于园文言文阅读附答案

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2024-06-03
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下面就是小编给大家分享的于园文言文阅读附答案，本文共11篇，希望大家喜欢!

于园文言文阅读附答案

阅读文章，回答问题。

于园

于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。

园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

1、给下列加粗的字注音

卧房槛外槛__________

一壑旋下如螺蛳缠蛳__________

2、解释下列加粗的字

富人于五所园也园_____________

坐其中，颓然碧窈颓然___________

主人处处款之之_____________

以幽阴深邃奇以_____________

3、翻译下列句子

瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

______________________________________________________

4、有人说文中瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣一句，不是说的.于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第此句应该删去吗？为什么？

______________________________________________________

参考答案：

1、jiàn、sī

2、建筑园子；舒坦的样子；我们；因为

3、瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而闻名。这样的假山石安置在于园之中就不会使人不满意了。

4、不应该；这句话说明了瓜州的园林都以假山闻名，而于园是其中的佼佼者。这样写采用了以美衬美的写法，突出了园林主人高超的艺术构思

那是夏日炎炎的一天。我和我的妹妹在回家的路上经过一座庄园的大门。我不知道，她是故意地敲门，还是由于心不在焉，还是仅只用拳头威胁它一下，压根儿就没有敲。离庄园数百步远的地方，在向左转的公路旁边，出现一个村庄。我们不熟悉它，但是，就在我们走过第一幢房子之后，看到有人走了出来，他们友好地或告诫地向我们招手示意，自己却惊恐万状，吓得弯下了腰。他们指着我们刚才经过的那个庄园，提醒我们敲击大门的事。庄园主们将要控告我们，调查马上就会开始。我非常冷静，还安慰我的妹妹。也许她根本就没敲，即使敲了，世上没有一处地方会因此传讯她。我试图向我们周围的人们说明情况，他们倾听着，但不作出判断。后来，他们告诉我，不仅我的妹妹，就连作为兄长的我，也将受到指控。我点头微笑。我们大家回头向庄园看去，如同观察远方的一团烟云，等待火焰从中出现。果然，不久我们就看到一群骑兵策马驰入敞开的大门；尘土飞扬，掩盖了一切，只见他们长矛的尖端闪闪发光。这支队伍刚刚消失在庄园里，就又调转马头，直奔我们而来。我催促妹妹赶紧离开，由我独自澄清一切。她拒绝让我独自一人留下。我告诉她，她至少应该换换衣裳，以便穿着更好的衣服去面见这些先生。她终于听我话，便动身回家，踏上遥远的归途。骑兵们已经到了我们跟前，他们就从马上垂问我的妹妹。她眼下不在这儿，我忧心忡忡地回答道，但过一会儿她就会来。对我的回答，他们几乎无动于衷；最重要的看来是他们已经找到了我。他们当中为首的是两位先生:一位法官，这是个机灵的年轻人，和他的沉默寡言的助手，名叫阿斯曼，他们要我走进一家农舍。我一边摇头，一边推了推裤背带，在这些先生锐利的目光监视下，慢慢开始行走。我还几乎相信，只要说一句话，就足以把我这个城里人从这些农民手里解救出来。甚至还让他们尊敬我。可是，当我跨过这家农舍的门槛的时候，法官已经抢先一步，在屋里等着我，并对我说：“我很同情你。”毫无疑问，他这样说，不是指我目前的处境，而是指我即将遇到的麻烦。这家农舍看上去更像一间牢房，而不像一家农舍。由大石块铺成的地面，昏暗和毫无装饰的墙壁，在房子某处的墙上，还嵌着一个铁环，房屋正中，是某种半像木板床，半像手术台的东西。

除了监狱里的空气，我还能品尝到别的空气吗？这是个大问题，或者更确切地说，只要我还有出狱的希望，兴许能品尝到别的空气。（洪天富译）

18.请梳理文章的情节脉络。（4分）

1) 我和妹妹回家时经过庄园大门；

2) ；3）；

4）；5）。

19.解释下列两句话在文中的含意。（6分）

(1) 不久我们就看到一群骑兵策马驰入敞开的大门；尘土飞扬，掩盖了一切，只见他们长矛的尖端闪闪发光。（3分）

(2) 除了监狱里的空气，我还能品尝到别的空气吗？（3分）

20、这个小说给了你什么启示？请简要说明。（5分）

参考答案：

18、请梳理文章第一段的情节脉络。（4分）

3) 我和妹妹回家时经过庄园大门；

4) 庄园主们要对我们提出控告；

5) 骑兵捉拿我们；

6) 我说服妹妹逃回家去；

7) 我被法官带到了农舍里。

19.解释下列两句话在文中的含意。（6分）

(1) 不久我们就看到一群骑兵策马驰入敞开的大门；尘土飞扬，掩盖了一切，只见他们长矛的尖端闪闪发光。（3分）

作者用“不久，策马驰入”显示骑兵维持庄园主利益的速度之快（1分）；“尘土掩盖了一切”，“长矛的尖端闪闪发光”，显示骑兵的威武跋扈，使人畏惧（1分）；表现出社会法制的混沌黑暗（1分）。

