下面是小编为大家整理的检验大专生毕业论文范文，本文共13篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
毕业论文的格式规范包括字体、字号、行距的规定及标点符号的运用。
一篇完整的毕业论文由四个部分构成，即目录、内容提要、正文、参考文献。
每个构成部分的格式要求分别列述如下：
1.目录
采用四号黑体，设定为默认行距。
“目录”二字要求居中。
各个标题开头空两格并要注明在正文中的页码。
标题至少应列明至二级标题。
2.内容提要及关键词
采用四号黑体，设定为默认行距。
“内容提要”四字要求居中。
关键词要另起一行并空两格，以3—5个为宜。
3.正文
论文题目采用三号黑体，论文题目后另起一行，列示作者的学号与姓名，学号与姓名采用四号楷体。
正文中的主标题(主要论点，一级标题)和次标题(论据，二级标题)要求设定为四号黑体，其余各段落要求设定为四号宋体。
论文题目及作者的学号与姓名要居中，其余各个标题及每个段落的开头要空两格。
4.参考文献
采用四号楷体。
“参考文献”四字要顶格，无需居中。
具体到每个参考资料时要空两格。
毕业论文的参考资料应该注明其名称、出处、作者(或主编与编著者)、资料所属的时间等内容。
不同形式的参考资料的格式要求略有不同：
(1)教材与专著
要求注明名称、主编或编著者或著者、出版社、年月日。
(2)报刊及杂志
要求注明报刊及杂志的名称、所引用的文章名称及作者、年月日。
(3)论文集
要求注明论文集的名称、作者、出版社、年月日。
(4)网上资料
要求注明网站名称、所引用的文章名称及作者、年月日。
(5)内参
要求注明内参的名称、年月日。
5.其他相关事项
(1)论文定稿后，统一采用A4纸打印。
(2)按“目录——内容提要与关键词——正文——参考文献”的顺序装订，这四个部分要独立成文，不要连在一起。
(3)毕业论文封页应遵照指导老师的意见填写。
大专毕业论文格式范文标准【2】
一、论文篇幅：3000—4500字，论文必须包含200字左右的中、英文摘要及3-4个关键词。
二、论文格式：
(一)题目、署名及层次格式、文字、字数要求：1、文稿采用a4幅面word文档;中文标题为三号宋体，正文为小四号仿宋体;英文字体为timesnewroman，标题字号为三号，字母全部大写;如有副标题，另起一行，首字母大写，正文为小四号字体;文稿应加注页码。
2、题目居中，署名及单位标在题目下，例如：数字城市化进程王赵(大学系，北京100001)(设计院，天津300001)需作叙述时，可在当页下方划一条横线，在横线下加说明。
3、摘要和关键词，写在题目下、正文前。
4、论文的层次，统一要求采用：11.1(占一行或接排。
当接排时，标题后要加标点)1.1.1*1.1.1.1
(二)文稿和图稿其它要求：1、正确阐述技术内容。
名词术语应符合国家有关标准、规范。
如所采用的名词术语尚未编定时，可采用各业务部门和科研单位常用的名词术语，不要任意用简称、方言。
2、准确使用标点符号，注意：(1)标题、图题、表名后及公式后不用标点;(2)阿拉伯数字的起止(范围)号用“~”，如：“20~30”，“8%~10%”，“0~10oc”3、对正文中的某些问题需加以说明时，可用“呼应注”(也叫脚注)，即在所要加注处的右上角标注“①、②……”，同时在本页末留出位置，划一横线与正文隔开，在横线下注明“①、②……”。
4、计量单位采用国务院颁发的《中华人民共和国法定计量单位》，一律用拉丁文书写。
5、外文字母写成印刷体，同时注意将正斜体、大小写分清楚。
6、数字的书写(统计数、各种计量及图表编号等各种顺序号)均用阿拉伯数字，世纪、年代、月、日和时刻均用阿拉伯数字，并一概用全称。
7、表格、公式、样图均要编号，每篇论文加注流水号，例如：图1、图2，表1、表2，公式⑴、公式⑵。
8、照片要求清晰、层次分明，非彩印书尽量用黑白照片。
墨线图要大小适当，图线要规整。
照片、图稿等电子文件需备份一份随稿件一并提交。
9、参考文献的项目要列全，例如：[1]主编.结构力学.北京：出版社，XX[2]主编.城市规划.上海：出版社
(三)文稿最后应有附件页，注明作者个人信息，内容见下表：作者基本情况表姓名性别职称工作单位职务联系电话(固定电话请注明本地区号)传真通信地址邮编e-mail总书记同志4日看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。
全国人民代表大会和中国人民政治协商会议人大代表、政协委员对这一重要论述的热烈反响表明，广大人民群众急切盼望树立良好的社会风气。
中药炮制原理探讨
摘要：本文主要阐述中药炮制原理的’研究内容与研究方法，研究内容包括：文献整理及经验总结、炮制原理及炮制理论、炮制方法、饮片质量标准的研究。
研究方法包括：应用文献学、实验药理学、化学、临床疗效观察、多学科结合的方法进行研究。
1、研究内容
1.1文献整理及经验总结首先要搞清炮制的历史和现状。
炮制的历史文献比较分散，现代的炮制经验多数是师徒相传，口传心受继承下来，各地遵循不一。
每类炮制方法及每药的炮制方法的起源、发展和临床应用的关系更应进一步深入研究，分析其演变原因，找出其理论依据，探知其炮制目的所在，从中可以找出一些规律，提出科研思路，做到古为今用。
因此，认真进行文献整理和经验总结，是开展炮制研究必不可少的一项基础工作。
做这些工作时，应采用取其精华，去其糟粕的态度。
1.2炮制原理及炮制理论的研究炮制原理是指药物炮制的科学依据和药物炮制的作用，即探讨在一定工艺条件下，中药在炮制过程中产生的物理变化和化学变化，以及因这些变化而产生的药理作用的改变和这些改变所产生的临床意义，从而对炮制方法做出一定的科学评价。
可见，炮制原理的研究是炮制学研究的关键问题。
中药炮制在漫长的实践中，结合中医药的理论，形成自己独特的理论，这些理论虽然不能作为定论，但大多有一定的临床意义，因而探讨那些规律性的本质，不但有利于炮制原理的阐述，而且将指导炮制方法的改进及创新。
感谢我的导师XXX教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
感谢我的#老师，这片论文的每个实验细节和每个数据，都离不开你的细心指导。而你开开朗的个性和宽容的态度，帮助我能够很快的融入我们这个新的实验室。
感谢我的室友们，从遥远的家来到这个陌生的城市里，是你们和我共同维系着彼此之间兄弟般的感情，维系着寝室那份家的融洽。三年了，仿佛就在昨天。三年里，我们没有红过脸，没有吵过嘴，没有发生上大学前所担心的任何不开心的事情。只是今后大家就难得再聚在一起吃每年元旦那顿饭了吧，没关系，各奔前程，大家珍重。
