以下是小编精心整理的中班艺术活动:美丽的彩霞,本文共10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
⒈在欣赏中感受彩霞的美,学习晕染美丽的彩霞。
⒉尝试绘画出海鸥的“稀密”与“远近”,并表现出观看彩霞的美好意境。
活动准备:
⒈ppt“美丽的彩霞”。
⒉颜料、毛笔、黑色记号笔、白纸、抹布、人物“背影”贴纸若干。
活动过程:
一、美丽的彩霞导入。
⒈夏日的天空出现了美丽的彩霞。
⒉观看ppt。
⒊你觉得彩霞美吗?美在哪里?
小结:彩霞五彩缤纷的颜色相互映衬,真美啊!
二、一家人看彩霞。
⒈教师示范绘画。
⒉故事创设情境:
傍晚的彩霞真美啊,x色一片、一片,一直延伸到两边。x色中间有黄色,也是一片又一片,熏染了一整片天,到处都是彩霞!(教师示范横刷颜料)
我和爸爸妈妈一起去看彩霞,看彩霞的人可不少,隔壁的叔叔阿姨来了,我还看到四个好朋友在一起。(贴画一家人,表现人数的多多少少)
彩霞真美啊,一群海鸥飞来,他们紧紧地排在一起,密密麻麻。海鸥妈妈带着海鸥宝宝在彩霞的另一边。突然,一只大海鸥朝我飞来,它离我好近啊,特别大。我刚想和它说话,可它调皮地飞走了,越飞越远,越来越小,直到我看不见它了。(绘画海鸥,稀密、近大远小)
⒊谁来说说,彩霞怎么画?
⑴两种颜料一排隔一排刷;毛笔要倒下来横着刷;满满的,不留白。
⑵看彩霞的人站在海边上,不挤不抢(对准纸的边缘);
⑶一群海鸥很密很挤;海鸥妈妈和宝宝在另一边,很稀很空(有密有稀);海鸥离我很近,就很大;离我很远,就很小(近大远小)
⒋幼儿自己绘画,教师指导。
预设指导点:毛笔横着刷,速度快,大胆刷颜料;
彩霞布满整片天空了吗?你看彩霞的时候遇到了谁?
离我们很近的海鸥要怎样?那它越飞越远,看上去就怎样?密密麻麻的海鸥在哪里?很稀得海鸥呢?有密有稀,让我们的画面整体感觉更美一些。
三、展评:我看到的彩霞。
⒈将幼儿的作品展示出来。
⒉讲评:哪片彩霞最美?美在哪里?这片彩霞是什么颜色的?你看彩霞的时候还遇到了谁?你看到怎样的海鸥?
从彩霞晕染、海鸥稀密远近、看彩霞的人群等方面讲评。
⒊故事情境中结束活动。
太阳渐渐下山了,海鸥飞远了,我和爸爸妈妈也回家了。我要把看到的美景分享给我的好朋友。你们愿意和好朋友分享吗?
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中班艺术活动:美丽的蝴蝶_中班艺术教案
活动目标:
1、欣赏乐曲,引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感,喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
活动准备:
磁带、头饰、积木
活动流程:
尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作
活动指导过程:
舞蹈〈快乐恰恰恰〉,小朋友一起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
二、欣赏活动:
(一)、尝试创编活动:
1、幼儿建设花园:
“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢?”(花园——)
“那我的花园在哪儿呢?你们快快来帮我造个美丽的大花园吧?”
——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园,我一只蝴蝶玩,真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧!”——放音乐录音,音乐中,幼儿随音乐的性质自由表演。
(二)重现欣赏:
蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子,小朋友一起来听。
(三)交流讨论:
1、了解:这首曲子名字叫〈化蝶〉,是中国的名曲,在世界上非常有名,外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉?
