《寒冷的冬夜》优秀阅读答案

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2024-06-07
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以下是小编精心整理的《寒冷的冬夜》优秀阅读答案，本文共12篇，供大家阅读参考。

《寒冷的冬夜》优秀阅读答案

18.①衬托小车夫谋生的艰难②衬托我内心的孤独。

19.示例：我还怕你年纪太小，太劳苦了会伤害你的身体，怕你不能送我平安到家。

20.这是一处神态描写，生动形象的写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。

21.示例：人与人之间的相互理解和尊重非常重要。我们要学会站在他人的立场上考虑问题，这样才能能够减少误解，避免出现隔阂。

那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。

风稍小了些，天却冷得更加厉害了。路上结成的冰，反射着点点灯光;一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就冻了起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。

“我们回家去吧。”[来]

两个同伴向南走了，我们三个人该向北去。因为还有一段颇远的路程，我们只好叫人力车。原以为街上是冷静的，可是一声呼唤之后，许多辆车子都朝我们这里赶来。

车夫们争着说：“您到哪儿?我拉您去。”

刚要把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。“一毛钱。”“四十枚。”

“三十六枚吧!”

“三十枚我送您回去。”

听到这样的价钱，我就说：“三十枚就三十枚，要三辆。”

要加最低的那个车夫，立刻就嚷着是他们先讲好了的，另外两个车夫也争着附和，这样就说定了。我走进那个车夫，分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。他放下车把，我并没有坐上去。

他说：“请您坐上去吧。”

我没有回答，脚也没有动。

他似乎明白了什么，就对我说：“您放心，保准送您平安到家。”

“我，我倒没有什么，只是你……”

“我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。”

显然这是不确实的，他那样子最多也不过十六岁。

“你知道到那里还得爬一座桥，路又不近……”

“我常走，您就上车吧。”

也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子。

“我还是换一辆吧!我怕……”

话还没有说完，就有一辆车跑到我眼前，可是我并没有马上坐上去，我从衣袋内掏出一些钱，给那个失望了的小车夫。

“你不用拉我了，这点钱给你。”

他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，眼睛里冒着愤怒的光。

“你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体……”

“我的'年纪一点也不小，家里人说我该养家了。”

“拿去这点钱吧。”

“凭什么要你的钱?我要靠卖力气赚钱的!”

说完，他径自掉头走掉了。跟我同行的两个人的车子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤独，觉得自己好像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。小车夫也许是对的，难道是我错了吗?

握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵住了，我只得缩回去。我的心也冻结了，在这寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。

我终于坐上了车，一任车夫送我到任何地方去。

18、选文多次写天气的寒冷，这样写有什么作用?(3分)

19、“我还是换一辆吧!我怕……”中省略号省去的内容是什么?(3分)

20、请简要赏析选文中加横线的句子。(3分)

21、结合选文中加着重号句子的内容，谈谈你于都后的感悟。(3分)

中学作文阅读答案-寒冷的冬夜

那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。

风稍小了些，天却冷得更加厉害了。路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就冻了起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。

“我们回家去吧。”[来]

车夫们争着说：“您到哪儿？我拉您去。”

刚要把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。“一毛钱。”“四十枚。”

“三十六枚吧！”

“三十枚我送您回去。”

听到这样的价钱，我就说：“三十枚就三十枚，要三辆。”

他说：“请您坐上去吧。”

我没有回答，脚也没有动。

他似乎明白了什么，就对我说：“您放心，保准送您平安到家。”

“我，我倒没有什么，只是你……”

“我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。”

显然这是不确实的，他那样子最多也不过十六岁。

“你知道到那里还得爬一座桥，路又不近……”

“我常走，您就上车吧。”

也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子。

“我还是换一辆吧！我怕……”

话还没有说完，就有一辆车跑到我眼前，可是我并没有马上坐上去，我从衣袋内掏出一些钱，给那个失望了的小车夫。

“你不用拉我了，这点钱给你。”

他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，眼睛里冒着愤怒的光。

“你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体……”

“我的年纪一点也不小，家里人说我该养家了。”

“拿去这点钱吧。”

“凭什么要你的钱？我要靠卖力气赚钱的！”

