英语老师期末家长会发言稿（精选5篇）

家长会的召开有助于提升学生的学习成绩。通过家校合作，教师可以及时了解学生在家的表现，家长也能在家中更好地监督和辅导孩子的学习。下面小编在这里为大家精心整理了几篇英语老师期末家长会发言稿，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

英语老师期末家长会发言稿1

尊敬的各位家长：

大家好！非常感谢各位能在百忙之中参加本次家长会。今天，我想和大家分享一下本次英语期末考试的整体情况，以及针对同学们的表现和存在的问题，我们后续的计划和对学生的期望。

一、考试整体情况分析

（一）成绩数据

优秀率：本次考试班级优秀率达到了[X]%，优秀的标准是成绩在[具体分数]分及以上。这表明有相当一部分同学在英语学习上取得了较为出色的成绩，他们对英语知识的掌握和运用能力都达到了较高水平。

及格率：班级及格率为[X]%，及格线设定为[具体分数]分。虽然大部分同学都顺利通过了考试，但仍有一小部分同学需要我们给予更多的关注和帮助，以提高他们的成绩。

（二）试卷题型分析

本次试卷涵盖了听力、词汇、语法、阅读、写作等多个方面，全面考查了学生的英语综合能力。

听力部分：整体得分情况较好，大部分同学能够听懂并准确回答问题。但也有个别同学在一些细节题上容易失分，比如数字、时间、地点等信息的捕捉不够准确。

词汇与语法部分：这部分是英语学习的基础，同学们的表现参差不齐。一些同学能够熟练掌握并运用所学的词汇和语法规则，而另一些同学则在单词拼写、时态、语态等方面存在较多错误。例如，在动词的第三人称单数形式、名词的复数形式等基础语法点上，不少同学还需要加强练习。

阅读部分：阅读理解能力是英语学习的重要技能之一。本次考试的阅读文章题材多样，包括记叙文、说明文等。大部分同学能够理解文章的大致内容，但在一些深层次的理解，如推理判断、主旨大意等方面还存在不足。同时，部分同学在阅读速度上也有待提高，导致在考试时间紧张的情况下，无法充分完成阅读题目。

写作部分：写作是英语综合能力的体现，同学们的写作水平差异较大。优秀的同学能够写出内容完整、逻辑清晰、语法正确、词汇丰富的文章，而一些同学则存在语法错误较多、词汇量匮乏、句子结构单一、内容空洞等问题。例如，有的同学在写作中时态混乱，一会儿用一般现在时，一会儿又用一般过去时；还有的同学只会用简单句，不会使用复合句来丰富文章结构。

二、优秀学生表扬

以下是本次考试中表现优秀的同学：

[列举优秀学生名单]

这些同学在英语学习上付出了很多努力，他们的学习态度和方法值得大家学习。

[具体学生名字1]同学，他不仅在课堂上积极参与各种活动，认真听讲，而且课后还会主动拓展阅读，积累了丰富的词汇和地道的表达方式。他的作业总是认真完成，并且经常会额外做一些练习题来巩固所学知识。在本次考试中，他的听力和阅读部分几乎满分，写作也非常出色，用词准确，语法无误，展现了扎实的英语功底。

[具体学生名字2]同学，她对英语有着浓厚的兴趣，每天都会坚持听英语广播、看英语电影，这使得她的听力和口语水平都很高。在课堂上，她总是踊跃发言，积极与老师和同学互动，带动了整个班级的学习氛围。她的词汇量非常大，在词汇与语法部分几乎没有失分，这为她取得优异的成绩奠定了坚实的基础。

三、后进生鼓励

对于本次考试成绩不太理想的同学，我想说，一次考试并不能代表你们的全部。我看到了你们在学习过程中的努力和进步，也许你们现在还没有找到最适合自己的学习方法，或者在某些知识点上还存在一些困难，但这都没关系，只要你们不放弃，坚持努力，就一定会取得进步。

比如[后进生名字1]同学，虽然这次考试成绩不太理想，但我发现你最近在课堂上的表现比以前积极了很多，能够主动回答一些简单的问题，这就是很大的进步。只要你继续保持这种学习态度，多花时间在英语学习上，多听、多读、多写，我相信你一定能够提高自己的成绩。