3、音乐中讲了一件什么事呢?——幼儿讨论,放背景音乐。
(四)联想创作
1、幼儿编故事(春天的早晨,蝴蝶苏醒了,她出门去找花姐姐们玩,突然发生了(——),后面速度快了,听上去欢快地,她看她们胜利了,欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来,好象太阳下了,她们休息了。)
2、分段听音乐表演
3、再次创编表演:
幼儿根据故事分配角色,选头饰听音乐表演。
比比哪个小朋友最会听音乐表演,要求根据音乐的故事发展,动作随意,注意不碰总碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉
花都要休息了,蝴蝶仙子送你们回家,边听音乐表演边离开活动室。
《美丽的花儿》中班艺术教育活动的教案
活动目标:
认知目标:认识生活中常见花的外形,颜色特征与种类
技能目标:学会观察各种各样的花,加强手工操作的.动手能力。
情感目标:意识到植物也有生命,要好好爱护它们。
活动准备:
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、草地背景图一幅。小蜜蜂图片(2张)
3、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。
4、蜡笔、卡纸、剪刀等工具
活动重点:用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
活动难点:培养幼儿对材料的运用能力。
活动过程:(25分钟)
一、创设情境(3分钟)
教师:提问:“小朋友们,你们看这里有什么?(出示背景、蜜蜂、花朵)”“蜜蜂在做什么呢?”“采花蜜”(1分钟)
教师:我们来看看你们都认识那些花?(出示花图片,让幼儿说出花的名称(2分钟)
二、回忆经验,复习表述(5分钟)
1、花园里的花真美丽,前几天,我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花??)(2分钟)
2、小朋友回答得真棒,现在请你和旁边的好朋友一起说说,你看到了哪些花?(幼儿讨论)(2分钟)
3、现在有一片草地没有美丽的花陪伴它,我们一起来帮它找小伙伴好吗?(1分钟)
三、创造表现(15分钟)
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
(一)介绍材料与操作要求。(分成2组)
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、好了,小朋友你可以选你喜欢的材料,也可以每一组材料都去试一试。
(二)幼儿操作,老师观察指导
(三)、鼓励交流、体验情感
1、今天你们做了这么多花送给草地,草地真高兴,你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
四、作品展示(2分钟)
(1)展示幼儿的艺术成品,并让幼儿说说他做的是什么。
(2)对幼儿要及时给予鼓励与肯定,并点评。
延伸活动:
将课程延伸到日常生活中,让幼儿观察花园里除了花和蜜蜂,还有什么。
活动目标:
1、了解生活中常见车辆的特点和功能。
2、了解一些简单的交通规则,增强安全意识。
3、学习绘画马路上的行人和车辆。
活动准备:教学挂图《热闹的马路》,幼儿美术用书《热闹的马路》,彩笔等。
活动重点:知道常见车辆的特点和功能。
活动难点:了解简单的交通规则。
活动过程:
1、引出话题:
“小朋友在平时生活中看过哪些车呀?这些车都有什么用处呢?”
出示挂图,请幼儿点数挂图上的车辆。
“马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?每种车辆各有几辆?”
教师结合教学挂图小结:因为马路上有红绿灯、警察在指挥着交通,这些车辆都按照交通规则行驶,所以不会碰撞。这些车辆中有的是载人的(轿车、面包车、公共汽车、双层公共汽车等),有的是载货的(卡车等)。
2、请幼儿操作:
教师讲解操作的方法:
“你在画车辆和人物时注意要符合交通规则。”
教师除了引导幼儿在幼儿美术用书《热闹的马路》上画车辆和行人时要注意交通规则,还要提出操作要求:
“在你的书上找一找,这些车有几辆是载客的?有几辆是运货的?”
教师对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。
3、组织幼儿交流:
请幼儿在小组范围内交流作品,说说自己这么画的理由。
中班艺术活动:叫声
教学目标:
1.通过学习,教幼儿理解歌曲内容并学会演唱歌曲。
2.教育幼儿爱护小动物,不随意伤害和屠杀。
教学重点:
教幼儿理解并学会歌曲。
教学难点:
幼儿用自己喜欢的方式完整演唱歌曲。
教学准备:
电子琴图片头饰课件
教学方法:
情境教学法
教学过程:
一、开始部分
1.师生问好
2.创设情境,引入课题。
小朋友们好。森林里马上就要召开唱歌比赛了,许多小动物都报了名,都想得第一名。看!我们现在正在练习唱歌呢!你们也来练一练自己的`小嗓子,去和我们一起唱歌好吗?
