以下是小编整理的高中地理的教学总结，本文共17篇，欢迎阅读与收藏。
当前，课程改革在新课程的功能、结构、内容、实施、评价等各方面都进行了较大的创新和突破。新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者。教师教育理念的提升，教学行为的完善在深层次地呼唤着教学反思。教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程，其目的在于不断更新教育观念、改善教学行为、提升教学质量。
一、对教学步骤的反思
教学设计时每位老师都会根据教材对整节课的步骤进行精心“预设”，但在课堂实施时常会出现多种结果：第一，事先的预设比较顺利地“实现”了;第二，由于引导不得法等，出现“预设未实现”的尴尬局面;第三，虽然教学出现了“意外”，但教师通过巧妙引导，获得了“非预设的生成”。如果教师课后能对这些结果和过程及时进行记录、整理和分析，反思自己的教学行为，就能对隐藏在教学行为背后的教学理念获得规律性认识，从而提高教学的自我监控能力。长此以往，教师驾驭课堂的能力会不断提高，后续教学行为会越来越合理，学生的“主动生成”会不断取代“被动接受”，教师的研究意识和能力会不断提到提升。
例如，在对“城市区位因素”这一内容教学实际时，我原先就按照书本的顺序：把理论知识先“填”给学生，再枯燥的一个个城市的讲解，学生学得被动，前后的知识点也不会灵活衔接起来，出现“预设未实现”的尴尬局面。
通过反思，我把书中的教学顺序作了改动，先打出长江三角洲城市群(有关一系列图片打出，并设计一系列相应的思考题，从图中读出什么有关的信息?)→引导学生得出形成城市所需要的条件→有关长江三角洲的练习题→世界著名城市和中国大城市的教学→整体的练习。这样的实践觉得预设是比较顺利地“生成”了，但教学步骤凌乱。于是我再次重新设计步骤：长江三角洲城市→中国其它三个城市→世界其它城市→引导学生讲出城市形成的条件→长江三角洲和世界其它城市区位的练习。这样的教学设计步骤条理清楚，城市条件学生很自然的自己推出，学得主动而且影响深刻，在练习时效果很好。
所以，教学设计的步骤要做到条理清晰，对于知识点应该设计好怎样让学生主动获得，而不是“被动接受”。
二、对教学问题设计是否合理的反思
课堂教学问题的设计，是教师传授知识与学生掌握知识的重要途径，是能否调动学生学习兴趣的重要手段。在对“季风”这一教学内容设计时，我这样设计问题引出季风的概念：我们这里冬天和夏天分别吹什么风?我认为这是简单的问题学生都知道，其实学生对怎么判断风都不知道，无法正确标出西北风和东南风。这样的教学问题设计上显得突兀，学生一开始学习就兴趣全无。
通过反思，我改进了设计：“季风”这节内容跟我们的生活息息相关但学生往往忽视它的存在，这节内容的知识很重要而且涉及到有关判断风向、其他洲的景观等，怎样把要学的知识点与学生的兴趣有机结合并很好的调动起来?我设计跟我们本土有关的问题导入，先示西亚、非洲和上海的景观图，再问：和上海同纬度的西亚、非洲是沙漠景观，可上海怎么是河湖密布，耕作业发达，有“鱼米之乡”的美称?对于自己生活的地方有这样与众不同之处，学生一下子兴趣大增，议论纷纷，想马上知道个究竟。我公布答案：这是归功于受季风(夏季风)的影响，接下来的教学学生带着找谜底的心情去探究、主动学习的成效显而易见。
所以，教师在设计问题时，一定要本着从学生的兴趣出发，通过把知识进行本土化处理，拉近理论与实际知识的距离。
三、对教学过程中师生是否进行充分“沟通”和“合作”的反思
在对“城市功能分区”教学内容设计时，我原来是这样安排教学过程的：各功能分区布局的要求通俗易懂，我照本宣读，划划看看就过去了。结果在进行相关的课堂练习时，学生虽大致能合理布局各个分区，但对于具体的理由，怎样才算合理布局答不上点，很显然对这个知识点，学生只是被动的学习而不是主动的探究。新课标提倡的“探究式学习”模式，让学生在学习中培养探究性、开放性的学习方法和思维方式。于是我对这部分内容设计时，让学生探究学习，适当拓展。我首先要求学生扮演城市规划设计师，合理布局商业区、居住区、工业区、文教区、风景区等，并讲出布局的理由。再把我们生活所在地的城镇平面图给学生看，一起圈出各个功能分区的集中地，看分布是否合理?有学生回答：老师，我们认为工业区布局得不好，它下风向的居民区，会受到污染。我问：那你认为怎么布局合理?学生回答：工业区的位置移到北边点。我说：很好，那么工业区污染厉害的企业有多少?学生答：不清楚。我说：回去我们再探究。那堂课结束了但其实没结束，师生意犹未尽。
四、对学生知识掌握的实际情况进行反思
教学设计时要根据课程标准、教学大纲的要求及学生的实际对教学内容进行合理化处理，制定出目标、重点与难点等。但在教学实践中往往会碰到设计的目标与学生的掌握有较的差距。在进行“地球的运动”章节的教学设计时，原先我是这样的：课时定6课时，按照教学设计的步子走，循规蹈矩，知识点全部讲好后再上一节练习课。结果，做到关于正午太阳高度和白昼长短的知识点时，绝大部分的学生无法解题，把课堂上学的都“忘记”了，其实是当时一知半解、似懂非懂。
根据的实际，我首先把基础打好，一步步扎扎实实的循序渐进由浅入深、由表及里把知识点传授。
在后的实际教学中我用经纬仪演示把学生初中学过的地球、地图知识点重新热一下，这样的实物演示对学生的空间想象大有帮助而且充满好奇。知识点由浅入深，层层递进：由黄赤交角→太阳直射点的移动规律→正午太阳高度的纬度、季节变化和昼夜长短的季节、纬度变化→四季的更替，注重在黑板上边画边讲结合经纬仪实物演示，并且讲练组合，每一个难懂的知识点讲好就练习。讲练组合一来可以检验学生掌握得如何，不懂再讲解。二是就某些练习中学生普遍出现的问题及时进行反思。三是学生在练习过程中通过我适当点拔能顺利的攻克难题，自信大增，不知不觉中学生很好的掌握比较难懂的知识。
所以，对于那些抽象理解性强的知识，教师应该根据每届学生的实际情况进行设计而不是一个教学设计使用终身。
地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、勤动口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们版块一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。
一、地理学习的支柱——教材的理解
1、利用课本，学会举一反三
做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。
2、依纲据本，掌握地理原理、规律
①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点
②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：
区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施
4、巧妙记忆地理知识
①谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁
②口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已实现。
地理是人类最古老的学科之一。开天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑造着地球的沧海桑田，也带给了古老的人类无穷的好奇与想象。忽忽数十个世纪，人类一直在感受着自然造物的神奇，并通过人与自然的往来交流中，地理学不断被拓展出新的意义与内涵。时至今日，地理事物与现象变成越来越为人们所关注的话题，不仅仅局限于经典意义上的山川面貌、星辰运行等自然地理的内容，而且更多地融入了人口、资源、环境与发展、旅游等人文层面的印记。由此延伸，进而折射出社会风貌真实的投影。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。地理学还具有极强的实用性，地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识。不仅如此，地理学在现代科学中还需要占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。
既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？首先，我们得明确，为什么学地理？学地理对我们的日常生活有什么帮助。其次，要清楚地理学习有三个层次：是什么、在哪里、为什么。很多进入高一的学生，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度大；刚进入高中的学生生活阅历有限，如学生对四季更替，边远地区乡村学生对工业布局都缺乏感性认识。其实地理很简单，学习地理也没有什么大不了的，可以尝试从以下几方面去做：
二、收集信息理论联系实际
现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识和敏感具体的地理问题，我们要善于收集和处理，不断补充丰富地理知识。课外同学们也要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，
参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理地理信息。这不仅是地理课堂教学的重要延伸，也是同学们收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高自己搜集和处理信息的能力、勇于实践、创新学习的意识。
地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。还要尽可能地走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。
相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好高中地理的祝你们成功！
三、地理学习的灵魂——地图的利用
1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换
4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆
复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。
学习世界地理：
1、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字）
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。
四、注重学习的几个环节
学习地理与学习其它科目一样，要注重学习的几个环节：预习、上课、练习、复习，特别是容易忽略的预习、复习两个环节。根据记忆规律，课前预习和课后复习也是很有必要的，通过预习可以提前知道教材内容概貌和自己不懂之处，便于上课分配注意力，因为上课时间每一分钟注意力都很集中是做不到的，上课有明显的节奏感，必须将劲用在刀刃上，把精力最旺盛的时间放在重难点上。学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样你是决不会理解课本知识的，你会发现学地理很难。可是如果你把地理当天的内容当天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一点知识就在你脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地理思维，那么学习地理就会易如反掌了。高考虽然是能力立意，但注重基础，地理基础知识包括基本概念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布等，因此，复习中应多看书。实践证明，自觉做到课前预习和课后复习，可以大幅度提高学习效率。
1、天体系统的级别：总星系——银河系(河外星系)——太阳系——地月系
2、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中，地表温度适宜(平均气温为15度)④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层(氮、氧为主)⑤形成并存在液态水
3、太阳活动对地球的影响：
(1)太阳活动的标志：黑子、耀斑
(2)影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯;产生“磁暴”现象和“极光”现象;影响地球气候。
4、地球自转的地理意义：
①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线(圈)——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直;
②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。
③沿地表水平运动物体的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。
5、地球公转的地理意义：
(1)昼夜长短的变化：
①北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。②北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。③春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。④赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。
(2)正午太阳高度的变化：
同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减，夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值，北半球各纬度达最小值。春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。
(3)四季的变化(昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季)北半球季节的划分：3、4、5月为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。
6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。
(1)地球内部的圈层根据地震波(纵波、横波)的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳物质主要由岩石(岩浆岩、沉积岩、变质岩)组成，上地幔的软流层是岩浆的源地，地核主要由铁镍物质组成。
(2)外部圈层：大气圈、水圈和生物圈。
1、岩石分三大类：①岩浆岩(岩浆上升冷却凝固而成)②沉积岩(岩石在外力的风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用下形成)③变质岩(变质作用)。从岩浆到形成各种岩石，三大类岩石可以相互转化，又到新岩浆的产生，这一运动变化过程，构成了地壳物质循环。
