下面是小编整理的电子技术基础总结，本文共15篇，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
一.半导体的基础知识
1.半导体—导电能力介于导体和绝缘体之间的物质(如硅Si、锗Ge)。 2.特性—光敏、热敏和掺杂特性。
3.本征半导体—-纯净的具有单晶体结构的半导体。
4. 两种载流子 —-带有正、负电荷的可移动的空穴和电子统称为载流子。 5.杂质半导体—-在本征半导体中掺入微量杂质形成的半导体。体现的是半导体的掺杂特性。
*P型半导体:在本征半导体中掺入微量的三价元素(多子是空穴，少子是电子)。
*N型半导体:在本征半导体中掺入微量的五价元素(多子是电子，少子是空穴)。
6. 杂质半导体的特性
*载流子的浓度—多子浓度决定于杂质浓度，少子浓度与温度有关。*体电阻—通常把杂质半导体自身的电阻称为体电阻。 7. PN结
* PN结的单向导电性—正偏导通，反偏截止。
* PN结的导通电压—硅材料约为0.6~0.8V，锗材料约为0.2~0.3V。 8. PN结的伏安特性
二. 半导体二极管
*单向导电性——正向导通，反向截止。 *二极管伏安特性—-同PN结。
*正向导通压降——硅管0.6~0.7V，锗管0.2~0.3V。 *死区电压——硅管0.5V，锗管0.1V。
3.分析方法——将二极管断开，分析二极管两端电位的高低:若 V阳 >V阴( 正偏 )，二极管导通(短路); 若 V阳
该式与伏安特性曲线
的交点叫静态工作点Q。
2) 等效电路法
直流等效电路法
*总的解题手段—-将二极管断开，分析二极管两端电位的高低: 若 V阳 >V阴( 正偏 )，二极管导通(短路); 若 V阳
微变等效电路法
三. 稳压二极管及其稳压电路
*稳压二极管的特性—正常工作时处在PN结的反向击穿区，所以稳压二极管在电路中要反向连接。
三极管及其基本放大电路
一. 三极管的结构、类型及特点 1.类型—分为NPN和PNP两种。
2.特点—基区很薄，且掺杂浓度最低;发射区掺杂浓度很高，与基区接触面积较小;集电区掺杂浓度较高，与基区接触面积较大。 二. 三极管的工作原理 1. 三极管的三种基本组态
2. 三极管内各极电流的分配
* 共发射极电流放大系数 (表明三极管是电流控制器件
式子
称为穿透电流。
3. 共射电路的特性曲线
*输入特性曲线—同二极管。
* 输出特性曲线
(饱和管压降，用UCES表示
放大区—发射结正偏，集电结反偏。 截止区—发射结反偏，集电结反偏。 饱和区—发射结和集电结均正偏。 4. 温度影响
温度升高，输入特性曲线向左移动。
温度升高ICBO、ICEO 、IC以及β均增加。 三. 低频小信号等效模型(简化) rbe—输出端交流短路时的输入电阻，
β—输出端交流短路时的正向电流传输比， 常用β表示;
四. 基本放大电路组成及其原则
1. VT、VCC、Rb、Rc 、C1、C2的作用。 2.组成原则—-能放大、不失真、能传输。 五. 放大电路的图解分析法 1. 直流通路与静态分析
*概念—直流电流通的回路。 *画法—电容视为开路。 *作用—确定静态工作点
*直流负载线—由VCC=ICRC+UCE 确定的直线。
*电路参数对静态工作点的影响
1)改变Rb ：Q点将沿直流负载线上下移动。
2)改变Rc ：Q点在IBQ所在的那条输出特性曲线上移动。 3)改变VCC：直流负载线平移，Q点发生移动。 2. 交流通路与动态分析
*概念—交流电流流通的回路
*画法—电容视为短路,理想直流电压源视为短路。 *作用—分析信号被放大的过程。
*交流负载线— 连接Q点和V CC点 V CC= UCEQ+ICQR L的 直线。
3. 静态工作点与非线性失真
(1)截止失真
*产生原因—Q点设置过低
*失真现象—NPN管削顶，PNP管削底。 *消除方法—减小Rb，提高Q。 (2) 饱和失真
*产生原因—Q点设置过高
*失真现象—NPN管削底，PNP管削顶。 *消除方法—增大Rb、减小Rc、增大VCC 。
4. 放大器的动态范围
(1) Uopp—是指放大器最大不失真输出电压的峰峰值。 (2)范围
*当(UCEQ-UCES)>(VCC’ – UCEQ )时，受截止失真限制，UOPP=2UOMAX=2ICQRL’。
*当(UCEQ-UCES)
*当(UCEQ-UCES)=(VCC’ – UCEQ )，放大器将有最大的不失真输出电压。 六. 放大电路的等效电路法 1. 静态分析
(1)静态工作点的近似估算
(2)Q点在放大区的条件
欲使Q点不进入饱和区，应满足RB>βRc 。 2. 放大电路的动态分析
* 放大倍数
* 输入电阻
* 输出电阻
集成运放：将管线结合在一起制成的具有处理模拟信号的电路称为运算放大电路。
集成运算放大电路中的元器件的参数具有良好的一致性。 二：集成运算
放大电路的组成：
1. 输入级(差模信号，Up-Un),抑制温漂。
2. 中间级(复合管放大电路)。
3. 输出级(互补输出电路)。
4. 偏置电路(电流源电路为其提供合适的静态工作点)。 三：抑制温漂(零点漂移)的办法：
1. 直流负反馈
2. 温度补偿(利用热敏元件来抵消管子的变化)
3. 构成差分放大电路
四：失真：
1. 线性失真(我们所要的,构成电路的放大)
2. 非线性失真：a:饱和失真b：截止失真。
3. 交越失真。(直接耦合互补输出级)。
五：多级放大电路的耦合方式:
1. 直接耦合：低频特性好，便与集成化;存在温漂问题。
2. 阻容耦合：便于计算静态工作点，低频特性差。
3. 变压器耦合：低频特性差，实现阻抗变换;常用于调谐放大电路，
功率放大电路。
4. 光电耦合：
六：3种最基本的单级放大电路。
1. 共发射极电路具有集电极电阻Rc将三极管集电极电流的变化转化成集电极电压的变化。
2. 共集电极单级放大器无集电极负载电阻，输出信号取自发射级(发射级电压跟随器)。 原因：三级管进入放大工作状态后，基极与发射级之间的PN结已处于导通状态，这一PN结导通后压降大小基本不变，硅管0.7v。
3. 共基极放大器。
七：正弦波振荡电路的组成：
1. 放大电路
2. 选频网络
3. 正反馈网络
4. 稳幅环节。
八：负反馈对放大电路特性的影响：
1. 稳定放大倍数
2. 改变输入输出电阻：
串联负反馈增大输入电阻
并联负反馈减小输入电阻
电压负反馈减小输出电阻
电流负反馈增大输出电阻
九：引入负反馈的原则：