说完，他径自掉头走掉了。跟我同行的两个人的车子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤独，觉得自己好像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。小车夫也许是对的，难道是我错了吗？

握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵住了，我只得缩回去。我的'心也冻结了，在这寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。

我终于坐上了车，一任车夫送我到任何地方去。

18、选文多次写天气的寒冷，这样写有什么作用？（3分）

19、“我还是换一辆吧！我怕……”中省略号省去的内容是什么？（3分）

20、请简要赏析选文中加横线的句子。（3分）

21、结合选文中加着重号句子的内容，谈谈你于都后的感悟。（3分）

【答案】

18.①衬托小车夫谋生的艰难②衬托我内心的孤独。

19.示例：我还怕你年纪太小，太劳苦了会伤害你的身体，怕你不能送我平安到家。

20.这是一处神态描写，生动形象的写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。

21.示例：人与人之间的相互理解和尊重非常重要。我们要学会站在他人的立场上考虑问题，这样才能能够减少误解，避免出现隔阂。

《围城冬夜》阅读答案

前情：方鸿渐作为方家的长子，又是留洋学生，寄托了家人的厚望，结婚后不仅事业上不如妻子强，生活上还得处处迁就孙柔嘉。孙柔嘉常对姑母发牢骚，且“两人一唱一和地笑骂”。这严重地创伤了方鸿渐的自尊，并招致了他的强烈不满，终于，两人间爆发了激烈的争吵。

① 柔嘉不愿意姑母来把事闹大，但瞧丈夫这样退却，鄙薄得不复伤心，嘶声说：“你是个懦夫!懦夫!懦夫!我再不要看见你这个懦夫!”每个字像鞭子打一下，要鞭出她丈夫的胆气来，她还嫌不够狠，顺手抓起桌上一个象牙梳子尽力扔他。鸿渐正回头要回答，躲闪不及，梳子重重地把左颧打个正着，迸到地板上，折为两段。

② 鸿渐惊骇她会这样毒手，看她扶桌僵立，泪渍的脸像死灰，两眼全红，鼻孔翕开，嘴咽唾沫，又可怜又可怕，同时听下面脚步声上楼，不计较了，只说：“你狠，啊!你闹得你家里人知道不够，还要闹得邻舍全知道，这时候房东家已经听见了。你新学会泼辣不要面子，我还想做人，倒要面子的。”走近门大声说：“我出去了!”慢慢地转门钮，让门外偷听的人得讯走开然后出去。柔嘉眼睁睁看他出了房，瘫倒在沙发里，扶头痛哭。

③ 鸿渐走出门，神经麻木，不感觉冷，意识里只有左颊在发烫。头脑里，情思弥漫纷乱像个北风飘雪片的天空。他信脚走着，彻夜不睡的路灯把他的影子一盏盏彼此递交。他仿佛另外有一个自己在说：“完了!完了!”散杂的心思立刻一撮似的集中，开始觉得伤心。左颊忽然星星作痛。同时感到周身疲乏，肚子饥饿。鸿渐本能地伸手进口袋，想等个叫卖的小贩，买个面包，恍然记起身上没有钱。他无处可去，想还是回家睡。他看表上十点已过，不清楚自己什么时候出来的，也许她早走了。

④他一进门，房东太太听见声音，赶来说：“方先生，是你!你家少奶奶不舒服，带了李妈到陆家去了，今天不回来了。这是你房门的钥匙，留下来交给你的。你明天早饭到我家来吃。”鸿渐心直沉下去，捞不起来，机械地接钥匙，道声谢。房东太太像还有话说，他三脚两步逃上楼。

⑤ 开了卧室的门，拨亮电灯，破杯子跟断梳子仍在原处，成堆的箱子少了一只。他呆呆地站着，身心迟钝得发不出急，生不出气。柔嘉走了，可是这房里还留下她的'怒容、她的哭声、她的说话，在空气里没有消失。他望见桌上一张片子，走近一看，是陆太太的。忽然怒起，撕为粉碎，狠声道：“好，你倒自由得很，撇下我就走!滚你的蛋，替我滚，你们全替我滚!”这简短一怒把余劲都使尽了，软弱得要傻哭个不歇。和衣倒在床上，觉得房屋旋转，想不得了，万万生不得病!明天要去找那位经理，说妥了再筹旅费，旧历年可以在重庆过。心里又生希望，像湿柴虽点不着火，而开始冒烟，似乎一切会有办法。

