下面就是小编给大家带来的新起点英语二年级上册lesson47教案，本文共10篇，希望能帮助到大家!
人教版新起点英语二年级上册lesson47教案
教学目标
1.复习第5、6、7单元的词汇。
2.进行听力判断和听力理解训练。
教学重点
进行听力判断和听力理解训练。
教学难点
分类后学生使用相关的用语。
课前准备
1.教学挂图.
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.单词卡片。
教学过程
1.在进行A部分练习的时候，可带领学生一起复习第5和第6单元的交际用语和单词。
2.学生复习的时候，可重新播放前几个单元的歌谣和歌曲，让学生回忆学过的内容；可与学生一起说和唱，这样可保持复习课课堂气氛的活跃，从而激发学生积极参与活动的热情。
3.可让学生采用听词做动作的方式复习单词，也和采用听词画图，听词表演，表演猜词，小组传词比赛，给图片、单词卡片分类等方法进行复习。
4.也可以在复习过程中，采用请学生出示实物的方法，检测他们对单词的`情况。
5.在复习单词的基础上，应注意引导学生运用交际用语和句型进行交流，如：可以引导学生说出自己或与家庭成员想去游览的地方及打算去的场所。
6.要引导学生多听录音，学生应听清楚后再做判断的练习。做练习时，学生在表示正确的地点的圆圈内打“√”，不正确的画“×”。
7.B部分的练习是引导学生对所学词汇进行分类。可以利用单词卡片，让学生听音找出相应的图片，先找出的学生站在教师的前边（读单词时可以打乱顺序）。然后让其他学生讨论这些站在讲台前面的学生，拿学可以站在一起（按不同单词类别），座位上的学生对排列的结果进行评论，并帮助没有站队的学生归位。然后，教师可以再换另一批学生，注意尽可能不要重复选同一个学生。
8.要求学生以group work或pair work形式，对学生手中的单词卡进行分类。
9.要求学生按照分类的形式将贴画粘到教材相应的位置上。注意：在学生贴图时，图片的位置可能会超出课本上的边框，但这并不会影响练习的结果，教师可以忽略。
人教版新起点英语二年级上册lesson23的教案
教学内容
1.听录音，标号码。
2.画出自己想象的公园，进行描述。
教学目标
1.通过听录音标号，检测学生的听力，培养他们理解故事的能力。
2.检测学生就家庭、朋友和公园3个单元表达方面的综合情况。
教学用具
1.挂图 2.投影片 3.录音磁带 4.与课文内容有关的动物头饰
教学过程
1.复习
快速浏览6幅教学挂图，然后拿开，让学生回忆并用英文说出图上有什么东西。以pair work 或 group work 的形式进行。让全体学生参与活动，培养学生快速阅读和记忆的能力。
2.新授
（1）指导学生听录音2-3遍，并让他们独立完成排列顺序是任务。然后让学生相互说出自己的排列顺序。
（2）再播放录音1遍，让学生分别说出正确的排列顺序，供大家核对、更正。
（3） 播放录音，让学生跟着录音模仿对话，然后请模仿好的学生独白，其他学生带上事先准备好的头饰分别扮演故事中的角色、场景及道具进行表演。
（4）组内进行角色表演。
3.完成B部分练习。
为了节约时间，让学生直接用彩笔画，引导学生在画自己想象的’公园时，把自己的家人或朋友画到图画中。画完后，组织他们就图与同伴进行交流，由同伴给自己计算说出的句子数量，并让同伴根据数量在自己的花瓣上图色，最后比一比谁的花瓣涂的最多、最美丽。
4.家庭作业。
听录音，用英语讲所学故事给你的爸爸、妈妈听。
人教版新起点英语二年级lesson46教案
一、教学目标
1.在键盘上使用正确的指法对本单元的其他生词进行练习。
2.学生仔细观察并使用英语描述出两幅图的不同之处。
二、教学重点
在键盘上使用正确的指法对本单元的其他生词进行练习。
三、教学难点
学生仔细观察并使用英语描述出两幅图的不同之处。
四、课前准备
1.教学挂图.