感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿。
在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意。
大专生毕业论文提纲
《科学学在中国》
科学学是人类文明进步的必然产物。科学技术的飞速发展，已经越来越要求对科学技术的结构、发展规律，以及与社会经济的关系进行研究。于是，科学学就应运而生了。
科学学是以科学为主要研究对象，由自然科学，社会科学和人文学科交里融合形成的一个研究领域，是研究科技与经济社会协调发展的综合学科。科学学作为一门“元科学”、“软科学”，在推进科学发展、技术进步、协调科学与技术、科学与社会、科学与人文关系，促进决策科学化、民主化、规范化方面，有着重要的功能，起着重要的作用。近30年来的科学学在中国，为建设中国特色社会主义事业，作出了自己应有的贡献。
目录
科学学在中国(代序)
第1章 科学学在中国前史
1.1 提出中国科学发展途径的代表人物
1.2 中国科学社和《科学》杂志
1.3 建国前中国学者对科学论的研究
1.4 建国初至文革前的科学论研究
第2章 我国科学学的学科建设
2.1 科学学的学科建设工程指向
2.2 国外科学学信息资源的输入与开发：经典著作和情报作品
2.3 我国科学学知识资源的整合和利用 综合性著作、教材和工具书
2.4 我国科学学基础理论和历史研究：理论性专著
2.5 我国科学学应用研究和开发工作：应用性专著
第3章 中国科学学与科技政策研究会的创建与发展
3.1 研究会创建的背景与条件
3.2 全国第一次科学学学术讨论会与研究会的组织;隹备
3.3 九华山会议与研究会的创建与巩固
3.4 世纪之交研究会的更新与发展
3.5 当前研究会的活动态势
3.6 研究会发展的经验、启示和前景展望
第4章 科学学期刊在中国
4.1 前史期刊：他山之石
4.2 先行期刊：借巢引凤
4.3 研究会刊：学术家园
4.4 同类期刊：共同繁荣
第5章 科学学在大学
5.1 科学学在中国大学的兴起与发展
5.2 大学科学学的学科建设和人才培养
5.3 大学科学学研究机构与合作网络
第6章 科学计量学在中国
6.1 科学计量学在中国的.历程
6.2 中国科学计量学主要成就
6.3 中国利学计量学的国际交流
第7章 科学学的国际交流
7.1 访苏见闻：新两伯利亚“利学城”
7.2 科学计量学与信息计量学：从世界看中国
7.3 从普赖斯到鲁索：影响中国科学计量学发展的若干国际交往纪事
7.4 我同三位欧洲科学学家的交往
7.5 国际科技园区的管窥
7.6 IASP第17届科技园世界大会
附录A 国内科学学研究机构介绍
附录B 中国科学学与科技政策研究会大事记
附录C 中国科学学与科技政策研究会历届理事会成员名单
参考文献
科技政策发展与科技法制建设
科技政策是政府围绕国家发展目标，配置科技资源的主要方针、规划和集中措施。科技立法则是把国家发展科技的重大方针政策，加以法制化。科技政策是科技立法的基础，并且在实施过程中受法制环境和经济发展水平制约。本书主要阐述了科技立法工作的重要地位和对科技进步以及经济社会发展的保障作用，并结合科技立法与执法监督实践进行了理性探讨。
目录：
第一部分 科技立法工作回顾与思考
中国科技立法工作的回顾与展望
关于“科技立法五年规划”设想的几点说明
基于技术学习与知识整合关于科技立法五年规划问题
关于我国民营科技企业法律地位的几点思考
知识经济与科技法制建设
抓紧制定科技风险投资法律法规为建立我国风险投资机制提供保障
关于电子商务环境下的知识产权保护问题
关于专利法修订过程中需要探讨研究的几个问题
关于我国专利制度中一些理论与实践问题的探讨
重视全国人大代表议案进一步加强科技立法和法制监督工作
科技立法在我国立法工作中的地位和作用
关于外观设计“实用艺术产品”应受著作权法保护的问题
美国开展“公众理解科学”活动的运行机制问题
我国基因保护和生物安全立法基本情况
全社会的共同责任
日本防灾法律执法体系对我国防灾执法工作的启示
九届全国人大科技立法工作回顾与思考
关于制定促进和规范我国高技术产业发展有关法律的
几点思考
关于制定十届人大科技立法规划的思考
对制定风险投资法律法规的几点思考
意大利、德国的灾害紧急救援管理及运行机制对我国的几点启示
关于有限合伙制在风险投资中重要作用的探讨
科技与经济相结合的机制要靠法律保障
――对法国和荷兰科技法律制度考察的启示
国家自然科学基金管理的法制化是推动我国原始创新的重要保障
第二部分 科技政策研究
科学技术进步的重大作用
――从日本科学史得到的启示
科学技术的发展特点和趋势初探
科研管理中的决策目标与多维性思维
日本的科技政策
我国NSFC与各国科学基金组织之比较
中国科学院知识产权保护状况及建议
加大科技投入促进科学技术大发展
中国科技成果与产权保护
中国RD投入趋势研究
参加瑞典国际会议情况汇报
我国开展无形资产评估理论与方法研究及评估工作状况
我国科技经费投入存在的问题及建议
关于在第二次现代化评价指标体系中增加新指标的建议
第三部分 科技人才和教育
关于实现科技队伍结构优化的运行机制问题
人才流动理论及其应用研究
中国科技人才流动社会化公共服务体系
对科学界伦理道德建设的几点思考
积极稳妥地发挥高等教育产业对经济增长的巨大潜能
第四部分 科技体制改革
浅谈民主管理与决策科学
科学哲学的指导作用与科技体制改革
所长负责制与民主化建设
技术开发型研究所引入市场机制的一个重要课题
――关于产权界定和保护的一点思考
新的机制就要有新的创造力
――江苏省民营科技企业调查启示
关于深化科研机构管理体制改革的几点建议
附录
关于《技术合同法》实施情况的检查报告
全国人大常委会执法检查组关于检查《中华人民共和国科学技术进步法》实施情况的书面报告
全国人大常委会执法检查组关于检查《中华人民共和国促进科技成果转化法》实施情况的报告
关于跟踪调研《中华人民共和国促进科技成果转化法》实施情况的报告
《中华人民共和国防震减灾法》执法检查报告
三年前，这个校园是我的梦想。
三年后，微笑回首来路，一幕幕，宛在昨天。
人生就是如此吧，每个段落结束的时候，我们总会感慨时光飞逝。
也许因为考研太苦，所以更珍惜读研的日子；也许因为工作后重回学校，所以自定XX第一天起，就用心细数着每一寸光阴。