⑥不知不觉中黑地昏天合拢、裹紧，像灭尽灯火的夜，他睡着了。最初睡得脆薄，饥饿像镊子要镊破他的昏迷，他潜意识挡住它。渐渐这镊子松了、钝了，他的睡也坚实得镊不破了，没有梦，没有感觉，人生最原始的睡，同时也是死的样品。

⑦ 那只祖传的老钟从容自在地打起来，仿佛积蓄了半天的时间，等夜深人静，搬出来一一细数：“当、当、当、当、当、当”响了六下。六点钟是五个钟头以前，那时候鸿渐在回家的路上走，蓄心要待柔嘉好，劝她别再为昨天的事弄得夫妇不欢;那时候，柔嘉在家里等鸿渐回来吃晚饭，希望他会跟姑母和好，到她厂里做事。这个时间落伍的计时机无意中包涵对人生的讽刺和感伤，深于一切语言、一切啼笑。

(选自长篇小说《围城》，有删改，标题为选者所拟)

注：本文节选自《围城》结尾部分，主要情节为方鸿渐和孙柔嘉在结婚定居上海后，因双方家庭和亲族，甚至佣人的介入，矛盾更为复杂，不断发生龃龉和纠纷。最后，方、孙的矛盾终因前者辞去报馆资料室主任而面临再次失业时激化，刚建的新家解体，他打算投奔在重庆当官的赵辛楣谋取职业。

19.选文中所描写的方鸿渐具有哪些性格特征?请简要概括。(4分)

20.妙用比喻是钱钟书的写作特色，请从第三段中找出相应的句子并加以赏析。(4分)

21.请简要概括方鸿渐进卧室之后情绪变化的过程。这样写有什么意义?(4分)

22.请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分)

参考答案：

19. 选文中方鸿渐的性格特征主要表现在家庭生活上：一方面,他希望过真诚愉快自由的家庭生活;一方面,他又软弱无能,摆脱不开旧家庭和社会生活的压力;(2分)既懦弱退让又死爱面子，易变而又盲目自信。(2分)

20.以雪片的纷飞，形象地描绘了方鸿渐心绪的繁多凌乱，暗示了家庭矛盾的复杂错乱;(2分)也用雪天的寒冷，写出了他内心的凄冷和痛苦。(2分)

21.情绪变化过程：失望苦恼、愤怒狂躁、沮丧无奈、萌生希望。(2分)

意义：表现了方鸿渐易变盲动的性格特征，也交代了小说的结局——婚姻的解体。(2分)

22.晚点的时钟富有象征意义：形象地讽刺了方鸿渐生活在新的时代却有着落伍的家庭观念;(2分)它既是围城冬夜环境的组成部分，也表达了作者对二人婚姻解体的感伤和同情;(2分)暗示了对人生困局的无奈。(2分)

《南乡子·冬夜》阅读练习及答案

14．阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）

南乡子冬夜黄升

万籁寂无声，衾铁稜稜①近五更。香断灯昏吟未稳，凄清。只有霜华伴月明。

应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。

[注]①稜稜（lng）：冷硬，像有棱角一般。

（1）词的上阕是从哪些角度描绘冬夜的.？请简要分析。（4分）

（2）对词的下阕，明代李攀龙评曰“以梅花为故人，便见不孤”，请结合诗句谈谈你对此评语

的理解。（4分）

答案：

14．（8分）

①作者从听觉、触觉、视觉角度描绘夜阑人静、布衾冷硬、沉香已尽、残灯如豆的画面；写出了冬夜寒冷、寂静、凄清的特点。

评分标准：角度3分，特点1分。

②词人用拟人的手法，赋予梅花人的情感，“我念梅花花念我，关情”，不仅他在想着梅花，梅花也怜念起他来了；词人与梅花成为一对知心好友，精神相通，互相鼓励，所以“不孤”。