[后进生名字2]同学，你在单词记忆方面有了一些进步，之前总是记不住单词，现在能够记住一些常用的单词了。这是一个很好的开始，接下来我们可以一起制定一个更系统的单词记忆计划，帮助你更好地掌握词汇，从而提高英语成绩。

四、考试存在的问题剖析及解决措施

（一）存在的问题

词汇量不足

很多同学在词汇学习上存在方法不当的问题，只是死记硬背单词的拼写和中文意思，而不注重单词的发音、词性、用法以及在语境中的运用。这导致在听力、阅读和写作中，遇到一些稍微复杂或不常见的单词就无法理解或正确使用。

缺乏定期复习和巩固词汇的习惯，导致学过的单词容易遗忘，词汇量难以有效积累。

语法知识薄弱

对语法规则的理解不够深入，只是机械地记忆，不能灵活运用到实际的语言表达中。例如，在句子中，不知道何时该使用何种时态，主谓一致、名词单复数等问题也经常出错。

语法学习缺乏系统性，没有将各个语法知识点串联起来，形成一个完整的知识体系，导致在遇到综合性的语法题目时，无从下手。

听力训练不够

平时听力练习的时间和频率不足，很多同学除了课堂上的听力训练外，很少在课外主动进行听力练习。这使得他们在考试中对不同语速、口音的听力材料适应能力较差，容易紧张，从而影响听力成绩。

听力技巧欠缺，例如在听听力材料时，不会提前浏览题目，抓住关键词，也不知道如何根据上下文猜测生词的意思，导致在听力过程中容易遗漏重要信息。

阅读能力有待提高

阅读量少，阅读面窄，很多同学只局限于课本上的文章，缺乏课外阅读的拓展。这使得他们在遇到不同题材和体裁的文章时，理解能力受限，阅读速度也较慢。

阅读方法不正确，有些同学在阅读时逐字逐句地翻译，不懂得运用略读、扫读等技巧快速获取文章的关键信息，也不会根据题目要求有针对性地阅读文章，导致在考试中浪费了大量时间，却不能准确答题。

写作练习缺乏

写作练习的次数较少，很多同学只有在老师布置作业时才会写作文，平时很少主动进行写作训练。这导致他们在写作时思路不清晰，不知道如何组织文章结构，内容也比较空洞。

对写作中常见的错误，如语法错误、拼写错误、标点符号使用不当等，没有及时进行总结和改正，导致同样的错误反复出现。

（二）解决措施

词汇学习方面

课堂教学：在课堂上，我会更加注重词汇教学方法的多样性，通过图片、视频、故事等方式帮助同学们记忆单词，同时讲解单词的发音、词性、用法以及常见搭配，并结合例句让同学们在语境中理解和记忆单词。例如，在学习“environment”这个单词时，我会展示一些与环境相关的图片，如污染的河流、茂密的森林等，让同学们直观地感受这个单词的含义，然后给出例句“The environment is very important for our survival.”，让同学们理解这个单词在句子中的用法。

课后巩固：布置多样化的词汇作业，如单词拼写、词汇填空、造句等，让同学们在课后能够及时巩固所学词汇。同时，鼓励同学们使用单词记忆软件或APP，利用碎片时间进行单词背诵和复习。例如，推荐同学们使用“百词斩”等APP，这些软件可以根据同学们的记忆曲线，智能安排复习时间，提高单词记忆效果。

词汇竞赛：定期组织班级词汇竞赛，如单词拼写大赛、词汇接龙等活动，激发同学们学习词汇的兴趣和积极性，营造良好的词汇学习氛围。

语法学习方面

系统讲解：对语法知识进行系统梳理，按照由易到难、由简单到复杂的顺序，将各个语法知识点串联起来，形成一个完整的语法体系。在讲解过程中，注重理论与实践相结合，通过大量的例句和练习题，让同学们在实际运用中掌握语法规则。例如，在讲解一般现在时的时候，先讲解其基本构成和用法，然后给出一些日常生活中的句子，如“I usually go to school by bike.”“He often plays basketball after school.”让同学们进行分析和练习，加深对一般现在时的理解。