(2) 除了监狱里的空气，我还能品尝到别的空气吗？（3分）

反问的修辞手法（1分），强调“我”被带到庄园之后，预料释放无望，产生的愤怒和绝望（1分）。表现了小人物在强大无理的社会机器面前的无能为力（1分）。

20、这个小说给了你什么启示？请简要说明。（5分）

参考答案：

1、危急关头对妹妹的机智保护；面对危难，勇于面对承担。

2、无心的小错误可能导致极严重后果，得不偿失。应该尽量谨慎小心，学会保护自己。

3、如果社会中的不公平现象存在，那么人权就很难保证。

于园阅读答案

于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。

1．解释下列句中加粗的词或短语。

①非显者刺显者_____________

②缘坡植牡丹、芍药缘_______________

③四围灌木蒙丛蒙丛_____________

④禽鸟啾唧啾唧_____________

2．用现代汉语写出下面句子的意思。

瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

____________________________________________________________

3．本文按照空间顺序有层次地介绍于园。阅读文章，按顺序将空格填写完整

前堂的石坡、_____________、______________、_________________

4．本文语言传神而有表现力，试从文中找一句作具体分析。

____________________________________________________________

参考答案：

1．①有地位的人②顺着，沿着③草木茂盛的样子④唧唧喳喳，鸣叫

2．瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，看到于园就没有什么遗憾的了。

3．后厅的池塘，卧房槛外的沟壑，园后水阁处。

4．例：“四围灌木蒙丛”中的`“蒙丛”一词，就写出灌木丛生覆盖地面的状态；“一壑旋下如螺蛳缠”这一通俗的比喻，很形象地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。

世界上最荒凉的动物园

苏童

灰场动物园离我家很近，我开始去那儿临摹动物时，它作为一个动物园已经是徒有虚名了。不知道是什么原因，动物园给人一片荒凉的印象，几棵半枯的老树下陈列的不是动物，而是空荡荡的兽笼，几乎所有的兽笼都已锈蚀或残破，动物园剩下的居民只有一群锦鸡、一头麋鹿和两只猴子，仅此而已。

两只幸存的猴子，一老一小，小猴子有时会突然跳到老猴子背上，每逢这时，老猴子就伸出长臂在小猴子肮脏的皮毛上搔几下，我猜它们是一对父子。值得一说的是，那只老棕猴的眼睛其中一只是瞎的。这么一只独眼猴使我的写生遇到了难题，我不知道怎么画那只瞎了的猴眼。犹豫了很久，我还是把那只猴眼的位置空在纸上了。

我的绘画老师批评了我的动物写生，他认为我画的两只猴子死板僵硬。他指着我画的那只老猴子问：“怎么就画了一只眼睛?还有一只眼睛呢?”我说：“还有一只眼睛是瞎的，我画不出来。”

绘画老师的浓眉扬了起来：“你说那是只独眼猴子?”他拍着大腿道，“那不是最好的写生素材吗?你一定要画出另一只眼睛，你总是抓不住动物的神韵，再去画那只独眼猴子，把另一只眼睛也画出来，画好它，猴子的神韵也许一下就出来啦。”

大概是我愚笨的原因，我始终不知老师嘴里的神韵为何物。但我还是决心去捕捉猴子的神韵，于是一个星期以后我又去了灰场动物园。

就在那天，我与学校的生物教师不期而遇。他说：“没想到你在这儿画画，我在这儿还是第一次碰到熟人呢。”我问他来这儿干什么，他有点神秘地笑了，说：“来看动物啊，你知道我对动物最感兴趣。”我说看动物应该去市动物园，那儿才是真正看动物的地方。生物教师摇了摇头，手指着饲养员的红砖小屋说：“我跟老张是老熟人了，我常上这儿来，跟他谈点事情。”

生物教师说：“你看见那老猴子的瞎眼了吧?那是五年前给一个醉鬼用铁条捅的，他一只手拿香蕉，另一只手藏在背后拿着那根铁条。世上总有这种人，他们不爱动物，不爱也没什么，可他们对动物竟然如此残暴。”

生物教师还说：“我爱动物，我爱一切动物，即使是那只瞎了一只眼睛的独眼猴，当然独眼总是个遗憾，假如它在我手里，我会让它变得漂亮一些完美一些。”