享受漫步校园的感觉：初春温润的玉兰花，盛夏青翠的悬铃木，秋天金灿灿的银杏林，还有冬日一尘不染的湛蓝晴空。对于从小生活在XX的我来说，XX大地上的树木花草，每个季节，都绚烂多姿。三个寒暑走过，我已深爱上这里。
其实XX的校园，和大气古雅的北大清华相比，如同一个粗使丫头之于国色天香的美女，可我们依然爱她，兴味盎然地欣赏着她每个角落的风景。
感谢，无数次与我并肩看风景的馨艺，我们一起见证着这里的每一次花开，每一寸草绿，每一片灵动斑驳的树荫，每一抹灿烂悠然的晚霞。挽臂并肩，欢声笑语，那快乐的时光，让我永远难忘。
三年，给予我的，是不断丰厚的学识，是从容、自信和幸福的能力，还有，珍贵的友谊。
同门求学是一种缘分，XX一家亲，更显融洽和谐。无数次结伴同游，无数次对酒当歌，无数次谈天说地、嬉笑怒骂，无数次在古老的北京城寻找快乐。曾经一样的悲欢，注定在未来的日子里，我们可以共同分享许多美好的回忆。尽管就要各奔东西，但三年同窗之谊，我们会成为一生的朋友。
成为XX老师的学生，是我的幸运。导师如母，传我知识，更教我做人。大恩不言谢，一日为师，终生为师。
曾经以为，离开学校的时候不会难过，毕竟，这已不是第一次离开校园。可在写下这篇致谢词的时候，眷恋和惆怅还是涌上心头。这三年，在我的生命历程中无疑是美丽的`，它是我一辈子享受不尽的财富。
三年，充实快乐。感谢给予我帮助的老师，感谢我的同学，感谢我的室友，是你们，让我觉得生活如此美好。
就要离开XX了。无数次抱怨她破旧偏僻，可这儿，曾经是我的家。
一次偶然和朋友说起学校地址在“XX”，朋友竟感叹：“这个名字好，住在这儿的人要有福气的”。
但愿北京东郊的这个小小“村庄”可以“定”住福祉，开启我们人生更美好的段落。
谨以此文，献给我敬爱的老师，挚爱的朋友，还有那些为三万字论文付出辛劳的日日夜夜。
大专生毕业论文致谢
(一)致 谢
通过这三个月来的忙碌和学习，本次毕业论文设计已接近尾声，作为一个大专生的毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，在这里衷心感谢指导老师的督促指导，以及一起学习的同学们的支持，让我按时完成了这次毕业设计。
在毕业论文设计过程中，我遇到了许许多多的困难。在此我要感谢我的指导老师xxx老师给我悉心的帮助和对我耐心而细致的指导，我的毕业论文较为复杂烦琐，但是xxx老师仍然细心地纠正图中的错误。除了敬佩xxx老师的专业水平以外，他的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作，我才得以解决毕业设计中遇到的种种问题。同时感谢我院、系领导对我们的教导和关注;感谢大学三年传授我们专业知识的所有老师。他们是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……谢谢你们呕心沥血的教导。还有谢谢我周围的同窗朋友，他们给了我无数的关心和鼓励，也让我的大学生活充满了温暖和欢乐。如果没有他们的帮助，此次毕业论文的完成将变得困难。他们在我设计中给了我许多宝贵的意见和建议。同时也要感谢自己遇到困难的时候没有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法来解决问题。最后，感谢生我养我的’父母。谢谢他们给了我无私的爱，为我求学所付出的巨大牺牲和努力。
(二)致 谢
毕业论文暂告收尾，这也意味着我在大学学习生活既将结束。回首既往，自己一生最宝贵的时光能于这样的校园之中，能在众多学富五车、才华横溢的老师们的熏陶下度过，实是荣幸之极。在这三年的时间里，我在学习上和思想上都受益非浅。这除了自身努力外，与各位老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的。
论文的写作是枯燥艰辛而又富有挑战的。成绩管理系统是软件界一直探讨的热门话题，老师的谆谆诱导、同学的出谋划策及家长的支持鼓励，是我坚持完成论文的动力源泉。在此，我特别要感谢我的导师xxx老师。从论文的选题、文献的采集、框架的设计、结构的布局到最终的论文定稿，从内容到格式，从标题到标点，她都费尽心血。没有李焕玲老师的辛勤栽培、孜孜教诲，就没有我论文的顺利完成。
通过这一阶段的努力，我的毕业论文《大学成绩管理系统》终于完成了，这意味着大学生活即将结束。在大学阶段，我在学习上和思想上都受益非浅，这除了自身的努力外，与各位老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的。
(三)致 谢
毕业设计即将结束，在老师的指导和同学的帮助之下，学生对于道路设计有了更多新的认知，对路基路面设计有了更深一步的认识，对路基路面综合设计的整体脉络了解得更加的清晰透彻。通过毕业设计，学生对自己大学四年以来所学的知识有更多的认识。
毕业设计，帮助我们总结大学四年收获、认清自我。同时，还帮助我们改变一些处理事情时懒散的习惯。从最开始时的搜集资料，整理资料，到方案比选，确定方案，再到着手开始进行路基工程、路面工程和路线排水的设计，每一步都是环环相扣，衔接紧密，其中任何一个步骤产生遗漏或者疏忽，就会对以后的设计带来很多的不便。
学生的动手能力和资料搜集能力在设计中也得到提升。毕业设计中很多数值、公式、计算方法都需要我们去耐心地查阅书籍，浏览资料，设计中需要用到辅助设计软件的地方，也需要我们耐心的学习。掌握其使用的要领，运用到设计当中去。最后汇总的时候，需要将前期各个阶段的工作认真整理。
毕业设计结束了，通过设计，学生深刻领会到基础的重要性，毕业设计不仅仅能帮助学生检验大学四年的学习成果，更多的是毕业设计可以帮助我们更加清楚的认识自我，磨练学生的意志与耐性，这会为学生日后的工作和生活带来很大的帮助。
三年前，这个校园是我的梦想。
三年后，微笑回首来路，一幕幕，宛在昨天。
人生就是如此吧，每个段落结束的时候，我们总会感慨时光飞逝。
也许因为考研太苦，所以更珍惜读研的日子;也许因为工作后重回学校，所以自定福庄安营扎寨的第一天起，就用心细数着每一寸光阴。
其实广院的校园，和大气古雅的北大清华相比，如同一个粗使丫头之于国色天香的美女，可我们依然爱她，兴味盎然地欣赏着她每个角落的风景。
感谢，无数次与我并肩看风景的馨艺，我们一起见证着这里的每一次花开，每一寸草绿，每一片灵动斑驳的树荫，每一抹灿烂悠然的晚霞。挽臂并肩，欢声笑语，那快乐的时光，让我永远难忘。
三年，给予我的，是不断丰厚的学识，是从容、自信和幸福的能力，还有，珍贵的友谊。
