下面是小编整理的四年级作文辅导课，本文共16篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
让作文变亮的八大技巧
亮点一：巧用新颖题目
拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。如：《炖好艺术的“腊八粥”》、《至善是杂》、《海棠依旧?绿肥红瘦?》、《周庄，那一抹绿》、《小心这把双刃剑》、《“诚信”漂流记》、《我闻到了阳光》等都用了各种修辞格。
亮点二：奇用文章题记
题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。或引用，或创新。好的题记会显“奇效”之功。如《好样的同桌》题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味(井上靖语)”。《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之(孟子语)”。《五彩的幸福》题记：“生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远;生活如梦，绚丽多姿”。《感悟高中》的题记：“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。
亮点三：善用整句开头
最好的办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文，或采用含蓄隽永语句。
亮点四：多用中心句(略)
亮点五：化用诗文名句(略)
要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。
如《幸福是什么》文中有这样一段：“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获;幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆;幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的.阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。
如《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”。
亮点六：活用生动材料
在议论文论述中，要做到“有理有据，层层深入”，必须要有充足的理论论据和事实论据。值得考生注意的是，叙事时宁简勿繁。旧材料可“以旧翻新”，可“新瓶装旧酒”，可变换角度。如一位考生在《选择永恒》中，这样论述永恒：“站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒―――纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择;纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择;纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……”
亮点七：插用整齐句式
在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。如《面对大海》中：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激-情;有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静;有一种情怀，是面对大海激起的‘心涛拍岸’。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。再如《选择》中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴;用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生;浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福”等。
亮点八：妙用蕴语结尾
有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如“听，那是波涛里的胜利之歌;看，那是人性之美的画卷。翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。面对大海，聆听、欣赏、品味……”。再如“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱―――紧紧地―――一生无悔”等。
小学作文辅导课
七、中 间
这里说的“中间”，是指文章的主体部分。文章中心内容要在这里说清楚，主题也要通过情节的展开来体现。古人说，文章的中间应如“猪肚”，意思是文章内容要充实，要言之有物。拿记叙文来说，在文章中间部分，应努力做到以下几点：
1．内容要完整
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果是记叙文的六要素。这六要素和-谐地糅合到一起，才能构成一篇完整的记叙文。
时间，在作文中往往用表示时间的词直接交代。如：“国庆之夜”。“星期天上午”、“前年夏天”等等。也可以通过景色描写交代时间，例如“天黑的时候”、“烈日当头”等等。
地点，在作文中往往用表示地点的词直接交代。如：“教室里”。“操场上”、“小河边”等等。
人物，是记叙文的重要因素。同一篇记叙文中，可以有多个人物，但必须有主有次，不能平均用笔。
事情的起因、经过和结果是一个统一的整体，缺一不可，否则事情就不完整。其中，“经过”是事情发展过程中最重要的部分，一定要写清楚。
把六要素合理地交代清楚，就能让读者明确地把握事情的来龙去脉，如同看一场完整的戏，或是听一个完整的故事。
精彩习作
最尴尬的一件事
人总有值得回忆的往事，我也不例外。一年前，也就是我读五年级时发生的一件事，至今我还不能忘怀。
那天，太阳高悬，炎热异常，下课铃响了，同学们却一个也不愿出去活受罪。沉闷的空气笼罩了整间教室。好动的我，想打破这死寂的气氛，于是高喊道：“咱们到走廊玩捉迷藏去。”在我的号召下，随着一阵叫喊声，女同学几乎全部到齐。
来到了走廊，我自称英雄，自愿先捉。别的’同学用手帕把我的眼睛蒙住，我眼前一片昏暗，不得不乱跑乱捉一常
正当我感到疲乏时，哈!苍天不负苦心人，我终于捉到了一个。她乖乖地站在那儿不动。我首先摸摸她的腰，好哇!肥胖胖的，一定是淑美，准没错。主意拿定，我喊了一声：“淑美!”只听一阵笑声，我以为自己猜对了，还洋洋自得，顺手把手帕扯下来一看，啊?!我不看还好，一看差点没晕倒。“唉呀!”我惊叫了一声，原来我捉到的是教导主任，而不是淑美(幸好当时我还没打她的屁股)。
当时我连蹦带跳地一口气冲回教室，留下的同学幸灾乐祸地笑个不停，我真恨不得地上有个洞让我钻进去，真是尴尬得无地自容。至今想来，还怪难为情的。
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①文章的六要素交代得十分清楚：时间――一年前，“我读五年级时”;地点――教室外面的走廊;主要人物――“我”;事件――我和同学玩捉迷藏;事件起因――天气炎热，教室沉闷，“我” 想打破死寂的气氛。事件的经过――“我” 自愿先捉，胡乱中捉到的竟是教导主任;事件的结果――“我”尴尬得无地自容，其他同学幸灾乐祸。
②各要素交代简练清楚，文章有头有序，条理十分清楚。
2．内容要具体
要把事情说具体，首要的前提是对事情的内容有仔细的观察和充分的了解，并且还要在此基础上，对叙述的内容多做细致描述，让读者具体地知道“怎么样”。
精彩习作
发生在早晨的故事
当，当，当……时钟敲响了七下，提醒人们早该开始一天的生活了。小山的屋里，一片亮堂，阳光透过玻璃窗，洒满了整个屋子。时间不早了，可小山还在睡懒觉。
小山的爸爸生气了。他揪住小山的被角，紧锁双眉，大声喝道：“起床了，别睡懒觉，一天之计在于晨!”这时，一贯娇宠孩子的小山妈沉不住气了。她正在厨房里洗菜，听到小山爸的吼声，连忙丢下手里的篮子，连手也顾不得擦一下，三步并作两步直奔屋里，揪住小山爸爸的衣角直往外拖。到了房门外，凑着他的耳朵，轻声说：“别大声嚷嚷，让他多睡一会儿。”边说边摆手。
小山爸耐着性子解释：“老师不喜欢学生迟到，我也是老师，知道老师的心思。”
想不到，这几句话让小山妈发火了。她亮开了嗓门，像连珠炮似的吼道：“老师?在家里不用抬出老师来吓人!”她挺着胸，双手叉腰，逼近小山爸，满脸通红，脖子也粗了。
在一旁听着的外婆沉不住气了。她拄着拐杖，一瘸一瘸地挪近小山妈，喘着气说：“你太不像样了，哪有这样管孩子的?”边说边用手杖把地板敲得砰砰响。
这时，窗外传来一群孩子的笑声、歌声――他们已经上学去了。小山妈想通了，她走到小山的床前说：“孩子，严是爱，宠是害。妈错了，听外婆、爸爸的话，快起床吧!”
小山在刚才的小**中也接受了教育，他用力掀开被子，一骨碌坐了起来，连连说：“明天起不再让你们操心了，保证与懒觉绝交!”说着，像战士一样向外婆、爸爸、妈妈行了一个礼，逗得大家都笑了……
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①小作者认认真真地写出了多个“怎么样”，如时间怎样“不早了”――作者从钟声、阳光和人物的活动三方面把它写具体了。
②习作对小山爸爸怎么生气，小山妈妈怎么沉不住气，小山爸爸怎么耐着性子解释，小山妈妈怎么发火，外婆怎么批评小山妈，小山妈妈怎么转变等都―一做了细致的交代，使文章的内容非常具体。
3．内容要清楚
事情的发生、发展和结局是一个完整的过程，不能随意丢掉哪一部分，必须一步一步清清楚楚地都写出来。事情的经过有长短，但过程必须完整;不完整，内容就不清楚。
精彩习作
她得了风格奖
李丽是学校图书馆管-理-员。
一天，她值日，学校来了一批新书。她忙着协助老师登记、贴标签……忽然，她看见有一本书正是她急需的，连忙办了登记手续，悄悄地藏在书包里。
原来，这是一本《摄影艺术》。下星期，李丽要代表班级参加学校摄影大奖赛。有了这本书，摄影技巧又可大大提高一步了。
正在这时，王英走了进来。她一进门就问：“李丽，听说今天新添了许多书，有《摄影艺术》吗?”王英的眼神里充满了希望。
李丽一呆，暗暗想，亏得我近水楼台先得月，要是让她先下手，我就遭殃了!原来，王英和李丽的摄影技巧旗鼓相当，水平不分上下，是这次比赛的对手。
想到这里，李丽不露声色地说：“不清楚啊!”王英在书架上从上找到下，从左找到右，哪里有这本书的踪影?她失望地走了。
回到家里，李丽捧着《摄影艺术》躺在沙发上看了起来。这时候，电视台正在转播足球比赛的实况，电视机里传来播音员的声音：“比赛是激烈的，友谊是珍贵的，名次是次要的。” 听到这里，李丽脸红了，耳朵热了，心跳得厉害。
可是她马上又安慰自己了：“我是办了手续的，她是学生，我也是学生，人人都有借书的权利，借书总得有个先后啊!”