2、地表形态变化的内外力因素(地质作用)：
(1)内力作用——能量来自地球本身，主要是地球内部热能，它表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用。造成地表高低不平。地质构造的类型有褶皱(背斜和向斜)和断层(地垒和地堑)。
(2)外力作用——能量来自地球外部，主要是太阳能和重力。使高低不平的地表趋向平坦。表现为风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用。流水侵蚀地貌(V型谷)、堆积地貌(冲积扇、冲积平原和三角洲);风蚀地貌(风蚀洼地、蘑菇)、风积地貌(沙丘)。
3、六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。一般说来，板块内部，地壳比较稳定，两个板块之间的交界处，是地壳比较活动的地带，火山、地震也多集中分布在板块的交界处。生长边界——板块张裂处，常形成裂谷、海洋。消亡边界——板块碰撞处，常形成山脉、海沟。
4、大气受热过程：太阳辐射(短波)、大气削弱、地面增温、地面辐射(长波)、大气增温、大气辐射(长波)、大气逆辐射(保温作用)
(1)大气对太阳辐射的削弱作用：①吸收作用：具有选择性，臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线。对可见光吸收的很少。②反射作用：云层和颗粒较大的尘埃。云层的反射作用最显著。③散射作用：空气分子或微小尘埃，使一部分太阳辐射不能到达地面。
(2)大气对地面的保温作用：大气吸收地面辐射并产生大气逆辐射(射向地面的大气辐射)，把部分热量归还给地面，云层越厚大气逆辐射越强。
5、全球近地面有7 个气压带(高低压相间分布)，6 个风带。
(1)低纬度环流：
①赤道低压带：因为热力作用形成，气流辐合上升，易成云致雨，形成多雨带。常年受其控制形成热带雨林气候(亚马孙平原、刚果盆地、东南亚的马来群岛)
②副热带高压带：因为动力作用而形成，气流在30度纬度上空聚积而下沉，形成少雨带(东亚季风区除外)，常年受其控制的地区形成热带沙漠气候(北非的撒哈拉水沙漠、西亚的沙漠、北美美国西部的沙漠、南美智利、秘鲁西部的沙漠、澳大利亚大沙漠)
③信风带：由副高吹向赤道低压的气流，在北半球右偏成东北信风，在南半球左偏成东南信风。
(2)中纬度环流：
④副极地低压带：由来自低纬的.暖气流与来自高纬的冷气流相遇运动上升而形成。形成温带多雨带。
⑤中纬西风带：由副高吹向副极地低压带的气流，在北半球右偏成西南风，在南半球左偏成西北风，习惯上叫西风，受其常年控制的地区，在大陆西岸形成温带海洋性气候。(欧洲西部、北美西部如加拿大的温哥华附近、南美南端的安第斯山西侧、澳大利亚南端及塔斯马尼亚岛、新西兰等)
(3)高纬环流：
⑥极地高压带：因为热力作用而形成，冷空气下沉，形成少雨带。不过极地因为气温低，蒸发更少，所以极地属于降水量大于蒸发量的地区，为湿润地区。
⑦极地东风带：由极地高压带吹向副极地低压带的气流，在地转偏向力作用下，北半球右偏成东北风，南半球左偏成东南风。
(4)气压带和风带的移动：△移动的原因：随太阳直射点的移动而动。△移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。
(5)单一气压带或风带作用形成的气候类型：热带雨林气候(赤道低气压带)、热带沙漠气候(副热带高气压带)、温带海洋性气候(中纬西风带)。
(6)气压带、风带移动形成的气候类型：热带草原气候(夏季受赤道低气压带控制，冬季受低纬信风带控制)、地中海气候(夏季受副热带高气压带控制，冬季受中纬西风带控制)。
6、常见的天气系统：锋面系统(冷锋、暖锋、准静止锋)、气旋(低压)和反气旋(高压)、锋面气旋。气旋是低压，低压系统在实际大气中常会出现沿中心向一定方向延伸出的低压槽，在低压槽上形成了锋面系统。锋面与气旋是一个整体(高压系统是没有的)。
7、水循环
(1)类型：海陆间大循环(大循环)、陆地循环(水量很少)、海洋循环(水量最大)
(2)各环节的名称：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、地下径流、下渗、植物蒸腾
(3)意义：它使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生;塑造地表形态;联系四大圈层。
8、洋流：
(1)类型：按成因分风海流、密度流、补偿流;按性质分暖流和寒流。
(2)分布：△中低纬度——以副热带为中心的大洋环流，北半球顺时针流动(与半球反气旋方向一致)，南半球逆时针方向流动(与南半球反气旋方向一致)。△中高纬度(主要指北半球)——以副极地为中心的大洋环流。△南半球西风漂流，世界最强大的寒流。△北印度洋的季风洋流——夏季由西向东流，冬季由东向西流(夏顺冬逆)。
(3)影响：①对气候的影响：暖流起到增温、增湿作用(西欧海洋性气候的形成，得益于北大西洋暖流);寒流起到降温、减湿作用(澳大利亚西海岸的维多
利亚沙漠、秘鲁太平洋沿岸的阿塔卡马沙漠的形成都与沿岸的西澳大利亚寒流和秘鲁寒流有关)
②对海洋生物的影响——渔场的分布：寒暖流交汇处，给鱼类带来了丰富多样的饵料。
北海道渔场——日本暖流与千岛寒流的交汇处。纽芬兰渔场——拉布拉多寒流与墨西哥湾暖流的交汇处。△北海渔场——北大西洋暖流与高纬南下的冷海水交汇形成。秘鲁渔场——上升补偿流使深层海水上泛，带来深海的硅酸盐类，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又是鱼类的饵料。
③对海洋污染的影响：有利于污染物的扩散，加快净化速度;但也使污染物的范围扩大。
④对海洋运输事业的影响：顺流——航行速度快;逆流——航行速度慢。
一、地理的特征
1、地理学习有三个层次：是什么、在哪里（初中学）、为什么（高中学）。
2、（1）自然地理，理科学习方法，强调理解，以用为目的，重理解，重运用，联实际，解问题。多练习，重思路，多画图，熟知识。（2）人文地理，文科学习方法，理解后记忆。多看书，熟要点；会看书，握主干，善总结，形己见。重于方法，结实际。
3、学习四部曲
预习知内容，晓不懂，重难点上注意集 上课 老师的引导，少走弯路，提高效率 练习即使巩固，知识过关 复习点点过关，基础牢固
二、学习技巧
1、依纲据本，掌握地理原理、规律
①读厚书：书中做笔记，加理解、找疑点
②读薄书：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
2、巧妙记忆地理知识
①谐音记忆法。
例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧硅铝铁钙钠钾镁（养闺女，贴给哪家美？） ②口诀记忆法。
例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已实现。
3、学习世界地理：
（1）要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。
（2）找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
（3）在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字）
三、要掌握的技能
一、利用地图
1、分类地图（日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等）。
2、读图 ①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
3、变图 ①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换
4、用图 ①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆
5、做到脑中有图，手会画图
二、利用课本
1、举一反三：寻找同类地理事物的一般特点和规律。适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。
2、总结和归纳：利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。
3、抓重点，中消化
四、高三复习小技巧
1、熟练自然地理
原因：(1)自然地理是人文地理的载体，是解答人文地理、时政推理的知识工具。
(2)高考试题多为从自然地理生发出来的人文地理、时政地理
2、心中有图
原因：(1)图是地理复习的活灵魂。图上所包含的地理知识信息甚多
(2)地理高考卷面上题题有图。
3、文图结合(文字、数据地理知识、地理原理、规律等转嫁入各类地图中记忆理解。) 原因：地理图象是地理信息最密集的知识载体，
4、先图后文(先熟记地图，再记忆具体文字知识。)
收集典型图文结合题目，编成一本地理图文妙题集，对提高地理图←→文双向信息转换能力、地理图象思维能力大有裨益。
5、贵在坚持练习
量化知识积累是复习好地理的基础特征。每天记一幅地图、做十道地理填空题、阅读10页教材、整理5个地理知识点、
6、讲究技巧
(1)小技巧：浓缩法、比较法、框架法、图表法、网络法、整体法，
(2)课后趁热动手整理出合理的小型知识网络结构，
(3)题后，总结规律、题型特点、语言书写、图文分析技巧。
(4)有问题及时问。
在这学期里，我们地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念和活动单导学模式为实践指导，以推进中学地理素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力努力工作。本学期在学校和年级的领导的大力支持下，我们地理备课组全体老师根据学科实际和学校工作安排要求，不断摸索，大胆尝试，各项工作顺利完成。具体工作情况总结如下：
（一）有计划的安排各项教学工作
新学期开学前一天，备课组进行了第一次活动，活动主题就是制定一学期的教学工作计划：切实落实新课程理念，从常规课堂的教学内容、教学组织、学生评价、科研等方面都进行了前期的规划安排。并且将其间的各项校内、校外的重要教研活动提前做了部署，这些都是有条不紊开展工作的基础。
（二）高效而特色的备课活动
备课组活动坚持每周一次，高效而有特色。主要体现在以下二个方面：
1、深入教材钻研。在新课程背景下，为了落实知识点，我们不仅会把多个版本的教材进行对比研究，确定教学重难点，还做到了每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；共同确定有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论；探讨地理教学的最新动态、地理教学的改革与创新等。备课时我们都会以课程标准为纲，参考其他版本教材内容，最大程度地把握课程改革的方向与精神，把握教学重点，突破难点。在办公室我们常就某一教材书写不够清晰的概念或问题进行探讨，教材钻研十分扎实。
2、相互学习成习惯。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。而且，我们年轻教师经常向老前辈请教，或听课或课下讨论。各个教师也安排出一周中至少1节课作为组上公开课，以此作为直接的教师相互学习的良好平台。
（三）统一教学目标和要求，统一进度。
高一学生水平差距较大，因此分层次教学显得尤为重要。教师们抛弃了旧教材的思路，不能对新教材过分的补充和深化，一定要紧扣新课程标准的要求，对学生提出适当的目标。在尚未分科前，我们主要的任务是培养学生对地理学习的兴趣，按照学业水平测试的考试要求制定教学目标，注重基础知识的掌握，进一步培养学生的能力。在教学中制定近期教学计划、协调教学进度。
（四）加强课堂教学的模式化
教学内容地图化。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。
教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。
（五）增加了教学评价的内容。
明确指出教学评价以新课程标准为依据，对教师教学检查、对学生学习检查可采用多种方式，不单只是笔试。恰如其分地安排好地理作业(书面作业、制作模型、写地理小论文、观察月相等)对学生学习评价，不仅要关注课本学习的考查，还考查学生进行活动时的参与度。
（六）认真布置作业、批改作业，并及时反馈。
针对学生的学习实际，教师精选课后习题，力求围绕重点、难点、考点、易错易混点选题，不布置学生做不完的作业，不布置老师无力批改的作业，不布置未经老师做过的作业。教师对学生作业及时批阅，及时反馈，及时讲评。
以上是我们地理备课组的工作总结。最后我们也意识到在取得一些成绩的同时，也面临着一些问题和挑战：
1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担)；同时，新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。
2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓励学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重、课时不足的现象。
3、学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较零散。许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。
4、学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上学习，感到陌生不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难。
在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式，让学生自己寻求合理的答案(非惟一性)，教师在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程，提前准备。
针对知识缺乏系统性、零散的情况，我们要学会总结，及时对所学知识点进行梳理归纳。针对难学这一点，在平时的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜欢它，尽量发现学生某方面的优势，并不断强化其学习地理的兴趣；在教学过程中，把课程标准分解，刚开始要求放低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓；高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要注重语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的兴趣得到培养，教师教起来容易，学生学起来也就不难了。
作为教师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要勇于创新，不断完善自己。
