按用途分类中班数学比例分类活动教案

以下是小编为大家收集的按用途分类中班数学比例分类活动教案，本文共16篇，希望对大家有所帮助。

按用途分类中班数学比例分类整理活动教案

活动目标：

1、在原有的基础进一步学习按物体的一个特征(用途)进行分类并计数。

2、在活动中培养良好的分类整理的习惯。

活动准备：

1、玩具店、食品店、文具店图片各一张。

2、常见玩具、食品、文具等若干。

活动过程：

一、创设情境，引出活动主题。

1、师：小朋友们，如果你的生日快到了，你最希望收到什么礼物呢?谁可

以来说一说?

2、师：今天是小熊维尼的生日，他也想收到很多很多礼物，你想送一份礼物给它吗?那你想送什么礼物给维尼呢?你为什么想送那份礼物给他呢?

3、师：小朋友真棒，都想自己喜欢的礼物送给维尼，那你知道那些礼物可以在哪里买到吗?(请小朋友们一个一个地说一说，你最喜欢什么礼物?那些礼物可以在什么地方买到。)

4、请个别幼儿说一说，如，我最喜欢的礼物是图画书，图画书可以在书店买到;我最喜欢的礼物是遥控车，遥控车可以在玩具店买到。。。。。。(教师注意提醒幼儿表达方式。)

二、教师确定某类物品的用途，请幼儿说出该类型的物品有哪些。

1、师：小熊维尼收到了好多好多的礼物呀，谢谢小朋友了!可是那么多的礼物全都放在一起多乱多杂呀!我们给这些物品分分类好吗?

2、教师出示三张分类图片。

师：请小朋友看看，这张图片是什么意思呀?(文具类/食品类/文具类。)

师：那图画书应该放在哪个类呢?(文具类)

师：小朋友再想一想，文具类里还可以放上什么东西呢?(教师提醒幼儿尽量能说出3种以上的物品名称并注意表达的'句式。)

3、鼓励幼儿大胆联想，说出更多的物品。

师：那食品类里又可以放写什么东西呢?谁可以举手完整地回答老师，说出3种以上的物品噢!看谁最爱动脑筋了!(给每个幼儿表达的机会，特别是没有单独发言的幼儿。)

三、幼儿操作，教师巡回指导。

准备：幼儿人手一件物品。

师：朱老师给小朋友也准备了一些物品，先看一看你的是什么物品，你觉得它的属于什么类型的?

师：朱老师这里有三块类型图：玩具类、食品类、文具类。那么，第一组是玩具类，第二组是食品类，第三组是文具类，那么现在请小朋友自己去找属于自己的类型吧!

师：请拿着玩具类的小朋友到第一组找个位置坐好，请拿着食品类的小朋友到第二组找个位置坐好，请文具类的小朋友到第三组找个位置坐好!

师：都找到了你的位置吗?朱老师来检查一下，看看有没有哪个物品走错了地方的噢!

注：教师在选择物品时注意一下两点：一是方便收集;二是特征明确，便于分类，尽量不出现某一物品既能分到这一类，又能分到那一类的情况。

四、结束活动。

师：现在请小朋友把你手中的物品从后往前传，收好物品了吗?