我与生物教师本来仅仅是点头之交，自从有了灰场动物园的那次邂逅，我们之间的关系一下子就亲密了许多。生物教师热情地邀请我去参观他的标本展览室，我就跟着他去了位于校办厂区域内的那间小屋。

一进去我首先就看见了一只美丽的锦鸡。它被固定在一根树桩上，很明显它已经被开膛破肚，完成了防腐处理，我看见锦鸡栩栩如生，但它的羽毛上还沾着血与药液的疤迹。“其实我的鸟类标本不少了。”生物教师把锦鸡标本移到猫头鹰和驼鸟之间，他淡淡地说，“我现在最想做的是灵长类动物标本。”

我并没有在意生物教师的话，应该说我很不适应那间小屋的气氛，我觉得许多鸟许多猫还有许多我未见过的动物一齐瞪大眼睛盯着我。由于它们的静态和屋里的光线，每个动物看上去都异常安详舒适，但是我闻到空气中有一股难能描述的酸腥味，它使我难以坚持看完小屋里陈列的每一种标本。当我找了个理由匆匆退出小屋时，生物教师仍然深情地望着他的标本，我听见他在里面喃喃自语：“真奇怪，他们为什么不爱动物呢?”

我第二次在灰场动物园遇见生物教师是一个星期天的早晨。那天下着潆潆细雨，我发现猴房里的棕猴父子在雨天里表现出一种惊人的亲情。小猴子被老猴子掖在怀里躲雨，当浑身湿透的老猴子把手放在前额观望天空中的雨丝时，我忽然觉得它惟一的眼睛里积满了某种忧患，我怀着激情画下了它抬头观雨的神态。也就在这时，我听见从饲养员的屋子里传来两个男人争吵的声音，争吵声忽高忽低的，我听不清具体内容，但我听出另外一个人就是我们学校的生物教师。

那场越下越大的雨中断了我的写生计划，我原先想到饲养员的小屋里去躲一会儿雨的，但是我想那样会给他们带来种种不便，就干脆钻到了鹿房低矮的木板房顶下面。

雨一停我就想离开了，我带来的纸都被雨弄湿，无法再画下去。雨后的灰场动物园更显冷清荒凉，除了残余在枯树上的雨水滴落在地的声音，周围一片死寂。

我已经推起了自行车，就是在这时候我听见从猴房那里传来一种奇怪的类似婴儿的啼哭声。最初我不知道那是猴子的哭声，我只是觉得那种声音异常凄厉异常疹人，于是我骑上车朝猴房那儿驶去。你也许已经猜到了，我再次看见的猴房里只剩下那只小棕猴了，仅仅是隔了一个小时，仅仅是隔了一场雨，那只瞎了右眼的老棕猴不见了，我看见那只小猴用双臂抓住铁网迎向我，它像一个人类的婴儿一样向我哭泣，我清晰地看见它粉红的脸上满是泪水，不是雨水，是泪水，那是我这辈子第一次看见猴子的泪水，像人的眼泪一样，也是晶莹透明的。

我一时愣怔在那儿，内心充满了酸楚与疼痛的感觉。但我不知道该对那只小棕猴做些什么，我在口袋里找到一颗潮湿了的花生仁，隔着铁网喂给小棕猴，但它刚咽下去就吐出来了，我一直以为它在战栗，这时才懂得那种战栗就是猴子的哭泣。

我曾经偷偷地跑到生物教师的标本室外面看望那只棕猴，说起来我大可不必这样掩人耳目，只要你对动物具有一定的兴趣，生物教师总是乐于为你打开标本室的门。但我似乎害怕与那只棕猴直面相对，最终还是选择了一个安静的午后爬到了那间小屋的窗台上。

我看见一只棕猴盘腿坐在一张课桌上，让我惊讶的是它现在不仅洁净而安详，作为某种特征的残眼竟然不见了，变成了一只明亮的无可挑剔的眼睛，那只我所熟悉的独眼棕猴，现在有了一双完美的眼睛。

我的绘画老师总是要求我去捕捉动物的神韵，但我认为动物们的神韵在于它们的眼泪，我努力了多年，还是画不出那种泪水，最后干脆就不去画了。那个位于工业区的灰场动物园，后来我再也没去过，不去也无妨，我猜那大概是世上最荒凉的动物园了。

(《散文选刊》20xx年第11期)

16.请根据文意，写出加点词的含义：(4分)

(1)“动物园给人一片荒凉的印象”。

“荒凉”的含义：。

(2)“我猜那大概是世上最荒凉的动物园了”。

“荒凉”的含义：。

17.文中的生物老师是一个什么样的人?简要概述(3分)