评分标准：拟人手法分析2分，分析“不孤”2分。

①“快……公、社大、大、大会堂……有、有电影……”弟弟上气不接下气的声音由远而近。

②我闻声从灶膛后绕出来，双手大人似的在围裙上擦擦。妈妈每天晚上七点之后才从镇上下班，烧晚饭的事就落到我的肩上。弟弟正好站到我面前。因为跑得急，他显得很狼狈：棉帽子一只护耳竖着，另一只耷拉着：一只胳膊夹着书包，另一只手提着断了的带子；一只棉鞋系着鞋带，另一只棉鞋带拖在地上。

③我看看黑下来的天：“你能肯定啊？”

④“能的，”弟弟让书包掉在脚边，两只衣袖左右开弓擦了擦鼻涕，“是才拿到的片子，国胜他们说的。我又跑到公社去看了，已经有人去了。”

⑤看电影是大事！我不看可以，弟弟却不能不看，我不想让他第二天在大家说电影里的情节、学电影里的人物的时候一无所知。我把烧得半生不熟的山芋粥盛到脸盆里，端到屋外一勺一勺地扬起降温。弟弟每听到有人从门前走过，就要冲到路边，再一次次焦急地冲回来，那松了鞋带的棉鞋几乎是在地上拖：“不好不好，荣兴也走了。”看电影的乐趣，并不完全在电影本身，开映之前，大家可以在主席台爬上跳下地打闹，即使是坐着，也可以吃瓜子、蚕豆，还能趁人不注意把蚕豆当武器砸着玩。我能想象得出大会堂里开心的情景，坚持不住了，放下盆子一声令下：“走！”

⑥能容纳千把人的大会堂在放电影的时候能塞进三四千人。大家都恨不得削尖脑袋挤进去，人贴人，我们甚至用不着走，双脚腾空也能向前移动。大会堂里忽然一暗，电影开场了。我在一个个大人身后，什么也看不见。我看不到无所谓，只担心弟弟是不是能够看到。想到弟弟已经去了前面，心里又存在着一种侥幸。过了一会儿，前面有动静，我感觉是有人在使劲向后挤，万万没想到的是，拼命挤回来的居然是弟弟。

⑦“我……一只鞋……掉、掉了。”弟弟失魂落魄地说。

⑧我忙问：“哪只脚？”

⑨“这边。”弟弟用力动动左肩。

⑩我想都没想就说：“你把右脚提起来。”我蹲下身子，顺着弟弟的右脚摸到了鞋子。“你把鞋子提在手上。”我在底下说。弟弟不明白为什么，老老实实地服从了。我接着就向前爬，边爬边摸。地上尽是瓜子壳、香烟屁股，抓得满手都是。有些人不知道下面发生了什么事，顺着就踢了我一脚，还有的不知有意还是无意，踩住我的头，使我的嘴贴在肮脏的地上。我不管这些，只顾爬，只顾模。我从无数条腿之间爬过去，没摸到鞋，再爬过来，还是没有摸到。我在下面失去了方向，心里想着向哪里爬，实际上不知爬到了哪里。上方全是人，我无法站起来，也不想站起来。只要架木头的砖头一塌，我肯定会被大家坐死，但我一点不害怕，一心想着的只有鞋子。我几次半夜醒来，都能看到劳累一天的妈妈在油灯下纳鞋底、缝鞋帮。。

⑾简直无法相信、我终于在电影散场的时候摸到了那只鞋。

⑿我高兴极了。找到这只鞋，妈妈就可以少熬几个夜晚，多睡一点觉。而且我觉得，为了证明我这个哥哥是管用的，也应该找到这只鞋。我把这只鞋咬在嘴里，顺着散场的人堆向外移。弟弟已经被冲出门，在院子里死死地抱着一棵树。巧的是，他也把鞋咬在嘴里。等人走得差不多了，我让他穿鞋子，他一下子瘫在地上。他的双脚被冻麻木了——双脚竟然是光着的.。

⒀“你的袜子呢？”我奇怪而紧张地问。

⒁弟弟得意地从棉裤袋里掏出袜子说：“在这里，我怕袜子也被踩掉了。”