师总结：在幼儿园，我们都能把物品归类放好，那在家你会吗?会不会自己收拾整理有序地摆放好物品呢?效果分析：

中班数学教案：按用途分类

1、能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途分类。

2、初步学习按活动规则拿取和摆放物品。

3、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。

活动准备

1、娃娃家区域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。

2、纸箱若干，内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物若干。

活动重点、难点

正确说出物品的名称及其用途，按用途进行分类。

活动过程

1、说说物品用途。

1）认物品。

教师在电子白板上出示吃的'（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）图片各一张。

提问：这是什么？它有什么作用？

请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。

师：这里还有许多物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字（师幼一起检查是否正确）。

2）出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。

3）出示表格及吃的、穿的、玩的图片若干，让幼儿说出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。

2、对物品进行分类。

1）小猪来做客，邀请小朋友去他家玩，并请支做客的小朋友帮它将家里的收拾整齐，把物品放到相应的位置。

2）另外一部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。

3）教师提问：看看小朋友将物品收拾整齐了吗？为什么要把这些物品放到一起？引导幼儿说出它们都是吃的（穿的、玩的或者学习用品），所以它们放在一起。

3、小结：今天我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友们真能干！

活动背景：“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。

整个活动以孩子们感兴趣的大头儿子为活动题材，将游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

活动目标：

1、通过交流、讨论知道二次分类的方法。

2、.在理解二次分类的基础上，尝试操作分类并用符号进行记录。

3、在数学活动中，体验动手操作的乐趣。

活动准备：

1、课件、音乐《大头儿子和小头爸爸》

2、分类图4个、货架图2个、水果盘4个

3、7个帽子：3个红（1大，2小）4个黄（2大，2小）

6个苹果：3个红（2大，1小）3个青（2大，1小）

4、标记：大小、颜色

5、20套操作材料人手一套：饼干、西瓜、棒棒糖、饮料

6、记录纸、笔、展板

活动过程：

一、播放音乐《大头儿子和小头爸爸》引起幼儿的兴趣

——今天老师给小朋友带来一首音乐，让我们一起来听一听吧

——这是哪部动画片中的音乐？（《大头儿子和小头爸爸》）

——你们喜欢看吗？那让我们一起来欣赏吧。

二、播放课件（分段）

1、买帽子

2、分帽子，引导幼儿根据帽子的不同特征进行二次分类（出示货架图、分类图）

a．引导幼儿根据一种条件进行分类

——我们大家帮忙先整理一下这些帽子吧！小朋友们看看该如何整理呢？（把红色和黄色分开，把大的和小的分开）

——（出示货架图）我们一起来试一试，先按颜色来分。

（出示分类图）还可以用这样的表格来分类。

b．引导幼儿进行二次分类

——（出示分类图）货架上的帽子还可以再分吗？（红色帽子还可以分成大的和小的，黄色也可以）

c．给分类图做标记

——我这里还有一些标记，一起来看看都有那些？（有表示大小和颜色的）

——那么大家来猜一猜这些标记该放在表格哪里呢？

——还有其他的分法吗？

d．了解二次分类的方法

——小朋友们看一看这张分类图，你发现了什么秘密？（越分越少，最下面的两个加起来和她上面一格的帽子数量一样多）

总结：向我们这样先根据物品的一种特征分类，再根据它们的另一种特征再次进行分类就是二次分类。（分了两次）

3、通过分苹果，巩固二次分类（方法同上）

——我们一起来帮帮大头儿子吧。

这些苹果该怎样来分呢？

三、动手操作进行二次分类，并记录（展板）

——围裙妈妈的生日宴会上还有许多好吃的`东西需要分类，我们看看都有什么？（有饼干、西瓜、棒棒糖、饮料）今天我们看看哪个小朋友最棒能把这些东西按照二次分类分好，围裙妈妈还有个要求：请把你的分类方法记录下来，可以 向 老师这样记录，也可以选择你自己喜欢的方法记录。可以到后面去取你想分的物品。

——谁愿意来说一说，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）

谁分的也是××，但是和他的分法不一样？

——谁还愿意来说一说，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）

谁分的也是××，但是和他的分法不一样？

——请把记录纸贴到展板上（分类放）

四、结束——课件

活动设计意图：

小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。

活动目标：

1.乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐

2.认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称

3.按物体的颜色进行分类。

活动准备：

1.课件。红、黄、蓝三种颜色的猫各一只，房子各一座。

2．红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。

重点难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。

活动过程：

1.准备活动：手指游戏

2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。

今天，老师带来了三位朋友，猜猜它们是谁呢？我们一起来认识一下

（1）出示图片，红、黄、蓝三只小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小蓝猪。

（2）依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子，现在三只小猪要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。

（3）总结：小朋友们真棒，小猪们都回到自己的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。

3．游戏“送礼物给小猪”。

今天小猪们搬新房子，我们一起送东西给他们吧，

（1）幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起。

（2）送礼物。幼儿根据教师的指令将礼物送到小猪这里来。

4.延伸活动请小朋友看一看教室里还有那些玩具和物品是和小猪一样的颜色呢？

活动反思：

整个活动我以情景贯穿，这符合了孩子的年龄特点，也能激发孩子的学习兴趣！导入部分我出示黄、蓝、红三只小猪，然后让孩子们说说小猪搬新房，送礼物的形式顺利地过度到给小猪按颜色分类送礼物给小猪，这大大吸引了孩子们的注意力。

活动分为三个环节，第一个环节情景引入复习红黄蓝三种颜色，第二环节学会按颜色分类、第三环节游戏“送礼物给小猪”。环节清晰，层层递进。孩子们在操作中掌握了分类的方法。单从目标的达成度、老师和孩子的互动性上看，这节活动是成功的。但在这节活动中也有这样那样的问题存在，需要自己好好的反思。