2.教学投影片。
3.单词卡片。
4.英语字母卡片。
5.大的电脑键盘纸模型一个。
五、教学过程
1.和学生一起复习交通工具的单词及街道场所的单词。教师可说：Show me……学生出示相应单词的图片。也可采取其他复习单词的活动（可以参照第1课介绍的方法）。
2.出示教学挂图，要求学生观察。教师问：What’s in picture A(B)?学生指认挂图中的物品。
3.将学生分成两组，教师说；I can see a car in picture A.学生回答：Me too.并按听到的单词在图上圈出来，教师奖励反应快的学生。
4.将学生分成成小组，分别讨论A图和B图。讨论A图的小组将B图遮起来，讨论B图的小组将A图遮起来。
5.两个小组分别在各族内部组员之间进行问答，找出图中物品的`数量。
G1: I can see three buses in picture A.
G2: Me too.
G1: I can see twelve bicycles.
G2: No, I can see eleven.
6.两个小组之间相互问答，找出物品的位置关系。
G1: The bus stop is next to the school.
G2: Yes. That’s right.
G1: I can see four bicycles next to the book store.
G2: No, I can see three.
学生也可采用“Where are……？They are……”进行回答练习。
7.请个别学生描述其中的一幅图。
8.如果时间允许，教师可以要求学生小组合作，一简笔画的形式在创作另一幅图，或者把此项要求布置位作业。
9.展示学生设计比较完美的图，并对其进行评论。
10.在 B部分教学中，教师应要求学生听过对字母排列不同的认识，初步了解字母是怎样构成单词的基本规律。
11.要求学生通过练习，打出“lantern”这一单词。教师应注意引导学生左、右手的正确指法，并告诉他们，这样才能提高打字的准确性和速度。
12.教师在进行教学时可以设计这种教学活动来激发学生学习的兴趣。如：由学生组合单词，组词时可以先从简单的字母组起，然后再逐步提高组词的难度。有条件的教师还可以将本部分的教学内容设计成电脑课件，以便于直观的向学生展示字母构成单词的过程。
13.B部分主要是让学生复习字母，因此，教师应从唱、听、认、指、打、读各个方面帮助学生进行练习，还可以将前几个单元的单词进行复习。
新起点小学英语二年级上册Unit5测试题
――第一学期
小学二年级英语（上册）单元测练题（Unit5）
Name :________ Class :_________ Mark :________
一、听录音，把与录音内容相符的图片编号圈起来。（24分）
1、
A B A B
3、
A B A B
5、
大学网A B A B
7、
A B A B
2、
4、
6、
8、
二、听录音，给下列图片排列顺序。（12分）
三、听录音，连线。（16
分）
2
四、听录音，判断下列图片是否与录音内容相符，对的打“√”，错的打“Ⅹ”。（30分）
1、（ ） 4、（ ） 7、（ ）
10、（ ）
2、（ ） 5、（ ） 8、（ ） 3
3、（ ）
6、（ ）
9、（ ）
五、听录音，并画线。（12分）
六、看图连线。（8分）
4
5
人教版新起点英语一年级上册Unit 7教案
一、教学目的：
1． 能够听懂A项的5个动词，并能跟教师一边听录音一边表演。
2． 能够根据录音和教师示范给A项的6幅图正确排序。
3． 能够表演制作沙拉的整个过程。
4． 能够用英语表达B项的’每一组水果，并能通过观察得到正确答案。
二、教学重点：
1． 能够听懂A项的5个动词并给6幅图排序。
2． 完成B项内容
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、单词卡片、教学挂图、水果、沙拉、水果、制作水果沙拉的工具
四、教学过程：
1． 听录音2-3遍
鼓励学生说出听到的句子或单词
2．教师演示做沙拉的过程，边演示边说：
One，wash the fruits
Two，peel the fruits
Three，cut the fruits
Four，add the dressing
Five，mix the fruits
Six，eat the salad
教师演示过程中，要突出表现wash、peel、cut、add、mix五个动词，加深学生印象
3．学生在理解的基础上，试着跟着说
方法：教师示范
会说的学生先说，其他同学后说
教师及时给出现失误的学生示范，帮助他们获得成功
4．Group work：（6人）
1>每人记住一句话
2>每人教全组同学一句话
互相教，每个同学就会学会所有的对话
5．教师指导学生边听录音边制作沙拉
给书中A项6幅图排序
6．Group work：
1>观察每一组图
2>用英语说出每组图
3>做match活动，比一比，哪组做的对，做的快
4>数一数，每盘有多少水果，用阿拉伯数字写在图旁边
7．品尝自己亲自制作的沙拉，让大家都有成功感
教学目标
根据语境选择恰当的交际用语。
教学重点
根据语境选择恰当的交际用语。
教学难点
学生数清楚每种交通工具的数量,男女学生的数量以及树木的数量。
课前准备
1.教学挂图.
