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以下是小编帮大家整理的咬文嚼字(网友来稿) 教案教学设计，本文共17篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 咬文嚼字 教学目标 1．理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情。 2．学习本文的论证结构和论证方法。 3．分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法。 4．培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神。 教学设计 通过对比阅读来引导学生思考“咬文嚼字”与“好读书不求甚解”

以下是小编帮大家整理的动手做做看(网友来稿) 教案教学设计，本文共12篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学要求 1．通读全文，正确辨析字形、掌握生字词。 2．理解朗志万所说“科学家的话，也不一定都有是对的。”这一句话的深刻含义。 3．指导学生从伊琳娜的实验中来体会动手实验的好处并适时引导学生学习好善于动脑、动手、讲求实践真理的好品质。 重难点、关键 1．理解科学家朗志万话中的含义。 2．培养学生勤动