(1)练声
(2)师:现在让我们一起来听一听,都是谁在哪儿唱歌,好吗?
二、基本部分
1.幼儿欣赏歌曲。
2.歌曲中都有谁?
它们是怎么唱歌的?(依次出示几种小动物的课件,启发幼儿说出歌词,并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词)
3.幼儿练习朗诵歌词
做动作朗诵
4.幼儿再次欣赏歌曲。
5.教唱歌曲
6.请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰,练习歌曲。教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。
(1)幼儿完整表演歌曲。
三、结束部分
1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物,不随意伤害和屠杀。
2、播放音乐。师:听!唱歌比赛开始了,我们一起去参加吧!
附:歌曲
1=C4/4
123231︱555—︱565431︱222—————
小黄狗在门口汪汪汪小鸭子在水里呷呷呷
123231︱666—︱565431︱221—︱
————
小喜鹊在树上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱
一.活动目标
1、积极参与尝试,探索三元色两两调和后的变化。
2、用较清楚的语言表达探索过程及结果。
3、倾听歌曲《闪烁的小星》,学习把探索的过程、结果唱到歌曲中去,体验自编自唱带来的快乐。
二.活动准备
1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。调好的颜料盆每组一份。
2、场景布置:印染厂(红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在周围。)
3、团好的纸团若干(是人手的2~3倍)
4、录音机、磁带《郊游》、《闪烁的小星》及伴奏带。
三.活动过程
(一)幼儿听音乐《郊游》入活动室,参观印染厂。
1、教师介绍印染厂的颜料。
2、边走边看边提问:“小朋友,你们看到了什么?”
(二)请幼儿学当小工人,亲自尝试印花布。
师:“这些布真漂亮。你们也想来印一印,染一染吗?”
(三).教师提供三种颜色红、黄、蓝,请幼儿自由取两种颜色进行尝试变色。
1、师:“你们能不能染出更漂亮的颜色?”
师:“你们能变出什么颜色呢?”
2、幼儿自由讨论猜测,教师认真倾听。
3.教师提出染布的要求,用其中的两种颜色进行变色,证实刚才自己的猜测对不对。
4.幼儿操作,教师巡视,倾听幼儿的交谈。
5.请幼儿说说变的过程。XXXX颜色和XXXX颜色合在一起变成XXXX颜色。
哪儿一定能找到幼儿园中班美术教案,可能是幼儿园中班美术教案很容易找的,而且幼儿园中班美术教案现在也不是太难找了吧。关于找具体的幼儿园中班美术教案,我推荐你到这里看看幼儿园中班美术教案,之所以这里的幼儿园中班美术教案比较全,其他地方的幼儿园中班美术教案网,应该这里的幼儿园中班美术教案全面,确定是哪儿都能找到幼儿园中班美术教案,原因是幼儿园中班美术教案很容易找的,而且幼儿园中班美术教案现在也不是太难找。找具体的幼儿园中班美术教案,我推荐你到这里看看幼儿园中班美术教案,之所以这里的幼儿园中班美术教案比较全,其他地方的幼儿园中班美术教案网,还是不如这里的幼儿园中班美术教案全,我推荐你到这里看看幼儿园中班美术教案,之所以这里的幼儿园中班美术教案比较全,其他地方的幼儿园中班美术教案网,应该不如这里的幼儿园中班美术教案全面的。
活动目标
1、在模仿小动物走路的基础上,初步学唱歌曲,体验音乐活动的乐趣。
2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。
活动准备
物质材料准备:课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片
知识经验准备:初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。
活动过程实录
一、听歌曲“走路”拍手入室
师:宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。
二、教师引趣:
师:宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。
三、利用课件,幼儿看看、说说、学一学,理解歌曲内容。
1、看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆)
师:原来小鸭子走路是摇摇摆摆的,让我们来学学小鸭走路的样子吧,(幼儿模仿小鸭走路的样子),教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱:小鸭走路摇呀摇呀,幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。
3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了,可是为什么到现在还没有来到我们班呢?