1. 为了稳定静态工作点应引入直流负反馈，为了改善电路的动态性能则应引入交流负反馈。
2. 为了稳定输出电压(即减小输出电阻，增强带负载能力)，应引入电压负反馈
3. 为了稳定输出电流(即增大输出电阻)应引入电流负反馈
4. 为了提高输出电阻(即减小放大电路下信号源所取的电流)应引入串联负反馈
5. 为了减小输入电阻应引入并联负反馈
十：交流负反馈的四种组态：
1. 电压串联
2. 电流串联
3. 电压并联
4. 电流并联
十一：负反馈的四大好处：
1. 稳定放大倍数
2. 改变电路的输入输出电阻
3. 展宽频带
4. 减小非线性失真
[模拟电子技术基础知识总结]
电子技术基础论文
电子技术是根据电子学的原理，运用电子元器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。信息电子技术包括 Analog (模拟) 电子技术和 Digital (数字) 电子技术。电子技术是对电子信号进行处理的技术。
电子技术基础论文如下：
1.信息技术与《电子技术基础》课程整合的必要性以及可行性
电子技术基础课作为理工院校电类专业中最重要的课程,其由数字电路与模拟电路组合形成。对后面课程的学习必须将这门课学好。相比于传统的的院校学科,这门课相关的技术发展的非常快,这使得教师需要拥有丰富的相关知识,从而将学生的数字视野拓展开来,在教学中网络则可以在这方面起到很大的帮助,毕竟在信息量方面,网络有着无可比例的优势。
很强的应用性与实践性可以说是电子技术基础课的优势所在,这几年高校的扩张使得学校的实验设施方面无法得到满足,这可以通过课后对实验进行分组进行与在课堂中运用计算机仿真进行讲课进行改善。而且高校改革压缩了教学的时间,这使得学校必须将课堂效率进行提升,而多媒体课件在这方面起到很大的帮助作用。在信息技术的`素养方面,对于电子技术专业的学生来说要求是非常高的。因此电子技术专业的学生一般都拥有很强的信息接收以及适应能力,因为计算机与网络技术是基于电子技术进行开展的。所以,相比于其他的学科,信息技术与电子技术基础课的结合更加的容易。
2.整合现代信息技术与电子技术基础课的原则
丰富多彩是整合课程最突出的优点,因而在整合的过程中需要对心理学、教育学以及教育技术学等相关的理论进行借鉴,通过联系二者的结合点,用系统的手段将教学系统中的学生、老师、教学内容等各方面的因素进行整合,做到协调的一致性,从而将各种因素的优势发挥出来。课程整合的成功在于量变到质变的改变教堂教学与管理、教师备课、师生关系等等方面,通过自身的优势与对成功经验的借鉴,整合二者的原则需要对以下几个方面进行遵守:
第一,对电子技术基础课中信息技术的作用做到正确的认识,在整合二者的过程中教学的主体依旧是课程本身,这是无可争议的。在整合的过程中其个体自身的特点不能因信息技术的加入而被改变,必须对个体特征的继承性进行强化。任务作为信息技术服务的对象,要以任务为主体,不能做到随意的更改。
教学目标与学科特点的特殊性使得天然联系的二者的优势被削弱。对电子技术基础课来说,信息技术处于服务地位,传统教学的优势不可能因信息技术的加入导致改革教学模式而废掉。对多媒体教学手段使用的标准就是服务教学,目标就是将教学目的达到,不可做到本末倒置。通过这几年的实践可以发现教学要从实际出发,对传统的教学优势要进行保持,这是对信息技术与电子技术基础课进行整合所需要遵守的。
第二,在学习过程中学生与教师的作用做到正确的认识。在整合过程中对教师为主导、学生为主体的原则做到肯定,在教师的指导下可以优化教学过程。老师的作用不可能由多媒体技术来代替,而且在整合过程中对老师的要求反而更高,老师不仅要在授课能力方面过硬,还有对现代信息技术有着深入的了解,二者还要有效地结合起来。
当然,在对教师的主导地位进行强调的同时也不能忽视学生的主体地位,作为学习的主人,其主体意识必须明确,同时要将学生在学习过程中的积极性、主动性等做到充分的发挥。在整合过程中学生对新的学习方式与环境进行适应的时候老师要起到帮助的作用。不能让学生对信息技术有抵触情绪,要让他们认识到信息技术可以帮助自己更好的寻找知识,对问题进行解决。
在整个课程整合过程中,学生作为参与者,在知识的构建过程中,学生应该主动去完成学习的任务与目标,在这个过程中学生对资料的获取可以通过网络信息资源寻求帮助。就像老师在电子技术基础课中仅仅出题目,余下的是学生所要完成的,学生可以通过信息技术进行,老师在这个过程中起到帮助的作用。通过对课程的整合,学生的自主学习能力得到了很好的锻炼,而且他们的信息素养也因此得到了有效地培养。
3.结语
随着时代的发展,传统的教学模式已经无法适应社会的改变,通过信息技术与电子技术基础课程的整合,不仅改变了落后的传统教学模式,更能适应社会的变化,为社会贡献更多的人才。学生在这个过程中使得自己的自主学习能力得到了很好的锻炼,而且他们的信息素养也因此得到了有效地培养,从而更好的步入社会。
1. 硬件工程师的主要职责是什么?
数字电路和模拟电路的区别。在硬件设计是应该注意什么?
2. 总线是什么概念? 什么原理? 常用的总线有哪些?
各种存储器的详细性能介绍、设计要点及选型.
描述反馈电路的概念，列举他们的应用。
反馈，就是在电子系统中，把输出回路中的电量输入到输入回路中去。
反馈的类型有：电压串联负反馈、电流串联负反馈、电压并联负反馈、电流并联负反馈。
负反馈的优点：降低放大器的增益灵敏度，改变输入电阻和输出电阻，改善放大器的线性和非线性失真，有效地扩展放大器的通频带，自动调节作用。
电压负反馈的特点：电路的输出电压趋向于维持恒定。
电流负反馈的特点：电路的输出电流趋向于维持恒定。
3、有源滤波器和无源滤波器的区别
无源滤波器：这种电路主要有无源元件R、L和C组成
有源滤波器：集成运放和R、C组成，具有不用电感、体积小、重量轻等优点。
集成运放的开环电压增益和输入阻抗均很高，输出电阻小，构成有源滤波电路后还具有一定的电压放大和缓冲作用。但集成运放带宽有限，所以目前的有源滤波电路的工作频率难以做得很高。
同步电路和异步电路的区别是什么?
同步电路：存储电路中所有触发器的时钟输入端都接同一个时钟脉冲源，因而所有触发器的状态的变化都与所加的时钟脉冲信号同步。
异步电路：电路没有统一的时钟，有些触发器的时钟输入端与时钟脉冲源相连，这有这些触发器的状态变化与时钟脉冲同步，而其他的触发器的状态变化不与时钟脉冲同步。
什么是“线与”逻辑，要实现它，在硬件特性上有什么具体要求?