这一学期我担任高一年级4、5、6三个班及初二年级1、2、3三个班的地理科教学工作，为了更好的搞好以后的教学工作，总结经验，找出差距与不足，使自己教学业务水平更上新的台阶，现对本学期工作做如下总结：
一、教学成绩分析
本学期在我和全体老师、学生的合作及努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高一年级三个班和初二年级三个班的地理成绩不断取得进步，学生对地理的学习方法和学习过程有了明显的提高，对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展并且取得较好的成绩，以下是这学期的各班的成绩：
班级 及格率：% 优秀率：%差生控制率：%平均分： 备注
高一 462.3% 9.1% 6.5% 62.5
高一 561.1% 6.9% 2.7% 61.1
高一 640.8% 1.4% 16.9% 54.6
初二 169.5% 25.6% 7.3% 73.2
初二 278.1% 29.3% 0.0% 78.9
初二 373.1% 24.4% 2.5% 74.7
从上面的成绩分析来看，可喜的成绩是初二年级1、2、3班的及格率、优秀率和平均分平均为73.5%、26.4%和75.6，差生控制率在10%以内，四项均达标。不理想的是高一年级4、5、6班成绩较差。4班和5班及格率和平均分刚好达标，优秀率均不达标，特别是6班较低。从总整体来看，高一年级整体水平大多数学生处在中等和偏低水平，基础较低，优秀学生少。通过分析，了解学生具体情况，知不足而改进，为以后教学工作提供参考，特别是为了下学期的教学提出问题。
二、教学体会
教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。
三、教学反思
从学生成绩分析来看，高一年级成绩偏低，这说明教学中存在问题和不足。学生成绩提不上来，问题出在哪里？今后的教学应注意哪些问题？经过反复思量，寻找自身存在的问题和学生存在的问题。
如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还是不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。
在以后的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果。
3、重视地理概念和规律的教学方法。
4、重视地理知识的应用。
5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，向前辈学习经验，提高自己教学技能和教学业务水平，学人之长补己短。同时用心探究地理教学方法，并应用于课堂教学实践，在不断地实践中提高教学能力和理论水平。争取在新的一年，取得好成绩。
高中地理知识点总结
锦囊一：巧记太阳活动对地球的影响
黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流，冲击地球磁场，使磁针不能正确指示方向，产生“磁暴”现象。带电粒子流冲进地球大气，被地球磁场捕获，沿磁力线向地球两磁极运动，与稀薄的大气碰撞，产生极光。
锦囊二：如何判断地球运动速度
1.受地球形状的影响，地球自转的线速度自赤道向两极递减，赤道最大，两极为 0，南北纬 60°的线速度为赤道处的一半，任意纬度的线速度为该纬度的余弦值乘以赤道处的线速度。
2.地球自转的角速度除两极为 0外，各纬度都相等，均为 15°/小时。
3.地球公转的线速度和角速度随地球在绕日公转轨道上的位置而不断变化。位于近日点(1月初)时速度最快，位于远日点(7月初)时速度最慢，平均线速度为 30 千米/秒，平均角速度为 1°/日。
锦囊三：日照图中进行图图转换过程中必须注意的两个方面
日照图判读过程中，无论是局部图转换为整体图，还是组合图转换为常见图，转换时都应注意以下两个方面：
1.绘制转换新图时，一定要明确图上点、线、面的空间关系。归纳起来主要有：
(1)地轴、直射点的太阳光线一定通过地球球心。
(2)太阳光线所示的平面为黄道平面，黄道平面与赤道平面成23°26′的夹角。
(3)各纬线圈与赤道平行、与各经线相互垂直。
(4)各经线都相交于南北两极点。
(5)晨昏线与各纬线既可垂直，也可斜交;与极圈内的各纬线还可相切、相离(极圈上出现极昼或极夜);平分赤道 (即赤道与晨昏线的两交点经度相差180°，即赤道昼夜平分);与各经线既可斜交，也可重合。
(6)晨昏线把相交的各纬线圈分为昼弧和夜弧，根据昼弧和夜弧的长度(所跨经度)可确定该纬线的昼夜长短;如果与各纬线垂直，则晨昏线必定通过南北两个极点，且该日全球昼夜平分。
2.把握好时间点的转换。转换时的注意事项主要有：
(1)赤道上昼夜始终平分，晨昏线与赤道的交点位置可以通过时间计算(6时、18时)或通过经度判读在新图中找到。
(2)晨昏线与纬线圈切点位置的确定，可以通过切点时间(12时、0时或24时)推算出经度，再通过直射点位置确定其纬度。
(3)晨昏线与赤道的交点、与纬线圈切点位置确定后，就可用平滑曲线连接起来，但要注意太阳光线与晨昏线始终垂直。
(4)太阳直射点永远位于南北回归线之间，晨昏线与纬线圈相切的点永远位于极圈上及其以内。
锦囊四：等太阳高度线图判读技巧
1.等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布状况，实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图。
2.判读等太阳高度线图的主要内容：太阳直射点经度和纬度的判断、各地地方时的推算、各地太阳高度的推算和比较、昼夜长短变化及与图示时间相关的地理现象的判断等。
3.等太阳高度线图的判读应注意：
(1)等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。
(2)一般来说，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即晨昏线;图中所示的半球全部为昼半球。太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。在有数值标注的图上，如果其最大的圆圈并不表示太阳高度为0°的等太阳高度线，就不是晨昏线。这种局部图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。
(3)在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度。在太阳直射的纬线上(赤道除外)，太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的?差值?。
(4)当太阳直射赤道时，直射经线的最北点为北极，最南点为南极。太阳直射北(南)半球时，北(南)极点位于最北(南)点以南(北)，北(南)极点与最北(南)点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南(北)极点。
锦囊五：判读锋面气旋的四大思路
1.确定锋面位置：锋面一般形成于地面气旋的低压槽中，锋线与槽线重合。在等压线图中，低压中心等压线向外弯曲最大的地方的连线就是槽线所在位置(一般有两条)，也即锋面所在位置。
2.确定气旋前后方向：先在图中用一个箭头表示气流前进方向，箭头指向北逆南顺，气流的前进方向为前方，反之为后方。
3.判断锋面性质：气旋东部气流来自较低的纬度，气温较高，当它向高纬移动时，遇到来自较高纬度的冷空气就形成了暖锋。同样的，气旋西部气流来自高纬度地区，向低纬运动时遇到来自较低纬度的暖空气而形成冷锋。即“东暖西冷”，南北半球都一样。
4.判断雨区位置：雨区主要位于冷气团一侧，故暖锋雨区在锋前，冷锋雨区在锋后。
锦囊六：判读地壳物质循环示意图的三个突破口
1.各类岩石在地球内部经重熔再生都可以变成岩浆;
2.岩浆岩只能由岩浆转化而来;
3.岩浆岩、沉积岩可以经变质作用变成变质岩，岩浆岩、变质岩可以经外力作用变成沉积岩，但沉积岩、变质岩不可能直接变成岩浆岩。
锦囊七：判断岩层的新老关系的四大技巧
1.根据地层层序律确定：沉积岩是受沉积作用而形成的，因而一般规律是岩层越老，其位置越靠下，岩层越新，其位置越靠上，即越接近地表。
2.根据生物进化规律判断：由于生物进化总是由简单到复杂，由低级到高级，因此保存复杂、高级生物化石的岩层总比那些保存简单、低级生物化石的岩层新。
3.根据岩层的接触关系确定：岩浆岩可以按照其与沉积岩的关系来判断，喷出岩的形成晚于其所切穿的岩层，侵入岩晚于其所在的岩层。变质岩是在变质作用下形成的，而这多是在岩浆活动的影响下形成的，因而变质岩的形成晚于与其相邻的岩浆岩。
4.根据海底岩石形成和扩张过程判断：如果是海底岩石，则离海岭越近，其形成的地质年代越晚，离海岭越远，其形成的地质年代越早;或者说离海沟越近，形成的地质年代越早，离海沟越远，形成的地质年代越晚。注意进行上述判断时参照的必须是同一个海岭或者海沟。
锦囊八：何谓雪线及影响雪线的因素
1.雪线的含义
雪线实际上为一个地带。在高寒地区，由于气温低，降雪多，每年降雪量大于融雪量，因而形成终年积雪区。雪线既是终年积雪区的下界，也是固体降水量和消融量(包括蒸发消耗和融化量)相等的界线，故又将雪线称为固体降水的零平衡线。雪线是控制冰川发育和分布的重要界线，只有雪线以上的地区，才会形成多年积雪和冰川。如果在某一高度以上，周围视线以内有一半以上被积雪覆盖且终年不化，这个高度就称为雪线高度。
2.影响雪线高度的因素
气温 雪线高度与气温成正比，由赤道向两极逐渐降低
降水 雪线高度与降水量成反比，降水量小，则雪线高度高;降水量大，则雪线高度低。如副热带地区降水少，雪线最高，为5000—6400米;赤道地区降水多，雪线高度一般为4400—4900米。迎风坡降水多，雪线低;背风坡降水少，雪线高。如喜马拉雅山南坡雪线为4600米，北坡雪线则高达5800米
地貌 地形对雪线高度的影响主要表现在坡向、坡度等方面。如阳坡气温高，冰雪消融量大，阴坡则相反。地形陡峭的地方不易积雪，陡坡雪线较高，缓坡则相反
气候 气候变化直接影响雪线高度，气候变暖则雪线上升，气候变冷则雪线下降
注意：具体到某一山区，主要看气候(包含了气温、降水量等因素，非上表中的“气候”)与地貌两方面对其影响的强弱。
锦囊九：地震震级和烈度巧区别
地震的震级和烈度是描述地震程度的两个含义不同却又有联系的概念。震级表示地震能量大小的等级，即一次地震震源释放多少能量。烈度表示地震对地面影响和破坏的程度。一次地震发生，不论在哪里观测，震级只能有一个，而烈度在各地是不一样的。
影响烈度大小的因素有：(1)震级：震级越大，烈度也越大。(2)震中距：其他条件相同时，震中距越小，烈度越大，震中烈度最大。(3)震源深浅：震源越浅，烈度越大。(4)地质构造：地面有断层处，烈度比震中距相同的其他地区烈度大。(5)地面建筑：危房或质量差、抗震性差的建筑物处烈度大。(6)人口密度：人口、建筑物密集区比人口稀少、建筑物少的地区烈度大。
开学一个月了，初一的学生也学了一个月的地理。考试的内容是第一章地球，这是初中地理最基础的知识点，这章节的内容对后面的内容有很大的铺垫和引导作。本试题共分两部分，第一部分为选择题，共20个小题，每题一分，共20分，第二部分为综合题，共4道读图题，共30分，每空一分。考点有以下几个：地球的基本形状和一些主要数据、经纬线、地球自转和公转。重点是考查学生是否会判读经纬网，是否会写经纬度，会分清东西、南北半球和会判断地球公转中关于太阳直射点以及昼夜长短判定。
从检测的结果来看，及格率约为百分之八十四，优秀率约为百分之二十一，平均分为三十五分，最高分为五十，最低位十四。我所任教的五个班中，七班考得比较好，只有一个同学不及格，六班相对差，有十五位同学不及格。绝大多数学生能掌握了这些考点，有少部分同学对于经纬网的读法和太阳直射点现象的知识点没有掌握。失分比较严重的在不及格的学生都是由于选择题得分太低，主观题也不是很理想。
原因有以下几个：
一、是学生的态度问题，少部分同学态度不够端正，认为学地理没有什么必要性，答题时候太随意，甚至选择题有空着不写的。
二、是对所学知识掌握不牢固，只掌握了皮毛，真正做起题来不不能对所学知识应用于试题中，出现瞎编乱造现象。学生缺乏问，平时不懂的，在课后不问，自习课有老师坐班也不问。
三、是学生粗心马虎，没有看清楚题目问的是什么，没有看清楚选项，写完了也没有检查的习惯，说明学生在答题的时候缺乏思考，没有养成良好的答题习惯，也缺乏一种答题思路和答题方法。
四、是对图掌握不好，知识点和图不能统一，不能结合，成分离状态。
最后是部分学生在考试时候没有形成复习的习惯，认为月考这样的小考试不重要，只要不太落后就行了，这样的心态以后必须改正。
针对这些问题，后面要做的措施：
一、是要明确地理在初中的重要地位，让学生重视，平等对待每一门功课。
二、是培养学生的做题思维和解题的方法技巧，让学生养成良好习惯，做到考虑全面，细心，做到认真检查。不会的问题及时问，不要不懂装懂。
三、是总结经验和教训，对不及格的学生给予一定的辅导，让他们尽快掌握不懂的内容，同时加强对优秀生的培养和辅导。
最后针对出现的问题，及时改进教学方法，加强学生练习和做题的能力。
1.天体与天体系统
天体是就宇宙间物质的存在形式而言的，各种星体和星际物质的通称。天体系统是就天体的运动关系而言的，是指运动着的天体因相互吸引、相互绕转所构成的相对独立和层决不同的系统。
2.流星体、流星现象与陨星
运行于行星际空间的固体块和尘粒称流星体。当它高速冲入地球大气层，与空气分子激烈碰撞而燃烧产：生的光迹称为流星现象。降落到地面未能燃烧尽的流星体的“残骸”则称陨星。
3.昼夜之分、昼夜更替与昼夜长短
昼夜之分是指由于地球是不发光、不透明的球体而引起地表向日的一半明亮而对应的另一半黑暗的现象。昼夜更替是由于地球自转而使地球产生的白昼与黑夜以一个太阳日(24小时)为周期的交替现象。而昼夜长短、是由于黄赤交角的存在和地球公转引起太阳直射点的移动，使除命道外的各纬度昼夜长短产生周年变化的现象。
4.节气与季节
节气是根据天气和物候的演变情况确定的，以太阳在黄道上运行15.为划分标准，一个回归年有24个节气。季节;是根据各地正午太阳高度和昼夜长短的周年变化情况确定的，以太阳在黄道上运行90度为划分标准;二者在一定程度上都反映了一年中寒来暑往及物候的变更情况。
5.气温递减率与地温递增率
前者表示对流层内气温随高度而逐渐下降的变化率。平均每上升100米，气温下降0.6℃。后者表示常温层以下一定深度内，地温随深度逐渐增高的变化率。平均每深100米，温度增高3℃。
6.太阳辐射、太阳辐射强度与太阳常数
太阳辐射是一个物理概念。是指太阳向宇宙空间发射的电磁波和粒子流。太阳辐射强度是一个物理变量，指每平方厘米的地球表面每分钟获得的太阳辐射能量。其大小随纬度、太阳高度和时间而变。而太阳常数是一个物理常量，指在日地平均距离条件下，地球大气上界太阳高度角为90°时的太阳辐射强度。其数值为8.16焦/厘米·分。
7.海陆风、季风与季风气侯
海陆风是由海陆之间的气压日变化而引起的，仅出现在滨海地区，是一日之内风向转变的现象。季风是由海陆热力性质的差异所导致的海陆之间气压中心的季节变化(或气压带和风带位置的季节移动)，而季风是一种大范围内的盛行风向随季节有显著变化的风系。但有季风的地区不一定就形成季风气候，只有在海陆对比显著、风向变化明显的热带、副热带和温带大陆东岸的季风区分布的才是季风气候。