⒂我猛地抱住了弟弟。这时候妈妈找我们来了。她如逆水行舟，艰难地避开退场的人流，向我们靠近。听了我们骄傲的叙说，她把我们紧紧地搂在怀里。

⒃这一年我不到八岁，弟弟刚六岁。

阅读题目：

1、文章第①段采用了什么写法？有何表达效果？

2、从第⑥段画线句子中，你读出了什么？

3、在第⑩段横线处补写一句话，写出“我“当时的心理活动。

4、文中有很多细节描写，请找出最让你感动的一处，并说说其作用。

阅读参考答案：

1。文章第①段采用了“未见其人先闻其声“的写法，渲染了弟弟的兴奋心情，开篇设置了悬念，增强了文章的可读性。

2。这句话形象地表达出人们看电影的迫切心情，从一个侧面反映出当时人们精神生活的匮乏。

3。示例：妈妈做一双鞋不容易啊，少了一只，另一只就失去了意义，我一定要找到丢的那一只。

4。细节示例：弟弟得意地从棉裤袋里掏出袜子说：“在这里，我怕袜子也被踩掉了。” 作用：弟弟为了避免袜子被踩掉，在寒冷的冬夜里光脚站着看电影，虽然脚被冻麻了，却感到很“得意“，一个六岁的孩子能做到如此乖巧懂事，令人感动。

原文与题目

⑴寒冷离我们越来越远了。

⑵有人说，地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此，我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，现在似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

⑶也许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点，是在过去，是在江汉平原。

⑷树是江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略到了寒冰的高度。

⑸冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻穿了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

⑺冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放《冰山上的来客》，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气陡生，看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”，对比之下，这点寒冷算什么?

⑻寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷似乎有了酒的成份。

⑼最幸福的时刻，是围着树蔸烤就的一堆火，炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果)，或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门外的雪轰轰烈烈地下着，这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。

⑽而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

⑾现在不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

⑿可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖?如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

⒀不仅仅是孩子们。

⒁我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花朵，我不知道会有什么好结果。

⒂我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

⒃寒冷，是我们生命所需要的盐啊。

⒄寒冷还会来的。

12、第⑶段中，作者为什么说“也许我对寒冷还只是一知半解”?这句话在全文中起什么作用?(4分)

13、第⑷段说：“干净的树枝上也结了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。(4分)

14、从文中看，作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道?(6分)

15、第⑴段作者说“寒冷离我们越来越远了”，最后一段又说“寒冷还会来的”，请探究作者这样表达的理由。(6分)

参考答案：

12、(4分)(1)在过去，我仅仅接触过南方的寒冷，体验寒冷程度不够深刻。(2分)(2)引起下文，引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。(2分)

13、(4分)运用比喻、拟人、排比的修辞手法，从形和声两个角度，(2分，答出四种中的任何两种即可)描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1分)。

14、(6分)寒冷带来的美景;寒冷给我一种疼痛的味道;寒冷可以使人精神振奋;寒冷也有一种隽永的味道，使人感受到生活的温暖。(答出一点得2分，答出三点得6分)

15、(6分)开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少(2分);结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律，而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律;人需要“寒冷”以发挥生命潜质，锻炼意志品格，使自己坚强勇敢。(“磨难不可避免”“磨难锻炼意志”两点各1分，意思对即可)文章由实到虚，首尾呼应，紧扣主题，使主旨更加突出。(2分，意思对即可)

1.第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?( 4分)

【参考答案】体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。(4分，每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。)

【命题意图】本题考查学生对文章内容的整体把握以及归纳概括内容要点的能力。学生阅读全文，明确文章整体结构和内容，从而缩小筛选范围，理解题意作答。

【解题指导】把握题干中的“两个方面”，说明答案要写到两点。再从整体上阅读后，明确第(3)段其实是引领了下文的(4)―(7)段，这几段中写了两个事件，每件事写后都有一句总结性的话即第(5)和第(6)两段，故这两段的内容可以用来回答问题，当然用自己的话概括出来更好。

【错因分析】有些学生整体把握能力较差，答不到要点上，也有些学生要点概括不全面，只提到一方面。

2.作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果?(3分)

【参考答案】孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。(仅照抄原

句扣1分)(3分。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括，意对即可。)