一、设计的房子，蓝色与小猪的颜色不接近，容易产生混淆。

二、在操作环节中，教师的操作要求说的不够清楚，导致幼儿在操作时比较没有目的性。操作材料的选择上，原本选择了三只颜色的图片，让幼儿可以根据三种相同颜色不同的物品进行粘贴，如，黄色的花、黄色的汽车、黄色的气球等。

三、最后延伸活动新增游戏环节，巩固颜色的分类。

活动设计意图：

小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。

活动目标：

1.乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐

2.认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的说出名称

3.按物体的颜色进行分类。

活动准备：

1.课件。红、黄、蓝三种颜色的猫各一只，房子各一座。

2．红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。

重点难点：

指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。

活动过程：

1.准备活动：手指游戏

2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。

今天，老师带来了三位朋友，猜猜它们是谁呢？我们一起来认识一下

（1）出示图片，红、黄、蓝三只小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小蓝猪。

（2）依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子，现在三只小猪要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。

（3）总结：小朋友们真棒，小猪们都回到自己的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。

3．游戏“送礼物给小猪”。

今天小猪们搬新房子，我们一起送东西给他们吧，

（1）幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起。

（2）送礼物。幼儿根据教师的指令将礼物送到小猪这里来。

4.延伸活动请小朋友看一看教室里还有那些玩具和物品是和小猪一样的颜色呢？

中班数学活动分类统计教案

活动目标

1．学会进行简单的分类统计。

2．用语言描述分类的过程和结果。

3．初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。

4．培养幼儿比较和判断的能力。

5．有兴趣参加数学活动。

活动准备

1．创设情境表演。

2． 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。

活动过程

1．帮小熊整理食物。

(1)教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。

(2)教师演示分类盒的.操作方法。

(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。

要求： ①在统计表的右上方填上自己的号数。

②把食物归类整理完再做统计。

(4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

2．统计全班幼儿喜欢吃的食物。

(1)、提问：小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么?

(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)

教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢?

(2)、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢?

(3)、提供表格幼儿统计记录。

要求：①先分工再统计。.

②统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。

(4)、师幼汇总。

3．结合统计情况简单小结。

活动延伸

1．在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分类统计。

2．鼓励幼儿对家里感兴趣的实物进行分类统计,并且带到幼儿园来交流。

活动反思

此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

活动目标

1、能够按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。

2、学习按物体的不同特征进行多角度分类。

3、能排除干扰正确分类

活动准备：

1、教具排列图表和分类表、胶水、毛巾。

2、幼儿用书、幼儿操作材料纽扣和蘑菇图片人手一份。活动过程：

一、开始部分

幼儿听音乐做律动，稳定幼儿情绪。

二、基本部分

（一）引导幼儿按物体的两个特征（颜色、形状）进行分类。

1、说说纽扣的不同。

（1）教师引导幼儿观察、比较，说说手里的纽扣有哪些地方不一样？

（2）请幼儿按照教师的指令拿出纽扣。

2、理解双维度排列。

（1）观察排列图，提问：图上有什么？代表什么意思？

（2）教师小结：排列在最上面的一行是形状标记，最左边的一列是颜色标记，中间的格子就是纽扣的家了。

3、幼儿操作：帮纽扣宝宝找家。

（1）、教师依次拿出不同颜色形状的纽扣，提问:这颗纽扣是什么形状？什么颜色？它的家应该在哪一格？

（2）、幼儿回答，说出理由。

4、教师小结。

（二）学习按物体的不同特征进行多角度分类。

1、做游戏“小白兔找蘑菇”，学习看标记卡找蘑菇。

游戏规则：幼儿闭上眼睛念儿歌“小白兔，找蘑菇，123，找什么”教师同时出示颜色、大小、形状的点数标记，幼儿按教师出示的标记找到相应特征的蘑菇。

2、概括并记录蘑菇的相同点。

教师出示两朵大小不同、颜色和点子相同的蘑菇，引导幼儿观察比较。

3、幼儿尝试按物体的两个特征分类。

教师讲解要求：蘑菇宝宝要找朋友住在一起，住在一起的宝宝必须有相同的地方。

教师鼓励幼儿多角度的找相同点，如：大小一样、样色一样、点子数量一样。

（三）幼儿操作。

操作一：完成幼儿用书“帮纽扣宝宝找家”

操作二：“蘑菇宝宝分类”

三、结束部分

请家长帮助幼儿检查幼儿练习完成情况。

幼儿园中班数学活动教案《分类》含反思

活动设计背景

本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的'拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。

活动目标

1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征、用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

活动准备

实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

活动过程：

1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)

2、幼儿小组讨论。

可能的分法有：

(1)按用途分类。

(2)按形状分类。

引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

幼儿讨论可能的分法有：

(1)按大小分类。

(2)按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

5、活动延伸：

(1)幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

(2)教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

教学反思

通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

幼儿园大班数学优质课教案《按物品的用途分类》含反思

活动目标：

1、能将物品按用途进行分类。

2、能正确表述自己的分类理由。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

经验准备：

幼儿已掌握物品用途的相关经验。

物质准备：

若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。

活动过程：

一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。

二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。

1、引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。

2、分好后和同伴说说你的分类理由。

三、师观察幼儿操作并个别指导。

四、师幼互动交流。

师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?