8.气象、天气与气候
气象是表明大气特征的物理状态和物理现象的总称。包括气压、气温、温度、风、云、降水等要素。天气是指短时期某地义气中的气象变化情况。它是由各种气象要素综合表述的大气物理状况。气候则是指一地区多年现察所得到的概括性气象情况。天气是多变的，而气候则较为稳定。
9.水体与水圈
水体是指由天然或人工形成的水的体，如海洋水、河流水、湖泊水;大气水等;水圈是地球上各种水体的总称，是一个连续的不规则的圈层。
10.径流与径流量
径流是指降水扣除蒸发量等损耗后沿地表、地下运动的水流。径流量则是指一定时段内通过某一河流断面的水量，单位：立方米/秒。
11.汛期与洪水期
汛期是指江河由于流域内季节性降雨或冰雪融水引起定时水位上涨的现象。洪水期则指江河湖泊中水位超过正常水位达到洪峰水位及其以上的时期。
12.水资源、水利资源与水力资源
广义的水资源是指地球表层可供人类利用的水，狭义的水资源则是能为人类直接利用的淡水。水利资源指能被人类控制或基本控告的应用于灌溉、给水、发电、航运、养殖等方面的用水。近年来常以“水资源”一词替代、包容“水利资源”。水力资源属于水利资源的范畴通常指天然河流或湖泊、波浪、洋流所蕴藏的动能资源。
13.地壳、软流层与岩石图
地壳的范围是在地表以下、莫霍界面以上。软流层位于地幔上部，在地下约60千米—250千米至400千米处。岩石圈则从软流层以上直到地表。三者的关系可表示为：岩石圈=地壳十上地幔顶部=软流层以上部分。
14.矿物、矿产与矿床
矿物是形成矿产和矿床的物质基础，矿物不等于矿产，只有当有用矿物富集起来达到基农业利用要求时才为矿产。有矿产不一定就叫矿床，只有矿产的富集地段才称为矿床。矿产是岩石形成过程中形成的，矿床在一定地质作用下才能形成。
15.地质作用、地壳运动与地质构造
地质作用是指由于自然界的原因，引起地壳表面形态、组成物质和内部结构发生.变化的作用。按其能量来源分为内力作用和外力作用。地壳运动仅是内力作用的重要表现形式，而地壳中的各种地质构造基本上都是地壳运动的结果。
16. 断裂与断层
断层是岩石在断裂变形阶段产生的，只有当岩石沿断裂面有明显的移动时，才能称断层。形成断层，岩石必定断裂，但岩石产生断裂，未必一定形成断层，关键在于是否沿断裂面有明显的位移。
17. 印度详板块与印度板块
印度洋板块为全球六大板块之一，主要以大洋地壳为主，属于大洋板块。而印度板块从属于印度洋板块，是它的一个子板块，为小板块，由陆壳组成，属大陆板块。喜马拉雅山脉是由印度板块(而非印度洋板块)与亚欧板块两个大陆板块相碰撞形成的。
18.风化作用与侵蚀作用
风化和侵蚀都是对岩石的破坏作用。但风化作用相对侵蚀作用来说b是在静态下比较缓慢地进行的，短时间内不易被人们觉察，而侵蚀是在较为明显的动力作用下进行的，易于察觉。
19.生物群落与生态系统
前者是生活在一定自然区域内的植物、动物和微生物种群的聚合体。其中的各种生物由于彼此间相互影响、紧密联系并与其生存环境进行着连续的能量和物质交换而形成的统一整体即生态系统。二者关系可简单表示为：生态系统=生物群落十生存环境。
20.热带雨林与热带季雨林
热带雨林分布在终年湿热的赤道地区，由高大茂密、常绿的乔木为主组成的植物群落。热带季雨林不连续分布在热带雨林外围干湿季乔交替的热带季风气候地区，由旱季落叶的乔木为主组成的植物群。季雨林与雨林相比，外貌有明显的季相变化，群落组成种类和结构比较简单。
21.土壤、土地与土地资源
土壤是陆地表面具有一定肥力、能够生长物的疏松表层。土地比土壤内涵丰富，除土壤外，土地还包括尚未形成土壤的岩石和岩石风化物。因此。土地是一个广泛的概念。而土地资源是对人类利用而言的，指人类在目前和预见到的将来能开发利用的各种类型的土地。它既具有土地的自然属性，又具有土地的社会属性。
22.森林覆盖率与林木蓄积量
前者是指森林面积占土地总面积的百分比，反映一个国家或地区森林面积的占有情况。后者则指森林面积上生长着的林木的材积总量，是测定一个国家或地区森林资源总规模和水平的重要指标。
23.草原、草地与草场
草原指生长在干旱、半干旱地区由旱生、半旱生的多年生草本植物占优势的植被。草地指被覆草原、草甸等植被的土地。草场指用以畜牧的草原、草甸等的统称。草地属于土地资源，而草原、草场属于生物资源。
24.一次能源与二次能源
一次能源为没有经过加工的天然能源;属于自然资源。而二次能源是经过人为加工转换后得到的另尸种形式的能源，不属于自然资源如沼气与人二沼气;煤与煤气、天然气与液化气、核能与核电等都是一次能源与二次能源的关系。
25.大农业与小农业
农业是利用动植物的生长繁殖，通过人工培养和养殖，来获得农产品的一个重要的物质生产部门。其中大农业是指广义的农业概念，主要包括农、林、牧、副、渔各业。而小农业是指狭义的农业概念，专指种植业。
26.耕作制度、复种指数与垦殖指数
耕作制度是指农作物的栽培方式(熟制、布局等)及与之相配套的农技措施的总称。复种指数是一农业地区一年内作物播种面积与耕地面积之比。而垦殖指数则是一国或地区已开垦种植的耕地面积与其土地总面积的比例，三者在一定程度上分别及映出某地农业生产 力水平、耕地重复利用和开发的程度。
27.工业分布与工业布局
工业分布是已形成的工业生产的地区分布。工业布局除含有“分布”的含义之外，还有把工业生产合理地安排在某地的意思。
28.人口流动与人口迁移
前者是未改变定居地的人口移动。如民工流动、旅游和度假等。后者是指一定时期内人口在地区之间作永久或半永久的居住地的变动。二者的区别表现在是否有较长时间变动居住地。
29.环境容量与环境承载量
前者是对污染物而言，是指环境对污染物的最大允许量。而后者是对人口而言，指一定区域内的自然资源所能养活的人数。
30.领土、国土与国土资源
领土和国土都是从国家主权的角度指一国主权管辖的也域空间。但领土是国家享有完全排他性主权的部分。国土除领土外，还包括国家享有管理和使用权利但不具有绝对占有权的海洋毗连区、专属经济区和大陆架等部分，国土资源指一个国家主权管辖范围内的一切资源的总和。广义的国土资源是指国家的全部资源，包括自然资源、人口资源和社会经济贷源。
高考地理必背知识点：大气专题
1、对流层的特点：
①随高度增加气温降低;
②大气对流运动(12km)显著;
③天气复杂多变。
2、平流层的特点：
①随高度增加温度升高;
②大气平稳，以水准运动为主，有利於高空飞行。
3、大气的热力过程：太阳辐射――地面增温――地面辐射――大气增温――大气(逆)辐射――大气保温
4、大气对太阳辐射的削弱作用：吸收、反射、散射。
5、太阳辐射(光照)与天气、地势关系：晴朗的天气、地势高空气稀薄，光照越强;
我国太阳能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。
6、大气的保温效应：强烈吸收地面长波辐射，并通过大气逆辐射把热量还给地面。
7、气温与天气：白天多云，气温不高(云层反射作用强);夜晚多云，气温较高(大气逆辐射强)。
8、气温的垂直分布：对流层气温随高度的增加而递减
9、气温的水准分布：
①纬度分布：纬度越高，气温越低，我国热量最丰富的地区：海南岛
②海陆分布：夏季陆地>海洋，冬季海洋>陆地;
③气温高的地方，等温线向高纬凸出，反之，气温低的地方，等温线向低纬凸出。
10、气温年较差：
①影响因素：海陆热力性质;地表植被水分状况;云雨多少。
②变化规律：内陆>沿海，大陆性气候>海洋性气候，裸地>草地>林地>湖泊，晴天>阴天。
地球运动的重要规律
1、地球自西向东转，北极上空看是逆时针转，南极上空看是顺时针转
2、地表自转线速度自赤道向两级递减至零;
3、除南北极点外，地表任一点的自转角速度都相等，为15°/h;
4、北半球观察北极星的仰角大小即为当地的.纬度大小;南半球看不到北极星;
5、在地球公转运动中，近日点(1月初)公转线速度和角速度达最大值，远日点(7月初)公转线速度和角速度达最小值;
6、如果黄赤交角变大，则热带范围变大，寒带范围变大，温带范围变小;
7、夏至日太阳直射北回归线;冬至日直射南回归线;春秋分直射赤道;
8、太阳直射点在南北回归线之间做回归运动，约每天移动0。26°，每月移动8°;
9、晨昏线的判读：
沿地球自转方向，由夜半球进入昼半球经过的线为晨线，由昼半球进入夜半球经过的线为昏线;
在侧视图中，左夜为晨，右夜为昏;
在晨昏线上的点，如果地方时12时，则该点所在线为昏线;
10、太阳高度判断：
昼半球中太阳高度>0，
夜半球中太阳高度
晨昏线上太阳高度=0;
11、在光照图中，晨线与赤道相交的点所在经线的地方时为6时，昏线与赤道相交的点所在经线的地方时为18时;
12、在光照图中，晨昏线上纬度最高点(即转折点)所在经线地方时要么为0时或24时，要么为12时;
如果该转折点所在纬线刚好出现极昼，则过该点所在经线地方时为0时或24时，如果该转折点所在纬线刚好出现极夜，则过该点所在经线地方时为12时;
高考地理必背知识点：地质地形
⑴ 南极发现有丰富煤炭(北极地区埋藏丰富石油)，说明：
南极(北极)地区曾经位于温暖湿润地区，森林茂密，后经大陆漂移至此，这是板块构造学说的有力佐证。
⑵ 刚果盆地的形成原因：
刚果盆地原来是内陆湖，后经地壳抬升，河流下切，湖水外泻而成。
⑶ 死海(贝加尔湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地)成因： 内力作用――――断裂陷落
⑷ 北美五大淡水湖(欧洲峡湾地形、湖泊)成因： 外力作用――――冰川作用
⑸ 庐山(华山、泰山)的形成： 断块山地
⑹ 七大洲地形特色：
亚 洲：
① 地形复杂多样，起伏很大，高原、山地面积广;
② 地势中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游;
非 洲：
① 地形以高原为主，地面地伏不大;
② 东部纵贯着巨大的东非裂谷带;
③ 地势特点：东南高，西北低
欧 洲：
① 欧洲地形以 山地、平原 为主，平原面积广大，占总面积2/3;
② 地势低平，为世界地势最低一洲(300m)，地势南北高，中部低;
③ 冰川地形广布
北 美 洲：
① 地势东西高，中部低;
② 南北纵列三大地形区，西部是山地，东部是山地、高原，中部是平原;
③ 冰川地形在大陆北半部广布
南 美 洲：
① 西部为南北纵贯的安第斯山脉;
② 东部为平原、高原相间排列
大 洋 洲：
① 地势低平。地表起伏和缓;
② 地形为南北三个纵列带，东部为山地，中部为平原，西部为高地
南 极 洲：
① 世界上平均海拔最高一洲(2350m);
② 大陆冰川广布，冰层平均厚度达米，冰层以下地形多样
⑺ 西南地区地质灾害严重形成原因：
自然原因：
① 山区面积广大，岩石破碎，风化严重;
② 干湿季分明、暴雨集中;
高中地理知识点总结
1 人类对宇宙的认识过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。
2 宇宙的基本特点 由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。
3 天体的分类 星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
4 天体系统的成因 天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
5 天体系统的级别 地月系-太阳系-银河系(河外星系)-总星系。
6 日地平均距离 1.496亿千米。
7 太阳系八大行星的位置 水金地火(小)、木土天海。
8 八大行星按结构特征分类 类地行星(水金地火)巨行星(木土)远日行星(天海)。
9 地球上生物出现和进化的原因光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气温度、液态水。
10 太阳的主要成分 氢和氦
11 太阳辐射能量的来源 核聚变反应
12 太阳辐射对地球和人类的影响 维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。
13 太阳活动 黑子(标志)、耀斑(最激烈)。
14 我国太阳能的分布 青藏高原(最高)、四川盆地(最低)。
15 太阳外部结构及其相应的太阳活动 光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。
16 太阳黑子的变化周期 。
17 太阳活动对地球的影响 ①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象
18 月相 新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月
19 月相变化规律 上上西西(上弦月)，下下东东(下弦月)
20 星期的由来 朔望两弦四相。
21 空间探索阶段的开始 1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。
22 空间开发阶段的开始 1981年第一架航天飞机试航成功。
23 我国航天事业的发展1970年“东方红”一号、“神舟号”载人航天试验飞船。神州5号
24 宇宙自然资源的分类 空间资源(高真空、强辐射、失重)、太阳能资源、矿产资源。
25 保护宇宙环境 清除太空垃圾、加强国际合作。
26 地球的平均半径 6371千米
27 地球的赤道周长 4万千米
28 纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分 连接东西的线。每1个纬度为111.1千米;
29 经线和经度 连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。
30 东西两半球的划分 西经20°和东经160°的经线圈。
31 南北两半球的划分 以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。
32 南北回归线和南北极圈 23°26′和66°34′纬线
33 本初子午线 0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。
34 南北方向的判断 有限方向，北极为最北，南极为最南。
35 东西方向的判断 无限方向，沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向西。
36 东西经的判断 沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。
37.南北纬的判断 度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
38 地球自转的方向 自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
39 地球自转的周期 恒星日，23小时56分4秒(真正周期);太阳日，24小时。
40 地球自转的速度 角速度(每小时15°)，线速度(自赤道向两极递减)
41 地球公转的轨道 椭圆轨道。一月初(近日点)，七月初(远日点)。
42 地球公转的方向 自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