将两个门电路的输出端并联以实现与逻辑的功能成为线与。
在硬件上，要用OC门来实现，同时在输出端口加一个上拉电阻。
由于不用OC门可能使灌电流过大，而烧坏逻辑门。
上拉电阻阻值的选择原则包括:
1、从节约功耗及芯片的灌电流能力考虑应当足够大;电阻大，电流小。
2、从确保足够的驱动电流考虑应当足够小;电阻小，电流大。
3、对于高速电路，过大的上拉电阻可能边沿变平缓。综合考虑
以上三点,通常在1k到10k之间选取。对下拉电阻也有类似道理
//OC门电路必须加上拉电阻，以提高输出的搞电平值。
OC门电路要输出“1”时才需要加上拉电阻 不加根本就没有高电平
在有时我们用OC门作驱动(例如 控制一个 LED)灌电流工作时就可以不加上拉电阻
OC门可以实现“线与”运算
OC门就是 集电极 开路 输出
总之加上拉电阻能够提高驱动能力。
如何解决亚稳态。(飞利浦-大唐笔试)?
亚稳态是指触发器无法在某个规定时间段内达到一个可确认的状态。当一个触发器进入亚稳态时，既无法预测该单元的输出电平，也无法预测何时输出才能稳定在某个正确的电平上。在这个稳定期间，触发器输出一些中间级电平，或者可能处于振荡状态，并且这种无用的输出电平可以沿信号通道上的各个触发器级联式传播下去。
解决方法：
1 降低系统时钟频率
2 用反应更快的FF
3 引入同步机制，防止亚稳态传播
4 改善时钟质量，用边沿变化快速的时钟信号
关键是器件使用比较好的工艺和时钟周期的裕量要大。亚稳态寄存用d只是一个办法，有时候通过not，buf等都能达到信号过滤的效果
3. Nor Flash 和 Nand Flash的区别是什么?
4. SDRAM/SRAM/SSRAM区别是什么? SDRAM、DDR ;SDRAM(125/133MHz)的PCB设计经验与精华;
SRAM：静态RAM
DRAM：动态RAM
SSRAM：Synchronous Static Random Access Memory同步静态随机访问存储器。它的一种类型的SRAM。SSRAM的所有访问都在时钟的上升/下降沿启动。地址、数据输入和其它控制信号均于时钟信号相关。这一点与异步SRAM不同，异步SRAM的访问独立于时钟，数据输入和输出都由地址的变化控制。
SDRAM：Synchronous DRAM同步动态随机存储器
如何在总体设计阶段避免出现致命性错误?
晶振与时钟系统原理设计经验与精华;
高速CPU和低速CPU的设计有什么其别?
PCB设计中生产、加工工艺的相关要求
高速PCB设计中的传输线问题
PCB步线的拓扑结构极其重要性
1.雅虎技术基础笔试题（50题）
2.电信面试题
3.android面试题
4.苹果面试题
5.趣味面试题
6.会计面试题
7..net面试题
8.Eclipse面试题
9.Facebook的面试题
10.Cisco的面试题
电子技术基础考试题
一、填空题（在“ ”上填上正确答案，每空1.5分，共48分）
1. 晶体二极管加一定的电压时导通，加这一导电特性称为二极管的 特性。 2. PN 结处于导通状态时电阻_______，处于截止状态时电阻_________。
3. 用万用表“R x 1K “挡测试二极管,若所测得电阻较大时,则黑笔接触的是二极管的_______极,与红管接触的是二极管的_______极。
4. 场效应管是一种_____控制器件,是_______电压来控制漏极电流。场效应管有_______场效应管和_______场效应管两大类,每类又有P沟道和_______沟道的区分。
5. 试判断下图中各三极管处于何种工作状态，并指出管型。
管型 （1）_______（2）_______（3）_______（4）_______
工作状态 （1）_______（2）_ （3）_______（4）_______
6. Iceo称为三极管的电流，它反映三极管的Iceo越_______越好。
7. 画直流通路时,将_______视为开路，其余不变;画交流通路时将_______，将直流电源视为_。
8. 放大器的输入电阻则放大器要求信号源提供_越小,信号源负担就越轻。放大器的输出电阻______ _,放大器______ _越强。
二、判断题（对的`打“√”错的打“X”，每题4分，共24分）
1. 放大器放大信号说明三极管的放大倍数起到了能量的提升作用。（ ）
2. 在基本共射极放大电路中,当电源电压Vcc增大时,若电路其他参数不变,则电压放大倍数Av值应增大。（ ）
3. 在共射极单管放大电路中,若电源电压不变,只要改变集电极电阻Rc就能改变集电极电流Ie值。（ ）
4. 共基极三极管电路只能放大电压而不能放大电流。（ ）
5. 稳压二极管一旦反向击穿就会损坏。（ ）
6. N沟道的增强型绝缘栅场效应管的开启电压大于零。（ ）
三、选择题（将正确答案填入题后“”中，每题4分，共28分）
1. 某同学用万用表测量一电子线路中的晶体管，测得VE=-3V，VCE=6V，VBC=-5.4V，则该管是（ ）
A. PNP型处于放大工作状态 B. PNP型处于截止状态
C. NPN型处于放大工作状态 D. NPN型处于截止状态
2. 用下图所示电路测试晶体三极管时，合上开关S1、S2后，电压表读数为1.5V，毫安表没有指示，可能是下面哪一种原因？ ( )
A． 集电极内部开路 B. 发射极内部开路
C. C、E级间已击穿 D. 发射结已击穿
3. 判断下图所示电路反馈元件Re引进的是( )
A． 交流电压串联负反馈 B. 交流电流串联负反馈
C. 直流电压串联负反馈 D. 直流电流串联负反馈
4. 下图中Rb是反馈元件，引入的反馈类型是 ( )
A．电流并联负反馈 B. 电压并联负反馈
C. 电流并联正反馈 D. 电压并联正反馈
5. 要求放大电路输入电阻大、输出电阻小，可采用_______。要求放大电路输入电阻小，输出电阻大，可采用______ ( )
A. 电压串联负反馈电流并联负反馈 B. 电压并联负反馈电流并联负反馈
C. 电压串联负反馈电流串联负反馈 D. 电压并联负反馈电流串联负反馈
6. 单管共射放大器输入正弦电压，用示波器观察到输出波形的正半周被削顶，该放大器的静态工作点设置得 ( )
A. 正常 B. 偏低 C. 偏高 D. 无法确定
7. 或门的逻辑表达式和逻辑功能是：（ ）
A. Y=AB 有“0”出“0”，全“（1）出“1”
B. Y=A+B 有“1”出“1”，全“（0）出“0”
《电工电子技术基础》是机电类专业的必修课程，机电一体化专业的入门课程。本课程是一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作奠定一定的理论基础。