幼:它找不到我们班。
幼:它累了在休息。
幼:因为它走路很慢??
师:对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班,那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。
师:因为小乌龟走路特别慢,我们就可以用一个好听词来说:慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了,让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊,教师边模仿边教唱“小乌龟走路慢吞吞”(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子)
4、咦!小花猫什么时候来的,我们怎么没听见他走路的声音呢?
幼:因为它走路没有声音。
幼:小花猫走路静悄悄。
师:那它走路为什么没有声音
幼:因为它怕老鼠听到后逃跑。
幼:因为它脚上有肉垫。
请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来,再请全班小朋友静悄悄到老师这里来蹲下。
师:听,现在我们的班级里一点声音都没有,那我们就可以说班级里静悄悄的。(幼儿模仿小猫走路静悄悄)
小结:小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的,不能打扰别人,做有礼貌的好孩子。
四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。
师:瞧!小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来,快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。
五、幼儿学唱歌曲
1、师:小朋友这首歌曲好听吗?它的名字叫《走路》,让我们一起唱一唱吧!
2、幼儿表演唱歌曲。
3、幼儿给老师们表演
4、观看视频集体演唱歌曲
小结:小动物是我们的好朋友,让我们都来做一个爱护小动物的好孩子吧!
活动的开始部分能以欣赏为主,让幼儿边听歌曲边入室,前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主体地位,让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲,目标落实的到位,最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲,起到了首尾呼应的目标,幼儿接受效果很好。
这是一节中班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动,幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了快乐,学到了新的本领,将《纲要》中提倡的“以幼儿为主体”的精神巧妙的融入其中,激发了幼儿表现美、创造美的情趣。
活动目标
学习用纸条和笔制作螺旋状卷发。
能用各色纸条在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。
耐心做完整个发型,感受做发型师的快乐。。
重点难点
重点:能用各色纸条做卷发,并在一次性碗上做出自己喜欢的创意发型。
难点:处理好刘海和后面头发,耐心做完整个发型。
活动准备
经验准备:学会用纸条卷成“蜗牛卷”的“卷发”;会在欢快的音乐声中走“猫步”。
物质准备:教具:PPT,范例一个;学具:做好的各种卷发及各色纸条若干;人手一支笔、一把剪刀、一个碗底贴满双面胶的一次性碗、一个奶粉罐。表演服装――各种纱巾。
活动过程
一、玩“理发店”游戏,引出课题。(1分钟)
明确幼儿和教师的身份,比比谁最能干,成为最有创意的发型师。
二、出示PPT,激发制作灵感。(5分钟)
1.欣赏时尚发型,说说画面中的发型刘海是怎么样的?后面的头发是怎么样的?(小结:刘还有很多种,大概分为齐刘海、斜刘海和不规则刘海。)
2.你知道几种制作卷发的方法?请个别幼儿(能力一般的)上来试试。
3.学习制作螺旋形卷发,请个别幼儿实际操作,理清制作要点:在不同位置上卷,卷得要紧。4.欣赏男生的时尚发型,知道幼儿欣赏男生的刘海及后面头发,知道男生发型制作时也可以用卷发。5师:“如果请你给自己设计一个有趣的发型,你有什么困难吗?”(根据幼儿的问题,请同伴说说解决方法。辅助问题:“老师有一个问题:怎么处理刘海和后面的头发呢?”)