答：

18.猴子在文中有什么样的作用?请简要分析.（6分）

答:

19.文中的“我” 看见“那只我所熟悉的独眼棕猴，现在有了一双完美的眼睛”时，是什么样的心理感受？简要分析(2分)

答:

20.文中写到“我听见从饲养员的屋子里传来两个男人争吵的声音，争吵声忽高忽低的，我听不清具体内容……”

请根据情节展开想象，写一段对话描写，将两人“争吵”的内容补写出来(100字以内)(2分)

答:

21下列对本文的理解与赏析，不恰当的两项是( 4分)

A．这是一篇写人的散文，通过写生物老师，来反衬绘画老师的朴实、善良。

B．本文的叙述很有特点，在时间的推移中交织着场景的变化、情感的波澜。

C．老猴子的独眼是叙事的主线，情节发展与人物刻画都围绕这一点来展开。

D．与绘画老师的理解不同，“我”所理解的“神韵”，其实质是一种“残缺”。

E．文中关于“雨”的环境描写，推进了故事发展，又烘托了“我”的心境。

试题答案：

16. (1)破败、荒芜，缺乏生机；(2)冷漠、无情，缺乏天趣与人性(各2分)

17.(1) 是一个对专业充满热情,专业技术高超, 却虚伪冷漠,内心残忍的人.(2分,一点一分)

他做的标本栩栩如生,喜欢向人炫耀展示自己做的标本,打着爱动物的名义残忍的杀害小动物,展现了人性的冷漠无情.(具体分析1分)

18.(1)通过老猴和小猴的亲情,表现动物之间的关爱,相互依存的深情

(2)老猴被制成标本,俩猴生死分离,反衬人类的冷漠、残忍、自私

（3）从人和猴的关系来看，表现人对动物之间的冷酷、残杀

19.(1)惊讶于猴子的残眼竟然不见了,明亮而完美

(2)酸楚和悲愤(凄凉、悲痛、疼痛) 为老猴子生命被残杀,为小猴子失去了依靠

20. (2分)要点：切合人物身份并符合故事情节(1分)；采用言语交往形式(1分)

例1：“把它交给我，我会让它变得漂亮一些完美一些。”另一个男人道：“你口口声声说你爱动物，可将它们制成标本就是你爱的方式吗?我不同意!”生物老师又说：“这可由不得你了，我已和你的老板谈好了价钱!”(2分)

例2：“不行，200块钱，我是绝对不卖的”饲养员大声说道，“你以为这瞎眼猴子值多少钱，不卖你就自己留着当宝吧”生物老师说，见饲养员一幅不慌不忙的神态，又轻声说，“要不，再加一百?”二个人便握手成交(2分)

21. A、D．(答对一项给2分)

世界上最荒凉的动物园

苏童

大概是我愚笨的原因，我始终不知老师嘴里的神韵为何物。但我还是决心去捕捉猴子的神韵，于是一个星期以后我又去了灰场动物园。

(《散文选刊》20xx年第11期)

6．(4分)文章开头写到“动物园给人一片荒凉的印象”，文末又说“我猜那大概是世上最荒凉的动物园了”，请根据文意，依次写出这两处“荒凉”的具体含义。

(1)“动物园给人一片荒凉的印象”，“荒凉”的含义是。

(2)“我猜那大概是世上最荒凉的动物园了”，“荒凉”的含义是。

7．(4分)下面两句是关于人物神态、动作的描写，请写出加点词语的表达效果。

(1)绘画老师的浓眉扬了起来：“你说那是只独眼猴子?”他拍着大腿道，“那不是最好的写生素材吗?……” “扬”、“拍着大腿”刻画出。

(2)生物教师把锦鸡标本移到猫头鹰和驼鸟之间，他淡淡地说，“我现在最想做的是灵长类动物标本。” “移”、“淡淡地”刻画出。

8．(2分)文中写到“我听见从饲养员的屋子里传来两个男人争吵的声音，争吵声忽高忽低的，我听不清具体内容……”，请根据情节展开想象，写一段对话描写，将两人“争吵”的内容补写出来。

9．(2分)当“我”看见“那只我所熟悉的独眼棕猴，现在有了一双完美的眼睛”时，除了“惊讶”，“我”当时的心理感受还应有、

10．(6分)下列对本文的理解与赏析，不恰当的两项是 ( )( )