但是，李丽真没法使自己的心平静下来。吃晚饭了，李丽把憋在心里的话一五一十地倒了出来。妈妈说：“你怎么能这样，小小年纪竞会利用职权了，你太自私了。”听了妈妈的批评，李丽暗暗责备自己：我真糊涂，我被荣誉冲昏了头脑。她连忙放下碗筷，拿起书本奔出了家门。
不知什么时候下起了雨，李丽哪顾得了这些，她连伞也顾不得拿，把书往怀里一塞，踏着泥泞的小路来到了王英家。
开门的正是王英。
她一看到气喘吁吁、衣服湿淋淋的李丽，不知发生了什么事，直到李丽把书拿了出来，她才恍然大悟。王英正想说几句感谢的话，李丽扭身跑远了，消失在黑幕雨帘之中。
这次比赛还没有开始，可知道这件事的人都说，李丽得到了风格奖。
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①看文章叙述，读者便知道了李丽得“风格奖”是怎么回事。
②作者一步步写出了李丽思想转变的过程，内容清楚、完整。
4．详略要得当
写文章，光做到内容完整、具体、清楚是不够的，还要正确处理详略。没有详略，文章就突不出重点，难以给读者留下深刻印象。
详略是表达文章主题的需要。详，就是周密叙述;略，就是概括表达。详写，是因为内容与主题直接相关;略写，是要保持事件过程的完整性，或烘托、映衬详写的内容。作文应以详写为主，略写为辅，两者相辅相成，不可偏废某一方面。
如何处理详略，要根据文章中心思想决定，没有固定的模式可以借鉴。一般地说，与中心思想关系密切的材料要精雕细刻，即详写;与中心思想关系不大的材料就该简略，即略写。
精彩习作
春游青山沟
春天是旅游的好季节。这不，前几天我就随妈妈和她单位的同志一道游览了位于辽宁省宽甸县境内风景如画的青山沟。“青山湖”、“飞瀑涧”、“虎塘沟”构成青山沟三大景区。这里是世界上少有的无污染区之一。
汽车刚停，我们就急不可待地前往三大风景区之一的“飞瀑涧”。“飞瀑涧”是辽宁省最大的瀑布，它高32米，宽30米，气势极其宏伟。初次看到瀑布，心情激动极了。水从山的顶端直泻而下，水的撞击声震耳欲聋。同时，溅起巨大的水花，气势磅礴，令人震撼不已。所以，称它为“飞瀑涧”一点都不夸张。这时我又环顾四周，一派春天景色：山下繁花盛开，一阵微风掠过，花香扑鼻而来。那一片片郁郁葱葱的树林，枝繁叶茂，绿树成阴，还不时传来一阵阵清脆的鸟鸣。这里群山环绕，重峦叠嶂，青山滴翠。我置身在这样的环境中，仿佛来到仙境，令人陶醉，令人感叹。
我们几个小朋友试着脱去鞋袜，小心翼翼地淌进瀑布水中。我们用脚踢起水花，把沐浴在阳光下的瀑布潭荡得波浪层层，美丽极了。我们恋恋不舍地离开“飞瀑涧”，又观赏了“青山湖”、“虎塘沟”，几处景
观。是呀，春天的秀色都呈现在这里了。那绿绿的大山，那清清的水流，那些五彩的石头，多让人留恋!难怪人们称“西有九寨沟，东有青山沟”。
这里还流传着许多美丽动人的传说。传说瀑布前方的仙女潭是七仙女
第一次作文辅导课
今天下午，妈妈带我去一个名叫读书帮教的工作室听作文辅导课。这里的张老师跟我说，“你知道为什么有的学生见了写作文就心烦意乱，头痛无比，甚至不知从何处下笔吗？这里的原因主要是词汇不够丰富；阅历不够广泛；观察不够细致；知识不够渊博；方法不够得当；写作不够勤奋；成绩不够理想。”对照自己，我也存在这些问题。
接着，张老师鼓励我说：“只要思想不滑坡，办法总比困难多。过去人们也常说，‘只要功夫深，铁杵也能磨成针’。其实，人世间不论任何事，只要有决心，有毅力，能持之以恒，那就没有爬不上的’坡，过不了的河，闯不过的海，扑不灭的火！读书、写作文也是这样。”
最后张老师希望并相信我，在他的精心指导下，在我自己的辛勤努力下，一定能够写出一篇篇观点鲜明，构思新颖，情节曲折，叙事完整，语言生动，首尾呼应，过渡自然，结构严谨，标点正确，表意精深，语句流畅，漂亮动人的锦绣文章。
这第一次辅导课给我留下很深的印象，也使我有了不少收获。
1．内容要完整
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果是记叙文的六要素。这六要素和-谐地糅合到一起，才能构成一篇完整的记叙文。
时间，在作文中往往用表示时间的词直接交代。如：“国庆之夜”。“星期天上午”、“前年夏天”等等。也可以通过景色描写交代时间，例如“天黑的时候”、“烈日当头”等等。
地点，在作文中往往用表示地点的词直接交代。如：“教室里”。“操场上”、“小河边”等等。
人物，是记叙文的重要因素。同一篇记叙文中，可以有多个人物，但必须有主有次，不能平均用笔。
事情的起因、经过和结果是一个统一的整体，缺一不可，否则事情就不完整。其中，“经过”是事情发展过程中最重要的部分，一定要写清楚。
把六要素合理地交代清楚，就能让读者明确地把握事情的来龙去脉，如同看一场完整的戏，或是听一个完整的故事。
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最尴尬的一件事
人总有值得回忆的往事，我也不例外。一年前，也就是我读五年级时发生的一件事，至今我还不能忘怀。
那天，太阳高悬，炎热异常，下课铃响了，同学们却一个也不愿出去活受罪。沉闷的空气笼罩了整间教室。好动的我，想打破这死寂的气氛，于是高喊道：“咱们到走廊玩捉迷藏去。”在我的号召下，随着一阵叫喊声，女同学几乎全部到齐。
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当时我连蹦带跳地一口气冲回教室，留下的同学幸灾乐祸地笑个不停，我真恨不得地上有个洞让我钻进去，真是尴尬得无地自容。至今想来，还怪难为情的。
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①文章的六要素交代得十分清楚：时间——一年前，“我读五年级时”;地点——教室外面的走廊;主要人物——“我”;事件——我和同学玩捉迷藏;事件起因——天气炎热，教室沉闷，“我” 想打破死寂的气氛。事件的经过——“我” 自愿先捉，胡乱中捉到的竟是教导主任;事件的结果——“我”尴尬得无地自容，其他同学幸灾乐祸。
②各要素交代简练清楚，文章有头有序，条理十分清楚。
2．内容要具体
要把事情说具体，首要的前提是对事情的内容有仔细的观察和充分的了解，并且还要在此基础上，对叙述的内容多做细致描述，让读者具体地知道“怎么样”。
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发生在早晨的故事
当，当，当……时钟敲响了七下，提醒人们早该开始一天的生活了。小山的屋里，一片亮堂，阳光透过玻璃窗，洒满了整个屋子。时间不早了，可小山还在睡懒觉。
小山的爸爸生气了。他揪住小山的被角，紧锁双眉，大声喝道：“起床了，别睡懒觉，一天之计在于晨!”这时，一贯娇宠孩子的小山妈沉不住气了。她正在厨房里洗菜，听到小山爸的吼声，连忙丢下手里的篮子，连手也顾不得擦一下，三步并作两步直奔屋里，揪住小山爸爸的衣角直往外拖。到了房门外，凑着他的耳朵，轻声说：“别大声嚷嚷，让他多睡一会儿。”边说边摆手。
小山爸耐着性子解释：“老师不喜欢学生迟到，我也是老师，知道老师的心思。”
想不到，这几句话让小山妈发火了。她亮开了嗓门，像连珠炮似的吼道：“老师?在家里不用抬出老师来吓人!”她挺着胸，双手叉腰，逼近小山爸，满脸通红，脖子也粗了。
在一旁听着的外婆沉不住气了。她拄着拐杖，一瘸一瘸地挪近小山妈，喘着气说：“你太不像样了，哪有这样管孩子的?”边说边用手杖把地板敲得砰砰响。
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②习作对小山爸爸怎么生气，小山妈妈怎么沉不住气，小山爸爸怎么耐着性子解释，小山妈妈怎么发火，外婆怎么批评小山妈，小山妈妈怎么转变等都—一做了细致的交代，使文章的内容非常具体。
3．内容要清楚