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.单词卡片。
5.交通工具模型或图片。
教学过程
1.本课侧重对第5、6、7单元的复习，单一涉及了前面几个单元的内容。因此，教师在复习过程中应设法照顾到各个方面的内容。
2.首先让学生仔细观察图（最好是大的挂图），看看图上都有什么。学生应想一想它们分别是属于哪些单元的话题内容，人物之间可能在说些什么，图中各种交通工具的名称是什么。
3.应注意提供示范。如：指图并用“What’s this?”和“What colour is it?” 提问学生，以帮助学生复习图中的.所有词汇。
4.可将学生分成小组，让他们仿照以上的示范就图中的人和物进行问答练习。联系中也可使用“I can find a……It’s……（颜色）“对所发现的物品进行描述。
5.出示单词卡片，并与学生一起复习单词。也可以组织学生通过各种游戏来完成此项教学活动，如：抢答、接龙、看词表演动作、做动作猜词等。
6.指导学生以pair work形式，根据图上的情景，开展对话表演活动。学生可分情景分人物操练，分别扮演图中的各种人物对话。
7.可在班上布置出几个固定的表演区，让学生充分发挥想象力去表演。表演中场地无需变换，学生轮流交换到各个场地，根据场地提供的不同情景表演不同的对话即可。要引导学生充分利用创设的情景，操练同一内容用多种句型表达的能力。学生能连什么，就连什么，只要用上了交际用语和所学的词汇就可以。活动中不过多限制和干预学生，要给学生更多的时间和空间，让他们自由发挥想象力和创造力。
8.在进行B部分教学时，可以先提问学生并让学生回答，简易参考如下句型：
T：How many……are there？
S：……
在学生回答的基础上，教师可指导学生在相应的图标下填上数量。
9.要求学生以小组或同桌间形式完成剩余的对人和物数量的统计，并将统计结果天灾相应图标下。
10.让学生在同桌之间就人和物的数量进行问答练习。
11.统计全班的活动结果，并对各组完成的质量情况做出评价。
板书设计
小学英语二年级上册lesson19教案
一、教学内容
1.复习家庭成员的称谓及有关职业的单词: engineer , policeman , doctor , teacher .
2.巩固所学的交际用语：Who is she? She is my mom.
Who is he? He is my dad.
3.学唱英文歌曲。
二、教学目标
1.通过贴图片和猜一猜活动，使学生学会通过人的外貌特征，培养学生的观察能力。
2.复习巩固所学的称谓，有关职业的单词及交际用语。
三、教学用具
1.挂图 2.投影片 3.录音磁带
4.四幅贴画 5.学生的家庭合影照片。
四、教学过程
1.复习
（1）说所学的歌谣，唱所学的歌曲，复习有关家庭成员的单词。
（2）出示自己家庭的照片，引导学生提问：Who is he/she? 并回答。说出职业的名称。
2.新授
（1）出示投影片，分别介绍：This is Ben’s family and this is Amy’s family.引导学生分别说出照片上的`其他人是谁，如：This is grandma. This is grandpa. That is sister. This is brother.等。然后提问：Who are missing in the two photos? 接着让学生根据自己的猜测和经验独立完成贴图的任务。
（1）说一说合影中缺了谁，为什么，根据什么贴图片。
（2）指导学生听录音并就图中的主人公提问学生：Who is he/she? 接着让学生通过和小主人公的对话 检查贴画贴的是否正确。
（3）让学生反复模仿录音中的对话，以pair work 的形式用各自的合影照片进行对话练习。
3.播放录音，学唱歌曲。
（1）复习有关职业的单词。
（2）做出与某个职业有关的的动作，让学生猜一猜职业的名称。
（3）播放录音，做示范动作，帮助学生理解歌曲内容。
（4）学生听歌曲，跟着老师做动作。
（5）播放录音，按节奏说歌词，数遍后让学生跟着说。
（6）学生跟着录音学唱歌曲，边唱边做动作。
（7）请几名学生扮演爷爷，奶奶，爸爸和妈妈，并做动作，其他（8）学生唱歌。教师按节奏说唱表示动作的单词。
（9）小组内练习。
4.家庭作业。
听录音，复习内容，练习唱歌曲。
小学英语二年级上册lesson34教案
教学目标：
1.情感目标：
A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学生英语的学习兴趣，培养他们英语听说的基本能力。
B.培养学生热爱北京，关心北京，争做文明小主人的意识。
2.知识目标：
A．本部分为第二层次的学习。从浩瀚的北京传统饮食文化中我们选取了3个最有代表性的介绍给学生，目的是让他们更多地了解北京的民风民俗，更深一步地了解北京悠久的历史文化。
B．学生借助图片和录音学习Beijing Duck, Beijing Opera和Temple Fair的读法。作为第二层次的学习，教师不必强调让所有的`学生都会说，只要能够听清词、指对图取可。
C.学生跟录音学说：Beijing duck is delicious. Beijing Opera is beautiful. 和The Temple Fair is great.