五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。

1、师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的.标记。

2、师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。

六、分组练习，巩固按物品的用途分类。

1、介绍操作材料。

2、提出要求。

3、幼儿操作，师巡视指导。

活动反思：

在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类，并且能正确表达自己的分类理由。在活动中，我首先以“认识物品”导入活动，并让幼儿“整理物品”，学习按物品的用途分类，幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用途进行分类，也能说出分类的理由。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家”，幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧，有的标记相差非常细微，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记，都分类错了。而这一切都反应出幼儿对画面的'观察不够细心，做事太过于急促。

进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心，具体表现在：操作时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的，自己不爱动脑筋。

要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的，因为只有当他们真正懂了，学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课结束以后，教师要做到及时反思、小结，及时的修改，累积经验，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学，喜爱上学习。

在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类，并且能正确表达自己的分类理由。在活动中，我首先以“认识物品”导入活动，并让幼儿“整理物品”，学习按物品的用途分类，幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用途进行分类，也能说出分类的理由。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家”，幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧，有的标记相差非常细微，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记，都分类错了。而这一切都反应出幼儿对画面的`观察不够细心，做事太过于急促。

进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心，具体表现在：操作时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的，自己不爱动脑筋。

要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的，因为只有当他们真正懂了，学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课结束以后，教师要做到及时反思、小结，及时的修改，累积经验，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学，喜爱上学习。

这个活动目标我原本定的是1。启发幼儿说出卡片上的物品的名称及用途。2。教幼儿学会将相同用途的物体进行归类。根据目标我把此活动的重难点定为：根据物品的共同用途分类。

在进行这个活动时，第一环节我使用了投影仪，依次出示各类图片，先请幼儿说说物品的名字并说说它们的用途，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与老师互动，都能说出物品的名字和用途。

第二环节，我出示了打乱顺序的各类物品的图片，让孩子一眼看去就感觉到眼花缭乱，从而激发起孩子要整理的欲望，引导幼儿发散思维，按照物品用途进行分类。

本次活动层次还是比较清晰的，但我觉得不足的是幼儿动手操作机会太少，如果能够在第三环节上，能将教室里的一些物品集中在一起，请孩子们在教室里再动手进行分类摆放，让它们都回到自己的家，那样效果将会大大加强。所谓手脑结合，更易让孩子们接受和理解。

通过这个活动，孩子们知道了自己玩的玩具，不能扔的乱七八糟，要哪里拿来要放回到哪里去；午睡时自己脱下来的衣服、裤子及鞋子要摆放整齐，不能随手乱扔；自己喝水的杯子不能喝完就随手一放不管了，这样下次喝水都找不到自己的杯子，应该要放到自己学号的位置；还有在家里也是一样，孩子的心理就是玩具弄坏了就弄坏了或者是丢了就丢了，让爸妈再买一个呗，一点都不在乎，也不心疼，所以我们教师从小对孩子的行为习惯的培养和责任心的培养是尤为重要的，以后要让孩子们在平时的日常生活中，让孩子多练习自己整理与归类，让孩子们形成良好的分类、整理的习惯，这样孩子们往往会珍惜自己的劳动成果，并从中受益。

中班数学：按数量分类

设计意图：

根据《纲要》精神，本次活动我设计了以幼儿熟悉的家庭人员游戏为引趣部分，通过幼儿的直接参与，感知10以内的数量。在活动中又以多媒体课件来创设小熊整理玩具这一情境，既富有童趣，又直观形象的展示出了幼儿所要学习的内容，吸引幼儿的兴趣，从而达到活动目标。

在巩固幼儿按数量分类的理解时，我设计了 “送小动物回家”和“娃娃家超市” 2个小游戏，游戏中引导幼儿通过合作、交流，共同解决实际问题，培养幼儿的协作精神。整个活动让幼儿感受生活中处处有数学，感受分类在生活中的用途，体现数学学习的价值。