课程的任务在于，培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。
本课程的要求和内容：
第一章 电路的基本概念与基本定律 (4学时)
一、学习要求
1、理解电压与电流参考方向的概念。
2、了解电压源和电流源的特点。
3、掌握基尔霍夫定律并能应用基尔霍夫定律分析电路。
4、了解电路的有载工作、开路与短路工作状态，理解额定电功率和电气设备额定值的意义。
5、掌握电路中各点的电位计算。
二、课程内容
1.1 电路与电路模型
1.2 电路的基本物理量
1.3 电压源与电流源
1.4 电路的基本定律
1.5 电路的状态
1.6 电路中电位的概念及计算
第二章 直流电路的分析方法(4学时)
一、学习要求
1、掌握电阻的串联、并联、混联。
2、掌握实际电源模型的等效变换。
3、能够用支路电流法、叠加定理、戴维南定理分析电路。
二、课程内容
2.1 电阻的串联、并联、混联及等效变换
2.2电源模型的连接及等效变换
2.3 支路电流法
2.4 叠加定理
2.5 戴维南定理
第三章 正弦交流电路 (8学时)
一、学习要求
1、掌握正弦交流电的三要素：有效值、角频率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握复阻抗和相量图。掌握正弦量的向量表示法及电阻、电感、电容的向量模型。
3、掌握向量形式的基尔霍夫定律。
4、熟练计算交流电路。
5、掌握有功功率、功率因数的概念和计算方法，了解无功功率、视在功率的概念和提高功率因数的经济意义
6、了解串联谐振和并联谐振的条件和特征。
7、掌握三相电路中相电压和线电压、相电流和线电流的关系及对称三相电路的分析和计算。
二、教学内容
3.1 正弦电压与电流
3.2 正弦量的向量表示法
3.3 交流电路基本元件与基本定律
3.4 单一参数的交流电路
3.5 R、L、C电路
3.6 功率与功率因数
3.7 谐振电路
3.8 三相正弦交流电路
第四章 磁路与铁芯线圈电路 (2学时)
一、学习要求
1、了解磁路的基本概念，磁场的基本物理量、磁性材料的磁性能
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流铁心线圈的工作原理;变压器的外特性、损耗及效率。
4、了解变压器的用途、基本结构和工作原理。掌握电压、电流及阻抗变换。
二、教学内容
4.1 磁路及基本物理量
4.2 磁路定律
4.3 交流铁心线圈与电磁铁
4.4 变压器
第五章 三相异步电动机与控制(10学时)
一、学习要求
1、了解三相异步电动机的基本结构、工作原理、机械特性、调速方法。
2、了解三相异步电动机的铭牌和技术数据的意义。
3、掌握三相异步电动机启动和反转的方法。
4、了解常用低压电器的结构、功能。
5、掌握继电接触器控制系统的基本控制电路分析。
6、掌握继电接触器控制电路的自锁、连锁以及行程、时间等控制方法。
7、了解控制电路过载、短路和失压保护的方法。
二、教学内容
5.1 三相异步电动机
5.2 三相异步电动机的运行
5.3 单相异步电动机
5.4 常用控制电动机
5.5 低压电器
5.6 基本控制电路
5.7 行程、时间控制电路
第六章 安全用电 (2学时)
一、学习要求
1、了解安全用电的常识和重要性。
2、了解接零、接地保护的作用和使用条件。
3、了解电流对人体伤害的程度及触电方式。
二、教学内容
6.1 接地及接地装置
6.2 触电方式与急救措施
第七章 半导体器件 (4学时)
学习要求
1、了解半导体的类型和特性，理解PN结的形式，掌握PN结的单向导电性。
2、了解半导体二极管的结构，掌握二极管的伏安特性。;
3、掌握半导体三极管的放大作用和特性。
4、了解绝缘栅场效应管的结构、工作原理、特性、参数及使用注意事项。
二、教学内容
7.1 半导体二极管
7.2 半导体三极管
7.3 场效应管
第八章 交流放大电路 (6学时)
一、学习要求
1、了解放大电路的组成。正确理解共发射极放大电路的组成、工作原理;
2、掌握放大电路的直流通路和交流通路。
3、会用图解法和微变等效电路法分析放大电路。
4、了解分压式偏置放大电路稳定静态工作点的原理。
5、了解射级输出器电路特点。
6、了解多级放大电路的耦合方式及输入、输出电阻和放大倍数的计算。
7、了解互补对称功率放大电路的工作原理和特点。
二、教学内容
8.1 基本交流电压放大电路
8.2 基本交流电压放大电路分析
8.3 分压式偏置放大电路
8.4 多级放大电路
8.5 放大电路中的负反馈
8.6 互补对称功率放大电路
第九章 集成运算放大器 (6学时)
一、学习要求
1、了解集成运算放大器的结构及基本分析方法。
2、能够分析集成运算放大器的基本运算电路。
3、了解集成运算放大器的应用及应用中的实际问题。
二、教学内容
9.1 差动放大电路
9.2 集成运算放大器简介
9.3 集成运算放大器的基本运算电路
9.4 集成运算放大电路的反馈分析
9.5 集成运算放大器的应用
第十章 直流稳压电源 (2学时)
一、学习要求
1、掌握整流电路的原理及用途。了解单相整流、滤波、稳压电路的基本组成和工作原理;
2、了解滤波电路的原理。
3、掌握稳压电路的工作原理器。
4、了解常用三端稳压器及开关稳压电源。
二、教学内容
10.1 整流电路
10.2 滤波电路
10.3 直流稳压电源
10.4 开关稳压电源
第十一章 逻辑代数基础与组合逻辑电路 (6学时)
一、学习要求
1、掌握数制与各进制之间的相互转化。
2、了解几种常见的编码形式。
3、掌握基本逻辑运算与组合逻辑运算。
4、掌握逻辑运算的化简。
5、掌握常见基础逻辑门电路的功能及应用。
6、能够进行组合逻辑电路的分析与设计。
7、了解编码器和译码器的工作原理。
二、教学内容
11.1 数制与编码
11.2 基本逻辑运算
11.3 逻辑代数及化简
11.4 集成逻辑门电路
11.5 组合逻辑电路分析与设计
11.6 编码器
11.7 译码器和数字显示
第十二章 触发器与时序逻辑电路 (6学时)
一、学习要求
1、了解时序逻辑电路的特点。
2、了解RS触发器、JK触发器、D触发器的电路结构与工作原理，掌握其功能及应用。
3、学会时序逻辑电路的基本分析方法。
4、了解寄存器、计数器的工作原理，掌握集成寄存器、计数器的功能。
二、教学内容
12.1 双稳态触发器
12.2 时序逻辑电路分析
12.3寄存器
12.4计数器
第十三章 555集成定时器(2学时)
一、学习要求
1、了解555集成定时器的结构与工作原理。