错题分析：要求同学们建立语法错题本，将做错的语法题目整理出来，分析错误原因，并写出正确的解题思路和相关的语法知识点。我会定期检查同学们的错题本，针对同学们普遍存在的问题进行集中讲解和强化训练。同时，鼓励同学们互相交流错题本，互相学习，共同提高。

语法游戏：通过一些有趣的语法游戏，如语法填空比赛、语法角色扮演等，让同学们在轻松愉快的氛围中学习语法。例如，在语法填空比赛中，将同学们分成小组，每个小组轮流回答问题，答对加分，答错扣分，最后得分高的小组获胜。这样可以激发同学们的竞争意识和团队合作精神，提高他们学习语法的积极性。

听力训练方面

增加听力练习量：除了课堂上的听力训练外，我会推荐一些适合同学们水平的听力材料，如英语广播、英语电影、英语歌曲、英语有声读物等，让同学们在课外进行听力练习。同时，要求同学们每周至少完成[X]篇听力练习题，并做好听力笔记，记录下自己听不懂的单词、句子和听力技巧等方面的问题。

听力技巧指导：在课堂上专门安排时间讲解听力技巧，如如何提前浏览题目，抓住关键词；如何根据上下文猜测生词的意思；如何边听边做笔记等。通过播放一些听力材料，进行现场示范和练习，让同学们掌握这些技巧。例如，在播放一段听力材料之前，先让同学们快速浏览题目，找出关键词，然后在听的过程中，引导同学们注意这些关键词出现的地方，以及如何根据关键词获取重要信息。

听力模拟考试：定期进行听力模拟考试，让同学们熟悉考试题型和考试流程，提高他们在考试中的应对能力和心理素质。在模拟考试后，及时进行反馈和分析，针对同学们在听力中存在的问题，进行有针对性的辅导和训练。

阅读能力提升方面

拓展阅读材料：推荐一些适合同学们阅读水平的英语课外读物，如英语绘本、简易英语小说、英语报纸杂志等，鼓励同学们每天至少阅读[X]篇英语文章，并做好阅读笔记，记录下文章中的好词好句、主要内容和自己的理解感悟等。同时，在班级中建立图书角，放置一些英语书籍，方便同学们借阅。

阅读方法指导：在课堂上教授同学们各种阅读方法，如略读、扫读、精读等，并通过具体的文章进行示范和练习。例如，在略读练习中，让同学们快速浏览文章的标题、首段、尾段以及每段的首句和尾句，了解文章的主旨大意；在扫读练习中，让同学们根据题目要求，快速在文章中查找相关信息；在精读练习中，让同学们仔细阅读文章，分析句子结构、理解单词含义、体会作者的写作意图等。

阅读小组活动：组织阅读小组，让同学们以小组为单位进行阅读分享和讨论。每个小组可以选择一篇文章进行阅读，然后在小组内分享自己的阅读体会、提出问题并共同讨论解决。通过这种方式，不仅可以提高同学们的阅读能力，还可以培养他们的团队合作精神和口语表达能力。

写作训练方面

增加写作练习频率：除了课本上的写作任务外，每周布置一篇课外写作练习，题目可以多样化，如记叙文、说明文、议论文、书信、日记等，让同学们有更多的机会进行写作实践。同时，鼓励同学们写英语日记，记录自己的日常生活和感受，提高英语写作的兴趣和能力。

写作指导与批改：在写作课上，详细讲解不同体裁文章的写作方法和技巧，包括如何审题、立意、选材、组织文章结构、运用好词好句等。在批改同学们的作文时，不仅要指出语法、拼写等方面的错误，还要对文章的内容、结构、语言表达等方面进行详细的评价和建议，让同学们知道自己的优点和不足之处，从而有针对性地进行改进。

范文学习与模仿：定期给同学们提供一些优秀的英语作文范文，让同学们进行学习和模仿。通过分析范文的结构、语言特点、写作思路等，让同学们从中吸取经验，提高自己的写作水平。同时，鼓励同学们背诵一些优秀的范文，积累好词好句和常用的表达方式，以便在自己的写作中能够灵活运用。