同门求学是一种缘分，05级的老鲁一家亲，更显融洽和谐。无数次结伴同游，无数次对酒当歌，无数次谈天说地、嬉笑怒骂，无数次在古老的北京城寻找快乐。曾经一样的悲欢，注定在未来的日子里，我们可以共同分享许多美好的回忆。尽管就要各奔东西，但三年同窗之谊，我们会成为一生的朋友。
成为鲁老师的学生，是我的幸运。导师如母，传我知识，更教我做人。大恩不言谢，一日为师，终生为师。
三年，充实快乐。感谢给予我帮助的老师，感谢我的同学，感谢我的室友，是你们，让我觉得生活如此美好。
就要离开定福庄了。无数次抱怨她破旧偏僻，可这儿，曾经是我的家。
但愿北京东郊的这个小小 村庄 可以 定 住福祉，开启我们人生更美好的段落。
谨以此文，献给我敬爱的老师，挚爱的朋友，远在东北的妈妈，还有那些为三万字论文付出辛劳的日日夜夜。
计算机大专生毕业论文
在internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获娶发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。快来看看计算机大专生毕业论文吧！
计算机大专生毕业论文：工作过程中计算机网络技术教学研究
摘要：基于工作过程的计算机网络技术教学主要是构建科学的课程体系，通过市场调查和市场分析，岗位职能论证和专家会谈，形成专业课程结构，然后根据实际需求，制定课程的内容标准和教学规划。基于工作过程的这种特殊的计算机网络技术专业教学包括基础教学、课程实践设计，其教学任务是使学生接受系统的教育，形成明确的职业意识，做好职前实践训练，避免能力不足和经验缺乏导致的职业岗位能力难以适应工作需求。
关键词：计算机网络技术;工作过程;专业教学
1。引言
在中国，计算机网络技术的发展起点相对较晚，基础薄弱，而全球化的进程使得计算机网络技术成为市场经济的强大支撑和重要的经济领域。也因为这个原因，国内计算机网络技术专业课程的结构更加需要专业开设学校科学规划和制定合理的教学方案，从理论课程的教学到理论课程的实践，以及动手能力和实战能力的培训都要求学校在有限的课时内合理地规划教学和指导。目前在我国高职类学校的教学中更加地注重学生的动手能力的培养和实践型学生综合素质的教育。基于工作过程这种教学方式和教学理念更加符合高职类学生的教学需求，也符合社会这类技术工种人员素质的需求。工作过程的定义来自于企业的内部流程，它是指企业为完成一项工作来获得工作成果从而进行的一系列复杂的工作程序。在企业中，产品生产的复杂程度，重大项目的庞杂都要求多个工作过程，这些工作过程构成了产品和项目的工作过程体系。学校采用工作过程的教学模式的目的是以系统的教学领域和学生为主体的课程体系设计和教学计划制定。
2。计算机网络技术教学的内容
当前我国的计算机网络技术专业课程围绕经济发展的主题，以市场经济改革和教学改革为内在动力，紧贴教育学生服务学生的宗旨，积极促进学生就业问题的解决，不断提高教学的质量和社会效益。在研究高职院校在计算机网络技术专业教学的问题上，研咳嗽北匦胂扰甯米ㄒ档目纬探峁购驼寮芄埂T谄笠档男枨蠼嵌壬峡矗呕目纬探峁褂Ω煤腔〉睦砺劢萄Вɑ镜耐缂芄梗局域网的管理，网站建设，数据库的核心管理技术，数据维护，多媒体办公等基础的理论课程。学校在进行课程设计和教学计划制定时应当注意承接市场的需求和以往教学的有益经验，切实掌握企业的发展需要和市场需求的变化，确定行业岗位的分布和技术要求，多方面地考察和分析论证，与专业老师探讨教学的细节和教学任务，系统地整合和构建课程内容，从而形成系统性的专业、课程标准和本专业的课程资料，然后初步完成对应的教材、课件和考核方案。
3。计算机网络技术教学的定位
针对高职学校的计算机网络技术专业的教学，学校应当有明确的定位和专业特色引导作为连接市场化教学的支撑，科学的管理、规划和课程设计是首要的前提。高职学校务必围绕教学的目的，规范教学制度和教学内容，面向计算机网络行业的市场要求和市场发展，深入了解网络技术企业的生产工艺，管理技术和维护技术，根据这种工作的过程，学校方面应当不断地完善机制和教学方式，创新教学内容，建立实践制度，帮助学生在掌握必要理论基础知识的前提下，引导学生积极地将自己所学的理论知识与市场技术的革新和发展趋势挂钩，不断地更新自己的知识储备，提高自己的知识水平和见闻。营造学生全面夯实基础，积极向上的氛围，培养学生勇于攻关的精神和学习习惯。另外学校对老师的定位也要很明确，否则不利于专业老师教学工作的顺利展开，甚至会影响专业老师的教学方向和专业知识深度教学的规划。还会对学生职业技能的提升产生阻碍，对待这些问题，校方务必重视学生的岗位能力发展，从职业内容，行业通用技能，岗位适应能力几个方面上不断教育和引导学生培养基础技能，拓展职业技能，深化自身核心技能。引导学生认真完成实训课程，严格按照基于工作过程的教学方针教学，敦促学生提升计算机网络技术，踏踏实实实现计算机网络技术职业技能满足市场需要的目的`。
4。基于工作过程的计算机网络技术教学的实践
计算机网络技术专业是一门实践要求很高的学科，它是以理论知识为首要指导，以实践为依托的基于现代硬件的信息处理技术。特别是高职生的培养上，这一类学生的针对性很强，实际操作能力要求很高，因此在学校教育的问题，校方更加要注重学生能力的培养和训练。
4。1专业实践教学的基础条件
实践教学必须配备完整的教学文件，辅助教学的资料，人才培养的计划，课程标准，考核内容和考试题库。其次是完善的教材、课件和案例。还得注意的是实训场地的投入和硬件设备的配置，包括一体化的教学器材，网络技术的系统设备。除了硬件的支撑，还得需要系统化的教学管理体系，包括基本教学手段的指引，软件系统的指导，搭建网络的技术支持。完善的基础条件是老师进行实践新教学的前提，也是学生完成理论与实践融合的关键。
4。2专业实践教学的要点
针对高职的计算机网络技术专业的实践教学，老师要把握方向和其根本的要素，那就是与企业的实际应用和工作内容挂钩，以实际的案例做为教材是最好的教学内容，并在此基础上进行与企业密切联系的教学内容和教学方案的设计。优秀的课程体系设计有利于教学策略的优化和教学内容的补充，以企业网络技术的运行项目为载体，驱动网络技术的配置和工作过程细化研究，可以全局指导学生的竞争和合作意识，促进学生知识的积累和能力的提升。
4。3专业实践教学的应用
面向高职的计算机网络技术专业基于工作过程的教学体系已经相对完整，学校的教学设计应当符合市场的要求。尽管如此，高职生在学校的专业技术实践依然相对片面，难以促进学生岗位角色的转变。这种基于工作过程的教学方式并未能及时转变学生的思维，在教学的改革中学校更应该正视这种问题，创新教学方案，周期地进行技术探讨和技术交流，及时把握市场动态，及时进行专业教育信息反馈。为学生的职业生涯提供奠定基础。