2、了解555集成定时器构成的单稳态触发器、多谐振荡器及施密特触发器的电路组成和工作原理
二、教学内容
13.1 555集成定时器结构与工作原理
13.2 555集成定时器的应用
第十四章 模拟量和数字量的转换( 4学时)
一、学习要求
1、了解数-模转换器(D/A)的基本原理、主要技术指标和构成。
2、了解模-数转换器(A/D)的基本原理、主要技术指标和构成。
二、教学内容
14.1 数-模(D/A)转换器
14.2 模-数(A/D)转换器
[专科电子技术基础]
一、课程的性质、任务和教学目标
(一)课程性质：模拟电子技术基础课程是电气、电子信息类和部分非电类专业学生在电子技术方面入门性质的技术基础课，具有自身的体系和很强的实践性。本课程通过对常用电子器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。
(二)课程任务：通过课堂讲授，课堂讨论、习题、电化教学、课程设计、实验等环节，使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的`内容，以及为电子技术在专业中的应用打下良好的基础。
(三)通过本课程教学，学生应达到下列教学目标：
1、了解模拟电子技术方面的基本知识、基本理论；
2、掌握模拟电子技术方面的基本技能及应用；
3、培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、课程内容和要求
本课程主要讲授内容有各类典型放大电路、运算电路、滤波电路、电源电路；要求学生掌握电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打下良好的基础。
(一)理论教学
1．半导体二极管及其应用
1）了解本征半导体、杂质半导体和PN结的形成。
2）掌握半导体二极管的基本应用。
3）理解普通二极管、稳压二极管、晶体管和场效应管的工作原理，掌握它们的特性和主要参数。
2．半导体三极管及其基本放大电路
1）理解晶体管和场效应管基本放大电路的组成、工作原理及性能特点。
2）掌握放大电路静态工作点和动态参数的分析方法。
3）理解多级放大电路动态参数的分析方法。
4）掌握放大电路频率响应的有关概念。
5）理解单管放大电路频率响应的分析方法。
6）了解多级放大电路的频率响应。
3．集成运算放大器电路基础
1）理解差分放大电路的组成和工作原理，掌握静态和动态参数的分析方法。
2）了解典型集成运放的组成及其各部分的特点，掌握其电压传输特性和主要参数。
3）掌握由集成运放组成的基本运算电路的分析方法。
4．负反馈放大电路
1）掌握反馈的基本概念和反馈类型的判断方法。
2）理解深度负反馈条件下放大电路的分析方法。
3）理解根据需要在放大电路中引入反馈的方法。
4）了解负反馈放大电路产生自激振荡的原因、稳定判据和消除自激振荡的方法。
5．集成运算放大器在信号处理方面的应用`
1）了解典型有源滤波器的组成和特点。
2）了解有源滤波器的分析方法。
6．信号发生电路
1）掌握正弦波振荡电路的组成和振荡原理。
2）掌握RC桥式正弦波振荡电路的组成、工作原理。
3）了解LC正弦波振荡电路和石英晶体正弦波振荡电路的组成、工作原理和性能特点。
4）理解典型电压比较器的电路组成、工作原理和性能特点。
5）理解非正弦波振荡电路的组成、工作原理、波形分析和主要参数。
7．功率放大电路
1）了解功率放大电路的类型及特点。
2）理解功率放大电路最大输出功率和转换效率的分析方法。
3）掌握互补功率放大器的应用。
4）了解功率放大电路应用中的相关问题。
8．直流稳压电源
1）掌握单相整流电路的工作原理和分析方法。
2）了解典型滤波电路的工作原理及电容滤波电路输出电压平均值的估算。
3）理解线性串联型稳压电路的工作原理，掌握集成三端稳压器的应用。
4）了解开关稳压电路的工作原理。
9．电力电子电路
1）了解晶闸管的结构和工作原理。
2）掌握晶闸管的整流电路和触发电路。
电子技术基础试题汇编
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下列关于电路中电压方向的描述，错误的是( )
A.电压的参考方向可任意设定
B.电压的实际方向就是参考方向
C.电位降低的方向是电压的实际方向
D.Uab表示a点与b点之间电压参考方向由a指向b
2.电路如题2图所示，则以下关于电源功率的描述中，正确的是( )
A.电压源吸收功率20W，电流源吸收功率40W
B.电压源吸收功率20W，电流源提供功率40W
C.电压源提供功率20W，电流源吸收功率40W
D.电压源提供功率20W，电流源提供功率40W
3.已知加在电容C=2μF两端的电压为U(t)=100cos(πt)(mV)，则流过该电容的电流为( )
A. B. C. D. 4.下列关于P型半导体中载流子的描述，正确的是( )
A.仅自由电子是载流子 B.仅空穴是载流子
C.自由电子和空穴都是载流子 D.三价杂质离子也是载流子
5.以下关于差动放大电路的描述中，错误的是( )
A.差动放大电路是一个对称电路
B.差动放大电路的.共模抑制比越大，性能越好
C.差动放大电路能抑制零点漂移
D.差动放大电路能抑制差模信号
6.理想运算放大器的两个基本特点是( )
A.虚地与虚断 B.虚短与虚地
C.虚短与虚断 D.断路与短路
7.能将矩形波转变成三角波的运算电路为( )
A.比例运算电路 B.微分运算电路
C.积分运算电路 D.加法运算电路
8.在单相桥式整流电路中，输入正弦电压的有效值为U2，输出电流为IO(AV)，则每个整流二极管承受最大反向电压URM和平均电流ID(AV)分别是( )
A. B. C. D.
9.在单相桥式整流电路中，输入正弦电压的有效值为U2，如其中有一个整流二极管开路，则这时输出电压平均值UO(AV)为( )
A.0V B.0.45U2
C.0.9U2 D.U2
10.下列逻辑式中，正确的逻辑公式是( )
A. B. C. D. 11.逻辑符号如下图所示，其中表示“与非”门的是( )
12.在以下输入情况中，“或非”运算的结果为逻辑1的是( )
A.全部输入为0 B.全部输入为1
C.任一输入是0，其它输入为1 D.任一输入是1，其它输入为0
13.逻辑电路如题13图所示，当S1=0、S0=1时，则下列选项中正确的是( )
A.P0=X B.P1=X
C.P2=X D.P3=X
14.主从型JK触发器，当J=K=0时，则CP脉冲来到后JK触发器的次状态Qn+1为( )
A.0 B.1
C.Qn D.