五、对学生的期望

希望同学们能够保持对英语学习的热情和兴趣，把英语学习当成一种乐趣，而不是一种负担。英语是一门非常实用的语言，它可以帮助我们了解世界、拓宽视野、结交朋友，在未来的学习、工作和生活中都有着重要的作用。

养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划，合理安排时间，每天坚持学习英语。无论是听、说、读、写，都要持之以恒，不断积累，才能取得进步。

勇于尝试，不怕犯错。在英语学习中，犯错是难免的，重要的是要从错误中吸取教训，不断改进。希望同学们能够积极参与课堂活动，敢于开口说英语，勇于表达自己的想法和观点。

学会自主学习，除了完成老师布置的作业外，要主动寻找学习资源，如英语学习网站、英语学习APP、英语课外读物等，不断拓展自己的知识面和学习渠道。

最后，我想再次感谢各位家长对我工作的支持和配合。教育孩子是我们共同的责任，让我们携手共进，为孩子们的成长和未来努力！

谢谢大家！

英语老师期末家长会发言稿2

各位家长，晚上好！

你们的孩子长大了，他们已经是六年级的学生了。小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。所以今天学校在开学初召开了家长会。我们聚在一起，是为了相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子，为了孩子的一切！”

首先，我先说孩子们在班里的总体情况。整个班级学生大约分成三类：

第一类同学，学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注、书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。第二类学生是自觉性相对差一点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。第三类学生是学习习惯差，作业不能主动完成，经常不写作业，即使写了，但是书写潦潦草草，错题一大堆。讲评过的题，既不改正，也不做相应的笔记。

我想第一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起家长足够的重视。

第二类家长也是占大多数的家长，是每天也都过问孩子的作业情况。如“作业做完了吗？单词背了吗？”这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是“完成了。””孩子到底完成的质量怎么样，家长心里没数。

第三类家长是不懂英语的，而且上班忙，下班太晚，没时间过问的孩子的学习情况。或者孩子放给爷爷奶奶外公外婆管。

我想跟家长们重点说说用实际行动，真心关心孩子的学习。如今的小学英语对学生的要求比较高，到了高年级教材的练习几乎都等同于我们以前的初中水平，如果在平时能注意翻阅一下我们英语书的家长就会发现，书本上很多的单词以前都没有见过。单词如此，句型、语法等知识也是如此，所以，到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不能满足高年级英语学习的需要了。对陌生短文的理解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确分辨，对语法点的理解运用等等，都是学生所必须掌握的，也是学生最薄弱的环节。所以，学生的理解能力、运用能力显得尤为重要。

有的家长也认为，孩子能够读出课文并默写出单词句型，怎考试还不见效果？这完全是正常的现象。高年级的英语学习，以理解、运用为重，书本只是媒介，是知识的载体，学生的英语思维也是从这阶段开始处于萌芽状态，所以，这阶段的学生的学习将有可能关系到他将来的学习，没有好的基础，英语学习前景确实不容乐观。

那作为家长，应该如何正视自己孩子的英语学科学习呢？该如何帮助孩子养成良好的学习习惯呢？该如何提高孩子的学习成绩呢？在英语学科方面，我提以下几点建议：

1、给孩子学习的信心。

不管孩子接受其他知识的能力如何，在英语学科方面，千万不能随意的打击。语言没有谁天生对之反感，也没有谁天生就是天才，都是在实践中逐渐积累，乃至熟能生巧。家长要有一颗平常心，不要对孩子说一些“你是家中希望，一定要考上重点”或“考砸了，爸妈脸往哪儿搁”之类的话，或者动不动就一顿打，家长需要耐心与冷静，这是帮助孩子坦然面对学习的关键。看到孩子的优势，适当鼓励和引导，让孩子对英语的学习充满着自信，这一点相当重要。

2、平时多了解孩子的作业和测验情况。

我要求学生在每次单元测验后让家长签字并写上评语。一旦发现作业的质量不高，一定要让他重新做好。家与学校两手抓，学生良好的品质就容易养成。并且还能有效地杜绝抄袭。读，读了几遍？

