下面是小编整理的小学生研究性学习活动总结，本文共20篇，希望能帮助到大家! 研究性学习与常规教学有着许多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的；注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的`牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的

以下是小编收集整理的八年级上册学生个人总结，本文共20篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。 一、工作情况 为了迎接21世纪的挑战，培养创造性人才，《九年义务教育课程计划》提出：构建由“学科和活动”组成的课程体系。我们全面贯彻教育方针，以教科研兴校，积极投入到科技文体活动中来。在短短的时间里，研究性学习活动实验成果可喜。 大部分学生科学素养得到了全面提高，教师的科研水平也得到了煅炼。 二、主要工作措施

以下是小编为大家准备的谈如何指导学生进行研究性课题研究，本文共5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 谈如何指导学生进行研究性课题研究 从当前开展的研究性学习的现状来看,基本上都是缺乏经验的基础上摸索前进.为了使研究性学习的课程的顺利实施,教师的指导就显得尤其重要.教师应当从学生的.实际出发,制定出切合实际的研究性课题,并提出相应的课题研究方法.教师的指导主要包括对学生选题的指导、心理指导和技术的指导等几

下面是小编收集整理的谈研究性学习在乡土地理教学中的运用论文，本文共15篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 谈研究性学习在乡土地理教学中的运用论文 研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础,学生可从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选择研究专题,以个人或小组合作的方式进行研究,使学生掌握基本的研究学习方法,培养运用所学知识解决实际问题的能力,初步形成科学精神和科学态度。而地理学科是一门多学科、

以下是小编整理的高中生研究性学习个人阶段性总结，本文共19篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。 开展研究性学习已经有两个学年了，在这两年的研究性学习中，我和我的伙伴们总共研究了两个课题，一个是：《中学生的饮食与健康》，另一个是：《为什么金华青少年越来越不了解金华?》。在研究过程中，我学到了很多东西，它们将是我一辈子的精神粮食，不断的在精神上鼓励我向前进! 我们的研究性学习是丰富多彩的，在研究的过程

下面小编给大家整理的研究性的学习总结，本文共18篇，欢迎阅读与借鉴! 在老师的发动下，我们组员参与了《关于CD的研究调查》这一课题。由于近年来唱片的版权问题一直是人们讨论的焦点，作为高中生的我们，在好奇心的推动下，选择了这一时尚的话题作为研究课题。 下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得总结。 一、准备充分目标明确 在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟这是一个比较

以下是小编整理的《市场学基础》研究性教学策略初探论文，本文共6篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。 研究性教学是教师通过指导学生从自然、社会和生活中选择、确定与学科相关的专题进行研究，使学生在独立的主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中，吸收知识、应用知识、解决问题、获取新颖的经验和表现具有个性特征的行为，从而提高学生的各方面素质，培养学生创造能力和创新精神的一种实践活动。笔者结合教学实践，就中