15.在可编程逻辑器件中，FPGA所表示的是( )
A.可编程只读存储器 B.通用阵列逻辑器件
C.复杂可编程逻辑器件 D.现场可编程门阵列
二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
16.当I=1A的直流电流流过L=1H的电感时，电感两端产生的端电压等于________V。
17.电路如题17图所示，已知R1=R2=1 ，当电流源作用为零时，则流过R1电阻的电流I=________A。
18.电路如题18图所示，等效输入阻抗Zin=________ 。
19.晶体二极管的主要特性是正偏导通，反偏________。
20.若测得某双极型晶体管基极电流IB=10μA，集电极电流IC=1mA，则晶体管的电流放大倍数β=________。
21.基本放大电路的开环增益为100，若施加反馈深度为10的负反馈，则闭环增益降为________。
22.理想运算放大器可分为两个工作区，它们是________。
23.迟滞电压比较器的输入输出特性曲线如题23图所示，它的上阈值电压是________。
24.在不加滤波的单相桥式整流电路中，输出电压平均值UO(AV)=9V，则输入正弦电压的有效值应为________V。
25.稳压二极管在正常工作时，应工作在________状态。
26.一个十进制数29转换成二进制数为________。
27.若Y=AB+( +B)(C+D+E)，则其反函数 =________。
28.一个16选1的数据选择器(十六路数据选择器)，其地址输入端有________个。
29.某时序电路如题29图所示，设原状态为Q1Q0=00，当送入一个CP脉冲后的新状态Q1Q0=________。
30.简单可编程逻辑器件包括PROM、PLA、PAL等，它们都是________结构器件。
三、分析题(本大题共8小题，每小题5分，共40分)
31.电路如题31图所示，已知R1=1Ω，R2=2Ω，R3=3Ω，R4=4Ω，Us=5V，计算电流Io的值。
32.固定偏置放大电路如题32图所示，已知晶体管的β=80，UBEQ=0.6V，欲使IB=40μA，UC=6V，试计算电阻RB和RC的值。
33.题33图所示电路中的运放为理想运放，
要求：(1)写出uo1与ui的关系式;
(2)写出uo与ui的关系式。
34.设开关A接通为1，断开为0;灯F亮为1，灭为0。
要求：用真值表表示题34图所示电路A和F之间的逻辑关系，并写出其表达式。
35.利用公式法化简下列表达式，写出最简与或式。
36.题36图所示组合逻辑电路，写出 的逻辑表达式，完成下列真值表，并说明该电路的逻辑功能。
37.题37图所示为二位二进制编码器。要求：写出A、B的表达式，并列出其编码表。
38.题38图所示为异步时序电路。
要求：列出其状态转换真值表，并分析该电路的逻辑功能。
四、设计与计算题(本大题共4小题，第39、40小题各8分，第41、42小题各7分，共30分)
39.放大电路如题39图所示，图中各电容足够大，对输入信号频率呈短路，已知晶体管的β=120，UBEQ=0.6V。
要求：(1)计算静态基极电流IB的值;
(2)画出微变等效电路;
(3)计算电压增益 的值;
(4)若 为输入正弦电压 的有效值，且 =1mV，求输出电压uo的有效值 。
40.题40图所示电路为用运算放大器组成的多量程电压表原理图，有0.5V、1V、5V、10V四档量程，输出端接有满量程为0—5V的电压表，设RF=500kΩ，试计算电阻R1、R2、R3、R4的值电子技术基础考试题及答案电子技术。
41.某逻辑电路有三个输入信号A、B、C，在三个输入信号中A的优先权最高，B次之，C最低，它们的输出分别为YA、YB和YC
若需要满足：(1)同一时间只有一个信号输出;(2)如有两个及两个以上的信号同时输入时，则只有优先权最高的有输出。试用与非门设计一个能实现此要求的逻辑电路。
要求：(1)列出真值表;
(2)写出逻辑表达式并化简;
(3)用与非门画出相应的逻辑电路图。
42.试用1片集成异步十进制计数器74LS290和1个与门电路设计一个七进制计数器，已知74LS290的功能表如题42表所示。
要求：(1)写出反馈置零函数式;
(2)在题42图所示原理图中完成相应的逻辑电路图的连接。
1、半导体的导电能力随温度变化而变化；
2、P型半导体又称为空穴半型半导体；
3、PN结的P区接电源正极、N区接电源负极的接法叫做正偏；
4、PN结的P区接电源正极、N区接电源负极的接法叫做反偏；
5、PN结正向偏值时处于导通状态；
6、PN结反向偏值时处于截止状态；
7、硅二极管的正向电压为0.7V，锗管为0.3V；
8、对于质量良好的二极管，其正向电阻一般为几百欧姆；
9、稳压二极管广泛应用于稳压电源与限幅电路中；
10、变容二极管的反向偏压越大，其结电容越大；
1、肖特基二极管不是利用P型与N型半导体接触形成PN结原理制作的，而是利用金属与半导体接触形成的金属—半导体结原理制作的；
2、PNP与NPN型晶体管的工作原理相同，只是使用时电源连接极性不同；
3、PNP型与NPN型晶体管都有集电极、基级和发射极三个电极；
4、PNP型与NPN型晶体管都有集电区、基区和发射区三个区；
5、晶体管三个电极间的关系为Ie=Ib+Ic;
6、晶体管的.三种工作状态是截止、饱和与放大；
7、晶体管处于截止状态时集电极与发射极之间相当于开路；
8、晶体管处于饱和状态时集电结与发射结并不是均为反偏；
9、一般的，晶体管的温度升高后工作稳定性将变差；
10、晶体管的交流电流放大系数的值一般为20—200；
1、晶体管具有电流放大作用的内部条件是基区很薄、集电结面积大；
2、晶体管放大作用的实质是用一个小电流控制一个大电流；
3、晶体管的击穿电压与温度有关，会发生变化；
4、PNP型与NPN型晶体管都可以看成是反向串联的两个PN结；
5、带阻尼晶体管是将晶体管、阻尼二极管、与保护电阻封装在一起构成的；
6、差分对管是将两只性能参数相同的晶体管封装在一起构成的；
7、达林顿管的放大系数很高，主要用于高增益放大电路等；
8、场效应晶体管可分为结型和绝缘栅型两大类；