43 地球公转的周期 恒星年(365日6时9分10秒)、回归年365日5小时48分46秒
44 地球公转的速度 在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。
45 黄赤交角 黄道平面与赤道平面的夹角，目前为23°26′。
46 太阳直射点的移动规律 太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线间往返移动
47 晨昏线的判断 沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。
48 地方时的计算 每往东1°，时刻增大4分钟。
49 已知经度求时区数 经度除以15，再四舍五入。
50 区时的计算 每往东1个时区，时刻增大1个小时。
51 北京时间 以东八区(120°地方时)为标准时间。
52 世界时 以本初子午线时间为标准时。
53 国际日期变更线 180°经线(理论上)，不通过陆地(实际)。
54 地球自转的地理意义 昼夜更替、不同地方时、水平运动物体的偏移(北右南左)
55 太阳直射点的判断 与该点的切线方向垂直，地方时为12点。
56 春分日(3月21日)太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。
57 夏至日(6月22日)太阳直射点在北回归线，晨昏线与经线交角最大。
58 秋分日(9月23日)太阳直射点在赤道，晨昏线与经线重合。
59 冬至日(12月22日)太阳直射点在南回归线，晨昏线与经线交角最大。
60 夏半年的概念 3月21日至9月23日
61 冬半年的概念 9月23日至3月21日
62 地球侧视图的判读 上北下南，左西右东。
63 地球俯视图的判读 逆时针自转，中心为北极;顺时针自转，中心为南极。
64 昼夜长短的计算 以昼弧长度为依据，每15度为1小时。
65 日出日落时刻的计算 根据昼长以标准日出(6时)和标准日落(18时)前后推算。
66 昼夜长短的判断 夏半年，越北白昼越长，冬半年，越南白昼越长。
67 正午太阳高度的计算 90°-(直射点与所求点的纬度间隔)
68 天文四季 一年内白昼最长、太阳最高的季节是夏季。
69 我国传统四季 以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季。
70 欧美传统四季 以春分、夏至、秋分、冬至为四季的起点。
71 二十四节气 春雨惊春清谷天夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒
72 五带的名称和范围 热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。
73 地球公转的地理意义 正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季更替
74 大气圈对地球的重要意义 保护生物生存，影响地球自然环境，维持生命活动
75 低层大气的组成 干洁空气、水汽和固体杂质
76 干洁空气的组成 氮和氧，二氧化碳和臭氧
77 氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和尘埃的作用 生命活动;构成生物体;吸收紫外线;光合、保温作用;成云致雨
78 大气污染 二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层
79 大气垂直分层 对流层、平流层(臭氧层)、高层大气(电离层)
80 对流层的主要特征 上冷下热，对流显著，天气现象复杂多变。与人类的关系最密切
81平流层的主要特征 臭氧吸收紫外线。平流，对高空飞行有利，
82 大气上界 离地面约2000-3000千米。
83 影响太阳辐射强度的最主要因素 太阳高度角
84 大气对太阳辐射的削弱作用 吸收、反射、散射。
85 辐射定律 物质的温度越高，辐射中最强部分的波长越短;反之越长。
86 地面辐射 是对流层大气主要的直接热源。
87 大气逆辐射 夜间有云较温暖，夜间晴朗较寒冷。
88 大气的保温效应 对流层大气中的水汽和二氧化碳对地面长波辐射吸收能力很强。
89 全球的热量平衡 地球多年平均收入的热量与支出的热量是相等的。
90 引起大气运动的根本原因 各纬度间的冷热不均。
91 热力环流 由于地面冷热不均而形成的空气环流。
92 形成风的直接原因 水平气压梯度力。
93 水平气压梯度力的方向和大小高压垂直指向低压。单位距离间气压差越大风力越大。
94 地转偏向力的方向 北半球向右偏，南半球向左偏。
95 摩擦力对风向的影响 由于受摩擦力的影响，风向与等压线并不平行，而是有个交角。
96 根据等压线判断风向的步骤 ①高压垂直指向低压②北半球右偏南半球左偏
97 小气候 城市风、海陆风、山谷风
98 海平面等压线与风力大小 低压中心，高压中心。等压线越密集，风力越大。
99 大气环流的意义 调整全球水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。
100 地球上气压带和风带的分布 东北信风、副高、中纬西风、副极地低压、极地东风、极地高压
101 气压带和风带的季节位移 大致来说，夏季北移，冬季南移。
102 冬季海陆上的主要气压中心 亚洲高压、阿留申低压(太平洋)和冰岛低压(大西洋)
103 夏季海陆上的主要气压中心 亚洲低压夏威夷高压(太平洋)亚速尔高压(大西洋)
104 季风的成因 ①海陆热力性质差异②气压带和风带位置的季节移动
105 季风的典型分布地区 东亚季风(西北、东南风);南亚季风(东北、西南风)。
106.锋面的分类与天气 冷锋、暖锋和准静止锋。气温、气压、天气。
107 锋面对我国天气影响的实例北方夏季的暴雨(冷锋)、我国冬季爆发的寒潮(冷锋)
108 气旋的气压、气流状况、天气特征 低气压;上升气流;阴雨。北半球水平气流为逆时针。
109 反气旋的气压、气流状况、天气特征 高气压;下沉气流;晴朗。北半球水平气流为顺时针。
110 锋面气旋 锋前锋后的天气情况。冷气团一侧阴雨。
111 气候要素 气温、降水量。
112 气候形成因子 太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动。
113 大陆性气候与海洋性气候的比较日较差、年较差、最高气温月、最低气温月。
114 世界气候类型的名称 热带(四种)、亚热带(两种)、温带(三种)、寒带(一种)
115 判断气候类型的步骤 ①判断南北半球，②判断热量带，③判断雨型。
116 亚热带季风气候的特点、成因、分布规律夏季高温多雨、冬季温和少雨;受季风影响;大陆东岸20-35
117 地中海气候的特点、成因、分布规律夏季炎热干燥,冬季温和多雨。受副高和西风交替控制。30-40西岸
118 温带季风气候的特点、成因、分布规律夏季高温多雨，冬季低温干燥。季风。40-60°大陆东岸。
119 温带海洋性气候的特点、成因、分布规律冬暖夏凉，降水均匀。终年盛行西风。40-60°大陆西岸。
120 温带大陆性气候的特点、成因、分布规律冬季严寒、夏季炎热、全年少雨。终年受大陆气团控制。温带内陆
121 气候的变化 地质时期、历史时期、19世纪末以来。
122 气候资源的特点 可再生，普遍存在性，数值特征，有较大的变率
123 气候资源与农业 种植制度(作物的结构、熟制、配置与种植方式)。
124 气候资源与建筑 小区街道与子午线成30°-60°夹角。
125 风与城市规划 工业企业布局在盛行风的下风向，居住区布局在盛行风的上风向
126 气候资源与交通 公路、铁路、机场(暴雨、泥石流、风速、桥涵、云雾、地势等)
127 台风(飓风)热带气旋强烈发展形成的大旋涡。
128 热带气旋强度等级热带低气压、热带风暴、强热带风暴、台风。
129 台风的监测与预报利用气象卫星确定台风中心位置，估计强度监测移动方向和速度。
130 暴雨形成条件 ①充足的水汽②强烈上升运动③持续的天气系统
131 洪涝灾害的防御 提高预报的准确率，采取工程措施和非工程措施。
132 干旱的危害 造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。
133 干旱的防御 改善生态、选择耐旱作物、开展水利建设、改进耕作制度等。
134 寒潮的危害 带来严寒、大风、霜冻。对春秋季的农作物危害最大。
135 寒潮的防御 提前发布准确的寒潮消息或警报。
136 全球变暖趋势及其人为原因 ①燃烧矿物燃料②毁林
137 全球变暖造成的后果 ①海平面上升②各地区降水和干湿状况的变化。
138 大气臭氧层总量减少的主要原因氟氯烃化合物消耗臭氧。
139 大气臭氧层总量减少危害 ①直接危害人体健康②对生态环境和农林牧渔造成破坏。
140 臭氧层的保护 ①研制新型制冷系统②参与国际合作
141 酸雨的成因 燃烧煤、石油、天然气，排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体。
142 我国酸雨区的分布 ①四川盆地②珠江三角洲③长江三角洲
143 酸雨的危害 ①河湖水酸化，影响鱼类②土壤酸化③腐蚀建筑物④危及人体健康
144 酸雨的防治 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。煤炭中的硫资源综合利用。
145 大气环境保护 二氧化碳的“温室效应”，氟氯烃破坏臭氧层，酸雨。
146 海洋是大气的主要热源和水源 海洋水量占地球总水量的96.53%海洋占地球71%。
147 海岸带 从滨海平原到大陆架之间的广阔区域。
148 海岸带与人类活动全球50%以上的人口，生活在距离海岸60千米的范围内。
149 人-海岸相互作用阶段 ①很少干预②开始干预③海岸开发④海岸管理
150 海水热量的收入 太阳辐射
151 海水热量的支出 海水蒸发所消耗的热量。
152 影响海洋表层水温的因素太阳辐射、沿岸地形、气象、洋流等。
153 海水温度的空间变化规律从赤道向两极递减。
154 海水温度的垂直变化表层海水温度变化较大，深层海水温度变化不大。
155 海水对大气温度的调节作用海洋面积广，水量大，而且热容量又很大。
156 海水中主要盐类物质氯化钠、氯化镁。
157 盐度的概念 1000克海水中所含溶解的盐类物质的总量。
158 海洋表层盐度的纬度分布规律从南北半球的副热带海区分别向南北两侧递减。
159 影响海水盐度的因素降水量、蒸发量、洋流、河流淡水汇入(径流量)。
160 盐度最高的海区和最低的海区红海(亚非交界)、波罗的海(北欧附近)
161 海水运动的主要形式波浪(风浪)、潮汐(大潮和小潮)、洋流
162 洋流的概念 海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。
163 洋流的成因分类 风海流、补偿流(大多南北向)、密度流(直布罗陀海峡)。
164 风海流的成因 盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流。
165 世界洋流模式(低、中纬) 反气旋型。北半球为顺时针流动，南半球为反时针流动。
166 世界洋流模式(中、高纬) 北半球中高纬是气旋型大洋环流，呈反时针方向流动。
167 北印度洋洋流的分布规律 冬逆夏顺。冬季洋流向西流，夏季洋流向东流。
168 北太平洋的洋流分布北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流。
169 南太平洋的洋流分布南赤道暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流、秘鲁寒流。
170 南印度洋的洋流分布南赤道暖流、厄加勒斯暖流、西风漂流、西澳大利亚寒流。
171 北大西洋的洋流分布北赤道暖流、墨西哥湾暖流、北太西洋暖流、加那利寒流。
172 南大西洋的流流分布南赤道暖流、巴西暖流、西风漂流、本哥拉寒流。
173 海水等温线的判读 ①判断南北半球越北越冷是北半球②高高低低规律判断寒暖流
174 洋流对地理环境的影响 ①气候 ②海洋生物 ③污染 ④航海
175 海洋资源的分类 化学资源、生物资源、矿产资源、海洋能源。
176 各类海洋资源的开发利用海洋化工;养殖、增殖;深海锰结核;潮汐和波浪发电。
177 渔业资源的形成因素 大陆架、河流带来营养物质、寒暖流交汇处或上升补偿流。
178 世界主要渔业国 中国、日本。
179 世界渔场分布 北太平洋、东南太平洋、西北大西洋、东北大西洋、东南大西洋
180 海洋油、气开发 利用地震波寻找。海上钻井平台、装油站、海底管道。
181 海洋空间利用的特点复杂性和特殊性(海洋气象多变、深海环境差、海水腐蚀性等)
182 海洋空间利用的方式 交通运输、生产、通信、电力输送、储藏、文化娱乐。
183 著名海峡 马六甲、霍尔木兹、直布罗陀、英吉利、麦哲伦、白令、曼德等。
184 著名运河和港口 苏伊士运河、巴拿马运河、鹿特丹
185 腹地 港口的服务区域。
186 海洋货物运输条件港口、集装箱船、无线电导航、全球定位技术、最佳航线服务。
187 世界围海造陆的典型地区 荷兰、日本、澳门。
188 海洋环境问题 海洋污染、海洋生态破坏。
189 海洋污染的产生原因陆地上的生产过程(废弃物、冷却水、杀虫剂、石油渗漏)
190 海洋污染的危害 危害海洋生物，甚至危及人类的健康。
191 海洋生态破坏的原因海岸工程建设、围海造田、过度捕捞、自然环境变化。
192 石油泄漏清污方法:分散、沉降、吸收、围栏、放任、燃烧。
193 《联合国海洋法公约》 1994年11月16日正式生效。领海宽度、国际海底资源。
194 领海、专属经济区 12海里，200海里。
195 岩石圈的范围 地壳和上地幔顶部(软流层以上)，是由岩石组成的，合称岩石圈
196 地壳中主要化学元素氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁。
197 矿物的概念 单质或天然化合物。
198 岩石的概念 由一种矿物或几种矿物组成的集合体。
199 矿产的概念 有用矿物在地壳中或地表富集起来，达到工农业利用的要求。
200 造岩矿物 石英、云母、长石、方解石。
201 岩石成因分类 岩浆岩(喷出岩和侵入岩)、沉积岩、变质岩。
202 常见岩石 玄武岩、花岗岩;砾岩、砂岩、页岩、石灰岩;大理岩、板岩。
203 地壳物质循环规律冷却凝固→岩浆岩-外力→沉积岩-变质→变质岩-熔化→岩浆
204 地质作用的概念 引起地壳及其表面形态不断发生变化的作用。
205 地质作用的分类 内力作用、外力作用。
206 内力作用的主要表现形式地壳运动、岩浆活动、变质作用
207 地壳运动的两种类型及其影响 水平运动褶皱山系、裂谷海洋、升降运动(海陆变迁。
208 板块构造学说的要点岩石圈不是整体一块。板块交界地壳活动。板块运动形成地貌。
209 六大板块的名称 亚欧、非洲、美洲、太平洋、印度洋和南极洲板块。
210 板块相对移动形成的地貌张裂裂谷、海洋、相撞(海沟、岛弧链、海岸或褶皱山脉)
211 生长边界与消亡边界 海岭和断层(大多在洋底)、海沟和造山带(大多在陆地边缘)
212 地质构造的概念 由地壳运动引起的地壳变形、变位。
213 地质构造类型 褶皱(背斜、向斜)，断层(上升岩块、下沉岩块)
214 背斜成谷和向斜成山的成因 背斜顶部因受张力，被侵蚀成谷地。向斜接受沉积物，成为山岭。
