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多媒体技术在农村小学语文教学中的应用

来源:文摘精选 编辑:admin 时间:2018-11-14 22:35

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多媒体技术在农村小学语文教学中的应用

作者:张宝英

来源:《新教育时代·教师版》2017年第18期

摘要:科学技术的迅猛发展,不可避免地冲击了教育领域,多媒体技术已经走进了小学

语文课堂并得到广泛的应用,以学生为中心彻底改变了传统的教学模式,运丰富了教学的手段和方法,营造一种轻松愉快的学习环境,学生喜欢学、愿意学、用心学,优化课堂教学,提高教学效率。

关键词:多媒体技术农村小学语文教学应用

科学技术的不断发展,多媒体技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题,它已经成为我们农村课堂教学中不可缺少的一部分。多媒体技术辅助语文教学,创设一个优良的情景,开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化,实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字与声音,图、文、声、画并茂,全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认知渠道多元化,智力发展多方化,学习效率高效化。使课堂教学生动、形象、直观、富有感染力,对于小学语文拼音教学、识字教学、写字教学、阅读教学、作文教学具有积极的推动作用。[1]

新课程下以多媒体技术的应用为突破口,融入传统教学手段中的合理因素,二者有机结合,有助于小学语文教学发展。[2]

一、多媒体技术在农村小学语文教学中的优点

小学语文教学一定面向全体学生,培养学生基本的语文素养及识字写字能力、阅读能力、口语交际能力、写作能力。多媒体技术辅助教学灵活形象、生动逼真、易于驾驭,调动学生的视觉、听觉与触觉,有助于发展学生逻辑思维与形象思维,积极主动参与,语文素养的提高。

1.营造情景激发兴趣

丰富的情景激发了学生的兴趣,通过多媒体课件导入新课,以逼真的画面,妙趣横生,全方位、多角度地调动小学生的求知欲望,满足他们的好奇心,引发他们的学习动机,一举多得。

2.变难为易解决难点

多媒体技术辅助教学融于符号、语言、文字、声音、图像为一体,抽象变为具体,静态变为动态,枯燥变为生动,困难变为容易,学习语言文字的障碍就是教学的难点,多媒体技术帮助学生解决抽象思维、逻辑思维、语言理解表达的困难,有助于教学难点顺利突破。

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