9、结型场效应不仅仅依靠沟道中的自由电子导电；
10、场效应晶体管的输出特性曲线可分为四个区域；
一、选择题(每空2分 共30分)
1、PN结正偏时( )，反偏时( )，所以PN结具有( )导电性。
2、漂移电流是( )电流，它由( )载流子形成，其大小与( )有关，而与外加电压( )。
3、所谓理想二极管，就是当其正偏时，结电阻为( )，等效成一条直线;当其反偏时，结电阻为( )，等效成断开;
4、三极管是( )控制元件，场效应管是( )控制元件。
5、三极管具有放大作用外部电压条件是发射结( )，集电结( )。
6、当温度升高时，晶体三极管集电极电流Ic( )，发射结压降( )。
7、三极管放大电路共有三种组态分别是( )、( )、( )放大电路。
8、为了稳定三极管放大电路的静态工作点，采用( )负反馈，为了稳定交流输出电流采用( )负反馈。
9、负反馈放大电路和放大倍数AF=( )，对于深度负反馈放大电路的放大倍数AF=( )。
10、带有负反馈放大电路的频带宽度BWF=( )BW，其中BW=( )，( )称为反馈深度。
11、差分放大电路输入端加上大小相等、极性相同的.两个信号，称为( )信号，而加上大小相等、极性相反的两个信号，称为( )信号。
12、为了消除乙类互补功率放大器输出波形的( )失真，而采用( )类互补功率放大器。
13、OCL电路是( )电源互补功率放大电路;OTL电路是( )电源互补功率放大电路。
二 、填空题(每空1分 ，共32分)
1、空穴为( )载流子。自由电子为( )载流子的杂质半导体称为P型半导体。
2、PN结的P型侧接高电位，N型侧接低电位称为( )反之称为( )
3、由漂移形成的电流是反向电流，它由( )栽流子形成，其大小决定于( )，而与外电场( )。
4、稳定二极管稳压时是处于( )偏置状态，而二极管导通时是处于( )偏置状态。 1
5、晶体三极管的集电极电流Ic=( ) 所以它是( )控制元件。
6、当温度升高时三极管的反向饱和电流I CBO( )所以Ic也( ) 。
7、为了稳定三极管放大电路静态工作点，采用( )负反馈。为稳定交流输出电压，采用( )负反馈，为了提高输入电阻采用( )负反馈.。
8、负反馈使放大电路增益下降，但它可以( )通频带( )失真。
9、反馈导数F=( )。反馈深度是( )。
10、差分放大电路能够抑制( )信号，放大( )信号。
11、OCL电路是( )电源互补功放，OTL是( )电源互补功放。
12、用低频信号改变高频信号的相位称为( )。低频信号称为( )、高频信号称为( )。
13、晶体管电流放大系数是频率的函数，随着频率的升高而( )。共基极电路比共射极电路高频特性( )。
14、振荡电路的平衡条件是( )，( )反馈才能满足振荡电路的相位平衡条件。
15、在桥式整流电阻负载时，理想二极管承受的最高反压是( )。
中职电子技术基础课件
【教学目的】
通过对电子专业培养目标、岗位分析、能力要求及教学特色的讲解，专业实验室的参观学习，让学生了解和热爱电子专业，激发学生学习的兴趣。
【教学重点】
电子专业培养目标、岗位分析、能力要求及教学特色。
【教学难点】
电子专业应掌握的专业技能
【教学设计】
认识电子技术—专业介绍—教学特色—实验室参观—适应期学习内容
【教学方法】
启发教学、任务驱动 参观学习
【教学时间】
2课时
一、认识电子技术：
以半导体器件(如二极管、三极管、集成电路等)为基础的应用技术叫电子技术。
其应用非常广泛。如：家用电器：彩电、DVD、电脑、智能空调等;通信行业：手机等;医疗行业：B超机、CT扫描机、核磁共振机等;机械行业：数控机床、自动化生产线等;新型武器及航空航天业。
电子技术的作用：代替人的手工劳工(配合负载);代替人的脑力劳动(信息处理、智能处理)。如：自来水笼头、遥控器、防盗报警电器的作用。
二、电子技术应用专业的培养目标：
本专业培养具有良好的职业素质和文化修养，掌握电工与电子技术的基本技能、电子装配与调试技能、电子线路CAD设计、单片机与PLC技术、家用电器维修技术、维修电工等基本知识和技能，能直接从事电子电器相关行业生产、管理和服务第一线工作的中级技能型人才。
三、岗位分析：
1.应用电子技术方向：面向电子企业，从事电子产品装接、调试、维修、设计与管理工作。如电路设计师、制图制版员、电子装配与调试工、质量管理员;生产主管或经理等。
2.维修电工方向：面向机电企业和宾馆：从事机电产品装配与调试，维修电工，PLC工程设计员;
C.家电维修技术方向：从事电视、制冷与空调、音响、手机等家用电子产品的维修或销售工作。
四、学习电子专业应掌握的专业能力：
“核心理论 + 基本技能 + 综合技能 + 设计技能”
1、核心理论：掌握一般电子产品的识图能力
2、基本技能：
(1)电子元件的好坏检测;(2)焊接技能(烙铁焊、表面焊);(3)印刷电路板的设计;(4)电子装配与调试工艺(电子制作能力);(5)电子仪器与仪表的使用技能
3、综合技能：熟练掌握下列电子产品的调试、维修技能：
(1)彩电、空调等家用电器;(2)手机及数码产品;(3)电脑主板;(4)数控机床。
4、设计技能：
(1)电路制图制版技能：熟练使用PROTEL DXP 软件;
(2)单片机开发与编程技能：熟练使用PROTEUS软件;
(3)电器PLC工程设计：熟练使用GX Developer软件;
(4)电路设计的`仿真技能：熟练使用MULTISIM 10软件;
五、我校电子专业的教学特色：
1、采用基于工作过程的项目教学，教学做一体化。采用实物演示、多媒体、仿真教学来降低学习难度和加强学习的兴趣。
2、实训教学设备充足，通过“四抓”：抓实训作品、抓实训技能竞赛、抓技能考核与考证、抓学生兴趣小组管理，来切实提高学生的专业技能。
六、专业实验室的参观：了解实验室的功能。
七、总结与作业布置：
1、总结：通过教学与参观，了解了电子专业的培养目标、岗位情况、专业能力要求及我校专业教学特色，激发了对专业的兴趣。
2、作业布置：
(1)你最喜欢电子专业就业的哪个岗位?
(2)学习电子专业应掌握的专业技能有哪些?
(3)你对电子专业的教学有哪些建议?