A．这是一篇写人的散文，通过写生物老师，来反衬绘画老师的朴实、善良。

B．本文的叙述很有特点，在时间的推移中交织着场景的变化、情感的波澜。

C．老猴子的独眼是叙事的主线，情节发展与人物刻画都围绕这一点来展开。

D．两次邂逅的场面以及标本室的描写，逐渐呈现了生物老师性格的复杂性。

E．与绘画老师的理解不同，“我”所理解的“神韵”，其实质是一种“残缺”。

F．文中关于“雨”的环境描写，推进了故事发展，又烘托了“我”的心境。

11．(4分)本学期我们学习了课文《世间最美的坟墓》，而本文的标题是《世上最荒凉的动物园》；实际上，“最美”与“最荒凉”这两个词语，都表达了作者深刻的人生体验，请你就此予以说明。

参考答案：

6．(4分)(1)破败、荒芜，缺乏生机；(2)冷漠、无情，缺乏天趣与人性(各2分)

7．(4分)(1)绘画老师的率直爽朗(1分)以及内心的惊喜(1分)

生物老师做事的细致严谨(1分)以及内心的冷漠与别有用心(1分)

8．(2分)要点：切合人物身份并符合故事情节(1分)；采用言语交往形式(1分)

例1：“你给不了它关爱，把它交给我，我会让它变得漂亮一些完美一些。”另一个男人道：“你口口声声说你爱动物，可将它们制成标本就是你爱的方式吗?我不同意!”生物老师又说：“这可由不得你了，我已和你的老板谈好了价钱!”(2分)

9．(2分)凄凉、悲痛、悲愤、酸楚、疼痛(答对一个给2分)

10．(6分)A、E(答对一项给3分)

阅读下面的诗歌，回答3-4题。

金谷园

杜牧

繁华事散逐香尘，

流水无情草自春。

日暮东风怨啼鸟，

落花犹似坠楼人。

[注]①坠楼人：石祟爱妾绿珠，美而艳，后投于楼下而死。

（1）这首诗的主旨是什么？（3分）

（2）请分析本诗后两句的景情关系。（4分）

答案：

（1）这是一首怀古抒怀诗，作者由金谷园的眼前景而想起昔日象，两相比照，抒发了作者对人世变迁的无限感慨。（三处画线各1分）

（2）后两句即景生情，情景交融。（1分）春日鸟鸣，本为赏心乐事，但此时正值日暮，又荒园当前，春风也略带凉意；（1分）此际身处园中的诗人耳际眼前，啼鸟犹有哀怨语，零花也诉坠楼恨，风物染悲恻，沧桑入暮景，如此则人世今昔之感便已淋漓于景中。（2分）

桂河桥畔的战俘墓园

①炎热沉闷的盟军战俘墓园里，6982个坟茔成行成列，黑色石头上镌刻有名字、军衔、身份识别号码，十字架和所属部队的徽记。

②他们中的绝大部分是英军官兵。

③热带的好处就是四季鲜花盛放，芳草萋萋。虽不及他们英格兰、苏格兰的私家园林修剪得漂亮整齐，但身处异国，客死他乡，能够长眠于这样美的地方，算是种安慰了。

④那是大英帝国一段不堪回首的悲惨岁月。是战事正酣的第二次世界大战。在广袤的中南半岛，在同古，在密支那，在仁安羌，善于丛林作战的日军士气如虹，节节胜利，骄横的英联邦军队被打得落花流水。英国人、印度人，澳大利亚人，新西兰人，荷兰人，他们引人注目的高大身躯成了逃命的累赘，在昔日被他们蔑视为黄种猴子的日本军队追击下，成批的被杀死或俘虏。

⑤泰国的死亡铁路，就是那段历史的真实写照。共有16000名战俘和约10万名劳工在铁路沿线非正常死亡，450公里的铁路，平均每一公里付出209人的生命，平均每5步就埋葬着一名死难者的遗体。

⑥铁轨之下，血肉之躯才是真正的枕木。

⑦我，已然是挥汗如雨，穿行在墓的行列里，似凭吊，又像检阅。

⑧我几乎不敢相信自己的眼睛。因为桥的对面，竟然有三个醒目的红色中文大字——华军碑！这是始料未及的经历。事前，我从未在任何体裁的资讯中读到中国士兵与这座桥梁有关的记录。

⑨我有些怀疑，同时是迫不及待的赶到近前。

⑩没错，有钢筋水泥的碑，尖锐的刺向空洞的天空。有中文介绍，有免费的资料，有捐助者名录。循着箭头的指向，西行300米，走过残破的引桥，往右转向一小片树林，空地中央还有一座硕大的水泥坟墓，外观是德式钢盔造型，滇缅战区中国远征军常用的那种。缀着青天白日徽章，下面是年轻的脸，绘有一双黑白分明的大眼睛，凝视着祖国来的人，伤感，又坚定。

⑾墓前有祭台，供奉有一瓶中国的二锅头酒。墓是空墓，连衣冠冢也谈不上，在缅甸，在泰国，在辽阔的中南半岛，他们就那样隐入异域的群山，没落在陌生的土地上，名字无人知晓，尸骨无人收敛，零落成泥碾作尘，散乱在热带雨林里，成了异国土地的一部分。