4、经常检查孩子的书，一是可以看出孩子上课是否认真听了记录了，二是督促孩子及时复习老师上课讲的重点。

5、看孩子的试卷，不是光看看分数就完了。

家长要把测验试卷打开亲自看一看，了解孩子为什么错，是单词没记住；是上课没注意听，还有就是把老师讲评的要点让孩子认真复习。督促孩子上课听老师讲评练习题或试卷的时候，有错误的地方要及时更正，课后要多复习，这样就可以有效避免再犯同样的错误，试卷需要家长签字。还有，孩子作业的字迹，对待作业的态度，听课的效率，对英语学科的兴趣等等，家长的重视和督促同样是不可忽略。

7、适当给孩子一些压力。

家长可适当给孩子布置一点口头或笔头的作业，给孩子一些适当的负担，帮助学生练习所学知识，这样的坚持同样也能取得一定的效果。毕竟是熟能生巧，尤其对小学生来说。

最后，再次感谢各位家长的理解、支持和帮助，我坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，我们的学生，您们的子女一定能健康成长，并取得优秀成绩，进入理想的中学。

英语老师期末家长会发言稿3

尊敬的各位家长朋友：

大家好！

很高兴，我们的家长朋友这么上心，对我们的英语教学如此的重视。今年，刚带完一届毕业班的我，由于学校领导和同事的信任，家长朋友们的支持，很荣幸地接了这一届毕业班，担任四个班的英语教学工作。可能有的家长还不认识我，我先做个自我介绍：我姓吕，大家都喜欢亲切的叫我一声MiLv。毕业的孩子们还有我以前教过的部分学生，他们的爸爸妈妈看到我也这么叫，我感到非常的亲切。

我们这届六年级的英语，一直由原来的张彤老师任教，MiZhang也是一位非常棒的老师，因此这届孩子的英语基础也是非常的不错的。小学阶段有4年学习英语的时间，我们的孩子已经完成了四分之三，所以，对于他们，已经有了很多习惯。

那么，当孩子们在知识难度增大，学习内容增多的情况下，还要重新适应我这新老师的教学方式，一开始肯定会有一些不适应。有的家长也很好，能够第一时间告诉我们的班主任相关情况。在开学初，我也一直努力去适应孩子们，在他们中间打听他们喜欢的上课模式以及对我课堂的建议等等。

我们英语课，一周只有3节课，相比于语文数学一周七节课来说，真是少的可怜，可是无论是期末考试，以后的中考高考，还是走入社会之后，我们又把英语作为很重要的一门科目的。

所以很多家长已经意识到了学习英语的重要性。英语，是一门语言课，语言课说白了，就是要不断地说，不断地重复，而且还得记和背，所以我经常说，英语好坏与智商无关，只要勤奋，多读多记多听，一定会有所收获的。这也就是我们有的孩子在课外参加了培训班，多少都会有效果一样，因为我们花的时间多了，自然掌握的就好。

那么，如何花点时间学习英语呢？老套套：听、说、读、写。

听：每天花20分钟，让孩子在英文的环境下，就算做着其他事，也让他能有个氛围。当然，认真听并跟着大声模仿读，就更好了。

说：就像牙牙学语的小娃娃，不怕错，只怕不开口，如果你的孩子在家里说了英文，无论对错，无论好听难听，作为家长，你只要一句肯定的语言，就够了，试着让孩子教教家长，他们会更有成就感。

读：学校朗读英语的时间，除了每周三节英语课，就是一个早读。所以时间很少，那么家长朋友们辛苦点，就算听不懂，也让他回家当家长面把今天学的课文读一读。

写：最难的就是写，这里的写，小学里暂且不说写作文，而只是简单的写写单词，我看我们这届孩子，会写的同学，刚这节课学完就已经会了，不会的同学，我有一次测试过，让他上来，把整个单词拼读出来都不会，如dog狗，DOG三个字母读出来，他都还不会。因此，背单词的时候，我一再强调，看看是没用的，一定要大声读出来，并且还要动手，边读，手边写，可以动动手指，或者拿笔写。有专家就说过：嘴上十遍不及手上一遍。