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一天，她值日，学校来了一批新书。她忙着协助老师登记、贴标签……忽然，她看见有一本书正是她急需的，连忙办了登记手续，悄悄地藏在书包里。
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李丽一呆，暗暗想，亏得我近水楼台先得月，要是让她先下手，我就遭殃了!原来，王英和李丽的摄影技巧旗鼓相当，水平不分上下，是这次比赛的对手。
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不知什么时候下起了雨，李丽哪顾得了这些，她连伞也顾不得拿，把书往怀里一塞，踏着泥泞的小路来到了王英家。
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②作者一步步写出了李丽思想转变的过程，内容清楚、完整。
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写文章，光做到内容完整、具体、清楚是不够的，还要正确处理详略。没有详略，文章就突不出重点，难以给读者留下深刻印象。
详略是表达文章主题的需要。详，就是周密叙述;略，就是概括表达。详写，是因为内容与主题直接相关;略写，是要保持事件过程的完整性，或烘托、映衬详写的内容。作文应以详写为主，略写为辅，两者相辅相成，不可偏废某一方面。
如何处理详略，要根据文章中心思想决定，没有固定的模式可以借鉴。一般地说，与中心思想关系密切的材料要精雕细刻，即详写;与中心思想关系不大的材料就该简略，即略写。
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春天是旅游的好季节。这不，前几天我就随妈妈和她单位的同志一道游览了位于辽宁省宽甸县境内风景如画的青山沟。“青山湖”、“飞瀑涧”、“虎塘沟”构成青山沟三大景区。这里是世界上少有的无污染区之一。
汽车刚停，我们就急不可待地前往三大风景区之一的“飞瀑涧”。“飞瀑涧”是辽宁省最大的瀑布，它高32米，宽30米，气势极其宏伟。初次看到瀑布，心情激动极了。水从山的顶端直泻而下，水的撞击声震耳欲聋。同时，溅起巨大的水花，气势磅礴，令人震撼不已。所以，称它为“飞瀑涧”一点都不夸张。这时我又环顾四周，一派春天景色：山下繁花盛开，一阵微风掠过，花香扑鼻而来。那一片片郁郁葱葱的树林，枝繁叶茂，绿树成阴，还不时传来一阵阵清脆的鸟鸣。这里群山环绕，重峦叠嶂，青山滴翠。我置身在这样的环境中，仿佛来到仙境，令人陶醉，令人感叹。
我们几个小朋友试着脱去鞋袜，小心翼翼地淌进瀑布水中。我们用脚踢起水花，把沐浴在阳光下的瀑布潭荡得波浪层层，美丽极了。我们恋恋不舍地离开“飞瀑涧”，又观赏了“青山湖”、“虎塘沟”，几处景
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这里还流传着许多美丽动人的传说。传说瀑布前方的仙女潭是七仙女
怎样上好初中作文辅导课
作文难写，这也是很多学生的心声。那么，语文老师，怎样上好作文指导课呢?
一、发挥学生的主体作用。作文指导课要充分发挥学生的主体作用。首先把学习的主动权还给学生。让学生通过读题，找到作文“要写什么，为什么写，怎样写”，教师只在学生不懂或有困难的地方帮助解释即可。其次，教师要注意教给学生学习方法，培养学生独立审题，独立作文的能力。因此，在作文指导课上，教师要教给学生一些规律性的东西，如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法等，只有这样，才能使学生在以后的’学习中自如写作。再次，鼓励学生说真话。让学生把自己所听到的、看到的、想到的以及做过的事真实记录下来，哪怕是错的也要如实记录。只有这样，作文才能有血有肉，令人信服，作文的质量才能得到保证。
二、帮助学生拓展思路。第一，教师要指导学生多角度去考虑问题。面对话题，多方求问就是激活思维的有效途径。比如：围绕话题“钱”，可以自问“谁在赚钱”、“他是怎样赚钱”;“谁在用钱”、“他又是怎样用钱”;“钱的作用有多大”、“钱是不是万能”;“学生在花钱问题上有哪些不同的表现”;“未来的世界里钱还会不会存在”等等。多角度解读话题，使学生的作文立意更深刻、更新颖。第二，教师要善于指导学生从小事中抽取出带有本质性的东西，丰富学生作文的选材。教师一方面要引导学生发现生活中的小事，一方面要引导学生从这些小事中提炼出中心，这对丰富学生作文的素材，开拓学生作文的思路是十分重要的。
三、读写结合。教师要把读和写结合起来，让学生通过“读”去解决写作当中遇到的实际问题。
典范的文章，非常适用于“写”的指导。尤其是教材在安排训练上，很多都照顾到了“读”与“写”相结合。在教学中，教师可以引导学生回忆些范文的写作特点，也可以在学生写作中，遇到实际问题时，引导学生再读课文，从中受到启发，找到方法。
“读”也可以是教材外的内容，在选取内容时，通常是为了解决作文中的某一问题，而选取一个片断，让学生通过阅读，对作文的一些方法有所感知和领会。
四、作文与做人相结合。作文指导课，教师很少关注学生的思想动向，造成一些学生在作文的立意上出问题。
教师必须在指导学生作文时，结合具体的类型作文，同时渗透理想、道德教育。例如：在指导学生写“人物”的作文时，教师一方面要求学生选取先进的典型人物，抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写， 刻画出人物的特点，启发学生写出人物的高尚品质。
我的第一节作文辅导课
今年五月八日晚，妈妈把我带到了一个名叫读书帮教的工作室，
我的第一次作文辅导课作文
我们交谈了一会儿之后，张老师为了了解我读书学习的基本中国有多少个少数民族？我心想，这个问题简直是太简单了，这几乎是地球人都知道的呀！于是，我毫不加思索的脱口而出：“56个”。张老师依然是摇了摇头，说：“中国一共才有56个民族。”顿时，我恍然大悟，说：“哦，55个。”这回，张老师终于露出了笑脸，并且点了点头。他说：“前面两题，你没有认真思考就作答。其实四除二和四除以二是不一样的。四除二，表示二是被除数，四是除数。而四除以二，四是被除数，二是除数。所以它们的答案当然是不一样的。另外，大象的‘象’字，只要你认真仔细地数一数，共有十一笔……”
第一节辅导课就这样在张老师问我答的方式中很快地结束了，气氛既紧张又轻松。通过这节课，我认识到了自己在学习中很马虎，知识学得不扎实，而这节课却让我受益匪
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太阳小学 403班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 写给自己的信
目 的 让学生学会自我分析、自我激励，促使健全人格的发展。
活动设计
[主题分析]
生活的过程就是塑造自我的过程，实现自身不断社会化的过程。在成长的道路上，离不开别人的关心和帮助，但最重要的是自己的主观努力，充分利用各方面有利条件完善自我，发展自我。在学习、生活中，不断对自己进行分析思考，找出存在的问题，明确今后努力的方向；在行动中提高自我约束力，促使自身健康发展。本活动让学生自己给自己写信，表达对自己的分析、希望和要求，从而起到自我激励的作用。
[教学方法]
讲解法；活动法。
[教学建议]
1．教师向学生讲这一活动的目的。
2．让学生每人都给自己写一封信，教师指导从哪些方面写。
亲爱的艳子：
你好!最近一个阶段你的学习成绩有所下降，期末考试就要来临了，你可要加把劲呀!
最近几天，你上课总是溜号，不注意听讲，作业也写得潦草，这样学习，考试能取得好成绩吗?你看班级的陈平同学每天上课都那么专心听课，作业认真完成，老师总是表扬她，你应该向她学习。再有，晚上你回到家里总是看电视，爸爸妈妈不让你看电视你就生气，还耍小性子，那是不对的，爸爸妈妈是希望你专心学习，长大以后能有所发展呀!