⑿据说，在死亡铁路工地，中国战俘受到的残酷虐待是空前的。和西方战俘相比，日本人似乎更鄙视肤色相同的中国人。他们就那样无助地死去，无声无息从人间蒸发，仿佛从来就没有存在过。战争的最后，日军为了阻止盟军飞机的轰炸，把成批的中国战俘驱赶到大桥上，用作人肉盾牌。不知情的战机一次密集投弹，就有三百多中国人血染桂河，陈尸累累，以至河水在很多年后，当地人也不敢饮用。

⒀到战争的硝烟散尽，和平又重新回到热带丛林，断桥再植，但铁路已经不能够通达缅甸。老火车运载的，不再是士兵和军需，是逐渐增多的游客。

⒁英国人来了，澳大利亚人来了，新西兰人和荷兰人来了，他们整修遗迹，收敛骸骨，为自己的子弟建起庄严的墓园。然后日本人小心翼翼地来了，他们又恢复了往日的温良恭谦让，鞠躬也显得格外诚恳。他们出资修复许多残破的道路桥梁，现在的桂河铁桥，两段方形的钢梁就是战后的新补，混搭在原先漂亮的圆弧形架构里面，虽然适用，却分外扎眼。

⒂他们也为自己的战死者修起了慰灵的塔、镇魂的碑。死亡平等了一切。

⒃如今，中国人也来了。中国人在国家开放和富裕后，终于有机会走出国门，来到东南亚，走过桂河桥，触摸到昔日同胞的伤口，焚一柱香，敬一杯酒，不是为了仇恨，只是要告慰那些不屈的灵魂。

⒄我们来得有些稍迟，但我们并没有忘记，我们的无知只是因为那段被刻意修改或语焉不详的史略。要感谢所有的墓和碑，无论它们是属于过去的敌人或是盟友的，它们不仅仅是人生的休止符，它们更是一个个无法磨灭的证据。

⒅正是这些墓地和石碑，它镇定了浮躁，收敛起野心，它以人类所畏惧却又不得不面对的坦诚，无声讲述着一幕幕凄迷又残缺的往事。

⒆每个墓碑下都长眠有一个曾经鲜活的生命，他的后面有一个家庭，一个民族，无数望眼欲穿的眼睛。

⒇时过境迁，老一代慢慢凋零，伤痛渐渐平复，新新人类远离了过去的苦难岁月，茂密的热带丛林掩盖了更多的战争残留，肥厚的绿叶和绚烂的红花装点了曾经伤痕累累的战场，一切似乎从未发生，唯有这一个个成行成列的坟茔。

（选自格桑西亚的《桂河桥畔的战俘墓园》有删改）

7．第⑦段“检阅”一词表达了作者的情感。（2分）

8．第⑾段描写墓地有什么作用？（3分）

9．第⒂段画线句的含义是。（3分）

10．对作者写到“感谢所有的墓和碑”的原因，分析不恰当的一项是（）。（3分）

A．因为这些墓不仅仅是人生的休止符，更是一个个无法磨灭的历史的证据。

B．因为这些墓下长眠的生命有最高尚的灵魂，是每一个家庭、民族的希望。

C．因为这些墓超越了敌我的界限，昭示着生命的鲜活、可贵和牺牲的悲怆。

D．因为这些墓以赤裸裸的坦诚时刻警醒着人类曾经的无知、浮躁以及野心。

11．分析最后一段在文中的作用。（4分）

12．第⒃段中用“中国人”，第⒄段中用“我们”，分析称谓的变化所传达的作者的用意，并简要评价。（6分）

7．（2分）对坟茔中的死难将士的敬畏之情。

8．（3分）将这些空墓与上文中英军官兵有名字、有军衔、身份识别码，十字架以及所属部队的徽记形成强烈的对比，表达作者对这些无名无姓葬于异国他乡的中国士兵的沉痛的吊唁。

9．（3分）无论是何种民族（国家），都祭奠缅怀自己的战死者；无论是战俘还是胜者，在死亡面前也一律平等；无论是人类的仇恨还是野心，在死亡面前也化为乌有。

10．（3分）B

11．（4分）末段在结构上呼应开头，使文章结构更严谨。内容上，表明时间慢慢抚平战争的创伤，但战俘的墓地将时刻提醒人类珍惜生命、反思战争以及人类的浮躁与野心。

12．（6分）第⒃段中用“中国人”，与第⒁段中英国人来了，澳大利亚人来了等相照应，表明中国人不再是受压迫受歧视的。第⒄段用“我们”，强调的是放下仇恨，告慰那些不屈的灵魂，反思人类的浮躁与野心。作者运用语言的表情功能含蓄深沉地表达情感与思考，使得文章厚重、有张力