215 断层构造分布的实例东非大裂谷;华山、庐山、泰山;渭河平原和汾河谷地。
216 地质构造对人类生产活动的影响 背斜(储油)、向斜(储水)、断层(隧道、水库)。
217 外力作用的主要表现形式风化作用侵蚀作用、搬运作用、沉积作用、固结成岩作用。
218 流水与风力作用所塑造的地貌类型 黄土高原、瀑布、峡谷、冲积扇、三角洲;风蚀洼地、沙丘等。
219 水资源的概念 陆地上的淡水资源。
220 陆地水的分类 地表水(江河水、湖沼水、冰川)和地下水
221 陆地水的基本来源 大气降水。
222 静态水资源 冰川冰、内陆湖泊水、深层地下水
223 动态水资源 地表水、浅层地下水
224 潜水 埋藏在地下第一个隔水层之上的地下水。
225 承压水 埋藏在两个隔水层之间承受一定压力的地下水。
226 我国东部河流的径流变化 河流径量变化与降水量变化相一致。
227 我国西北河流的径流变化河流径流变化与气温变化有密切的关系。
228 河流水、湖泊水和地下水之间的相互补给高水位补给给低水位。
229 海陆间水循环的过程蒸发、水汽输送、降水、径流。
230 水循环的意义 ①水量平衡②更新水资源③联系四大圈层④物质迁移⑤能量交换
231 气候对生物分布的影响 光(喜光植物、喜阴植物)、热、水(森林、草原、荒漠)
232 植物对环境的指示作用莲水生、骆驼刺(旱生)、矮牵牛(二氧化硫)、树(风向)
233 光合作用的意义把无机物(二氧化碳和水)合成为有机物(糖类)，并释放出氧气
234 生物循环的作用 ①物质迁移②能量流动③联系有机界和无机界
235 原始大气的成分 二氧化碳、甲烷、氢、氨和水汽。
236 生物在自然环境中的作用 ①改造大气②改变陆地水③促成土壤形成④创造生物物质⑤环保
237 土壤的概念 陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。
238 土壤的作用 联系有机界和无机界的中心环节。
239 土壤的组成 矿物质、有机质、水分和空气。
240 土壤的肥力特征 供应和调节植物生长过程中所需的水分、养分、空气和热量的能力
241 理想土壤成分的体积分数 矿物质(45)、有机质(5)、水分(20-30)和空气(20-30)。
242 土壤与农业生产的关系 是人类从事农业生产最基本的自然资源。
243 生物在土壤形成中的主导作用改造成土母质(有机质的积累、养分元素的富集)
244 人类活动对土壤形成的影响 ①改良土壤②引起土壤退化
245 陆地环境各要素间的相互关系整体性(相互联系、相互制约、相互渗透)
246 世界陆地自然带分布 热带、亚热带(常绿阔叶林和常绿硬叶林)、温带、寒带
247 赤道到两极的地域分异沿纬度变化的方向作有规律的更替(热量为基础)。
248 沿海向内陆的地域分异从沿海向内陆方向作有规律的更替(水分为基础)。
249 山地的垂直地域分异从山麓到山顶方向作有规律的更替(水热状况)
250 陆地自然资源在人地关系中的重要作用①开发自然资源②生产与消费产品③排放废弃物④改造陆地环境
251 陆地自然资源的分类矿产资源、土地资源、水资源、生物资源。
252 陆地自然资源的特点和规律①总量有限②潜力无限③分布的规律性④组成的整体性
253 能源资源的分类 常规能源、新能源(太阳能、地热能、核能)
254 陆地自然资源的重要性是人类文明和社会进步的物质基础。
255 能源资源对人类社会发展巨大作用①柴草时代②煤炭时代③石油时代④新能源时代256 地震的构造 震源、震中、震中距、等震线
257 两大地震带 环太平洋地震带和地中海-喜马拉雅地震带。
258 地震震级的大小三级以下为微震、五级以上为破坏性地震。每增一级能量增大30倍
259 火山的分类 活火山、死火山、休眠火山。
260 滑坡的成因 斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑。
261 泥石流的成因 山区爆发的特殊洪流，饱含泥沙、石块、砾石等。
262 原发性地质灾害诱发其他灾害地震诱发滑坡、泥石流、火灾、海啸等。
263 人类活动诱发地质灾害破坏植被诱发滑坡、泥石流等。
264 地质灾害的防御措施 ①建立监测预警系统②加强管理③实施预防措施④开展宣传教育
265 农业生产的特点 ①地域性②季节性和周期性
266 农业的投入因素 自然条件、劳动力、生产资料、科技
267 农业按生产对象分类 农、林、牧、副、渔(混合农业)
268 农业按投入分类 粗放农业、密集农业
269 农业按产品用途分类自给农业、商品农业
270 自然条件对农业区位的影响气候光、热、水、地形平原、山地、土壤酸性、水源
271 社会经济条件对农业区位的影响 市场(郊区农业)、交通运输(地域扩展)、政策(商品基地)
272 人类对自然因素的利用和改造 ①培育良种②改良耕作制度③玻璃温室④修筑梯田⑤喷灌
273 市场、交通及技术的发展对农业区位的影响 ①供求关系②保鲜冷藏技术③区域专业化生产
274 世界水稻种植业的主要分布地 东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区
275 亚洲水稻种植业的特点 ①小农经营②单产高③机械化水平低④水利工程量大⑤科技水平
276 世界大牧场放牧业的分布地 美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非
277 大牧场放牧业的形成条件分析(潘帕斯) ①气候温和，草类茂盛②地广人稀，土地租金低③距海港近
278 阿根廷促进牧牛业的主要措施 ①培育良种②改善交通③开辟水源④种植饲料
279 商品谷物农业的基本特征生产规模大、机械化程度高
280 商品谷物农业的主要分布地美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰
281 商品谷物农业的区位条件实例分析(美国) ①自然条件②交通运输③地广人稀④工业基础⑤科技
282 世界主要的混合农业生产方式谷物和牲畜混合农业
284 混合农业的分布地 欧洲、北美、南非、澳大利亚、新西兰
285 混合农业的发展优势及实例分析(澳大利亚) ①生态农业②有效利用时间安排农活③市场适应性好
286 工业的投入因素 土地、水源、劳动力、资金、能源、原料、科技
287 工业的产出 产品和三废
288 工业投入要素与工业发展类型的关系资源密集型、劳动密集型、资金密集型、技术密集型
289 三次技术革命对工业发展的影响 ①原料种类和利用率②劳动力的数量、体力、知识、技术
290 影响工业区位的因素原料、燃料、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政府、技术
291 五种区位因素指向型工业 原料、市场、动力、廉价劳动力、技术指向型
292 原料、交通运输、信息和劳动力对工业区位影响的变化 ①替代，减弱②吸引力，完善③通达，重要④自动化，劳动力素质。
293 社会需要对工业区位选择的影响 ①国防②政策③个人偏好④工业惯性
294 环境需要对工业区位选择的影响水污染(河流下游)，风污染(下风向)
295 企业增长的战略 ①横向一体化②纵向一体化③多样化
296 企业空间发展的特点 ①由近及远扩张②由大市场至小市场扩张
297 跨国公司的空间发展过程 ①代理商②销售公司③组装公司④生产公司⑤研发机构⑥全球经济
298 工业企业之间的联系 ①生产的联系②非生产的联系③信息的联系
299 工业集聚的优势 ①共享基础设施②交流协作③降低运费④扩大总体生产能力
300 工业分散的原因 ①原料和产品的运输量小②全球范围内寻找最优区位
301 工业地域的形成原因 ①自发形成②规划形成
302 不同发育程度工业地域的不同特点 ①发育低(食品工业)②发育高(钢铁工业、石油化工、机械制造)
303 传统工业区的区位特点分析(鲁尔区)①煤炭资源丰富②铁矿区近③水源充沛④交通便捷⑤市场广阔
304 鲁尔区衰落原因 ①生产结构单一②煤炭地位下降③钢铁过剩④新技术革命的冲击
305 鲁尔工业区的综合整治 ①发展新兴工业②调整布局③改善交通④发展科技⑤消除污染
306 意大利新兴工业区的特点 ①中小企业②轻工业③生产分散④资本集中低⑤分散型工业化
307 高技术工业的特点 ①人员高水平②增长速度快③研发费用高④面向世界市场
308 美国“硅谷”发展的主要因素 ①环境优美②气候宜人③教育发达④便捷交通⑤军事订货
309 聚落的形成 人类为生存而聚居，居所由流动到稳定，逐步确立了乡村聚落。 106.01
310 村落的形态与地理环境的关系 ①圆形或多边形村落(少河的平原)②带状村落(沿河道)
311 古代城市出现的基本条件 ①农业生产技术的创新②劳动分工促进了城市的出现 312 古代城市的分布特点 一些大河冲积平原，农耕业发展早的地区。
313 著名古代城市发源地①美索不达米亚②尼罗河谷地③印度河谷地④黄河长江中下游
314 地形对城市区位的影响 ①大多数在平原②热带在高原③山区在谷地或低地
315 美国三大城市带 ①波士顿-纽约-华盛顿②芝加哥-匹兹堡③旧金山-圣迭戈
316 世界三大片城市密集地区 ①60°N以南的欧洲地区②东亚③美国东北部
317 城市分布与气候的密切关系 ①适度的降水，又有适中的气温②干旱、高寒、湿热区为稀少区
318 中国特大城市分布 ①大城市最多的省②没有大城市的省③与自然条件的关系
319 河流对城市区位的影响 ①供水②运输③军事防卫
320 矿产资源对城市区位的影响 ①煤炭②铁矿③石油④有色金属
321 交通对城市区位的影响 ①现代：沿海、沿江、沿线②古代：河流、大道的汇合处
322 政治、军事、宗教对城市发展的影响①经济中心②政治中心③军事中心④宗教中心
323 城市区位因素的发展变化 ①军事、宗教(减弱)②交通、自然资源(一直)③旅游、科技(新)
324 城市化的含义 指人口向城市集聚，乡村地区转变为城市地区的过程。
325 城市化的作用 ①带动区域经济发展②缩小城乡差别
326 城市化的主要标志 ①城市人口增加②城市人口比重上升③城市用地规模扩大
327 世界城市化进程的特点 ①产业革命前(缓慢)②二战前(加快)③二战后(空前)
328 发达国家城市化的特点 ①起步早②城市化水平高③出现逆城市化现象
329 发展中国家城市化的特点 ①起步晚②城市化水平低③城市发展不合理
330 城市化过程中产生的主要问题 ①环境质量下降②交通拥挤，居住条件差③就业困难
331 上海市保护和改善城市环境的主要措施①建立卫星城，开发新区②改善交通和居住条件③治理环境
332 主要的交通运输方式及其特点 ①铁路(量大)②公路(灵活)③水路(廉价)④航空(快)⑤管道(连续)
333 亚欧大陆桥 ①西伯利亚大铁路(海参崴-莫斯科)②连云港-鹿特丹
334 世界主要航海线 ①北大西洋②地中海、苏伊士运河③巴拿马运河④北太平洋
335 邮政通信的主要任务及特点利用交通运输工具传递信函和包裹易受自然灾害影响。
336 电信通信的主要任务及特点 利用电磁系统，传递符号、文字、图像和语言。易受地形影响。
337 商业活动的主要环节 ①收购②储存、调运③销售
338 影响铁路建设的主要区位因素 经济、社会(决定性因素);技术、自然。
339 建设京九铁路的意义激活全国铁路网，带动沿线地区发展经济。
340 公路选线的一般原则平原地区要少占好地，山区要避开条件复杂的地段。
341 内河航道网的组成内河航道网是由天然水系航道和人工运河组成的网络系统。
342 港口的概念 供船舶出入和停泊、货物和旅客集散的场所。
343 港口的区位因素分析 ①自然条件(航行、停泊、筑港)②经济和社会条件腹地、城市)
344 汽车站的区位因素 与市内干道系统及对外交通有方便、直接的联系
345 航空港的区位因素 ①自然条件(地形、地质条件)②综合因素(用地、交通、环境)
346 城市交通运输的主要特点 ①点线面结合②流动方向和数量经常变化③混合交通④占地多
347 城市道路网规划原则 ①便利出行②节约用地③利用地形和水文条件④保护环境
348 城市交通面临的两大主要问题及解决方法 ①线路拥堵(合理规划)②环境污染(减少尾气技术、绿化、规划)
349 电子通信的发展 ①利用电话、电报②利用计算机(声音、图像、文字和数字)
350 信息高速公路 集电话、电视、电脑于一体，传输图、文、声、像等的通信网。
351 国际互联网的影响发展最快、作用最大、影响最广、公众关注程度最高的通信网络
352 国际互联网的应用 ①开展电子商务②提供各种远程服务③举行电子会议
353 商业中心的形成 商业活动的人流、商品流达到一定规模，就形成商业中心。
354 商业中心的功能 物资集聚、服务、商品流通。
355 商业街的区位选择 ①以市场最优为原则(城市几何中心)②交通最优为原则(沿线)
356 商业小区的区位选择 设在居民住宅区内。
357 商业网点的形成、密度、效益和组织形式都要受到自然、社会、经济和技术等因素的制约。
358 国际贸易和国际金融各国间商品和劳务交换;国家之间货币资金的周转和运动。
359 发达国家国际贸易的特点出口工业制成品、资本、技术以及少数农产品，进口燃料和原料
360 发展中国家国际贸易的特点 出口农矿初级产品，出口商品种类单一，处于不利地位。
361 世界重要的国际金融中心 纽约、伦敦、苏黎世;巴黎、法兰克福、东京、香港。
362 人类与环境的关系及模式图 ①人类获取物质和能量②消费活动排放废弃物③环境反作用于人类
363 环境问题的两大类主要表现 ①环境污染②生态破坏
364 环境污染产生的原因人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降。
365 环境污染的种类 大气、水、土壤、固体废弃物、噪声、放射性、海洋污染等
366 生态破坏产生的原因 由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类生产和生活。
367 生态破坏的影响 ①滥伐森林②不合理灌溉③燃煤和使用消耗臭氧物质④过度捕猎
368 城市环境问题和农村环境问题城市主要是环境污染;农村主要是生态破坏。
369 发展中国家环境问题严重的原因 ①发展和人口双重压力②经济和技术水平低③发达国家转移污染
370 全球性环境问题 ①酸雨②国际河流污染③热带雨林的破坏④温室效应和臭氧层破坏
371 世界人口增长状况 ①产业革命前(缓慢)②二战前(加快)③二战后(猛长)④60年代放慢
372 世界60亿人口日 1910月12日
373 人口增长对环境的压力超出环境供给资源和消化废物的能力，造成资源和环境问题。
374 不合理利用资源对环境的影响导致自然资源的衰竭，生态系统的破坏，自然生产力下降。
375 环境问题的本质 就是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决。
376 人地关系思想发展的四个阶段 ①崇拜自然②改造自然③征服自然④谋求人地协调
377 可持续发展的概念 既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。
378 可持续发展复合系统生态、经济、社会持续发展。相互联系、相互制约，共同构成系统。
379 实现可持续发展的三个基本原则 ①公平性原则②持续性原则③共同性原则
380 可持续发展从观念走向实践的意义是世界观、价值观、道德观的变革，是人类行为方式的变革。
