下面是小编给大家带来的教师教育随笔400字：由一节音乐课想到，本文共4篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!
今天，在我班听了一节音乐课，老师教唱“戏歌”《唱脸谱》，整堂课，我都是怀着愉悦的心情听的，音乐老师不仅歌唱的好听，话也说的好听。
当时我就在想，这么赏心悦目的课，孩子们应该会很喜欢吧，他们是幸运的，如果可以再幸运一点，一周如果有两节这样的音乐课该多好啊，至少在九年义务教育阶段就该如此。音乐，可以调动人的情绪，让周身的细胞沸腾起来，拥有这样状态的孩子，如果还不热爱生活，那也是奇迹了。
可是我们面临的现状是，素质教育强调了很多年，音体美的课也渐渐重视起来了，可是往往又走向了另一个极端，音体美也如语数英一样去追求成绩了，以参加比赛获奖作为这一类课的考核标准，那也真的是和应试教育如出一辙了。只不过，文化课是面对所有学生提要求，而这些课是面向条件好的孩子提要求。其实啊，我觉得还是大家没有意识到音体美这些课在孩子们成长过程中所起到的作用。九年义务教育阶段，孩子们各方面发展都还没有定性成熟，最应该在心智、审美各方面都得到培育和锻炼了。音乐、美术可以陶冶孩子们的情操，促使孩子们发现生活中给多的美，体育可以强身健体的同时，锻炼孩子们的意志，培养终身可以坚持的某一运动喜好，这样才能培育出积极健康的孩子，才是为孩子们的可持续发展着想呢。
公众号：一朵小花的秘密
由小肥肉想到幼儿教师教育随笔
一天午餐时，我正在给小朋友盛饭菜。今天，孩子们吃的是红烧粒肉和番茄蛋汤。盛到饭菜的小朋友开始吃饭了，红烧粒肉孩子们都很喜欢，看他们吃得可香了。这时，只听见恒恒大叫：“老师，你看呀，他把这些肉都扔在我的碗里，我回头一看，只见轩轩把自己碗里的一些小肥肉都放在了恒恒的碗里，见我来了，他低下了头。我问道：“你怎么能把肥肉放到别人的碗里呢?”他摇着头对我说：“老师，我要吃瘦肉，不要吃肥肉。”我忙问：“那肥肉给谁吃呢?”轩轩不情愿的看了看我，又看了看旁边的恒恒说：“在家都是我爸爸吃肥肉的。”
类似这样的例子在幼儿园的一日生活中还有很多，如：搭积木时为争抢一块积木而面红耳赤、吃水果时总是先挑大的、排队时总想着插队……。追究其原因，可能是平时家长在家中过于溺爱。有些家长会把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求，用物质上的满足，来表示自己对孩子的爱，想方设法去满足孩子的一切要求，却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、同情、体贴和鼓励。可能有的家长只注重对孩子的“养”，而忽视了对孩子的“教”，这就会导致孩子情感体验贫乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出现麻木、无知的状况。所以，作为成人的我们应注意与孩子多进行情感交流，了解孩子的所思所想，及时给予精神上的’鼓励。并从孩子发展的角度出发，科学的教育孩子。让幼儿学会如何与别人友好相处、学会谦让等良好的品质。
作为教师的我们关心幼儿还不够，除此之外，我们还应该明确一点：我们的教育应该培养的是一个能感受关心并学会关心的人，而并不是一味地接受关心，包括关心自我，关心身边的人，关心陌生者和远离自己的人，关心动物、植物和地球……从而让幼儿在“关心”与“被关心”中健康成长!
光明学校 刘恒文
我印象最深的一节课是《美丽的小兴安岭》。此课并不是公开课，在设计上用心一些，起到了不同凡响的效果，对于我一生受用无穷。
我当时设计第二课时的时候，在初步理解课文的基础上，插上一个环节，背诵《富饶的西沙群岛》，然后两篇课文比较一下，在写法和内容上的相同点和不同点。我有意识地让吴兴峰背诵，她声音洪亮，吐字清晰，语句流畅，感情充沛，同学们的激情一下子被调动起来。随着她抑扬顿挫的背诵，都情不自禁地跟着背起来，在西沙群岛的优美景物中徜徉。背诵结束时，班级响起了热烈的掌声。正像我预设的那样：两者都是写景优美、物产丰富的文章，《富饶的西沙群岛》是按着海水–海底–海滩–海岛的顺序写的；《美丽的小兴安岭》是按着春、夏、秋、冬的顺序写的。反馈时，2/3的学生通过对比能体会出来。我再让学生回到课文中去，喜欢哪个季节就读哪个季节，然后交流、汇报，说说喜欢的原因。文章的灵魂已被学生牢牢地抓住，汇报的角度比较宽，拓展性比较强，并且学会抓住重点语句来加强对课文的理解，自主学习的环节体现的就较为突出了，教师就不用在感情朗读上特意强调了。
在快要结课的时候，我别出心裁地设计一个做导游的环节，让学生选择一个季节介绍给大家。出乎意料，学生介绍的比我预设的出色，动作、表情满像个小导游。更为突出的是学生在不经意中把课文背诵下来了。
课后引起了我的反思：什么叫笨？孩子的大脑就像一部机器，不仅经常使之运转，还要有正确的方法操作。一节课的设计要把学生的能力考虑周全，要把学生摆在第一位，问题的引出是否适合学生的思维，多站在对方的角度考虑问题。这样，自己的教学水平才会与日俱增。总而言之，教师不仅要了解教材，热爱学生，还必须有丰富的经验。
《美丽的小兴安岭》使我收益匪浅，终生难忘。
[因《美丽的小兴安岭》而美丽–由一节普通课想到的(教师随笔)]
由穿错衣服想到的幼儿教师教育随笔
离园时间马上到了，和往常一样，我们先让孩子们去上厕所，然后换上自己的鞋子，再拿着自己的衣服坐在小椅子上。一边和孩子们聊天，一边给宝宝们整理衣服和裤子，我们和孩子一起，忙碌地做着离园准备。
终于都整理好了!我再一次到衣帽柜检查，却发现还有一件绿色的衣服挂在那里。匆忙间，我没有细看究竟是谁的衣服，只是凭印象，把衣服套在了尧尧的身上：“尧尧，这还有你的一件衣服，你怎么忘拿了?”说话间，尧尧就被送车的老师接走了。
送完乘车的孩子，我们再回过来为其他孩子整理衣服。这个时候，我发现辰辰的衣服不见了。辰辰的衣服哪去了?不好，辰辰好像穿的是绿色的`衣服!我一下子紧张起来：我居然把辰辰的衣服给尧尧穿上了!怎么办呢?我匆忙给辰辰妈打电话，幸好，辰辰妈非常大度，还一再跟我说：“没有关系，陈老师，你不用把这件事情放在心上。”
事情虽然过去了，我却觉得自己真的应该好好地反思一下：幼儿教师的细心、耐心和爱心是体现在幼儿园一日活动的每个环节之中的，不管在何时何地，我们都要做个有心人，不能光凭着自己的感觉做事情，否则，就会给自己的工作带来麻烦，也给孩子们和家长们带来不便。今天发生的这件事情，给我敲起了警钟：防漏补缺，为时不晚，关键在于，事事用心，时时有心!
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