5。结束语
随着计算机网络技术的行业规范化，市场的需求越来越明确，实践型的技术人员是企业的内在动力和企业革新的技术基础，因此学校在培养实践型技术人才时应当重视其综合素质和综合能力的培养，帮学生建立完善的职业规划和岗位技能意识，引导学生养成良好的学习习惯和实践意识，实时将自己作为企业的技术人员带入到不同的技术实践中。夯实计算机网络技术的理论知识，积极地将理论运用到实践中。作为学生能力培养的直接纽带，学校应当加大基于工作过程的教学研究的力度，不断探索校企合作关系，建立校企合作机制，分析企业需求，依次为创新方向，优化教学风格，逐渐积淀教学和学习风气，模拟营造企业岗位的氛围，让学生深刻理解基于工作过程教学的意义，为社会培养更多实践型人才。
参考文献：
[1]李亚方，张学军。高职计算机网络技术专业课程体系建设的实践与创新[J]。网络安全技术与应用，（12）。
[2]张颖。计算机网络技术专业课程体系改革探讨[J]。科技信息。（1）。
[3]周海泉，何筱敏。中职计算机网络技术专业课程体系的研究与实践[J]。计算机光盘软件与应用，2012（11）。
[4]杜庆平，陈路。从技能竞赛谈高职计算机网络技术专业课程体系建设[J]。泰州职业技术学院学报，2013（2）。
关键词：医学检验;专业发展;课程设置
近年来，随着分子生物学、应用物理和化学、微电子技术、人工智能和计算机等多种学科的飞速发展，检验医学的理论及技术、仪器等得到了快速更新，医学检验各项数据向临床医学各科广泛渗透，对疾病的诊断起到重要的作用。
同时高科技促进了多功能、高度灵敏、全自动的仪器不断涌向各科研和卫生医疗单位，这些仪器的使用不但提高了检测精度和速度，而且实现了检验医学的微量化、快速化，提高了诊断和治疗水平。
医学检验专业承担着及时为临床提供有价值且准确的患者医疗数据信息，合理选择必要的检验项目以适应临床诊断的需要，把检验数据转变为有效的信息，做出正确解释，并为临床提供咨询的重要任务，这意味着检验医学正向着多学科结合的方向发展。
各发达国家实验室实现了检验仪器的全自动化，建立了多学科一体化的现代化检验科，各式各样的微型便携式分析仪器被广泛运用。
目前各医学高等学校均开设了医学检验专业、卫生检验专业，但各卫生医疗机构仍把检验科室作为一个辅助性的技术部门，与发达国家相比，仍存在较大的差距。
因此，检验科的工作应向更高层次发展，检验专业工作者不仅仅要掌握多学科的知识和操作技能，更应成为基础扎实的复合型人才。
1合理设置专业基础课及主干课程的课时
高职医学院校学生均是高中毕业统一招生的，许多基础知识都在高中的课程中学习过，检验专业应根据实际增加一些与专业相关的理论课程，如电学、流体力学和应用物理学等，同时增加分子生物学、生理学和病理生理学，特别强调生理功能及病理变化。
这类基础课设置以100学时左右为好，同时开设药理学、病理检验学等课程，扩大学生的知识面，加强与临床实践的联系。
2开展临床医学概论课的临床实习
临床医学概论在高职医学院校课程中尚未被列入主干课，随着现代医学的进步，应将其定为主干课，并应开展临床实习，让学生学会一般病史询问和查体操作。
在临床实习期间，安排两个月的内科临床实习，让学生学会查阅病史，根据临床表现开检验单，结合临床表现对检测结果做出科学解释和初步诊断，特别是学会如何将检验与临床结合。
3增设检验仪器维修和专业英语课
由于近代科学技术的飞速进步，检验仪器不断更新，手工操作逐步被仪器检验所取代。
在一般情况下，仪器检测不但可提供快速准确的结果，而且临床医师也逐步依赖仪器检测来诊治患者。
高等医学院校要突出实用型人才的培养，如果不懂得自己使用的仪器，是难做好工作的。
有条件的院校还应开设检验仪器分析和检验仪器维修课程，提高学生的动手能力和市场竞争力，使学生懂得实验室常用仪器的基本原理、结构和性能、操作和维护方法，当仪器出现问题时能自己动手及时解决，充分发挥仪器的作用，这也利于缩短与发达国家的差距。
特别是当今世界发达国家实行医疗一体化，减少和控制相关费用的支出，更需要应用这门学科的知识，以便使学生具有较全面的科学知识和技能，培养跨世纪人才。
现在检验医学已是自动化操作，许多进口仪器设备在临床上得到了广泛应用，因此高职检验专业开设高职专业英语课程更显得重要和必要，这不但可促进学生对自动仪器的学习和掌握，也是与世界接轨的需要。
随着分子水平诊断技术的迅猛发展，虽然不能抛弃手工操作，但由于自动化仪器的大量引进，增加医疗开支而造成的弊端及各种不确定因素的影响也随之显现。
我们应该瞄准检验医学的发展趋势，在学生有限的学习时间里，使其打好多方面的基础，从而培养具有应变力和领导能力的21世纪实用型人才，促进我国检验医学的发展。
摘要：生物化学是高职医学检验技术专业的一门重要的专业基础课程，本门课程的学习能为后续的检验专业技术课程打下良好的基础，为培养适合检验岗位需求的高素质技术技能型人才，本课程从课程标准修订、课程设计、课程实施、课程评价等方面进行了改革与探索，收到了良好的效果。
关键词：高职医学检验技术;生物化学;课程改革
高职医学检验技术专业主要面向医院检验科、疾病控制中心、检验仪器及试剂产销公司行业企业，培养拥护党的基本路线，掌握临床检验基础、微生物检验、血液检验、生化免疫等专业知识，具备标本采集、标本检查、结果分析等能力，
具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在医院检验科、疾病控制中心、检验仪器及试剂产销公司行业生产、服务第一线能从事医学检验技术岗位等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。
通过调研高职医学检验专业就业岗位知识、技能和素质要求，经同行和专家的分析讨论，对我校医学检验技术专业的生物化学课程标准、课程实施、理论和实践教学及课程评价等方面进行改革，改革依据高职教育的理念，
充分体现“做、学、教”一体化的教学模式，以培养学生动手实践能力，拓展专业思维，加强沟通、表达及团队合作精神，全面提升学生的职业素质和职业能力。
生物化学是医学检验技术专业的重要专业基础课程，本课程的教学目标使学生掌握生物化学的基础理论和基本知识及医用生化中相关物质的代谢过程及产物;了解学科领域的新成果和发展动态;为学习后续检验专业课程打下坚实的基础。
通过本课程的学习，使学生能运用生化代谢知识原理解释医学中常见的现象;能简单判断生化指标，对疾病进行诊断，为了达成目标，我们对生物化学课程进行了一系列的改革与探索。
1重新修订课程标准