你是一个独生女，是被爸爸妈妈从小宠大的，你应该学会关心他们，帮着他们做一些家务活，这样既锻炼了自己又减轻了他们的负担，该有多好哇!老师这几天总是说，要学会学习，学会生活，我想老师也是希望你在学习上有成绩，在生活中会自理吧!
算起来，离期末考试还有十天了，在这十天里，你一定要克服掉懒惰的毛病，上课注意听讲，作业认真完成，不辜负老师和爸爸妈妈对你的期望，以优异的成绩回报他们!
祝你取得好成绩!
[读读想想]
1.艳子在给自己的信中写了自己哪些毛病?
2.你觉得艳子是怎样的一个孩子?
[试试做做]
你写封信给自己，指出自己的缺点、毛病和打算，然后读给同学听，请大家指正。
[我的目标]
善于自我分析，自我激励。
[老师的话]
只有发现自己的缺点毛病并勇于改正的人才能不断地进步。在学习生活中要学会自我分析，自我激
效 果
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 治偏科病
目 的 小学阶段的学习正是打基础的时期，各科学习应全面发展，不应有偏科现象。小学生的学习兴趣，受教师和家长的影响较大，偏爱某一学科往往是由于该科教师受同学们喜爱所致，并非该学科本身对学生有很大的吸引力。同时，由于对某一学科的偏爱，使得该学科学习效果也好，这样好的学习效果，又强化了对该学科的喜爱，形成良性循环，而对于不喜欢的学科导致恶性循环，使得学习成绩下降，久之，甚至会对这一学科丧失学好的信心，对学习造成不利影响。所以，应对小学生的偏科现象予以纠正，使各科学习全面发展打下坚实的知识基础，为日后的专业学习创造条件。
活动设计
[教学建议]
1．教师让学生分析自己有没有偏科现象，偏科的原因是什么。
2．向学生讲一讲偏科的不利影响，提高学生对偏科的认识。
3．让各科学习好的学生讲一下怎样各科都学好。
我们常说，小学的各门功课都是基础课，哪一科都要学好。那么，为什么要学好各门功课呢?请看下面这个小故事：
从前有个大财主，他很愚蠢，又很固执，为此常常闹出不少笑话。
有一天，他到邻村去拜访另一个财主。见到这个财主住的是一幢新建的三层楼房，这楼房建得高大雄伟，宽敞明亮，很有气派。他十分羡慕。
于是回到家后，他把建造那座楼房的木匠找来说：“你也照那个样子，再给我造一幢，成吗?”木匠答应了。
不久，这个木匠组织了其他木匠备齐了工料，打好了基石，就从地面上垒起砖来。
这个大财主恨不得楼马上能建造成，天天到工地来。可好多天过去了，楼房还没有建起来，他就生气地质问那个木匠：“你们这么多人忙乎着，准备干什么?”木匠听他这么说有些惊奇：“你不要造三层楼房吗?”大财主急忙说：“你们搞错了、搞错了，我只要上面那一层，不要下面两层，你们把第三层建造出来就行了。”
木匠反驳道：“哪有这样的事，不盖第一、二层，哪能有第三层?那不成了空中楼阁了吗?”
后来邻近的人们都听说财主要建造空中楼阁，大家都把它当成笑料传开了。
这个故事告诉我们，空中楼阁没有基础，没有基础是建不成的。那么，学习好比盖房子，盖房子要打好基础，三层楼得从第一层盖起。学习也如此，也要从基础知识学起。
中小学是打基础的阶段，而小学更重要，是基础的基础，小学各门功课都是基础课。如果学不好，打不好基础，就会影响今后的学习。所以，我们要学好小学各门功课，不要偏科。
[读读想想]
1.为什么空中楼阁不能存在呢?
2.读了这个故事，你从中受到什么启发?
3.你有没有偏科现象?偏科的原因是什么?
[试试做做]
1.讨论：有的同学认为，我长大了也不想当文学家，不学好语文也没有关系。你认为这种想法对吗?
2.课外阅读：《纪昌射箭》，《达芬奇学画》。
[老师的话]作为一名小学生要努力学好小学的各门功课，主动纠正偏科现象，全面打好基础。
效 果
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 面对同学的议论
目 的 1.让学生正视同学或其他人的议论，克服交往中的羞怯心理。
2.有些人怕在大庭广众之下讲话和羞于与人打交道，仔细分析原因，不难发现，他们最怕得到别人否定的议论和评价，越怕越羞，越羞越怕，便形成了恶性循环。其实，被人议论是正常的事，不必太在意，常言道：“谁人背后无人说，哪个人后不说人”。再说，被人议论并不见得就是一种坏事，别人的否定议论或评价有时倒可以成为另一种激励自己的动力，推动自己努力前进。
活动设计
1．教师组织学生讨论“如何面对同学的议论”，让学生思考回答：（1）你是否常议论别的同学，是议论他（她）的好的一面，还是议论不好的一面？（2）当你自己得到别人否定的议论时，你心情如何？得到别人肯定的议论和评价时，心情如何？
2．教师总结，教育学生正确对待别人的议论，并注意尽量背后少议论别人，即使议论评价别人，也要多看到别人的优点和积极的一面。
这几天王小乐成为同学们议论的中心，同学们背后议论他向低年级同学要钱。王小乐听说后，非常生气，要找议论他的同学辩论清楚。可是如果这样，身为班级干部的王小乐就会使矛盾激化，怎么办呢?
王小乐找到班长刘强说明事情的真相：原来上周二的中午，王小乐出去买盒饭，碰到一名小同学买盒饭的钱不够了，他主动地给垫上一元钱，周末时小同学把钱给他送来，同学们误以为他向小同学要钱。班长听到王小乐的叙述，就把那个小同学找来，向同学们说明了事情的经过。同学们为王小乐报以热烈的掌声，一齐称赞他是助人为乐的好学生.
[读读想想]
1.王小乐为什么被同学议论?
2.王小乐是怎样解决同学们的议论的?
[试试做做]
和同学们讨论一下，议论别人对不对，如何处理别人的议论。
[我的目标]
学会处理交往中出现的问题。
[老师的话]
要正确对待议论，首先要从自身找原因，平静处理，与同学们坦诚相待。
效 果
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 我的交友标准
目 的 1.了解学生的交友标准，正确引导学生择友，使学生具有正确的择友观，
2.小学生随着年龄的增长，知识经验的增多，人际交往由最初的团体混杂交往慢慢地分化开来，逐渐趋向选择少数几个合得来的同学作为朋友，建立友谊。朋友在小学生心目中占据重要地位，对他们的言行产生重要的影响，所以交朋友、交什么样的朋友，对小学生来说是一个值得思考的问题。作为老师、家长应在这方面给予指导和帮助，毕竟小学生年龄还小，缺乏分析判断能力。另外，通过分析他们选择朋友的标准，可以了解其心理特征，“物以类聚，人以群分”。
活动设计
[教学建议]
1．教师先让学生写一下自己交什么样的朋友，以便了解其择友标准。
2．教师向学生讲讲交朋友应注意的问题。
四年二班正在召开“我的交友标准”主题班会，同学们纷纷发言。
梁小冬：“我愿交在学习上互相帮助的朋友。”
李红红：“我愿交一个当我犯错误时，能帮助我改正的朋友。”
杨冬梅：“我愿意交好学上进，乐于帮助人的朋友。”
于 杰：“交朋友就必须共同进步、互相帮助。”
高 明说：“交朋友能互相鼓励，诚实勇敢。”
同学们各抒己见，李老师最后进行了总结，朋友的标准是：“勤学上进，乐于助人，诚实勇敢，共同进步，不骄傲，不自满，坦诚相待……”。同学们举手表决一致通过这个交友标准。
[读读想想]
1.你的交友标准是什么?
2.你是否认为天天说你好的人就是朋友，指出你缺点的就不是你的朋友呢?
[试试做做]
和大家一起讨论选择朋友的标准，看看自己是否做到了?想一想你的朋友都是什么样的人?