381 清洁生产的全过程 ①原料开采②生产制造③消费使用④废弃物处理
382 中国古代的可持续发展思想 ①封山育林②定期开禁③休养生息
383 中国面临的生存和发展压力 ①庞大的人口压力②资源短缺③深刻的环境危机
384 中国《21世纪议程》的发布中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。
385 中国建设生态农业的重要意义 ①促进经济发展②维护农业生态平衡③农业可持续发展
386 生态农业采取的措施 ①调整产业结构②开展综合利用③利用新能源
387 比例尺 图上距离与实际距离之比(文字式、数字式、线段式)
388 方向 ①上北法②指北法③经纬法
389 图例和注记 ①符号②文字与数字
390 等高线地形图的判读 ①山脊与山谷②陡坡与缓坡③断崖
391地形剖面图的作图法 ①建立横座标②建立纵座标③画出交点④连接成线
392 疆域的四至点 漠河(53°N),曾母暗沙(4°N),帕米尔(73°E),乌苏里江(135°E)
393 陆疆和陆上邻国 20000多千米。邻国15个(朝俄蒙哈吉塔阿巴印尼锡不越老缅)
394 大陆海岸线 18000多千米。鸭绿江口至北仑河口。
395 隔海相望的国家 日本、韩国、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚
396 领海和内海 从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。渤海、琼州海峡。
397 主要岛屿和半岛 台湾岛、海南岛、崇明岛。山东半岛、辽东半岛、雷州半岛。
398 三级行政区的划分 省(自治区、直辖市)、县(自治县)和乡(镇)三级。
399省级行政区的名称、简称、省会及位置23个省、5个自治区、4个直辖市。香港和澳门是特别行政区。
400 中国人口数量 12.95亿(11月1日第五次人口普查)、13亿(1月6日)
401中国人口的突出特点 ①人口基数大②人口增长快
402中华民族特点 大杂居、小聚居
403 地形的主要特征 地形多种多样，山区面积广大，地势西高东低，呈阶梯状分布。
404主要山脉及其分布 东西走向、东北-西南走向、西北-东南走向、南北走向。
405 四大高原 青藏(高寒)、内蒙古(平坦)、黄土(黄土)、云贵(崎岖)
406 四大盆地 塔里木(最大)、准噶尔(最北)、柴达木(最高)、四川盆地
407 三大平原 东北平原、华北平原、长江中下游平原
408 主要丘陵 辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵、东南沿海丘陵
409 地形对我国地理环境的影响 ①气候②交通③水力
410 我国的温度带 热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、青藏高原高寒区。
411 冬、夏季气温分布的总特点 ①南热北冷，南北温差大。②南北温差小，全国普遍高温。
412 年降水量的分布特点 东南沿海向西北内陆逐渐减小。200mm、400mm、800mm、1600mm。
413 雨带的推移与降水的季节变化 5月(南岭)、6月(长江流域)、78月(华北、东北)、9月回撤。
414我国的干湿地区 湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。
415 季风区与非季风区夏季风影响的地区大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山
416 我国的气候特征及其成因气候复杂多样，大陆性季风气候显著。幅员辽阔地形复杂。
417 我国的灾害性天气 旱灾、洪涝、寒潮、台风。
418 我国的外流区域和内流区域的界线 大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山(东端)-200mm年等降水量线
419 主要内流河 塔里木河
420主要淡水湖 鄱阳湖(赣)、洞庭湖(湘)、太湖、洪泽湖(苏)、巢湖(皖)
421 主要咸水湖 青海湖(青)、纳木错(藏)
422 河流的水文特征 水位、流量、含沙量、结冰期
423 长江的源流概况 源头(唐古拉山)、上中下游划分(宜昌、湖口)
424 长江主要支流 岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江、黄浦江
425 长江的开发利用 葛洲坝、三峡、黄金水道
426 黄河的源流概况 源头(巴颜喀拉山)、上中下游划分(河口、旧孟津)
427 黄河的主要支流 汾河、渭河
428 黄河的开发利用 龙羊峡、李家峡、刘家峡、三门峡、小浪底
429 珠江水系 西江、北江、东江
430 京杭运河 六省市(京、津、冀、鲁、苏、浙)、五大水系(海黄淮长钱)
431 主要运输方式及其特点 铁路、公路、水运、航空、管道(运量、运速、运价
433 主要铁路干线 5纵4横3煤。(京沪,京九,京哈—京广,太焦—焦柳,宝成-成昆。京包—包兰—兰青—青藏,陇海—兰新,沪杭—浙赣-湘黔—贵昆，宁西。大秦，神黄，焦日。
434 主要铁路枢纽 北京、郑州、株洲、徐州、上海、商丘、南昌、洛阳、宝鸡、昆明等
435 长江对外贸易港宜宾重庆、宜昌、武汉、九江、芜湖、南京、张家港、南通、上海
436 沿海十四个开放港口城市 大秦天、烟青连，南上宁温，福广湛北。
437 主要的商业中心 上海、北京、天津、沈阳、武汉、广州、重庆、西安。
438 主要的旅游资源 自然风光、文化宝藏、革命圣地、民族风情。
439 世界海陆分布 陆地1.49亿平方千米，海洋3.61亿平方千米。
440 海底地形 大陆架、大陆坡、大洋底、海沟、海岭
441 世界主要人种的分布 白色人种、黄色人种、黑色人种
442 世界的国家和地区 面积前六位的国家、人口超一亿的国家。
443 世界地理分区的位置和范围 亚、非、北美、南美、南极欧大洋
444 世界主要国家、主要城市、主要区域特征 日本、印度、埃及、德国、俄罗斯、美国、巴西、澳大利亚
445 主要热点区域特征朝鲜半岛自然—地形、气候类型、河流、物产，韩国经济
446 东南亚自然经济，地形地质(海啸原因)气候、物产、新加坡经济
447 波斯湾的石油和巴以争端，交通、气候、水资源、农业
448 南极考察与南极的气候、冰川、动物、臭氧层
449 非洲问题 非洲的地形、气候带、动植物、矿产、环境和生态问题
450 跨世纪的四大工程 西气东输、西电东送、南水北调、青藏铁路东北老工业基地的振兴东北老工业基地的区位 衰落的原因 振兴措施西部大开发 西部资源 生态环境问题
亚热带季风气候特点是什么
亚热带季风气候季风性显著，而且夏秋常受热带气旋影响，主要的气候特点是冬夏季风交替控制，夏季高温多雨，冬季温和少雨。
而且亚热带季风气候区域的热量资源也是非常丰富的，全年的平均气温在13℃-20℃之间，平均年降水量一般在800mm-1500mm，而且山地多余平地，向风坡多余背风坡。
降水的季节分配主要是以夏雨最多，春雨次之，秋雨更少，冬雨最少，虽然冬雨最少，但是雨量也能占全年降水量的10%以上。
亚热带季风气候非常的适合人类居住，夏季高温火炉，冬季湿冷刺骨。主要分布在北纬25°-35°的大陆东岸，它主要是热点海洋气团和极地大陆气团交替控制和互相角逐交绥的地带，其植物主要是亚热带常绿阔叶林。
气候类型及特征和分布
热带沙漠气候：全年高温，炎热干燥，极少下雨。分布在南北回归线附近的大陆内部或大陆西岸。
地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。该类型气候分布在大陆西岸的亚热带地区,以地中海沿岸地区最为典型。
热带草原气候：全年高温，一年分干、湿两季。主要分布在热带雨林气候区南北两侧,这里年平均气温高,但气温年较差略大于热带雨林气候。
热带雨林气候：全年高温多雨。该类型气候主要分布在赤道附近,如马来群岛、亚马孙平原、刚果盆地和几内亚湾沿岸等地区。
热带季风气候：全年高温，一年分旱、雨两季。这类型气候分布在南亚和中南半岛等地。
亚热带季风和亚热带湿润气候：夏季高温多雨，冬季温和少雨。亚热带季风气候分布在大陆东岸的亚热带地区。
温带海洋性气候：全年温和多雨。分布在大陆西岸的温带地区。
温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。分布在我国秦岭、淮河以北的东部地区,朝鲜和日本的北部,以及西伯利亚东部沿海地区。
温带大陆性气候：冬寒夏热，年温差较大，干旱少雨，降水稀少且集中在夏季。分布在亚欧大陆和北美大陆内部。
亚寒带针叶林气候：冬季长而严寒，夏季短而凉爽，降水稀少且集中在夏季。分布在大陆内部纬度较高处。
极地苔原气候：冬长而严寒，夏短而低温，降水稀少且集中在最热的月份。分布在极圈附近纬度较低处。
极地冰原气候：全年酷寒，降水极少，大部分不足100毫米。分布在极圈附近纬度较高处。
高原山地气候：气候垂直变化明显，气温随海拔加而减，随海拔减而加。全年低温，年气温差较小，日较差大。分布在海拔较高处，一般3000以上。
高中地理知识点总结
地理环境对区域发展的影响
区域：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
区域具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。
区域内部的特定性质相对一致。
区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
区域特征：层次性;差异性;整体性;可变性
区域不同发展阶段地理环境的影响——以长江中下游平原为例
区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。
开发早期：人们利用和改造自然的能力低下，稠密的水系成为人们交通的阻隔，黏重的土壤使人们开垦困难。受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。
农业社会：
①船作为交通工具被广泛使用，长稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。
②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良，长江三角洲多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。
③随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移，长江三角洲人口越来越稠密。(人口迁移)
④优越的气候条件还使得长江三角洲成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。
现代社会：
①工商业的发展使长人口、城市密集，耕地面积减小。
②耕地被分割得很破碎，不利于机械化的推广，粮食商品率低。③今天长江三角洲作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原，在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。
荒漠化的防治-以我国西北地区为例
1.荒漠化指发生在干旱和半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化。荒漠化主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。
2.西北地区范围：大兴安岭以西，昆仑山-阿尔金山-古长城一线以北，包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部。西北地区地形地貌：以高原和盆地为主，东部和中部(内蒙古境内)是辽阔坦荡的高原;西部(新疆境内)是山脉和盆地相间分布。西北地区最为显著的自然特征是干旱，以荒漠、草原景观为主，其成因：深居大陆内部-远离海洋-水汽难以到达。
3.由于受夏季风影响程度不同，西北地区自东向西降水量逐渐递减，因此干旱程度增加，土地的自然产出和载畜量逐渐减少;贺兰山以东的内蒙古高原主要属于半干旱的草原地带;贺兰山以西形成了大片的沙漠和戈壁，只有一些高耸的山地迎风坡地带，降水稍多。山地迎风坡降水和冰雪融水成为绿洲农牧业生产的主要水源。
4.荒漠化形成的自然因素-为荒漠化创造条件：
①基本条件→气候干旱少雨;
②物质条件→地面疏松，为沙质沉积物;
③动力条件→大风日数多且集中;
④气候异常也可以影响到荒漠化的进程。
5.荒漠化形成的人为因素-加剧荒漠化进程(起决定性作用)
(1)形成荒漠化的人为原因：
A.来自于人口激增对生态环境的压力;
B.由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。
(2)主要表现：①过度樵采;②过度放牧;③过度开垦;④开矿。
6.西北地区的次生盐渍化主要分布在在有水源灌溉的绿洲地区。
原因是由于耕作技术落后，灌溉措施不当，另外由于干旱的气候条件下蒸发旺盛，盐分极易在地表聚集而形成。
7.我国不同历史时期荒漠化的演化(主要原因和分布)：
古代荒漠化主要原因：盲目垦耕，战争、瘟疫
分布：塔里木盆地沙漠边缘、河西走廊
近代荒漠化主要原因：移民实边、开放蒙禁
分布：内蒙古南部农牧过渡地带
现代荒漠化主要原因：人口压力，管理失误
分布：草原牧区和旱作地区
8.荒漠化防治的对策和措施：
(1)荒漠化的防治内容：
A.预防潜在荒漠化的威胁;扭转正在发展中的荒漠化土地的退化;恢复已经发生荒漠化的土地的生产力。
(2)荒漠化的防治原则：坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱(盐碱)、治沙相结合的原则。
(3)防治荒漠化要在现有的经济技术条件下，以防为主，保护并有计划地恢复荒漠植被;重点治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段，因地制宜地进行综合整治。
(4)荒漠化具体治理措施：
①合理利用水资源;
②利用生物措施和工程措施构筑防护林体系;
③调节农、林、牧用地之间的关系;
④采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题;
⑤控制人口增长。
(5)我国荒漠化治理的措施和经验生物固沙、草方格沙障、沙地飞播造林种草、小流域综合治理等。
9.我国政府在西北地区的生态建没和荒漠化防治中，先后实施了三北防护林体系建设体系建设、天然林保护、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程。
森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例
一、森林的生态效益和热带雨林的全球环境效应
1.森林资源的作用与现状
(1)重要作用：既是重要的自然资源，为人类提供木材和林产品;又是不可替代的环境资源，具有强大的生态作用和环保功效。
(2)森林分布
【特别提示】亚寒带针叶林和热带雨林地区，或因地广人稀、自然条件恶劣，或因难以通行、开发较晚，才得以大面积保存
(3)现状：世界森林面积减少的趋势仍在继续，大片热带原始森林正遭到毁灭性的破坏。
[深度思考]
长江上游地区森林的破坏会造成哪些危害?
