铁杵磨针阅读答案

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2024-07-10
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下面是小编整理的铁杵磨针阅读答案，本文共9篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

铁杵磨针阅读答案

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪，方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

【注释】

1眉州：古地名，今四川省眉山一带。

2世传：世世代代相传。

3成：完成。

4去：离开。

5逢：碰上。

6媪(ǎo)：年老的妇人。

7方：正在。

8铁杵(chǔ)：铁棍,铁棒杵,压米或捶衣用的棒,一头粗一头细的圆棒

9欲：想要

10感：被感动

11还：回去

12之：代词，指代老妇人在做的事。

13卒业：完成学业。

14今：现

15氏：姓…的人。

16太白感其意：李白被她的'言行感动了。

14.解释文中加点词的意思(3分)

去：____方：_____欲：____

15.翻译文中画横线的句子(2分)

答：_______

16、用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。(3分)

答：_________________________

____________________________。

参考答案：

14、解释文中加点词的意思去：(离开 ) 方：(正 ) 欲 ( 想要)

15、译文李白被老妇人感动了，回去完成了学业。

16、持之以恒启示：只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，事情就能成功。

【翻译】

磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课就出去玩了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，(他感到奇怪)于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。

铁杵磨针阅读答案

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。（宋．祝穆《方舆胜览．卷五三．磨鍼溪》）注：[媪]（ǎo)年老的妇人。[杵]（chǔ)棒槌。[卒业]完成学业

1、解释文中加点词的意思去：离开

方：正在

还：返回

卒：完成，结束2、解释下列句子中“之”字各指代什么 1)问之，曰：“欲作针。”(代老太太 )

2)学而时习之( 以前的知识) 3)一日曝书画，牧童见之(代词，指书画 )

4)此正午牡丹也。何以明之(它，指代前文“此正午牡丹也”这件事 ) 3、翻译文中画横线的句子

答案：李白被老妇人感动了，回去完成了学业

你从这则故事中得到哪些启示？

答案：功夫不负有心人，无论做什么事情，只要有恒心，只要有决心，肯下工夫，多么难的事也能够成功。

译文：

唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。

他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么?”

老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀!铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢?”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针吗?”

聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了学校。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发奋读书，终于完成了学业。老婆婆说自己姓武，直到今天小溪的旁边依然有一块岩石叫武氏岩。

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山下，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

1、解释下列加点的字。(4分)

(1)未成，弃去。()

(2)逢老媪方磨铁杵()

(3)太白感其意()

(4)还卒业()

2、翻译下列句子

(2分)问之，曰：欲作针。

3、铁杵磨针的故事后成为一句俗语：。(1分)

阅读答案：

1、(1)弃：放弃

(2)逢：碰上

(3)感：被......所感动

(4)卒业：完成学业

2、李白感到奇怪，于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：要把这根铁棒磨成针。

3、只要功夫深，铁杵磨成针。

铁杵磨针（8分）

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业

14.解释文中加点词的意思（3分）

去：方：欲：

15.翻译文中画横线的句子（2分）

答：

16、用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。（3分）

答：

参考答案：

铁杵磨针

14、解释文中加点词的意思去：（离开）方：（正）欲（想要）

15、译文李白被老妇人感动了，回去完成了学业。

16、持之以恒启示：只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，事情就能成功。

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。(宋.祝穆《方舆胜览.卷五三.磨鍼溪》) 注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业

1、解释文中加点词的意思去：离开

方：正在

还：返回

卒：完成，结束2、解释下列句子中“之”字各指代什么 1)问之，曰：“欲作针。”(代老太太 )

2)学而时习之( 以前的知识) 3)一日曝书画，牧童见之(代词，指书画 )

4)此正午牡丹也。何以明之(它，指代前文“此正午牡丹也”这件事 ) 3、翻译文中画横线的句子

答案：李白被老妇人感动了，回去完成了学业

你从这则故事中得到哪些启示?