[我的目标]
有正确的交友标准。
[老师的话]
好的朋友是你人生路上的支持者，帮助者；不好的朋友会使你误入歧途。选择朋友最重要的就是要有正确的择友标准。你有好朋友吗?按照标准对照一下，交个好朋友，同时也使自己成为别人的朋友。
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 我的座右铭
目 的 1.让学生学会利用名言警句来激励自己，提高学生的自我意识。
2.在培养学生自我意识的过程中，要充分发挥学生自身的主体性，让学生进行自我教育。所谓自我教育就是一个人为了培养和加强自我实现目标，自己提出特别的任务并在这方面采取实际行动，而不是在别人有目的的影响下进行。自我教育重要一环是自我提醒，即针对自己的弱点，选择相关的名言警句，作为自己的座右铭，用以提醒和勉励自己。小学生缺乏自我约束能力，运用名人名言来提醒、约束自己不失为一个提高自制力的好方法。
活动设计[教学建议]
1．教师让学生每人搜集1-2条有关自我激励方面的名言。
2．让学生互相交流所搜集的名言。
3．学会运用名言来激励、约束自己。
おピ谏活的道路上，要先埋下希望和信心，再为了这“种子”的发芽、生长而努力。
“梅”是我的希望，是我自拟的座右铭。
“独树一帜斗冰雪，开路先行迎新春。”在万物萧瑟，白雪皑皑的时候，梅已在萌发生机，斗风抗寒中吐出娇嫩的花苞。人们都称梅为“报春的斗士”，有“春近寒难转，梅舒雪上飘”的称誉。
在漫长的冬天里，梅面对“霜刃雪剑严相逼”的斗争，昂首挺胸，凛然怒放
，向百花报告春天的消息；春风里，“她”隐在百花丛中，无言而笑，从不自我夸耀；“她”坚强高洁，不与一般花木争艳斗奇，只为装点河山平添几分春色；而当百花竞放的时候，“她”却悄悄隐去，拂去红尘，过着默默无闻的生活。
对于梅，有人爱“她”情操如雪，有人爱“她”幽香浓烈，也有人爱“她”坚贞如铁，而我却爱把寒梅同雪松、霜竹联系在一起，古人称之为“岁寒三友”，其中梅花占首，越是寒风凛冽，冰雪凌厉，“她”越是枝头怒放，灿烂芬芳。“她”不怕艰苦，不怕压力，不怕讥笑,不怕孤独。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这就是我的座右铭，我要以“梅”为动力、为榜样，以“梅”的精神来激励自己，去学习，去创造美好的未来。
[读读想想]
作者为什么把《咏梅诗》做为座右铭，梅好在什么地方？梅有什么高尚美德？
[试试做做]
和同学们在一起谈谈,各自都有什么学习的榜样、前进的目标，大家互相学习，共同进步。
[我的目标]
以“梅”为动力，谦虚、勤奋、不怕艰苦，做个有“梅”那样风格和品质的人。
[老师的话]
每个人都应有自己前进的榜样,奋斗的目标,我们要学习“梅”的精神，去战胜一切困难，取得优良的成绩。
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 班级中的我
目 的 1.让学生认识自己在班集体中的地位，调整自己的人际关系。
2.要改善和增进自己与他人的人际关系，首先应了解和认识自己在班级中的地位，是属于人缘型、中间型还是不受欢迎型。其次，还应了解和分析班级中人缘型的人人际交往特征和个性、人格特征，以此来反映、反省自己的人际吸引力，从而着手完善自己的人格特征，改善自己的人际交往和沟通能力，积极增进自己的人际吸引力，以达到改进与他人的相互关系的目的。
活动设计
[教学建议]
1．教师让学生把他们自己喜欢的人的特征一一列举出来。
2．让学生进行分组交流，找出自己喜欢的人与别的同学喜欢的人有何异同。
3．结合同学们找出的共同特征，让每位同学对照自己，看看自己具备不具备这些特征，具备多少这些特征，从而了解自己在班集体中的地位。并让学生思考：“在生活中，你如果感到有人不喜欢你的话，你是否想过其中的原因呢？你是否可以努力改变人家的态度呢？”
[课文正文]
班级中的我
おヒ坏嗡，只有放进大海里，才会永不干涸；一个人只有生活在温暖的集体
里，才会享受到集体给你带来的欢乐。我在班级这个集体里，得到了老师的亲切关怀，同学们的热心帮助，那一幕幕的动人场面常在我脑海里闪现，使我难以忘怀。
“不好了，有人晕倒了！”隐隐约约地听见有人喊了一声，我便什么也不知道了。原来由于学习过于劳累，再加上没有吃早饭，上课间操的时候，我忽然感到眼前一片黑，就晕倒在地上。不知过了多长时间，当我慢慢睁开双眼时，看见很多同学围在我的身旁忙碌着：有的为我擦脸上的汗水,有的手里拿着面包和汽水等待着我。他们见我苏醒过来了，都松了一口气，眉宇间露出了宽慰的笑容。这时，耳边传来一个熟悉而亲切的声音：“来，把药吃下去，然后再吃点饭。”我转头一看，是班主任李老师，只见她左手拿着水杯和两片药，右手拿着一个饭盒。我的心猛地被一股暖流冲击着,泪水夺眶而出，“呜─”地一声，我扑进老师的怀里大哭起来。此时尽管是冰天雪地，寒风凛冽，我却感受到老师那慈母般的爱，感受到生活在这样一个班级里的无比温暖。
这个班级中的我，处处受到老师和同学们的关怀和帮助，使我又一次感受到班级的无比温暖，这关怀，这温暖，将作为一首歌，永远回荡在我的耳边，激励我前进。
[读读想想]
你生活在班级里，是否得到老师和同学的帮助?你是否帮助过别人？你感到班级温暖吗？
[试试做做]
在班级里，你应该热情帮助有困难的同学，积极为班级、为同学做好事，应成为一个好强上进、乐于助人的人。
[我的目标]
在班级中关怀帮助别人，事事做在前面，做个品学兼优的好学生。
[老师的话]
在班级中只有你关心帮助别人，才会得到别人的帮助，我们生活在一个班级集体里，就应该互相关心、互相帮助。
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 老猎人教子
目 的 1.培养学生的逆向思维能力，激发其创造力。
2.逆向思维通俗地说就是从对立的、颠倒的、相反的角度去想问题的方法。在日常生活中，有时用正常的思考方式解决不了问题，这时不妨采用逆向思维，可能会收到意想不到的效果。逆向思维具有三个明显的特征：一是逆向性，即专门从相反的角度去思考；二是批判性，即它往往逆常规而行，是对传统想法和做法的一种批判和挑战；三是离奇性，通过逆向思维得出的结论，由于违反常规，看起来荒唐可笑，离奇古怪，但透过这离奇的表面，可以发现许多合理的因素。为培养学生创造性解决问题的能力，进行逆向思维训练不失为一个好办法。
活动设计
[教学建议]
1．教师向学生讲述“司马光砸缸”的故事，结合故事向学生讲什么是逆向思维。并讲述进行逆向思维的常用方法：前后颠倒思考法；左右颠倒思考法；大小颠倒思考法；上下颠倒思考法；缺点逆用思考法等等。
2．教师让学生进行逆向思维训练。教师可以出一些智力题让学生回答。
3．让学生举出在学习上运用逆向思维的例子来。
[正文]
おヒ晃焕狭匀顺＝痰妓的三个儿子要多动脑勤思考。一次,老猎人在盘子上放了四个大苹果，让三个儿子用最少的箭射掉全部苹果。大儿子比划了一下，说：“我要用三支箭。”二儿子一听，急忙说：“那我只用两支箭就可以。”小儿子先想了一下，说：“我觉得一支就足够了。”
老猎人听了很高兴，夸奖小儿子聪明，让大儿子和二儿子向小儿子学习，不仅
要有技术，还要善于开动脑筋。大儿子与二儿子听了不服气，认为小儿子在说大话。
于是小儿子一箭射出，四个苹果全都落地。你知道他是怎样射的吗？
[读读想想]
1.你知道小儿子是怎样用一箭射掉四个苹果的吗？
2.小儿子同两个哥哥在思维方法上有什么不同？他的思维属于哪种思维方式？
3.在学习生活中，你是否运用过逆向思维？
[试试做做]
逆向思维不仅在学习、生活中，而且在工程技术上也被广泛地应用着。如在地下隧道掘进工程中,如何快速成洞？长期以来,人们只在掘进手段这一方向想办法。后来，人们转向怎样使岩石软化、气化，换一个角度想办法突破，从而开创了崭新的掘进技术。找同学一起讨论，再列举出一些属于逆向思维的例子。
[我的目标]
做一名思维灵活、爱因斯坦式的好少年。
[老师的话]
确立了目标，就要坚持不懈地训练，要有丰富的知识，加上持之以恒的精神，必然会使思维更开阔，更灵活。
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 聪明的孔融
目 的 1.培养学生思维的独特性，为创造力的开发奠定基础。
2.美国心理学家吉尔福特（P.Guilford）认为，由发散思维所表现出来的行为，代表一个人的创造力，其中一个行为特征是独特性，即对问题能提出超乎寻常的独特、新颖的见解。在日常生活中所说的“标新立异”就是这个意思。作为一种思维训练方法，标新立异的含义是：当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应尽可能赋予它们以新的性质，尽可能地设法逾越已有的看法、观点、结论，做到与众不同，具有独创性。
活动设计
[教学建议]
1．教师让学生对教材中的问题进行思考，向学生讲解有关求异思维的知识。
2．给学生提供一些问题让学生做答，增强他们训练的兴趣，如：
（1）什么海无边？（苦海无边）
（2）在什么情况下2+3=8？（在错误的情况下）
（3）请用6根火柴摆成4个等边三角形，要求三角形每边都由一根火柴棒构成。（摆成一个三棱锥）
（4）在什么情况下将军和元帅地位相同？（象棋）
[正文]
聪明的孔融
孔融是三国时的人物，他从小就聪明过人。一次，邻居王忠拾到一个装有一百两银子的包袱，出于善心，王忠在拾包袱的地方等候失主。一位富商来认领，在接过包袱数银两时，大叫起来：“这是我的包袱，但包袱里明明是三百两银子,现在怎么只剩一百两了呢?你把那二百两银子弄到哪去了?”王忠好心还钱，却被反咬了一口，二人争执不下,引来众人观看。大家都明白富商是不怀好意地讹诈，但却没办法揭穿。孔融这时走出来说：“二位都是诚实人，都说了实话，既然……”。大家一听，均觉有理，富商一听,不敢再玩花招,老老实实地认了错。
你知道孔融说了一句什么话吗？
[读读想想]
1.孔融说了一句什么话，使富商不敢再玩花招，老老实实地认了错？
答案：孔融说：“既然王忠捡到的是装有一百两银子的包袱,而你丢的是装有三百两银子的包袱,那这包袱显然不是你的,你还是快去找你那装有三百两银子的包袱吧!”