一、课程设计名称
金属探测器的设计
二、课程设计目的
1、进一步了解什么是自激振荡、产生正弦波自激振荡的`条件、正弦波振荡电路的组成和判断电路能否产生正弦波振荡的方法和步骤；
2、了解正弦波电路所产生的自激振荡和负反馈放大电路中产生的自激振荡的区别；
3、掌握正弦波振荡电路中为什么必须要有选频网络；
4、重点掌握电感反馈式振荡电路的工作原理；
5、掌握进行模拟电子电路功能原理设计的技术；
6、掌握实用工程电子电路的完整设计过程；
7、认识相关电子元件，器件，掌握电子元件，器件的电气性能；
8、初步掌握现代电子设计自动化（EDA ）工具软件protel99原理图绘制和PCB 板绘制；
9、了解所用器件特性及性能的运用，掌握经典焊接技术，基本元器件制作技术及电子线路板的综合调试技术。
三、课程设计要求：
1、根据相关的教材内容及教师推荐的有关参考资料，设计出金属探测器的原理图，要求能测出某区域是否有金属，如有给出相应的声光提示；
2、用protel99绘制直流电机驱动器电路原理图；
3、用protel99绘制印刷电路板（PCB ）；
4、用PCB 组装焊接实体电路；
5、调试电路并分析存在的问题，提出解决的方法。
四、课程设计内容：
在此电路中，LC 正弦波振荡电路工作在临界状态，产生一定频率正弦波，当无金属靠近电感时，LC 正弦波振荡电路正常工作，T3管截止，无声光提示； 当有金属靠近电感时，破坏LC 正弦波振荡电路振荡条件，无正弦波输出，T3管导通，发出声光提示。
分析以下问题：
1、产生正弦波振荡的条件是什么？
2、电路中T2管的作用是什么？
3、为什么无金属靠近电感时，T3管截止，无声光提示；
4、为什么有金属靠近电感时，T3管截止，无声光提示。
五、课程设计步骤：
1、查阅和学习相关科技文献，熟悉电感反馈式振荡电路工作原理及其应用场合；
2、运用模拟电子技术课程中学习的波形的发生的知识，并且依据产品的设计思想，设计出可靠性高，性价比高的金属探测器；
3、查元器件手册，设计金属探测器电路原理图；
4、用protel99原理图绘制原理图和PCB 板图；
5、焊接电路板，进行电路调试。
6、课程设计总结，完成课程设计报告。
数字电子技术基础试题
数字电子技术为了适应高职高专人才培养的需要，根据国家教育部最新制定的高职高专教育数字电子技术课程。分享了数字电子技术的基础试题，一起来看看吧！
一．选择题：
1．下列各式中哪个是四变量A、B、C、D的最小项？（ ）
a．A′＋B′＋C b．AB′C c．ABC′D d．ACD
2．组合逻辑电路的分析是指（ ）。
a．已知逻辑要求，求解逻辑表达式并画逻辑图的过程 b．已知逻辑要求，列真值表的过程 c．已知逻辑图，求解逻辑功能的过程
3．正逻辑是指（ ）。
a．高电平用“1”表示，低电平用“0”表示 b．高电平用“0”表示，低电平用“1”表示 c．高电平、低电平均用“1”或“0”表示
4．寄存器、计数器属于（ ）。
a．组合逻辑电路 b．时序逻辑电路 c．数模转换电路
5．全加器是指（ ）的二进制加法器。
a．两个同位的二进制数相加 b．两个二进制数相加 c．两个同位的’二进制数及来自低位的进位三者相加
6．4选1数据选择器的输出表达式Y＝A1′A0′ D0＋A1′A0D1＋A1A0′ D2＋A1A0D3，若用该数据选择器实现Y＝A1′，则D0～D3的取值为（a．D0 ＝D1＝1，D2＝D3＝0 b．D0 ＝D3＝0，D1＝D2＝1 c．D0 ＝D1＝D2＝D3＝1
7．JK触发器用做 T′ 触发器时，输入端J、K的正确接法是（ ）。
a．J＝K b．J=K＝0 c．J＝K＝1
8．按触发信号触发方式的不同来分，触发器有（ ）。
a．SR、JK、D、T、T′ 五类 b．TTL、CMOS两类 c．电平触发、脉冲触发、边沿触发三类
9．经过有限个CLK，可由任意一个无效状态进入有效状态的计数器是（ ）自启动的计数器。
a．不能 b．能 c．不一定能
10．在二进制算术运算中1+1=（ ）。
a．1 b．0 c．2
11．3线—8线译码器处于译码状态时，当输入A2A1A0=001时，输出Y7’~Y0’=（ ）。
a．11101111 b．10111111 c．11111101
12．时序电路输出状态的改变（ ）。
a．仅与该时刻输入信号的状态有关 b．仅与时序电路的原状态有关 c．与a、b皆有关
13．已知F＝(ABC＋CD)′，可以确定使F＝0的情况是（ ）。
a．A＝0，BC＝1 b．B＝1，C＝1 c．C＝1，D＝0 d．BC＝1，D＝1
14．一只四输入端与非门，使其输出为0的输入变量取值组合有（ ）种。
a．15 b．8 c．7 d．1
15．T触发器，在T=1时，加上时钟脉冲，则触发器（ ）。
a．保持原态 b．置0 c．置1 d．.翻转
16．采用集电极开路的OC门主要解决了（ ）。
a．TTL门不能相“与”的问题 b．TTL门的输出端不能“线与”的问题 c．TTL门的输出端不能相“或”的问题
17．D/A转换器能够将数字信号转变成（ ）。
a．正弦信号 b．数字信号 c．模拟信号
18．电路如图所示，这是由555定时器构成的：（ ）
a． 多谐振荡器 b． 单稳态触c．施密特触发器
19．多谐振荡器可产生( )
a．正弦波 b．矩形脉冲 c．三角波
20．随机存取存储器具有( )功能
a．读/写 b．只读 c．只写
二、填空题：
1．已知Y=A(B+C)+CD，则Y′。
2．完成数制间的转换：(F A)16=( )2=（ ）8421BCD。
3．二进制加法计数器从0计数到十进制数25时，需要_____个触发器构成，有_____个无效状态。
4．半导体存储器的种类很多，从制作工艺上可以分为___________和___________两大类。
5．___________和___________是衡量A/D转换器和D/A转换器性能优劣的主要标志。
三、化简下列逻辑函数：
1．F=AC+BC′ +A′B(公式法)
2．F(A,B,C,D)＝∑m(2,3,7,8,11,14)＋∑d(0,5,10,15)(卡诺图法)
3．F＝ABC + ABD + C′D′ + AB′ C + A′CD′+AC′D(卡诺图法)
4．F= AB′CD+ ABD + AC′D(公式法)
四．分析与设计：
1．写出右图所示电路输出信号Y的逻辑表达式，并说明其功能。
2．在下图所示边沿D触发器中，已知CLK、D的波形，试画出Q、Q′ 的波形，设触发器的初始状态为0。
3．用与非门设计四人表决电路，当四人中有三人或三人以上赞成时表示通过，其余情况时表示否决。
4．分析下图所示电路的逻辑功能。（设初始状态为000）
(1)．驱动方程(2)．状态方程：(3)．输出方程：(4)．状态转换表：(5)．状态转换图 (6)．电路功能：
5．用二进制计数器74LS161及适当门电路构成六进制计数器画出状态转换图及逻辑连线图。（设初始状态为0000）
附：部分答案
一. 选择题： 1. c 2. c 3. a 4. b 5. c 6. a 7. c 8. c 9. b 10. b
11. c 12. b 13. d 14.d 15. d 16. b 17. c 18. b 19. b 20. a
二. 填空题：
1. Y′=(A′+B′C′)(C′+D′)=A′C′+B′C′+A′D′ 2. 11111010 100101000 3. 5 6
4. 双极型 MOS型 5. 转换精度 转换速度
三. 化简：（每题4分，共16分）
四. 分析与设计：
1. 解：
功能: 同或或检偶电路(2分)
2. 解：
3. 解：)
4. ：
(6). 电路功能：它是一个同步的五进制的可以自启动的加法计数器。
5：
章节・课题
1.1.1数制
教学目的和要求：
掌握数字信号与模拟信号的区别，几种进制之间的转换。
重难点分析
进制之间的转换
课型：
讲授
教法：讲授、任务驱动法
教具：计算机、多媒体等
教学内容与过程：(见教案)
教学过程
(一)、导入新课
回忆计算机基础中所讲的二进制，引出本次课内容。
(二)、讲授新课
一、数字电路概述
1、模拟信号与数字信号区别
2、数字信号的表示：逻辑0和逻辑1(二值数字逻辑)
3、、数字电路的基本知识
二、进制
十进制、二进制、十六进制、八进制
三、二进制与八进制、十六进制之间的转换。
（三）、总结
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