三、提供制作材料,为自己设计创意发型。(15分钟)
1.说明提供的材料,提醒制作好的发型不能挡住眼睛。
2.说明操作要求:做发型师要细心加耐心,头发要密,不能露出“头皮”,自己制造的“头发”垃圾自己清理。
3.播放轻音乐,幼儿操作,教师当发型总监,提示幼儿设计出与众不同的发型,指导需要帮助的“发型师”。
四、戴上自己设计的发型,体验成功的喜悦。(3分钟)
1、帮助幼儿将制作好的创意发型戴在自己的头上,看看合适不合适,可以做微调。
2、播放《甩葱歌》,在音乐声中走猫步,披上缤纷的纱巾,体验自创发型带来时尚感。活动延伸
在理发店或美术角提供相关材料,继续设计各种发型。一磨师傅意见:
1.前面环节用的时间太长,后面幼儿操作时间不够,建议欣赏的画面不要太多,应事先给幼儿撕好双面胶。
2.不用对刘海分门别类,只要欣赏不同的发型就行。
3.一个活动重点不要太多,应该把重点放在卷发制作上。
一磨反思:
本次活动从活动设计上就能感觉到会受幼儿喜欢,但是怎么样把效果做出来,重点就是留有更多的时间供幼儿操作。从活动效果上来说,幼儿确实很喜欢,但是效果没有完全出来,时间主要浪费在:
1、发型欣赏环节,与活动目标并没有紧密联系,可放在经验准备完成。
2、幼儿撕开双面胶时,花费的时间比较长,最长的小朋友用了8分钟,幼儿操作的时间就短了。
3、另外让幼儿说说怎么设计发型,似乎幼儿也没法说,这个环节也浪费了不少时间,赢吧重点放在怎么粘贴头发上。
结合师傅的建议,我将减少欣赏时尚发型的图片数量,事先帮幼儿撕好双面胶,并把重点放在制作卷发和贴头发上,力求出好效果。
一、活动目标
1、能感受音乐的不同性质,并根据音乐做出不同动作。
2、能大胆想象,创造性地运用形体表现。
二、活动准备
一段活泼的音乐,一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。
三、活动过程
1、律动《健康歌》
2、感受音乐,并尝试用形体动作表现。
提问:你听到这段音乐有什么样的感觉?
请幼儿跟着这段音乐,用形体动作来表现一下。
3、韵律游戏:我会动
播放串连的音乐磁带,请幼儿随着音乐得变化,变化不同的动作。老师随机按下暂停键,当音乐停止时,幼儿即停下,并摆出一个独特的造型,静止不动。
四、活动建议
剪辑的音乐的性质可以丰富一些,但不宜变化太快,每一段音乐都要有一定的时间,让幼儿充分感受和表演。
活动目标:
能认真观察一盆花,并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。
活动准备:
一盆花,白纸和油画棒
活动过程:
(一)以谈话的形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
1.师:今天老师给小朋友们带来了一盆花,我们一起来看看这盆花,看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。
2.组织幼儿观看放在桌子上的盆花。
(二)组织幼儿回忆刚刚观察过的花。
1.请幼儿来说说自己刚刚看到的花。
(1)师:刚刚小朋友都观察了这盆花,现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的?花儿是什么颜色的?(个别幼儿回答)
(2)师:这盆花的叶子是半椭圆形的,花是黄色的。
2.引导幼儿说出花的组成部分:茎、叶、花。
(1)师:那这盆花是由哪些部分组成的呢?(个别幼儿回答)
(2)师:对了,这盆花是由茎、叶、花组成的,下面还有一个花盆。
(三)教师示范画出茎、叶、花。
教师示范使用油画棒画的方法。
(1)师:这盆花很漂亮,老师想把它画下来,在画的时候先画花盆、然后画花,再画茎,最后画叶子。(教师边示范边讲解)
(2)师:一盆漂亮的花画好了,我们还可以装饰一下花盆。
(四)幼儿自由画画,老师指导。
1.操作要求。
师:等一下老师也请小朋友来画这盆花,但画画前老师有几点要求,你要把你看到的这盆花画下来;在画画的时候要安静,保持桌面衣服、画面的干净整洁;有困难的小朋友可以举手请老师帮忙;画好后拿给老师。
2.幼儿自由作画,教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。
3.帮助能力较弱的幼儿完成作品。
(五)作品展示。
1.师:小朋友们都画了这盆花,现在请小朋友说说哪张画的最像,哪里像?
2.师:小朋友说这张像,因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像,花的颜色和这盆花一样,叶子也是半椭圆形的,茎长长的。(根据幼儿作画的情况进行小结)
3.师:今天我们画了这盆花,小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。
(六)活动延伸。
师:小朋友在玩区域时可以继续画。
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