2.为什么围观的人明知道富商是讹诈，却没办法揭穿，而孔融一句话，
就说得富商老老实实地认了错？
3.运用创造性思维方式解决问题有哪些好处？
[试试做做]
找同学一起谈谈，还有哪些方法可以揭穿富商的讹诈。大胆地进行创造性思维，大胆地进行“标新立异”。
[我的目标]
在生活、学习中有意识地进行创造性思维训练，培养分析问题和创造性解决问题的能力，并长期坚持下去。
[老师的话]
任何创造都是以知识为基础的，要在勤奋好学中提高你的智能。
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 跑掉烦恼
目 的 1.让学生学会运用运动的方式，调控自己的消极情绪。
2.在学习和生活中遇到烦恼是常有之事，烦恼不可避免，但可以正确处理，尽可能减少对学习和生活造成的不良影响。在日常生活中，往往出现这种情况，遇到烦恼后，越是心烦，越想与烦恼有关的事情，越想心越烦，这是因为认知在情感产生中的作用造成的，因为知是情的基础。在这种情况下，不妨从事一此户外或野外的活动，换个环境，通过活动使不良情绪得以渲泄，以实现消除烦恼等不良情绪的目的。
活动设计
[教学建议]
1．教师可定期组织学生进行轻松、愉快的户外或野外活动。
2．组织学生讨论“消除不良情绪的方法还有哪些？”
3．教师小结，鼓励学生正确对待学习和生活中的不良情绪，学会调控自己的消极情绪。
[正文]
跑掉烦恼
ち俳寒假前的期末考试了，坐在教室里进行紧张复习的孩子们，觉得太累了，眼睛发直、脑袋发闷，一个个心烦意乱，他们真想走出去运动运动。班主任孙老师猜透了学生们的心思，便组织了一次滑冰活动。
天真可爱的孩子们像出笼的小鸟，一个个乐得手舞足蹈。他们迅速来到了校外村旁的小河边，在白茫茫原野中的小河上竟有一块被风吹净的冰面，光滑明亮。学生们进入冰场就活跃起来。山村学校没有冰刀，孩子们只是在冰面上用力地跑，用力地滑。勇敢的男孩儿滑得又快又远，女孩儿也不示弱，奋力追赶，不小心便有人摔倒了，仰面朝天，随着就是一阵笑声。
孙老师说：“现在进行滑冰比赛，五人一组，火车头带车厢，看哪小组溜得最远。”孩子们手拉着手，五人一组进行比赛。孙老师也和学生跑起来。胜利了！学生笑了！老师笑了！
师生活动得兴奋，跑得起劲开心，脸上红彤彤，头上热腾腾，孩子们乐得跳起来。他们完全忘掉了疲劳和烦恼，孙老师即兴为学生唱了一支歌 ，这是一支迎春之歌：“春天的脚步近了，孩子们在茁壮成长……”。
在孙老师的歌声中，孩子们又重新坐在教室里，开始了轻松而认真的学习。
[读读想想]
你在学习和生活中遇到烦恼了吗?当你遇到烦恼时应怎样去做?
[试试做做]
当你遇到烦恼时，不妨找同学们做一些游戏活动、体育活动，比如下棋、爬
山、滑冰等，用这些运动来去掉你的烦恼。
[我的目标]
去掉烦恼，战胜困难，自我调控情绪。做个优秀的小学生。
[老师的话]
每个人无论做什么事，不可能都顺利，会有烦恼的时候，但是只要自己能够想办法调控，就能去掉烦恼，转为轻松愉快。你在这方面做得好吗？
太阳小学 403 班心理健康教育辅导课
时 间 主持人 郭景瑜
题 目 山溪和山泉
目 的 1.培养学生乐观进取的精神，面对困难和挫折保持积极的心态。
2.在生活、学习的过程中，没有遇到困难和挫折的时候，心情愉快是很自然的事，然而面对挫折和困难，不同的人会有不同的反应：有的人表现出乐观向上，保持积极的心态，勇往直前，战胜前进过程中的挫折和困难取得胜利；而有的人表现出沮丧、悲观失望的消极心态，回避挫折和困难，停滞不前，导致失败的结局。所以，教育学生在困难面前能够保持积极的心态，乐观向上的情绪特征，有利于困难的克服，同时，也能在克服困难的过程中使自己的意志得以考验和锻炼。本课通过山溪和山泉在困难面前的不同表现来启发引导学生，以实现此教育目的。
活动设计
[教学建议]
1．分析课文中的问题，让学生联系自己的生活、学习谈谈他（她）什么时候做过“山溪”，什么时候做过“山泉”，感受有何不同。
2．教师可以让每位同学都讲一个自己克服困难的故事（找体验最深刻的讲）。由于时间关系，可分小组进行，最后选出一、两个最感人的经历讲给全班同学，使同学们受到启发和教育。
[正文] 欢乐人生
教师：第二次世界大战后的巴黎街道上一片瓦砾。有人问一位美国驻巴黎办
事处的官员：“你看他们能重建家园吗？”这位官员在做出肯定的回答后，解释道：“他们的地下室桌子上还摆着一盆花呢！”一盆花表明了什么？
杨智：表示了他们重建家园的信心。
丛明：表明了他们能克服种种困难，重新建设美好家园的坚定信心，一种乐观的心境。
教师：丛明同学说得很正确，一个民族如此,一个人也应如此。当你在学习中总尝不到成功的喜悦时，比赛时总遭到失败时，当你被同学误会时，当昔日的朋友离你而去时，当你在学习、生活中时常遭遇到失败和碰壁时，你的心情是怎样的？
丛明：我觉得有太多的忧愁、烦恼,似乎所有的悲哀正笼罩着自己,我感到焦虑不安，对什么都失去信心。
杨智：我怀疑自己的能力，失去了进取的勇气和信心，觉得懊恼和沮丧……
教师：在人生的旅途中，一帆风顺、青云直上的路是极少的，总会遇到挫折、失败、坎坷。要正视现实，做生活的强者，要有乐观主义精神。乐观的心境能激发你对生活火一般的热情，如果失去乐观，那么在困难把你打倒之前，我们自己就先把自己打倒了。
[读读想想]
1.你知道失去乐观的心境，对生活、学习有什么影响吗？
2.你将以怎样的心境对待今后遇到的挫折、失败？它有什么好处？
[试试做做]
重新认识自我，对自己充满信心，找出失败的原因，乐观地向进取的目标前进。
[我的目标]
“失败是成功之母”。用乐观的心境看待一切，做学习、生活的强者。
[老师的话]
ビ美止酃睦自己，用乐观欣赏自己，纵使困难使你一筹莫展，也要对自己说──我会乐观地看待一切，一切就会好起来！
[心理健康教育辅导课教案 (四年级主题班会设计)]
一、要有充足的构思时间，不要急于动笔。因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把材料理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情坏了，瞪眼干着急。建议拟草稿，防止“脚踩西瓜皮儿”（想到哪里就写到哪里）。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
二、选择文体,应充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文；擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说；擅长抒情的同学可选择散文。
三、要重视拟题，特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。
四、精心构思文章的开头，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
五、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用尺子比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