【命题意图】本题考查学生信息筛选整合的能力。

【解题指导】文章第(9)段写的就是孩子们“丧失了体验寒冷的机会”这一内容，故解答本题应从这一段中找答案，但文章原句用的是反问句，回答时应用陈述句。

【错因分析】有极少数学生因为阅读能力较弱，答非所问，或照抄原句，导致失分。

3.品味加点词语在文中的表达作用。(3分)

瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。

【参考答案】开小差”本义是比喻思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。(3分。写出表达的内容，得2分;写出表达的生动形象性，得1分。)

【命题意图】本题考查学生对重点词语在语境中的意义和作用的理解能力。

【解题指导】本题是选做题，要求品味词语在语境中的表达作用，要写出两个要点：一是结合具体的语境写出表达了什么内容，二是表达的效果即生动形象性。

【错因分析】只写出表达的内容，而没有写出表达的生动形象性。

4.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。(3分)

【参考答案】寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。(3分。写出“寒冷”的含义，得1分;写出 “必不可少”得2分。)

【命题意图】本题考查学生对重要语句的理解。

【解题指导】解答本题，关键在于理解“寒冷”和“盐”的含义，综观全文，“寒冷”已不仅仅指自然界的气候寒冷，更有人生中的“挫折和苦难”之意，而“盐”是说明中必不可少的东西，将两者结合起来，才能正确地回答本题。

【错因分析】对“寒冷”的含义未理解，很少写出“困难与挫折”;对“盐”的作用不能准确写出，没有答出“必不可少”的意思。

5.请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。(4分)

【参考答案】示例：生活中经常听到这样的事，父母只要孩子好好读书，不让孩子吃一点苦，我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼，从未吃过苦，长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。(4分)

【命题意图】本题考查学生对文章的理解能力和感悟能力以及语言表达的能力。

【解题指导】解答本题，一要扣住文章的深刻含义，二要联系自己的生活实际，例举生活事例谈感想，不可脱离文章含义天马行空地谈感想。

【错因分析】没有联系生活实际或文章的含义谈感想。

寒冷的味道赏析

第一至第二段，开门见山地指出“寒冷离我们越来越远了”。接着作者用了一个比喻，将留存在“可怕”记忆中的寒冷比喻成被误会而错过的“老朋友”。点出了随着时间的流逝，条件的变化，寒冷成了城市生活中可望而不可即的东西。第三段至第十段，作者展开关于寒冷的回忆。第4段，着重写回忆中江汉平原的树木，玉树琼枝、冰棱霜挂、高耸入云。而这树只能永远定格在记忆的深处，成了“不可模拟不可复制不可言状的绝响”，因为在现实生活中再也见不到冰天雪地中的树木。“寒冷的厚度”、“寒冰的高度”写出在作者的记忆中，寒冷即是亲切的、又是威严的。第5-6段，作者用简洁的短句，用生动的比喻和拟人，写对寒冷亲身体验，突出寒冷带给人生理上的痛苦。因为贫困，防寒衣物少，所以寒冷带给人的痛苦是“刻骨铭心”的，而这也与后文第十段城市的孩子们享受极度丰富的物质生活形成了鲜明对比。第7-9段，写寒冷给人带来精神上的激发。作者回忆了在天寒地冻的日子去看电影《冰山上的来客》，电影带给人的精神上的鼓舞恰好与身体感受到的寒冷形成了鲜明的对照，越是渲染寒冷给人带来的痛苦，就越能表现人超越寒冷的精神伟力的强大与信念意志的坚定。第9段，作者回忆了在寒冷给人带来的温馨。只有真正体会到了寒冷带给人的痛苦，才能感受到吃热食带给人的温暖体验。其实并不在于这些食物有多好吃，而是在寒冷的天气之下，吃热食的回忆显得尤为温馨。第十一到第十三段，由回忆转回了现实，论说了寒冷远去后的弊端，表达对人类会在日益舒适的物质条件之下变得“冷暖不知”、人格弱化的忧虑。“现在不同了”，将回忆的视角拉回来。“现在”，日渐丰富的物质生活已经将寒冷拒之门外，作者发出了“不知冷，何知暖”的忧虑，回应了上文中作者在寒冷中吃暖食的回忆。第十三段，作者用“不仅仅是孩子们”进一步深入探讨寒冷对于我们每个人的意义。“寒冷”在此也并非单纯的寒冷，而是有了更加丰富的内涵——它指所有给我们人类带来痛苦的自然现象与社会现象。正因为人类遭遇了这样的困难，才能让人类在痛苦中沉淀下来，学会坚强、感恩、珍惜;而如果人们耽于日益舒适的物质条件，变得“冷暖不知”，就会感知不到现实生活的快乐，就会人格弱化，失去坚韧强悍的品格力量。第十四段，作者表达了“寒冷还会再来”的希望。全文通过对寒冷的回忆以及对“寒冷离我们越来越远”现象的思考，表达了这样的观点：那些给我们人类带来痛苦的自然灾害或社会灾害，可以历练出人的坚韧强悍的品格;人类正因为遭遇了这样的困难，才会在痛苦中沉淀下来，学会坚强、感恩、珍惜;而如果人们耽于日益舒适的物质条件，变得“冷暖不知”，就会感知不到现实生活的快乐，就会人格弱化，失去坚韧、强悍、蓬勃的品格力量。