一、我先说说学生情况，我把学生分成三类：

一类同学，学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注、书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。第二类学生是自觉性相对差一点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。第三类学生是学习习惯差，作业能主动完成，但是书写潦潦草草，错题一大堆。讲评过的题，既不更正，也不做相应的笔记。

二、我认为家长在子女的学习管理上也有很大差异，大致也分为三类：

一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起家长足够的重视。

第二类家长也是占大多数的家长，是每天也都过问孩子的作业情况。如“作业做完了吗？单词背了吗？”这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答也大多是“完成了。”孩子到底完成的质量怎么样，家长心里没数。

第三类家长是不懂英语的。而且上班忙，下班太晚，没时间过问的孩子的学习情况。

我想跟家长们重点说说用实际行动，真心关心孩子的学习。

平时多了解孩子的作业和测验情况，重要的是要把作业和测验打开亲自看一看，不能一问了之。我也知道，我们班大部分家长都非常的认真负责。要知道，细心正是一种很重要的良好学习品质，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。所以平时做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高，一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。并且还能有效地杜绝抄袭。

我对学生学习英语的要求有：

1、每天坚持读英语、听英语磁带。

2、坚持背好每个单元所学的英语单词。

3、坚持背诵每个单元的重点课文。

4、掌握好这个学期所学的时态。

5、按要求完成英语作业，有错误的地方要及时更正作业中的错误。每天的作业都需要家长签名。

6、上课讲评练习题或试卷的时候，有错误的地方要及时更正，课后要多复习，这样就可以有效避免再犯同样的错误，试卷需要家长签字。

7、有时间多找一些短文来阅读，提高自己的阅读理解能力。

8、找一些作文范文来读，每个单元的作文要认真去写，每天可以写几句日记，借此提高自己的写作能力。

以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感谢大家，因为教育好孩子是你们的心愿，也是我们老师的心愿。我希望学生能健康成长，快乐地度过他们的童年时光！谢谢大家！

英语老师期末家长会发言稿4

尊敬的各位家长：

大家好！我是六班的英语老师。很荣幸在这里能和大家面对面的交流，对绝大多数家长来说，我们是初次见面，但也是关键的一次见面。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们毕业班学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生、你们的孩子在今年的毕业考试中，能以优异的成绩顺利毕业，为进入初中学习打下扎实的基础，实现家长、孩子、以及学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。

今天我首先要说的是英语的重要性。英语的重要性我想我不用多说，各位在座的家长也应该知道吧！英语是国际语言，今后必将成为全球性的语言。在以后社会竞争中，你不会英语可能寸步难行。现在无论什么考试都少不了英语。中考、高考、考研、出国都要考英语。对于我们现在的孩子学习英语应该存在这些难题：首先英语不是我们的母语，没有现成的语言环境，不能在日常生活中反复运用；其次，现在也不像各位家长那个时代，小学学的英语中学还要重学一遍，现在从小学到大学，英语的学习已经形成一个体系，是环环相扣的，是没有机会重学的。小学英语教材和初中英语是相配套的，如果孩子小学的英语基础打不好，进入初中以后将会学得比较吃力；有些家长对孩子的英语学习很重视，从三年级起就开始抓起，为孩子打好了基础，现在到六年级了这些孩子学英语就很轻松，也很有兴趣。但也有些家长对小学英语这一学科不够重视，认为小学学好语文数学即可，英语到初中才纳入主课计分数。但是您知道现在小学英语八册书的词汇量有多大吗？学生小学毕业英语会达到怎样的水平吗？如果您一直关心和重视孩子的英语，您会发现现在的小学英语词汇量非常大，语法难度很高，几乎把咱们以前初中所学的英语知识都涵盖了，现在小学四年级的英语水平就相当于原来初一，初二的水平，而且有些单词和文化知识点是您没有见过的。如果您不够重视，对孩子今后的学习影响很大，一上初中就已经和其他孩子拉开了很大的距离，所以请各位家长务必重视小学英语这门学科，你们思想上重视了，无形中也给孩子以薰陶，其结果也是完全不同的，“万丈高楼平地起”，只有地基打牢了，楼才能建得高。所以打好基础是非常重要的。