六、如果偏题或者离题，作文的`主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
七、一定要完篇。好文章常表现为“凤头、猪肚、豹尾”。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分？
八、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1-2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻。总之，要能使评卷老师精神为之一震。
九、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
十、思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
十一、观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
十二、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。
十三、写法上可以求新。要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
十四、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。不主张写诗歌、文言文。
十五、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
十六、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。
十七、字数以600字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。
十八、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。需要注意的是一定要不牵强。
《神态与动作描写训练》作文辅导课教案
光陰似箭，日月如梭，看似漫长的五年，转眼间就过去了。
五年前，也就是在我六岁的时候，我经常在外婆家后面的`小溪里玩耍，那时候的小溪非常的清澈常有小鱼小虾来做客，就连外婆的衣服也是在那里洗的。可是到小溪那里必须得先走过种在两旁一整排柳树的泥地，如果不是下雨天的话那还 好说，但一旦到了下雨天，走上去很容易摔跤，因此我小时候常常被摔得鼻青脸肿的，膝盖上青一块紫一块的。
还 有一些是妈妈小时候上山摘野菜的地方，现在更是杂草丛生，长得比我六岁的时候还 要高，这真是一个适合玩捉迷藏的地方，所以这理所当然的就成了我和小伙伴们游玩的秘密基地。（当然了，当时也没有人来这种地方，除了家长叫我们回去吃饭）在玩捉迷藏时，我会选择一块杂草长得又高又密的地方，躲起来。结果我的小伙伴们，常常找不到我。当时我们都在想这么好玩的地方，为什么就是没人来呢？我们甚至还 讨论了起来，长大了，要把这里变成什么样子，有的说要变成游乐场，大家都要在这玩儿；有的说以后要把这里变成一个真正只属于孩子们的秘密基地；还 有的说这里要变成一个男孩子玩具厂，里面只有男孩子玩的玩具，各式各样的什么都有……最后大家越说越激动，差点就打起来了呢！
……
六岁后，我离开了家乡和亲爱的小伙伴们分开了，我到了杭州去上小学，而身在异地的我却浑然不知在我离开家乡五年中那里发生了翻天覆地的变化……
现在的今天我已经成为了一个11岁的青少年了，这次暑假我回了趟老家发现外婆家后面的小溪依旧那么的清澈，小鱼小虾也是更加多了，并且更让我值得高兴的是现在小溪的上面已经有了一座小桥，小溪两旁也摆上了许多用石头搭成的阶梯，这样可以让人们更方便的来往了。
好不容易回了趟老家，我当然得出去好好玩玩——黄家大院、武义牛头山、箬寮原始林区、卯山、松陽独山风景区等并且从他们口中得知许多风景区都有一个美丽而悠久的神话传说，比如卯山，听爸爸说在卯山那里曾经住过许多道法，像**济公那样的人。还 有许多是后来才开发的，比如松陽独山风景区，是因为地理位置独特，秀美的风光和诸多鲜活动人的民间故事，更是外地人寻找的松古风貌，而它也是松陽的标志。
晚上在热闹的大街上走着，才发觉原来以前的冷清清的街道，已经变得热闹非凡，街道两旁也开了许多家小店，时不时飘来菜的香味，虽然我的家乡变得城市化了，但是看着那一排排整齐的树木和在草坪上鲜艳娇嫩的花朵觉得家乡的绿化也更好了。
我相信在未来的五年里古今中外的游客会越来越多并且会来到松陽!我的家乡!就在刚才妈妈说她在微信上看到，许多来自国外的旅客和画家都到我们松陽去游玩了，去画画了。我敢肯定，在国家的领导下，在国家的建设下，我的家乡一定会越来越美丽！越来越富有!
那句话，就像一盏不灭的灯，在黑暗中，鼓励着我，让我信心百倍。
那是一次画画的比赛，老师明知道我不大会画海洋世界，可到了比赛的时候，还偏偏让我画这个主题。我顿觉衰神降临在我的身上，让我一出门就倒大霉。
比赛开始了，每画下一笔就想哭，但在那么多人的眼皮底下，我是不会哭的。干脆走吧！我心里像卡了一块石头一样难受。
最后我决定离开，因为要是输了，一定会被同学们责怪的。
我正准备按电梯的按钮时，老师冲了过来，抓住了我的手说：“锦濠，坚持下去吧！只要有付出就有回报。”
我沉思了一会儿，嘿，该来的总是会来的。
我跟老师说：“好的，老师，我一定要改变自己。”
我回到座位，认真起来了，比赛结束了。我画出了一幅栩栩如生的画，我对自己充满了信心。
结果公布了，我得了金奖。我把喜悦告诉了家人。家人很开心，当然我更开心。谢谢老师送给我那句话。
“只要有付出就会有回报”这句话，真的就像一盏不灭的灯，让我拥有自信。
【【实用】四年级作文集锦5篇】
20xx年7月8日下午，小姨让我去拿一件非常重要的东西，还说，这东西关系到她能不能再继续上班（工作）。
我想，这不明摆着给我增添负担嘛！要是你不说这东西的重要性，我会显得轻松一些；但看在这很重要的份上，家里又没有其他人在家，所以，我只好答应她的要求。
根据小姨在电话里的“指示”，我来到某高校毕业研究生“303号”房间，里边坐着一位老师。我说明我的来意，并把小姨前一天写的“字条”给了那位老师。老师看了一下，立刻把一张《全国毕业研究生就业报告单》交给了我，让我回家。
小姨回家后，我便高兴地把拿回来的材料给她看。她扫视了一遍，对我说，“她只给了你一张？不是应该两张吗？哎，反正另一张也不是很重要。”我听了之后，觉得有点惭愧，可心里还是美滋滋的，因为我至少把任务完成了一大半。
事后，我一直在“反思”……
办这么一件并不复杂的一件事，竟然出现“疏漏”，这到底是为什么呢？
——应该说，这件事大部分责任在那位负责发放毕业研究生材料（表格）的老师，是她没有材料完整地拿出来。
——当然，在我看来，小姨自己也有一定责任，您当初把任务交代给我的时候，对于需要“两张纸”也没有加以强调呀！
——严格说来，我也有责任，试想，假如接过任务之后，就把小姨写的那张“字条”仔细地看一遍，疏漏或许也就可以避免了。
仔细、认真，比什么都重要！
每每回想起来，此事可真是令人难忘啊！