高职高专医学检验技术教育是能力本位的素质教育，以培养学生的职业能力为根本目的，我们在充分调研岗位需求的基础上，以知识、能力、素质三维空间结构为主线，结合医学检验同行和专家的意见，以岗位能力为核心，以医学检验技师资格考试大纲为依据，对高职医学检验的生物化学课程标准进行了修订。
1.1优化与重组教学内容
根据医学检验技术专业人才培养目标，结合医学检验技师资格考试及专业岗位群技能要求，确定课程教学内容，教学内容突出为《生物化学检验技术》和工作岗位服务的特性，删除与其他学科交叉及理论性较强的章节，
增加了检验岗位必备的知识和技能，将课程内容进行模块化设计，根据每个模块对应的岗位任务和执考点制定课程内容的知识、能力和素质目标，使教学内容与岗位需求紧密对接。
1.2重视和优化实践教学
高职医学检验专业职业核心能力定位为胜任临床检验工作，掌握生物化学实验技术和方法是医学检验专业学生所必须具备的基本技能，为此我们增加了实践教学比例，
通过实践教学让学生学会应用生化检测技术来进行分离提取、活性测定、含量测定及生化分析，使他们的实践操作技能得到切实加强，为其后续检验操作能力的形成奠定基础。
2课程设计
课程设计理念遵循医学检验技术培养目标，以培养学生的职业能力为根本目的，设计思路为基于职业分析进行体系构建，基于工作过程进行课程开发，基于任务驱动进行教学设计，基于学生主体进行课程实施，基于实践技能进行课程考核。
3课程实施
本课程以“必需、够用、实用”为度，以理清流程、强化实用、培养技能为原则，采用项目导向、任务驱动及理实一体的教学模式进行教学。
在具体教学中，根据不同的教学目标、任务和内容等灵活选择不同的教学方法及手段，对抽象难懂部分(蛋白质的结构、核酸的结构、酶的结构与功能)借助网络图片、视频进行辅助教学，
达到了良好的教学效果，对于接近生活的部分(糖代谢、脂类代谢、氨基酸代谢、嘌呤代谢)，采用案例教学法，对于接近临床的部分(肝的生化、血液生化、电解质代谢与酸碱平衡)，采用探究式教学法，如此有力保证了教学的有效实施，全面提升了生物化学的教学质量。
4课程考核评价
为测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力，改革了本课程的考核评价方案，建立平时测评成绩、实验教学成绩、期末考试成绩并举的开放式、多方位的考核评价体系做到评价主体的多元化、评价手段的开放化，
使得课程评价和考核真正面向素质、技能、知识“三位一体”，这种改进对学生的发展，教师教学方法的改进都起着积极的推动作用。
另外，我们还通过学生考试成绩分析、同行专家意见、学生对老师讲课评价、督导组听课意见等多方位的综合评价，保证了课程改革的有效进行。
综上所述，在高职医学检验技术专业生物化学课程教学中，我们秉承以服务为宗旨，以促进就业为导向、以职业技能训练为核心、以“必需、够用”为原则的高职教育理念，从课程标准修订、课程设计、课程实施、课程考核评价等多方面进行了改革，改革凸显为医学专业技术岗位服务的特性，达到了高职医学检验专业的培养目标。
参考文献：
[1]李福玲.高职检验专业有机化学教学改革与实践[J].黑龙江医药,,01(25):102-103.
[2]凌伯勋，周希瑜，李庆华，兰栋.高职医学检验技术专业教学改革初探[J].岳阳职业技术学院学报,,06:32-33.
[3]黄川锋，尚喜雨，刘庆春，王挺，归改霞，全碧波.基于岗位任务的高职医学检验专业生物化学检验课程体系的构建[J].卫生职业教育，,05(34):136-137.
【摘要】医学检验专业是操作性很强的学科，实习教学是培养检验专业学生实际操作的重要部分。
如何发现实习教学过程中的问题，并采取正确的措施加强实习教学，是培养合格和高素质检验人员的基础。
【关键词】医学检验;实习;教学
医学检验是运用现代方法、手段进行诊断的一门学科，其实践性很强。
医院的`实习是医学检验专业学生将理论联系临床实践的过渡阶段。
实习医院教学的质量关系到学生步入正式岗位后的工作态度和能力。
随着医学检验技术飞速发展以及学生就业压力的不断增加，实习教学也发生了很大的变化。
本文就目前检验专业实习教学中存在的问题及实习单位的教学模式作一定的探讨。
1医学检验专业实习现状
1.1学生
1.1.1学历
检验专业学历层次较复杂，其中检验专科教育存在的问题是专科生理论知识欠缺，实践动手能力不突出。
专科生对理论的理解能力较差，学生在校的很多基本课程没有学习到位。
导致在实习和以后的工作中对操作的理解较欠缺。
检验本科生较检验专科生在理论知识和动手能力上稍显优势。
但由于高校招生人数不断扩大，本科教学效果大打折扣，导致本科生的素质也没能挖掘出来。
1.1.2实习态度
第一，随着检验仪器自动化程度越来越高，多数实习同学认为实习很单调，觉得实习只是一些简单的机械操作，大学学习的理论没有用上。
实习同学刚到某个专业组或者某个科室就想老师直接传授很多深入的知识。
而实习单位安排的工作(如：标本签收、标本离心、信息录入)往往是简单而枯燥的。
这样导致学生对医院、对科室、对老师的抱怨，于是情绪低落、消极怠工。
第二，现阶段的学生大部分是独生子女，缺乏吃苦耐劳的精神和承担责任的意识。
也导致老师不愿意将一些重要工作的相关知识传授给同学。
第三，缺乏主动学习的精神。
很少有同学主动抽出休息时间去做专业组安排的基本工作之外的工作，也不会思考如何将日常工作做得更快、更好。
现代电子产品和网络技术的飞速发展，为实习同学获取和学习专业知识提供了便利。
但实际上，大部分实习同学利用电子产品和网络来娱乐而不是学习，比如，打游戏、玩微信、微博、QQ等，极大地浪费了有利的学习资源。
1.1.3考试和就业
实习的最终目的是就业，大部分实习同学在医院实习的后半期就心神不定，一方面参加各种类型的考试，如事业单位入职考试、研究生考试和国家公务员考试等。
另一方面参加各种类型的双选会以及招聘会。
由于备战考试及考试时间均处于实习阶段，同学将会花上很多时间复习和参加各种辅导班，这些都耽误了大量的实习时间。
甚至根本就无心实习，严重影响了实习教学工作质量[1]。
1.2教师
1.2.1师资人员缺乏
由于全国医学检验专业学生人数的剧增，导致临床实习资源匮乏。
实习医院有资质的带教老师较少，师资力量不足的问题更为突出。
常常是同学带教同学，严重影响了实习质量及实习计划的顺利完成。
1.2.2教师素质参差不齐
许多实习基地的带教老师在学历结构上参差不齐[2]。
医院检验科高学历人员较少，大部分人的学历是本科、专科，甚至中专或非检验专业毕业。
多数基地的带教老师一般不从事在校生的理论教学，带教老师自身的理论水平就很难得到提升。