D. 通过录音学说歌谣，巩固所学的词语。
3.能力目标：
A.能在本课涉及的情景条件下听懂并说处于北京有关的单词。
B.能够识别出本课所涉及的名胜图片及标志并说出他们的名称
教学重点：
单词：Beijing Duck, Beijing Opera, Temple Fair.及Chant. 对话。
教学难点：能够正确运用所学的英语表达自己的情感。
教具准备：录音机，教学录音带，教学卡片，教学挂图。
学具准备：京剧脸谱和剧照。
教学过程：
序号
教师活动
学生活动
反思
Learn the new words: Beijing Duck, Beijing Opera, Temple Fair.
Teacher show a picture of a duck and ask: “ What’s this?”
And teacher show another picture of a Beijing Duck, and ask: “ what’s this?’
Teach them to read the word.
Let the students listen to Beijing Opera. And ask them: “ Is it beautiful? Do you like it? It’s Beijing Opera. And let students say I like Beijing Opera. It’s beautiful.
The teacher show the picture of Temple Fair. And teach the word.
Listen to the tape of the chant. And learn to the chant.
Learn to the English letters of I, E, J, B, N, G.
The student answer: “Duck.”
The student answer: “Beijing Duck.”
小学英语六年级上册新起点lesson23教案设计
一、教学内容
1.围绕四个国家的家庭过生日的风俗习惯的.故事进行阅读。
2.进行文化知识渗透。
二、教学目标
1.能够正确理解故事。
2.根据线索简单复述故事。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是：阅读理解四个简短语篇，了解国、俄罗斯、阿根廷、丹麦四家庭过生日的风格习惯。
2.本课的教学难点是：学生能简单讲述中国、俄罗斯、阿根廷、丹麦及其他国家或地区颇具特色的生日习俗。
四、教学手段
1.教学录音磁带
2.教学挂图
五、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
六、教学步骤:
1.T: How are you now? What’s the date today? When is your birthday? What do you usually do on your birthday? What do you usually eat on your birthdays?…
2.Talk about it in groups.
3.Ppt . Ask the Ss to read the passages and find out the correct pictures.
4.Read the passages in group of 4. The members in the group can choose only one passage to read.
5.Part B Match.
6.The members in the group can ask questions to each other.
7.Discuss Part C in pairs.
8.Show the dialogue in the class.
9.Homework: Listen to the tape and read the passages again.
一、教学内容
1.本课围绕介绍动物特性进行知识扩展阅读活动和交流活动。
2.本课以学科融合的形式进一步围绕动物特性进行复习。
3.通过儿歌学习字母er组合在词汇中的’读音。
二、教学目标
1.能够正确理解语篇。
2.能够就动物的特性讨论，并进行适当扩展。
3.能够正确读出单词中er的发音，并能够朗读儿歌。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是： 进一步学习和扩展介绍动物特性的词汇和表达法，尤其是了解Monarch Butterfly（黑脉金斑蝶）的生活习性，并真对其相关特征运用所学语言进行交流和表达。 感知和学习字母组合er在单词中的读音规则。
2.本课的教学难点是：正确理解A项阅读材料。
四、教学手段
1.教学录音磁带；
2.教师自制课件
3.学生和教师用单词卡片；
五、教学方法
情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法
六、教学步骤:
1.Review the words Sort game
T: country/direction/continent/language/animal…
2.T: What’s your favourite animal? What kind of animal is it? What do you know about it?…
3.T: Do you like butterflies? What kind of animal are butterflies?
4.Ask the Ss to read the passage and underline the new words.
5.Ss discuss and learn the new words in group of four.
6.Ask the Ss some question about this passage.
7.Match the question and the answers on the book.
8.Do part B in pairs.
9.Part C. Ask the Ss answer the questions first, then write them on the book.
10.Try to read the chant in part D.
11.Homework: Part D
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