我的家乡在杭州余杭瓶窑的一个小山村，名字很奇怪，叫石门。走进村子，空气格外清新，天空也湛蓝深远，那是一个物产丰富，风景迷人的好地方。
打开我家围墙的铁门，你能看到一幢别致的农家别墅，别墅前面有一个很大的院子。在院子的左边，种着许多的树，有梨树、水衫、桂花树、枇杷树。再往前走是一小块菜地，地上种着整整齐齐、郁郁葱葱的大蒜。院子的正前方有一个长6米宽3米的水池，水池里养着一些鲫鱼和草鱼。水池的两侧是一片豌豆地，每逢春天，豌豆就会结出大小不一、肥肥胖胖的豌豆，看着它，好像在对我微笑，只需在清水中煮一煮，那味道比饭店里用味精调出的菜肴不知好吃多少倍，而且新鲜，现采，现煮，现吃……
院子后面有一间鸡舍，里面住着四只母鸡，一只公鸡。
早上，我还在睡觉。突然“喔—喔—喔—”的声音把我从睡梦中唤醒。是谁呢？哦！原来是勤劳的大公鸡，叫人们起床。我抹了一把脸就下楼去了，来到楼下，映入眼帘的便是那洁白的梨花，那么美丽，那么柔和。看着这洁白的梨花，我仿佛感觉自己也成为了其中的一朵，正静静地站在枝头，晒着温暖的阳光，脸边拂过凉爽的春风，蜜蜂飞过来告诉我蜂蜜的香甜，蚂蚁从我脚边爬过，告诉我昨天找到的“宝贝”。
中午，该烧菜了，我来到了大土灶前，准备点火烧菜。偷偷告诉你一件事，这灶台可是我爷爷亲手砌成的呢。我先把火点着，再往里面添柴，不一会儿，里面就变成了一片“火海”，噼里啪啦响，可好玩了。
菜终于烧好了，我迫不及待地想要尝尝，在有说有笑中，我们吃好了午餐……告诉你，这土灶台烧的饭菜可香了！
傍晚，我们躺在摇椅上，望着那轮太阳慢慢变小，从橙子变成了半个鸡蛋，又从半个鸡蛋变成了弯弯的眉毛……到了最后，太阳看不见了。只能看见天边的晚霞，那晚霞一块红，一块黄，一块是金色的，一块是灰色的，一块是粉色的。我们依然躺在摇椅上，等着晚霞慢慢消失……
乡下人家的生活，是惬意的，舒适的，所以我很喜欢住在乡下。
我们班有一个文静的小姑娘，她就是王雯迪。
王雯迪长着一个尖尖的小脸，两只大大的眼睛，一张红润的小嘴巴，可爱极了！
我们已经认识三年多了，我发现她每节体育课都不上，感觉很奇怪。后来放学时，看她走路一歪一歪的，我好奇地问：“王雯迪，你的腿怎么了？”她微微一笑说：“没事，不小心崴了一下，一会儿就好了。”当时我并没有在意，只顾着和其他同学跑着跳着走开了。
有一次，我无意中听到王雯迪的妈妈说：“王雯迪的腿从小到大已经在做了四次大手术，今年暑假又做了第五次手术，一个暑假都在医院病床上躺着。她的腿骨是医生用钢丝强迫连起来的，每走一步都会疼。”噢！原来她之所以走路一歪一歪的是因为腿上有病。我真为自己以前的大意而不安。
仔细回想，王雯迪在这三年多里，每天都拖着受伤的腿来上学，几乎没有缺过一节课。她学习很努力，下课别人都在玩时，只有她一个人坐在教室里，认真的复习老师刚刚讲过的知识。她腿脚不好，但总能在班级里干一些力所能及的事，弯腰捡起地上的纸片，帮老师整理讲台。
王雯迪，她不是明星，也不是奥运冠军，她就是一个极平凡的四年级小学生。但她每天乐观坚强的面对生活，值得我们喝彩。
打工仔，是人们对年轻的打工一族的称呼。打工仔遍布全国。这个暑假，整天呆在空调屋的我突然想当个“小小打工仔”，自己挣钱自己花，我已经十二岁了，总不能老当个“啃老族”吧！本来想去饭店当个waiter,可到那儿一问，晕，人家不收童工。像我这样相貌出众，学历还高的才女，找工作还没人要？我只好放长线，等鱼上钩。嘿嘿，我是不是有点自恋了？
真是盼曹操，曹操到。去晨练的老妈发现了“商机”：大街小巷落在地上的黑槐花能入药，有人专门收购。有好多老爷爷老奶奶都骑着三轮车在收集呢！啊哈，机会来了。
说干就干，早上五点半，我和妈妈就拿上两把扫帚，一只簸箕，一个大号塑料包，骑车来到环城东路。大街上行人稀少，凉爽的风吹来，这免费的空调真享受。呵，忒壮观了，远远望去，街道两旁仿佛盘踞着两条黄龙——地上黑槐花密密麻麻铺了一层，黄灿灿的，在清晨湿润的土地上，显得那么宁静优美。来到一棵正开的茂盛的黑槐树下，只见落花在树下形成一个完美的圆，圆的大小，就是树冠的大小，置身其间，不断有花朵飘然落下，洒在我们的头上、肩上、脚上，我们仿佛来到了神话的境界，好一个落英缤纷的世界。
我们把车停到路边，顾不得美美欣赏，抄家伙！只见寒光一闪……其实就是拿扫帚开始投入战斗。我负责马路上的，妈妈负责人行道上的。扫帚左一摆，右一摆，又黄又轻的黑槐花就乖乖地聚成一堆儿。一棵树落下的花，竟扫成了大大小小的五六堆。扫完了，我们用簸箕把黑槐花撮到塑料包里。看着塑料包一点点膨胀，好有成就感，真是爽歪歪！ 看着路过的“同行”——一位瘦削矍铄的老奶奶的三轮车里又黄又膨松的黑槐花小山头都堆得老高老高啦，好羡慕哦。我也不由自主加快了扫地的动作。
我和老妈从早晨五点半奋斗到快七点，共扫了六棵树，槐花装了大半包，少说也有七八斤。一斤能赚两块吧，就十五六块了。啊，口水流出来了。还没等回到家，我心里的小算盘就打得噼里啪啦了。
人人都说打工仔苦，我这个小小打工仔，倒做的乐呵呵！
欣欣因为感冒发烧住院打针。每次打针，欣欣都吓得哇哇大哭，谁劝也不听。
有一次，欣欣打针时又哭了，妈妈便拿出一个枕头说：“欣欣要是不哭了，妈妈就把枕头送给欣欣。”妈妈刚说完欣欣就不哭了。打完针后，妈妈果真把枕头送给欣欣。这一夜欣欣枕着新枕头，睡得可香了!第二天早晨天刚亮，欣欣就被“唰唰唰”的声音吵醒了。欣欣侧头一看，恍惚中，只见枕头两侧长出许多高大的树木，树下灌木丛生，花草遍地。这时一只红公鸡跳上树梢“喔喔”的叫起来，紧接着，从树洞中、草丛中钻出许多动物，有兔子、狗熊、刺猬……他们欢呼着、蹦跳着喊道：“天亮了、天亮了!”兔子伸伸腿蹦蹦跳跳的走向草丛深处，狗熊伸着懒腰、打着哈欠道：“好饿呀!”……
欣欣心想：这是在哪里?于是急忙叫妈妈过来。妈妈以为欣欣又不舒服呢，急忙跑过来。欣欣指着枕头说：“妈妈!妈妈!你快看这枕头上有小树林!”妈妈以为欣欣烧糊涂了。一边摸欣欣的头一边说：“你是不是烧糊涂了?怎么说胡话呀?”欣欣心想：“原来，这森林只有我自己才能看见、听见呀!这太有趣了。”从此，欣欣每天都趁没有人在的时候，和小动物们一起聊天、做游戏，欣欣俨然成了森林王国里的一员，他觉得自己是世界上最幸福的人。
晚上，小动物们和欣欣相互道声“晚安”就各自回家入睡了，欣欣也有礼貌的向妈妈说“晚安”。
一天，欣欣又因为伤心事抱着枕头哭了。眼泪一大滴一大滴的顺着脸颊流到枕头上。这时小动物大声叫：“哎呀，下雨了!”小白兔大叫“这是怎么了?这雨还是咸的!我种的蘑菇都被咸死了!”大狗熊也生气的嘟哝道：“我刚才喝的水也是咸的，这雨真坏。”地上的花草也都低下了头，无奈的叹息道：“这鬼天气，我们什么时候才能天天遇着风和日丽的好天气!”
听着谈们的吵闹、怨气声，欣欣止住了流泪。哎，森林的雨也跟着停了。欣欣一下知道了：原来，自己就是这枕头森林的天，只要欣欣生气，森林就是阴天;只要欣欣哭，森林就要下咸雨;只要欣欣笑，森林就是阳光明媚。
从此，欣欣特别珍爱这个枕头，因为他能借这个枕头，拥有一片森林，成为森林万物的朋友。他更明白，要勇敢不掉眼泪，因为掉眼泪，就让森林朋友得不到甘甜的饮用水。
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