于园

于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。

1、解释下列句中加粗的词。

①四围灌木蒙丛蒙丛______________

②主人处处款之款________________

③缘坡植牡丹、芍药缘________________

④颓然碧窈碧窈______________

2、请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。

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3、作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的”奇特“的？神游其间，你有何感受？

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4、用现代汉语写出下列句子的意思。

①园中无他奇，奇在磊石。

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②瓜州诸园亭，俱以假山显。

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参考答案：

1、①覆盖，丛生 ②殷勤招待 ③顺着、沿着 ④碧绿幽远。

2、写游于园的所见所感。（意思对即可）

3、本文作者是从“实奇”、“空奇”、“幽阴深遂奇”这几方面说明于园假山堆砌的奇特的。神游其间，仿佛置身大自然的岩壑林泉之中（意近即可）。

4、①这座园子里没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。

②瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声的。

绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。

尽管刚刚经过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪不顾的瞻仰者数说这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。你看，枝条上冒出的嫩黄淡绿的芽苞，不正是谱写春之歌的音符！园里几畦青葱的菜田，一眼古朴的石井，顿使人感到幽静沉寂，却又满目生气，看来自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！

尽管我来的还不是时候，没能听到鸣蝉在树叶里长吟；没有看到肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了的情景。可单是那一堵还是当年的短短的泥墙，就给了我以无限的情趣。

泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，大概就是因为这里的草才命名了这个园吧。现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点的青翠欲滴的草尖——这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。啊，先生写得多好，他一生“吃下去的是草，挤出来的奶”！草呵，百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料，我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！

1．下列词语解释正确的一项是（）

①乍暖还寒：A、又暖又冷 B、冷热交替

C、一会冷一会热 D、初春天气，开始转暖，还有寒意

②扶疏摇曳：A、稀疏摇动 B、高低疏密错落有致

C、扶正疏理，使之摇摆 D、摇曳不止

③植被华夏：A、播种在全中国 B、种植在全中国

C、像植被那样覆盖全中国 D、被植物覆盖的全中国

2．划出文中典型的拟人化描写的句子，说说它的表达作用。

3．作者把园中的小草化了，赞美小草实际上是赞美。

4．试分析下列句子蕴含的意义。

①看来自然界的生物即使在冬天里也不是都垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！

②它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞。

③百草园的草呵，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料。

5．概犄本文的中心思想。

《思，在百草园》答案

1．①D ②B ③C

2．“两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数说这里的家珍。”棕榈的叶缘略长，边缘分岔，用“伸开巴掌”作比拟，贴切而新鲜。作者把写眼前景物与抒情结合起来，展开想象，于微风吹佛下，棕榈叶子飒飒作响，仿佛成了扳着指头数家珍的絮絮细语，读来亲切感人。

3．作者把园中的小草人格化了，赞美小草，实际上就是赞美鲁迅精神。

4．①鲁迅虽死，而精神永存。 ②它们，指小草，暗喻鲁迅在敌人的残酷迫害下仍坚持战斗，把一生献给中国人民的正义事业和世界的和平进步。 ③鲁迅的伟大思想和精神是哺育中华儿女的精神营养，它会增进我们的智慧和力量。

5．本文从百草园的景物生发开去，歌颂了鲁迅奋力进击的精神，抒发了振兴中华的豪情壮志。

夕天霁晚气，轻霞澄暮阴。

微风清幽幌，馀日照青林。

收光渐窗歇，穷园自荒深。

绿池翻素景，秋槐响寒音。

伊人傥同爱，弦酒共栖寻。

【注释】

①幽幌：指雾气，是说清风吹动雾气像布帷一样飘动。 ②伊人：志同道合者。 ③傥：倘若，假如。

1.诗歌最后说，伊人傥同爱，弦酒共栖寻，作者栖寻的是什么？表达了什么样的思想感情？（4分）

2.请简要分析本诗在写景方面的艺术特色。（4分）

参考答案

1.作者栖寻的是秋日园林的清幽秀丽的晚景。诗人用清新精美的笔触捕捉园林中最美的时刻加以细致描绘。（2分）表达了诗人向往自然，崇尚幽栖的情怀。（2分）（本题考查对诗歌意象及作者情感的把握，解题时应注意披景入情，把握景物特点，体会作者感情。）

2.以动写静，霁澄清照翻响等一系列动词的运用，化动为静，写出了秋天傍晚到夜里园林的静谧与生机。（2分）按时间顺序写景，从傍晚夕阳西下，到夜里夜雾笼罩，再到月挂中天，写出了景物的变化与特点。（2 分）（本题考查诗歌的表现手法，答题时要注意联系平时所学诗歌写景状物的一般特点。）