[答案]长江上游地区森林的破坏会使当地生态环境恶化，并造成严重的水土流失;水土流失会使泥沙在河流中下游地区的河道与湖泊淤积，造成湿地萎缩、洪涝灾害加剧。
2.雨林的全球环境效应
(1)影响大气中的碳氧平衡，有“地球之肺”之称。
(2)促进全球水循环，调节全球水平衡。
(3)世界生物基因宝库。
3.雨林生态的脆弱性
(1)雨林的生态优势
(2)雨林生态系统脆弱性的表现
①有机质分解和养分再循环旺盛，长期高温多雨的淋洗，土壤一般很贫瘠。
②雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上的植物体内，地上植被最容易遭受破坏。
4.亚马孙开发计划及其影响
5.雨林的前途——开发还是保护
6.方法技巧
(1)森林的生态环境效应可归纳为七个字：“水气净美无(物)尘沙”。
信息解读：
不同区域内森林的生态功能有所差异，如在湿润地区，其生态功能主要表现为涵养水源、保持水土的作用;在干旱半干旱区，森林具有防风固沙、保护农田的作用;在沿海地区，森林能防止海风、海浪侵袭;在城市，森林具有净化空气、美化环境、吸烟除尘的作用。
(2)森林的作用及破坏后带来的环境问题
2.热带雨林的全球生态环境效应
(1)“地球之肺”
(2)“绿色水库”
(3)“基因宝库”
3.热带雨林被破坏带来的生态危害
世界上的热带雨林一旦遭到大面积破坏，其后果不堪设想。
(1)影响全球水循环和水平衡，引起地表水减少，水汽蒸发、蒸腾作用减弱，空气干燥，从而引起降水减少，气候异常，全球旱涝失衡的频度和强度将加大，全球自然灾害频发。
(2)使二氧化碳增多，导致气温升高，造成全球气候变暖。
(3)导致雨林物种的大量灭绝，使生物多样性和生物遗传基因锐减。
【自然因素】
1.土地：地形、土壤
2.气候：光照、热量、降水、昼夜温差
3.水源(灌溉水源)：
【社会经济因素】
1.市场：
2.交通：
3.国家政策
4.劳动力
5.科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展
6.工业基础
必修一
一.地球运动
1.地球自转：
①方向：自西向东，北逆南顺。
②周期：一个恒星日，为23小时56分4秒。
③速度：⑴角速度：15°/小时，南北极角速度为0，地表其他地角速度相等。
⑵线速度由赤道向两极递减，南北极线速度为0。
④地理意义：⑴产生昼夜交替现象。⑵产生时差时。⑶水平运动物体产生偏转，北右，南左。
2.地球公转：
①方向：自西向东，逆时针方向。
②周期：一个恒星年，为365日23小时9分10秒。
③速度：近日点速度比较快，远日点速度比较慢。
④地理意义：⑴正午太阳高度的变化。⑵昼夜长短的变化。⑶产生四季的划分和五代的形成。
3.时间早晚判断：
地球自西向东自转，在同一纬度地区，相对来说，东边的地点比西边先看到日出，这样时间就有了早晚之分。东边的地点比西边的地点时间要早，同一时刻，不同经度的地方具有不同的地方时。京都相差15°，时间相差一小时。
4.时差计算：①同在东时区或西时区的两地，时区号数相减，东加西减。
②分别在东时区和西时区的两地，时区号数相加，东加西减。
5.春分、夏至、秋分和冬至的正午太阳高度角和昼夜长短变化规律：
①春秋分：⑴全球昼夜平分;⑵正午太阳高度由赤道向两极递减。
②夏至日：⑴北半球昼长夜短，纬度越高昼越长夜越短，北极圈及其以北初见极昼，南半球相反。
⑵正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。
③冬至日：⑴北半球昼短夜长，纬度越高昼越短夜越长，北极圈及其以北初见极夜，南半球相反。
⑵正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减。
二.简易天气系统
1.锋面
冷锋
暖锋
大气系统图
雨区位置
峰后
锋前
大气特征
过境前
气温高，气压低，天气晴朗。
气温低，气压高，天气晴朗。
过境时
雨雪天气，伴有强风。
连续性降水、雾。
过境后
气温低，气压高，天气转晴。
气温高，气压低，天气转晴。
天气实例
春季沙尘暴;
夏季暴雨;
冬季寒潮。
2.气旋
天地系统
低压(气旋)
高压(气旋)
示意图(北半球)
小结(北半球)
风向：东部：偏南风;西部：偏北风。
多阴雨天气;
逆时针辐合。
风向：东部：偏北风;西部：偏南风。
晴朗、干燥;
逆时针辐散。
台风：有强风、暴雨、风暴潮引起。
伏旱;寒潮。
三.气压带风带分布，移动规律及对气候的影响
1.气压带和风带
名称
分布
冷热干湿性质
移动规律
极地高气压带
冷、干。
出于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年之内也做周期性的季节移动。
北半球，大致夏季北移，冬季南移。
南半球相反。
极地东风
副极地低气压带
暖、湿。
盛行西风
副热带高气压带
热、干。
东北信风
凉、干。
赤道低气压带
热、湿。
东南信风
2.气候类型
气候类型
成因
特征
热带雨林气候
赤道附近南北纬10°之间。
所处纬度最低，终年受赤道低气压带控制。
终年高温多雨，没有明显的季节变化。
热带沙漠气候
南北回归线—南北纬30°大陆中西部地区。
受信风带和副热带高压带控制
常年炎热干燥
热带季风气候
亚热带季风气候
南北纬25°～35°大陆东岸。
海陆热力差异
夏季高温多雨，冬季温和少雨，四季分明
地中海气候
南北纬30°～40°大陆西岸
夏季受副热带高压控制，冬季受西风带控制
夏季炎热干燥，冬季温和多雨
温带海洋性气候
南北纬40°～60°大陆西岸
终年受西风带控制
温暖湿润
温带季风气候
四.洋流
1.洋流的分布2.洋流对地理环境的影响
①气候：⑴全球热量和水分平衡。
⑵大陆沿岸地区的气候：暖流增温加湿;
寒流降温减湿。
②渔场：⑴寒暖流交汇处：北海、纽芬兰、北海道渔场。⑵上升流：秘鲁渔场。
③海洋航行:顺(逆)洋流而行，可节省(浪费)燃料和时间。
④海洋污染:起到稀释和扩散作用。
五.褶皱，断层与地表形态及水循环
1.水循环：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中进行连续运动的过程。
分为海陆循环、陆地内循环、海上内循环。
2.地表形态
①内力作用(总趋势是使地表变得高低不平)的能量来自地球内部，主要表现为地壳运动、岩浆活动和变质作用，其中地壳运动是塑造地表形态的主要方式。
②按照地壳运动的方向和性质，可以将其分为水平运动和垂直运动。水平运动常在地表形成断裂带和褶皱山脉;垂直运动引起地势起伏变化和海陆变迁。就全球规模的运动而言，地壳运动以水平运动为主，垂直运动为辅。
③外力作用的能量来自地球外部，主要表现为风化、侵蚀、搬运、堆积四种方式。
④在地表形态的塑造中，内力和外力是同时起作用的，期中内力作用奠定基型的基本格局，起着主导作用。3.褶皱和断层
①褶皱是指地壳运动的强大的挤压作用下，岩层发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲。褶皱的基本单位是褶曲，其中有两种机泵形态，向斜和背斜。
褶曲基本形态
形态
岩层新老关系
地貌
背斜
岩层向上拱起。
两翼岩层较新，
中心部分岩层较老。
一般：山岭;
地形倒置：谷地。
向斜
岩层向下弯曲。
两翼岩层较老，
中心部分岩层较新。
一般：谷地;
地形倒置：山岭。
②断层是指岩体沿断裂面发生明显的位移。
六.三大岩类间的互相转化的示意图
①岩浆活动②外力作用③变质作用④重熔再生
必修二
一.工农业的区位因素(区位条件)，主导因素及区位因素的发展变化，工农业生产活动对地理环境的影响。(工业：首钢，亦庄，中关村与工业地域)
农业：
(1)农业的区位因素：①自然因素：气候、地形、土壤、水源
②社会经济因素：市场、交通、劳动力、政策、机械、科技等
决定农业活动的类型和规模的重要因素是市场因素。
(2)农业区位因素的变化：自然因素比较稳定，社会经济印务发展变化快。
(3)农业生产活动对地理环境的影响：
①季风水田农业：
⑴分布：亚洲的季风区(东亚、南亚、东南亚)作物：水稻为主(好暖喜湿)
⑶区位条件：气候以季风为主，雨热同期适合水稻生长;
地势平坦，适合水田管理;
人口稠密，劳动力丰富;
人多地少，生活习惯导致粮食需求量大;
水稻生产的历史悠久(7000年历史)。
(4)特点：经营(生产规模小);单产高，商品率低;机械化和科学水平低;水利工程量大。
②商品谷物农业：
(1)分布：美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯、乌克兰作物：小麦、玉米
(2)区位条件：自然条件优越(气候温和、地势平坦、土壤肥沃)。
交通运输便利;市场广阔;地广人稀;机械化程度高;农业科技先进。
(4)特点：生产规模大，商品率高，机械化和科技水平高。
③大牧场放牧业：
(1)分布：美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非(干旱、半干旱气候区)生产对象：牛、羊
(2)区位条件：气候温暖，草类茂盛;地广人稀，低价低;距离海港进，交通便利。
(3)特点：生产规模大，商品率高，专业化程度高。
④乳蓄业：
(1)分布：北美洲五大湖地区、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰农产品：牛奶及奶制品
(2)区位条件：气候温凉、潮湿，适合多汁牧草的生长;
城市化水平高，生活习惯影响，对乳蓄产品需求量大。
(3)特点：商品率高;机械化程度高;集约化程度高;多分布在大城市周围。
⑤澳大利亚混合农业：
(1)区位条件：自然：降水适中;土壤肥沃;地形平坦;水源充足。
社会经济：市场广阔(世界主要小麦、蓄产品产地);劳动力丰富;生产方式、技术先进。
(2)特征：生产结构：种植业与畜牧业结合的混合农业(小麦—牧羊);
经营方式：家庭大牧场。
科技应用：化区轮牧、种植优质牧草、轮作制。
农业专业化、地域化水平较高。
工业：
(1)工业的区位因素：水源、土地、市场、运输、动力、原料、政策、劳动力
(2)工业的主要因素：原料导向型、市场导向型、动力导向型、劳动力导向型、技术导向型
(3)工业生产活动对地理环境的影响。(工业：首钢，亦庄，中关村与工业地域)
①传统工业区：
(1)分布：德国鲁尔区、英国中部区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区等。
(2)特征：一个核心：以大型企业为核心。
二个区位条件：煤炭和铁矿。
三个问题：运输量大;能源消耗量大;污染严重。
四个典型分布区：德国鲁尔区、英国中部区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区。
五个工业部门：煤炭，钢铁，化学，机械，纺织。
①德国鲁尔区：
(1)区位条件：丰富的煤炭资源;离铁矿较近;充沛的水源;便捷的交通;广阔的市场。
(2)衰落的主要原因：
生产结构单一;煤炭的能源地位下降;世界性钢铁过剩;新技术革命的冲击;用地紧张、环境污染严重。
(3)综合整治措施：调整工业结构;调整工业布局;发展第三产业;优化环境。
②新兴工业区：
(1)分布：意大利中北部和中部地区、德国南部地区、以及美国“硅谷”、日本的“硅岛”等。
①意大利新兴工业区：
(1)主要条件：
大批廉价劳动力是发展的当地条件;
20世纪70年代原料和能源大幅度涨价是发展的国际条件。
发达的信贷体系;
意大利高度开放的经济;
政府的大力支持。
(2)发展特点：
工业区
意大利新兴工业区
传统工业区
生产规模
以中小企业为主
以大型企业为主
主要工业部门
轻工业
重工业
生产过程
分散
集中生产
资本集约程度
低
高
工业分布
分散在小城镇或农村
集中布局
②美国“硅谷”高新技术
产业特点：从业人员水平高;产品研发费用高;产品增长和更新速度快;产品面向国际市场。
崛起原因：位置优越，环境优美;气候宜人，这里属于地中海气候，温暖湿润。
高等院校，斯坦福大学;便捷的交通，通达速度快，主要是高速公路和航空运输;军事订货
二.环境问题与可持续发展(内涵与原则)
A人的管理调控B经济C社会D生态
内涵：生态持续发展(基础)、经济持续发展(条件)、社会持续发展(目的)
可持续发展原则：公平性、持续性、共同性。
三.城市化标志、过程、特点，城市化对地理环境的影响。
①城市化标志：城市人口数量增加;城市人口占总人口的比重上升;城市占地面积广大。
③城市化过程：
城市化
阶段
水平
发展速度
地域扩展
趋势
常见的问题
初期阶段
25%~30%以下，低
缓慢
城市各功能用地混杂布置，功能区分布不明确。
中期阶段
30%~70%，较高
速度
快
交通拥挤、环境恶化、住房紧张等。
后期阶段
70%以上，高
甚至停滞
继续增大
大城市的中心空洞化、逆城市化等。
④城市化对地理环境的不良影响：大气污染;水污染;固体废弃物污染;噪声污染。
四.人口变化，人口增长模式、特点、分布，人口迁移原因及对地理环境的影响。
①三种人口增长模式特点：
人口模式
特点
原始型
高出生率、高死亡率、高自然增长率
传统型
高出生率、低死亡率、高自然增长率
现代型
低出生率、低死亡率、低自然增长率
②人口迁移原因：经济因素、自然因素、政治因素、个人喜好及动机。
③人口迁移对地理环境的影响：
迁出地
迁入地
有利于缓解劳动力过剩的矛盾。
有利于加强与外界的经济，科技和文化交流与联系，促进经济发展。
有利于保护当地自然资源和生态环境，缓解人地矛盾。
为迁入地提供大量的廉价劳动力。
促进了与外地的思想文化交流与联系。
促进城市经济发展(第三产业发展)。
人才外流，劳动力不足。
给教育，交通，就业和城市环境等带来压力。
必修三
一.资源跨区域调配原因及对区域发展的影响
①对调出区发展的影响：可以将西部地区的资源优势转变成经济优势，使之成为一个新的增长点。推动中西部地区的基础设施建设，增加就业让机会，并强力拉动相关产业的发展。促进西部各民族之间安定团结。
②对调入区发展的影响：缓解东部地区能源紧缺的状况，优化东部地区能源的消费结构，还能发挥东部地区的经济和技术优势，推动产业法杖和基础设施建设，促进东部地区的经济发展。有利于改善大气质量。
③对于沿线地区发展的影响：拉动相关产业的投资和建设，促进经济发展。
二.产业转移的原因及对地理环境的影响
①促进区域产业结构调整：迁出地产业结构调整导致主导产业向国外转移，而原主导产业顺利实现向国外转移，可使国内的生产要素集中到新的主导产业，为产业结构调整创造了条件。
迁入地接受迁出地的产业转移，可以加快本国或地区的经济结构调整，缩短产业升级的时间，从而加快工业化的进程。
②促进区域产业分工和合作：国际产业转移使各国可以根据自己的优势条件发展相应的产业，从而促进了国际产业分工和合作，推动了区域经济的一体化。
③改变区域地理环境：一方面，产业转移改变了区域的地理景观;一方面，产业转移伴随着环境污染的转移和扩散。因此，迁入地在结束迁出地重化工业转移的同时，应充分估计其对环境的负面影响，加强对废弃物排放的控制和综合治理。
④改变劳动力就业的空间分布：对于发展中的迁入地，劳动力丰富，大量吸收国际产业转移有助于缓解就业压力。
三.环境问题产生的原因及综合治理保护措施
①原因：自然：气候干旱;气候异常。
人为：过度樵采;过度放牧;过度开垦;水资源利用不当。
②综合治理和保护措施：
合理利用水资源：农作区：改善耕作和灌溉技术，推广节水农业。
牧区：减少水井的数目，合理分配河流水资源。
利用生物措施和工程措施构筑防护林体系：封沙育草，保护恢复和发展天然灌草植被，建立农田防护林网。
调节农、林、牧用地之间的关系：作好农林牧用地规划，宜牧则牧，宜林则林;退耕还林，退耕还牧。
采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题：营造薪炭林，兴建沼气池，推广省柴灶。
控制人口增长：提高人口素质，建立一个人口，资源，环境协调发展的生态系统。
四.河流的开发和利用
以河流的梯级开发作为流域开发的核心，并结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理。
①防洪：建设多个水库。
②航运：水坝修建后，河流保持平稳。
③发电：建立水电站，充分利用流域的水，煤炭等资源，大规模发展火电和核电，可供工业发展。
④提高水质：污染防治，水源涵养林保护和库区生态环境的改善等等。
⑤旅游：修建水客和流域环境得以改善后，旅游业的发展又带动了游船制造业和经营业的发展。
⑥土地利用：调节农业，林业和牧业结构，实行退耕还林，退耕还牧，提高森林覆盖率和草原面积，并采取措施稳固河，湖岸线，有效地控制水土流失。对采矿区的土地生态进行恢复和治理。
五.城市化与工业化过程中的问题及对策
问题：①产业升级面临困境：产业基础。科技实力和人才队伍处于劣势。
②城市建设相对落后：城市规划、建设与管理严重滞后，城市规模结构不合理，引发了居住、交通、教育和治安管理等一系列问题，“城中村”现象普遍。
③生态环境问题日趋严重：⑴大气污染日益加剧;
⑵水污染严重;
⑶噪声扰民;
⑷耕地锐减，土壤肥沃下降;
⑸森林面积减少，水土流失日益严重。
对策：①产业结构调整：发展重工业和机械制造业，推动产业升级。
②构建城市群：积极努力，加强分工与合作，构建城市群。
③加强规划与管理：制定发展规划，加强交通、通信、环保等基础设施建设和环境污染的治理，加强对外来人口管理。
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