本次整理就到这里啦，祝大家在考试中金榜题名!

黄明山

(1)寒冷离我们越来越远了。

(2)台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

(3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

(4)江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

(5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

(6)那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么?

(7)寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

(8)现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立冬了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

(9)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖?如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?

(10)不仅仅是孩子们。

(11)我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。

(12)我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

(13)寒冷，是我们生命所需要的盐啊!

小题1:第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?(2分)

小题2:作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果?(3分)

小题3:请品味划线词语在文中的表达作用。(4分)

(1)风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

(2)瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。

小题4:结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。(3分)

参考答案：

小题1:体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。

小题2：孩子们生命的潜质不能得到发挥，不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色(仅照抄原句扣1分)。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。

小题3:⑴“一丝不苟”本义是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。 ⑵“开小差”本义是比喻思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。

小题4:寒冷意味着挫折和苦难，它就像盐一样，是生命中必不可少的东西。

寒冷是冬天的代名词，冬天来了，寒冷也随之而来。有的人畏惧寒冷，所以他们并不知道何是冷，又怎识暖了。而有的人却喜欢寒冷，所以他们在寒冷中学会了坚强，学会了抵抗寒冷。

我读过黄明山的《寒冷的味道》，他对寒冷的回忆有着异乎寻常的味道。在他的文章里有这样的几句话“寒冷培育的疼痛是刻骨明心啊!”“寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们能承受人生的风霜雨雪。”“寒冷，是我们的生命所需要的盐啊!”

在他的语言中我发现，寒冷不仅仅是冬天的代名词那么简单，寒冷更代表着人生的道路上的曲折坎坷。在季节中，没有寒冷就没有春天的到来，也就没有了花草树木茂盛的生长，相同的道理，在人生成长的道路上，如果只有平坦而没有坎坷曲折，也就没有完整的人生。

在黄明上的文章中还有这样的几段话“孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖?如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样篷勃成人间壮丽的景色。”“不让汗水流出来，不然寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后章程一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果”

没错，温室里的花朵，虽然盛放得很精美，但也只是一时之间，不会像野花一样，今年枯萎了，明年还会开放。因为温室里的花朵，从来不知冷，有何识暖呢?又怎么能像一花那样拥有顽强的生命力呢?更不用说蓬勃成春天的草木了。

我们都是孩子，会成长没，在成长的路上，我们因该学会流汗，学会体验寒冷。我们只有体验寒冷，才嫩发挥出生命中的潜质，才能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。

我们离不开寒冷。因此，寒冷，是我们生命中所需要的盐啊!

寒冷的味道的阅读及答案

（1）寒冷离我们越来越远了。

（2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

（3）回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

（4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

（6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下，听说要放电影，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么？

（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

（8）现在却不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。

（9）可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？

（10）不仅仅是孩子们。

（11）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花，我不知道这样会有什么好结果。

（12）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

（13）寒冷，是我们生命所需要的盐啊！（选自《散文选刊》，文章有改动）

练习

11.第（3）段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面？（4分）

12.作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？（3分）

13.请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。（3分）

（1）风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

（2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。

14.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的.理解。（3分）

15.请联系你的生活实际，写出你读了本文的感想。（4分）