作者：

谢庄，（421～466）南朝宋辞赋家、诗人。字希逸。祖籍陈郡阳夏（今河南太康）人，谢灵运从子。曾任太子中庶子。

赏析：

谢庄的诗歌，以两种题材形成两种风格，其应制侍宴之作，喜用古事，伤于繁密；栖寻闲适之作，格调飘逸，情致清雅。他的《北宅秘园》就是后一类的代表作，作者善于集中笔墨，对北宅秘园作多层次、多角度的定点描写。开头四句写秋天傍晚时的景色：薄暮将临，烟霭消散，轻霞映天，空气澄鲜，微风荡漾着幽雅的帘幔，太阳的余晖斜照着深秀的树林。这是一幅清丽、明净、高远的秋暮图，诗人不仅大笔勾画，巧妙剪裁，而且染上了浓烈的情感色彩。秋色、傍晚、夕阳、暮霭，这些描摹悲秋的`诱情性意象，没有把诗人引向伤感与悲伤，明丽高朗、静态清趣中包孕着欣赏和妙悟，这不仅可以淡化历时弥久的迁逝之悲，而且也消释了宦海仕途的种种烦恼。从诗人的政治遭遇、从政态度来看，看似顺利的官运并未使他陶醉，政局动荡，变幻莫测，谁也无法摆脱忧谗畏讥的心理重负，他常常想谦退自全，全身远祸，所以每当他回到大自然的怀抱时，就有一种轻松、喜悦的解脱感与安全感，故能细细品味出大自然的美妙。

收光渐窗歇，写日将沉没，夜幕降临，渐觉窗瞑，这与谢灵运的林壑敛瞑色有同工异曲之妙。一个渐字，写出了夜幕降临时的动态过程，突出了我对宅园暮色的专注品味，给悄然无人、荒寂深沉的穷园带来了一线生气，更加强了幽深静谧的整体气氛。绿池两句则对穷园略作点缀，染出逸趣，曹植《公宴》诗云，朱华冒绿池，景，指光亮。这两句诗写芙蓉池内，闪跃着白色的光亮；秋槐树间，发出清冷的声音。绿素相反，对比鲜明，以声写静，尤见宁寂，从而有声有色地渲染出秘园收光时的景色之异。

伊人两句收束全篇，直接抒发自己对秋暮穷园的乐趣，这里又有两层曲笔，前八句已经暗示出作者的倾向、态度，但自得其乐之意只是不肯说出，此为一层。现在专门来说，又不直接点明自己如何在这小天地中饮酒弦歌，乐于栖息游寻，而是先做一番假设，若有同好者对此种意境、生活感兴趣的话，那么，我则愿与之弦歌栖寻，共享秋园暮景之乐，此为第二层。既写此种生活之美、园林之乐的不易体察，又写自已深切领悟到乐趣后愿意推已及人，共享幽居闲逸之快，直中有曲，静中显幽，俗而见雅，婉而不晦，写出了宅园之美的最高层次。

这首诗羌无故实，皆由直寻，前八句从多方面为宅园布景设色，颇多巧构形似之言；后两句以弹琴、饮酒进一步强化宅园秋景之乐，干净利落，意留言外，使这幅极其一般的秋色图，显出了无限的风流媚趣。谢庄字希逸，陈郡阳夏人，太常弘微子也阅读答案附翻译

小菜园美极啦！早晨，小黄瓜们穿着露珠阿姨送给它们的“珍珠衫”。每当风婆婆一吹，小黄瓜们便攀（pān）着青翠的藤（téng）儿荡秋千，侧耳倾听，仿佛听到它们的嬉笑声。黄瓜地旁种的是韭（jiǔ）菜。苗条的韭菜姐妹们正在晨雾中梳理着缕缕青丝。

再向前，是一行行茄子，矮矮的茄子树上，挂着一个个穿紫袍（páo）的大腹便便的茄子先生。茄子旁边种着几棵红辣椒。羞红了脸的辣椒姑娘羞羞答答地躲在绿叶中。不过你别以为辣椒姑娘外表斯文，你若咬它一口，保证辣得你直掉眼泪。旁边还有几个大南瓜还甜睡在梦乡里呢……

1．多音字组词。

当 dàng（） dāng（）

行 háng（） xíng（）

便 pián（） biàn（）

2．在括号里填上合适的词语。

（）的辣椒姑娘（）的茄子先生（）的韭菜姐妹

3．根据短文内容选择正确。

（1）“珍珠衫”指的是[ ]

A．一件衣服