（2分）

▲

参考答案：

18、用“/”断句，断三处。 分） （3 今 朝 廷 大 臣 /上 不 能 匡 主 /下 亡 以 益 民 /皆 尸 位 素 餐 ． 19、诽谤，离开，停止，更换（替换） 20、假使他的话说得对，不可以杀他；假使他的话说得不对，本来也应该宽容他。 21、开放题。言之有理即可。

【翻译】

朱云上书求见成帝，当时公卿大臣都在皇帝面前。朱云说：“如今的朝廷大臣，对上辅助不能皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事，白吃饭的人。臣请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个佞臣，以此来劝勉其他人。”成帝问：“你要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，罪死不赦！”御史把朱云拿下，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。朱云大呼道：“微臣我得以和龙逢（夏桀时忠臣，因谏被杀）、比干（商纣时忠臣，因谏被杀）在九泉之下交往，也就满足了，只是不知圣朝将要怎样？”御史便把朱云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下官印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向以狂傲直率之名著称于世。假如他说的有理，就不可诛杀；他说的不对，也应该包容他。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头流血。成帝理解，然后结束。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰直臣。”

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