答案：功夫不负有心人，无论做什么事情，只要有恒心，只要有决心，肯下工夫，多么难的事也能够成功。

铁杵磨针文言文阅读答案

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业

1。解释文中加点词的意思(3分)

去：方：欲：

2。翻译文中画横线的`句子(2分)

答：

3、用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。(3分)

答：

参考答案：

1、解释文中加点词的意思去：(离开)方：(正)欲(想要)

2、译文李白被老妇人感动了，回去完成了学业。

3、持之以恒启示：只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，事情就能成功。

阅读理解的技巧

1联系上下文解释词语。

方法：1.近义词解释法。2.拆字解释法。3.本义加文中义。

如：心服口服可用“拆字解释法”：心里嘴上都信服，真心实意地信服。

2根据要求划句子。

方法：能熟练把握修辞手法的特点并判断，了解不同句子的作用及常见的位置。

常识：比喻句、拟人句、反问句、排比句、中心句、联想句、过渡句、总起句、总结句。

联想句：由看到的事物而引发的联想，进行想象、虚写的句子。

过渡句(段)：使文章衔接自然的句子或段，在文中起承上启下作用的句子。(它的作用也是常考点)

中心句：集中反映中心思想的句子。

总起句：统领全文，是概括整段或整篇文章的主旨。

总结句：总结全文。

3一句话或一段话的作用

1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

4文章表达了作者什么样的思想感情?

根据文章中的具体内容来作答。

正面情绪有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人;

反面情绪有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

从字里行间中就可看出作者是什么样的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。

5常见写作方法、表现手法

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

阅读题答题窍门

1概括文章主旨

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

2文中某句话有什么含义?

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

3说明文阅读方法

1.明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目;b. 根据说明语段的内容进行分析概括。

2.概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)。

3.明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4考生经验

阅读理解的困难之一，主要表现为对文章中一些关键词语的正确理解。它又分为两种情况：

一是意义明显的，可以在上下文中找到解释;

二是意义隐晦的词语，虽然在语言环境中有具体的内容，但作者并没有把它用文字明确地表示出来，需要应试者调动自己以往的知识和经验，通过归纳和分析，用自己的语言表达出来。

铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。《方舆胜览》

[注释] [媪]ǎo，年老的妇女。

【小题1】、翻译句子：(2分)

太白感其意，还卒业。译：

【小题2】、读完此文谈谈你的感想。(2分)

答案

【小题1】李白被老妇人的话感动了，就回去把自己的功课学完。

【小题1】无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。

语文学习方法有哪些

一、善于运用联想和想象

联想和想象伴随学习语文的始终，听、说、读、写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。我们经过联想与想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。

二、积极主动地参与课堂活动

学生是课堂教学的主体，老师只是引导你学习、发现、思考、讨论。我们要改变过去被动接受的学习方式，积极思考，主动发现，大胆置疑。课堂上，我们若不愿动脑筋，坐等老师的答案，就没有真正意义上的收获。车尔尼雪夫斯基说：“老师是对手，而不是模本，否则永不能青出于篮”。一篇文章，老师有老师的理解。老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。我们学生可以有、也应该有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的知识和积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定我们自己的理解更好。课堂上我们若敢于发表自己的意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流和碰撞。积极参与课堂活动既可以激活我们的思维，还可以锻炼我们的多种能力。所以，我建议同学们多思考，多提问，多设计，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。活动，活动，活跃的人愿意动，不活跃的人动了就会活。

三、养成自控式学习习惯

培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。

自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等

语文学习的方法很多，我只向同学们介绍这三种，希望大家掌握好这三种方法，并琢磨、总结出更多、更好的方法来。从某种意义上讲，掌握方法比掌握知识更重要：有了好方法，加上勤奋，还怕学不到知识吗?所以，同学们千万不要忽视了方法。不过，我最后还得补充一句：不是每种方法都对你管用，要学好语文，你得找到最适合你的方法。

“铁杵磨针”阅读答案及翻译

“铁杵磨针”该典故告诉我们，无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

注：①[媪](ǎo)：年老的妇人。②[杵](chǔ)：棒槌。③[卒业]：完成学业

9.解释下面加点的词。(3分)

(1)弃去( ) (2)老媪方磨铁杵( ) (3) 欲作针( )

离开正在想要

10.将文中画线句子翻译成现代汉语。(3分)

答：李白被她的精神感动，回去完成了学业。

李白被她的精神感动(或被她的话感动)，回去完成了学业。

还，1分。卒业，完成学业。大意，1分。

11.用一个成语来概括这段文字的`中心，并且说说本文给你的启示。(3分)