接下来我就英语学习方面的情况跟大家谈一谈。

英语这门学科和语文数学不一样的地方在于它的灵活多变性，它的题型可以千变万化，但它的变化总是建立在一个不变的基础上的，那就是这些基础知识：单词、短语、句型。一旦基础的东西掌握了，不管它怎么变，万变不离其宗。有些家长就深深地体会到英语这个学科的特点，只要孩子用心，学习效果是很明显的，只要他背了记了，效果就出来了。

那么，怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校、配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。

课堂是教学最重要的环节，紧紧抓住40分钟比课后补四个小时都有用。在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词、朗读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。

那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？英语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。

首先说一下听，开学我们要求每个学生都要有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己孩子的英语磁带，有多少学生的磁带根本就没有听过，有些甚至还没有磁带。光靠上课听一点点，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，而说白了，学了英语就是要说的，不说，那不是白学了么？我每天叫学生回家要跟录音机读二十分钟的英语，可是有多少学生真真地做到了呢？听录音机跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么就跟着说什么。所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。

接下来是说，英语是一门语言，学了就是要说，要和别人交流。我们学的英语不应该是哑巴英语，要让每个学生学会勇敢地说出来。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说；放学回家也要说。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样就有真实的情景，能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学得派上了用场。

接下来是读。有句话：“读书破万卷，下笔如有神。”学英语也是这样，很多家长也明白，学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，还是写文章，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯，这是学英语的最基本的学习习惯了。无论什么事情都贵在坚持嘛。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。

最后是写。主要就是单词短语的默写，这是学英语的必经之路。单词往往背过就容易忘记，所以要不断的背默写，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。家长要做好检查督促的工作，不要用不懂英语来帮助你的孩子学会偷懒，你可以说汉语，让你的孩子默写英语，然后对照书本批改订正，每天坚持的话，你一定会有意想不到的效果。还有句型，学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。课后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不要只注重孩子背单词短语的情况，还要让他重视句子的运用。良好的.学习、生活习惯对一个人是非常重要的，好多事业上取得成就的人，都与良好的习惯分不开。下面，主要说说大家帮助孩子养成哪些良好的学习习惯：

1、勤于思考的习惯。

2、在规定时间内学习的习惯。

3、力戒拖延和磨蹭

4、养成不懂就问的好习惯。

5、养成复习旧课和预习新课的习惯。

6、养成做完作业细心检查的习惯。

7、养成良好的休息习惯

另外，关于分数，家长要有一个正确的认识。我们每位家长，要关心分数，但不能太注重分数，要具体地分析，是什么原因使得学生考得好，又是什么原因使他们没有考好，不能盲目地给自己的孩子定过高的目标，家长要明白，高分不是骂出来的，更不是打出来的，对自己的孩子要有耐心，更要有信心。

总之，各位家长要多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的过程。希望家长与学校携手共同帮助孩子们提高英语水平。

我要讲的就是这些，谢谢！

英语老师期末家长会发言稿5

尊敬的各位家长：

下午好！今天，作为你们孩子的英语老师，我很荣幸地在这里和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，在各位家长面前班门弄斧，不当之处，敬请批评指正。

首先说一下学英语的重要性。英语和语文数学一起被称为三大主科，如果你现在不学好英语，那将来的初中英语学习也是不难想象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难，越学越差。

由于上学期带过这个班两个多月的语文，这一班学生的学习情况我还是基本了解的，其实在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。学生们的英语都是开学时同一起跑线上起跑的，经过两个多月的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，作业质量差，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。

怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。

重视良好的学习习惯的培养

（1）让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。按照眼前利益来看，我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。

（2）让孩子大声说英语。家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。

（3）督促学生识记单词。分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。

但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。

因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。在默写单词的时候，有时会需要父母帮忙，我知道许多家长不懂英语，但你可以读中文。我平时给孩子们听写也是读中文。

家长们千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来，就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！

最后，送给家长朋友们两句话，与大家一起共勉：

一、教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

二、细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。同时，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。现在通讯非常方便，你们可以来学校和老师谈谈，也可以给我们打电话、发短信，以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。

谢谢大家！