带教老师没接受过正规的教师资格培训，缺乏正确引导实习同学将所学的理论与实践相结合的能力，也缺乏激发实习同学学习热情的方法。
1.2.3教师的责任心
大部分临床检验工作人员带教的意识非常薄弱，他们认为将常规检验工作完成是他们主要的职责。
他们只顾埋头工作，不注重传道、授业、解惑，把带教工作当成了一种负担，降低了教学质量。
带教老师没有深刻体会到教学相长的道理。
其实教师在带教的过程中自己的业务水平和自身能力都会得到很大的提高。
往往是讲得越多就懂得越多，懂得越多就有更多的东西给同学讲，这是一个良性循环过程。
1.3实习生管理
实习同学进入实习单位应由实习单位主管部门(如医教科、教育培训部)、实习科室以及学校共同对实习过程进行管理。
但实际情况是，一方面实习同学一旦离开学校，学校对实习同学管理的责任似乎全部交给了实习单位，学校对实习同学的实习过程只是例行检查或不检查，平时几乎失去联系。
另一方面很多实习单位往往只重视医疗和科研，忽视了临床教学。
再者实习管理人员配备不足，一般的检验科没有配备专职的实习管理人员。
一般的管理人员都要参加临床工作，这样对实习生管理的各个环节肯定掌控不到位。
实习同学在每个专业组的实习时间较短，由于时间短，有些专业组认为实习同学对临床工作无帮助，可有可无就疏于管理，管理不严格就会呈现出实习同学的懒散、消极。
2教学探讨
2.1培养人文素质
实习期间加强医学检验专业学生的专业技能培养同时，有意识的对学生进行人文素质教育显得非常重要[3]。
由于当前医患关系紧张，必须重视包括医学检验在内的一切医学生的人文素质教育。
增强同学对患者的服务意识，提高同学在实习期间就能树立“以患者为中心，全心全意为患者服务”的基本医德[4]。
培养实习同学爱岗敬业的精神，使同学正确认识检验科人员工作的重要性，只有热爱自己的岗位，才能在自己的工作岗位上做出感情和成绩。
医院或者科室层面可定期组织讲座培训实习同学的人文素养。
2.2提供就业信息
随着社会的发展，大学生的就业压力越来越大。
摘要：通过调研高职高专医学检验专业就业岗位知识、技能和素质要求，对生物化学检验课程标准、教材内容、理论和实践教学改革及教学效果评价等方面进行优化，构建基于岗位任务的高职医学检验专业生物化学检验课程体系，
打破传统“三段式”培养模式，充分体现“教、学、做、拓”一体化，培养适合岗位需求的高素质技能型专门人才。
关键词：岗位任务;医学检验专业;生物化学检验;课程体系
随着医药卫生改革的不断深入和临床检验诊断技术的快速发展，医学检验工作在临床上的地位日趋重要。
生物化学检验是医学检验专业的核心课程之一，也是一门基础理论和专业技术紧密结合的学科，实践性很强。
现有的课程体系与岗位要求存在较大差距，主要表现为教学内容与岗位要求脱节、实验技能训练与临床差距较大、考核方式单一等，不利于学生综合能力培养。
因此，我们以岗位需求为主线、以工作过程为导向、以岗位能力为核心，构建基于岗位任务的生物化学检验课程体系，着力培养高素质技能型医学检验人才[1]。
1课程体系构建思路
新课程标准构建以岗位需求和职业标准为依据，以就业为导向，以岗位能力为本位，体现职业和职业教育发展趋势，满足职业岗位和可持续发展的需要[2]。
在生物化学检验课程教材建设、教学改革、实践环节、教学效果评价等方面进行综合改革，打破传统的“三段式”培养模式，充分体现“教、学、做、拓”一体化，对学生基本技能、职业技能和综合能力进行培养，着力打造适应岗位需求的医学检验技能型人才。
2课程体系构建内容
基于以上课程体系构建思路，构建“1243”课程体系，即1个课程标准、2本教材、课程实施“4个要素”一体化、教学评价三位一体。
2.1修订课程标准
高职高专医学检验教育属于能力本位、素质教育，以培养具有基础知识、临床知识、医学检验等方面基本理论知识和基本技能，能在各级医院、血站及疾病控制中心等部门从事医学检验、医学类实验室工作的高级技术应用型专门人才为目标[3]。
我们在充分调研岗位需求和查阅专业文献的基础上，以知识、能力、素质三维空间结构为主线，结合医学检验类职业岗位需求，以岗位能力为核心，以临床医学检验技士/技师/主管技师资格考试大纲为依据，以加强技能训练为突破口，对生物化学检验课程标准进行了修订。
(1)对课程教学内容进行优化，突出岗位需求。
删除了与其他课程重复或赘余内容，包括实验用纯水、化学试剂的配制、实验方法的选择与评价、室内质控基础知识、室间质量评价、聚合酶链式反应技术等。
增加了岗位必备的知识和技能，如检验报告、生化检验质量管理、室内质控、化学发光技术、肿瘤标志物检验和生化分析仪参数设置范例等。
将课程内容进行模块化设计，根据每个模块对应的岗位任务和执考点制定课程内容的知识、能力和素质目标，使教学内容与岗位需求紧密对接。
(2)加大实践教学比例，侧重技能培养。
高职医学检验专业人才重在技能培养，职业核心能力定位为胜任临床检验工作，即熟练掌握各种常规生化检验技术的基本原理、方法，为临床提供高质量的检验结果[4]。
我们进一步增加了实践教学比重，理论和实验学时比例达到1∶1.5，实验课增加了医院见习学时。
除了理论性很强的内容在教室讲授外，其余教学内容都在实验室进行，让学生提前做好预习，理论内容“先做后学”，基本操作技能狠抓规范。
综合性实验主要采取小组讨论和技能比武方式进行，教师进行引导和总结，使实验课教学实现课堂翻转，明显提高了学生动手能力。
2.2编写基于岗位任务的模块化教材
教材是知识的载体，教材建设是课程建设的重要内容。
我们依据新修订的课程标准，按照岗位任务模块编写“理实一体化”教材。
将教材内容设计为五大模块，其中包括24个子模块，模块内容从基本知识、常用技术、检验项目到临床应用，每个子模块包含一个完整的’工作过程，与临床生化检验工作无缝对接，从而培养学生职业岗位技能。
常见疾病的生化检验引入典型病例，将病例分析与生化检验结合起来，培养学生临床思维和综合操作能力。
编写与教材配套的实验讲义，加大综合性实验比例，实验项目选择临床常用的检验方法，附录中加入部分具有代表性的实验项目试剂盒说明书，与工作实际紧密结合。
每个实验项目制定了详细的评分标准，数字化实验资源正在建设中，用于教学和学生自学，着力提高学生规范操作水平。
2.3课程实施“4个要素”一体化
课程实施内容包括理论、实验、见习、实训、实习、课外拓展等，重在培养学生职业岗位能力。
充分利用我校“院校一体”办学模式在师资队伍和资源共享方面的优势，将教学和临床紧密结合。
临床一线教师和校内专任教师共同参与课程开发与建设、教学、实习带教和考核。
采用PBL教学法、翻转课堂教学法和仿真教学激发学生学习兴趣[5]。
安排见习、综合实训、专题讲座等，帮助学生能够早临床、多临床。
通过“教、学、做、拓”一体化的实施，立体化培养学生综合职业能力。
2.4教学效果评价三位一体
改革以期末试卷考核和实验考核为主的静态考核模式，重视教学过程的考核评价，将形成性考核、终结性考核和第三方评价有机结合，建立以能力为导向的“三位一体”考核评价方法[6]。
(1)理论考核。
分为平时考核、期中考核和期末考核，考核内容与资格考试考点和岗位需求紧密结合，重点考核学生分析和解决实际问题能力。
考核重在平时，平时考核评价可以提问、小组比试、随堂测试、单元测试、调查问卷、作业等多种方式进行，并不定期检查学生笔记和考勤情况，目的是调动学生学习主动性，动态检验教学效果，及时改进教学方法。
期中考核和期末考核题型、题量参照资格考试，主观题以一个工作场景命题，如给出一个糖尿病检验报告单，包含血糖、葡萄糖耐量试验、糖化血红蛋白等检测项目，让学生填写检测方法名称、基本原理、正常参考值以及在诊断中的作用，从而考核学生综合应用能力。
平时成绩占总评成绩的20%，期末考试成绩占总评成绩的40%。
(2)实验考核。
实验课学时占生物化学检验课程学时的一大半，重实验、轻考核已成为阻碍实验教学质量提高的突出问题。
我们将实验教学分成基本技能训练、常规实验、综合性实验3个模块，实验考核贯穿整个实验教学过程，分为平时考核、模块考核和期末考核。
平时考核有逐人考核、小组考核、抽考等多种形式，模块考核和期末考核由医院检验科骨干人员对学生逐一进行考核。
实验成绩占期末总评成绩的40%。
此外，我们在实习前进行为期两周的综合实训，并将实训成绩单列，考核合格的学生才能进行实习。
(3)第三方评价。
我们在实验期末考核、实训考核、实习中期考核中邀请医院专业人员参与，在课程建设、人才培养质量方面向实习医院、用人单位和学生家长发放调查问卷，通过第三方评价了解教学效果和质量，为进一步做好课程建设与教学改革提供依据。
3实施效果
自本方案在届普通专科检验班实施以来，取得了良好成效。
优化后的课程体系更加适合岗位需要，课程实施与工作岗位紧密结合，学生动手能力和综合应用能力得到明显提高，专业素质和临床工作能力得到实习单位的充分肯定。
白驹过隙，岁月如歌。
转眼又到了论文答辩的时候，这也意味着三年的研究生生涯即将接近尾声了。虽然感觉有些事情似乎还没有做完，虽然感觉还有这样那样的遗憾，但是时光就是如此。
时间的脚步从来都没有停息过，生命的轮回又是多么的不可抗拒。幸而在从不停歇的岁月里，总是有许许多多的人和事驻留在我感恩的记忆中。
在这里要衷心感谢我的恩师李昕教授，这篇论文的成稿绝非我一人之力，李老师所倾注的心血更是让我深为感动。正是她在开题时多次的认真修改和严格要求，才让我在后面的写作过程中免去了不少波折，这种做学问的严谨和规范相信即使在走出校门后依然能够对我产生深刻的影响。论文成稿之后，自己内心并没有丝毫的轻松感，多年的法学求学路让我对法学有了从接触、积累、探索、困惑乃至热爱的过程。或许我对它还有诸多的误解，或许在走上工作岗位之后，我会发现它在现实中难以忍受的瑕疵，或许无论是法治还是法律职业的道路都注定艰难。但我仍然相信并且坚信其依然有纯粹的让人心动的地方，值得我在法律的圣殿外努力的攀爬、虔诚的叩首，就像一位法学院院长在新生开学典礼上曾经说过的那样：法学院是一个造梦的.地方，因为我们行走在追求理想国般的社会制度与社会状态的道路上，虽然过程坎坷崎岖乃至孤单寂寞，但仔细想想我们并不贫穷。而在走向这条道路的过程中，李昕老师三年来给予我的授业之恩和关怀照顾的点点滴滴，引导我走向法学的思维和法治的心态，所有的这些都让我永生不忘。
在我心目中，李老师是一位将学术上理性和生活中感性完美结合的女性。
这份师生之情也将永在我心。感谢我的母校首都师范大学，与她的结缘绝对是我生命中一次华美的邂逅。
作为师范大学的非师范生，三年来耳濡目染于为学为师的淳朴学风弥漫的校园，受益匪浅。在我看来，为学为师不仅仅是治学理念，更是处事和立身之本，在科技日新月异的今天，自主学习和终身学习的重要性自不待言。
感谢法律系的其他诸位老师。
感谢杜强强教授，他教会我们法律不仅仅需要理性，还需要规范。
课业之余同杜老师畅谈法律和时事问题实乃一大快事;感谢郑贤君教授，她严谨而又善于创新的学风如春风化雨般深深的影响着我们的学术品格，让我们感受到了大家的风范。
如果说这个社会上还有以视学术为生命的学者，那么杜老师和郑老师绝对是其中的楷模;感谢外审专家胡锦光教授和答辩主席张步峰教授的辛勤付出;感谢龙文懋教授、刘佳老师、肖怡老师、孔德周老师、吴高臣老师、邢星老师和辅导员董艳老师;感谢成教办公室的马玉茹老师在我给成教生代课期间提供的各种关照和便利。
首师大法律系诸位老师给予我的教义，足够我受用终身;感谢同宿舍的国飞兄、灿兄、全生兄一千多个日日夜夜的朝夕相处和关心帮助让我生活在一个温馨的大家庭;感谢绍峰、陈倩、安阳、万辉等各位行政法同门在学习中的共同进步和在生活中的嬉笑玩乐;感谢赵昭、高超、馨天等师弟妹还有想姐、小马哥、霞姐、民权兄等前辈的关照;感谢证坤、璐璐、张进、小蔡、张鹏等同在北京读书求学的老友。
读研的生活中有你们陪伴是我的幸运。感谢本科就读的母校华南农业大学，生命中最珍贵的青春岁月在这里挥洒。
虽然四年中不乏些许的抱怨和不满，但走出华农三年多来，从来不敢忘记华农法学人的身份。在南国广州以及这所如花园般美丽的校园里，我发自内心的感受到务实的校风和城市精神带给我的改变和力量。
华农如母亲一般，让我们在她的怀里释放着激情飞扬的青春岁月，在给了我们造梦乐园的同时，也警告我们保持现实的清醒。
同时要感谢农大法学院的唐元平、魏旭、何方耀、赵蕾、王慧、唐依等诸位老师，距离的遥远并不代表忘记，感谢你们在我读研期间依旧给予我的指导和交流;感谢冠伟、张勤、敏华、燕玲、海华、善银、国良、冰玲、燕青、东君、柳清、钟晗等本科时的诸位同门好友七年来的同门之谊、手足之情,感谢他们教会并让我明白感恩和爱心还有坚持和追求是多么重要。人生天地间，忽如远行客，好在世界已经变小，通讯的发达足以让我们远在天涯依然能够感受到彼此的存在;此外，还要感谢民政部法规司的许立群司长、张贞德处长、陈小勇副处长、吴斌博士等在我实习期间给予的各种关照和提携。
此时此刻，最想感谢的是我最亲爱的爸爸妈妈还有哥哥多年来辛勤的养育之恩，你们的爱是多么无私、平凡而又伟大，你们的健康、平安和快乐，永远是我在人生道路上勇往直前的最大动力。
★
★
★
★
★
★
★
★
★
★