活动目标：

1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。

2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。

3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。

活动准备：

课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片

活动过程：

一、游戏“一家人”复习巩固数字

师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀？老师先说游戏规则。

游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家；数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。（教师说10以内的数量）

师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么？

二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义

1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理？

2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的.。

3、师幼共同观看课件中小熊的分法，，说一说小熊是怎么分的？

4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。

三、通过操作游戏巩固按数量分类

1、游戏：“送小动物回家”

1、师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗？

2、教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。（教师提醒幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。）

3、幼儿集体游戏

4、师：你把小动物送到哪座房子里了？为什么？

2、游戏：“娃娃家超市”

1、师：小朋友帮助了小动物，开心吗？今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好？

2、幼儿分组操作，教师巡视指导。

3、教师与幼儿一起总结分类情况。

3、扩展：按其他标准分类

1、师：小朋友，你去过超市吗？超市里的物品是怎么摆放的？

2、幼：把吃的分一类，把玩的分一类……

3、师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的？

4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客买东西，看起来也比较整齐。

5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。

6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。

四、自然结束

中班数学：按颜色分类

活动目标：

1、幼儿通过操作、探索，学习按颜色分类，进一步感知集合概念。

2、激发幼儿参与数学游戏活动的兴趣。

3、培养幼儿观察能力、分析判断能力及动手操作能力。

活动准备：

1、物质准备：学具每人一套。

小鱼服饰两套、青蛙服饰一套、小鱼缸四个、各色小鱼共15条。

音乐《小苹果》《小红花》《爱是花你是那种子》《低碳贝贝》。

2、经验准备：课前分享儿歌《看仔细》。

活动重难点：

重点：按颜色进行分类。

难点：分类种类逐渐增多（3—4），为幼儿进行分类增加难度。

活动过程：

音乐律动：《小苹果》幼儿随音乐有序传学具。（出示幻灯片3）

一、谜底导入：

教师带领幼儿观看幻灯片猜谜语（猪），教师自编故事《猪妈妈和猪宝宝》激发幼儿参与活动的兴趣。（出示幻灯片4、5）

二、操作探索：

1、引导幼儿探索操作：把苹果按颜色分类，可以怎样分？

游戏：《猪妈妈分苹果》请幼儿说出猪妈妈都有哪些颜色的苹果？强调分苹果的要求。（出示幻灯片6）

（1）、教师示范分苹果的方法。（教师：如果我是猪妈妈我会这样分，给第一只小猪粉红色的苹果，给第二只小猪分黄色的苹果，第三只小猪会分到什么颜色的苹果呢？—绿色）（出示幻灯片7）

（2）、幼儿跟随自己的意愿进行操作分苹果，练习按颜色分类。教师巡回观察。（教师：如果你是猪妈妈，你会怎么分？请把分给第一只小猪的苹果放在第一行里…………）

（3）、请多名幼儿分享自己的分法。（幼儿：我给第一只小猪分的是黄色的苹果，给第二只小猪分的是绿色的苹果）

教师小姐：把苹果按颜色分组时，相同颜色的苹果分在一起（每只小猪分到一样颜色的苹果）（出示幻灯片7）

2、感恩游戏：牛伯伯的花园。

（1）参观牛伯伯的花园。（出示幻灯片8）音乐《小红花》

教师：“为了感谢大家帮忙分苹果，猪妈妈和猪宝宝要带大家一起去参观牛伯伯的花园。好漂亮的花园。”

教师：“大家想不想有一个漂亮的花园呢？”幼儿：“想”。

（2）种自己的花园。（出示幻灯片9）音乐：《爱是花你是那种子》

教师：老师的花园在这里，你的花园在哪里？

请幼儿随音乐自由种花（红花、黄花、绿花和蓝花）音乐停止，种花结束。

（3）整理花园

教师：小朋友你的花园漂亮吗？为什么？

幼儿：不漂亮，乱乱的………

教师：现在我们一起来整理花园吧！

课前分享儿歌《看仔细》，幼儿一起听儿歌摆棋子（整理花园）

幼儿再次联系按颜色分类增加难度（时钟颜色进行分类）

总结：我们把花园里的花按颜色分成了，红色、黄色、绿色和蓝色的。

三、经验提升：爱心接力游戏—鱼宝宝的新家。

1、青蛙和鱼妈妈的对话。（幻灯片12）

教师提问：小鱼的家怎么了？引导幼儿回答：人类乱扔垃圾、破坏生态环境，可怜的小鱼无家可归。

2、帮小鱼找家。（出示幻灯片13、14）

（1）请出小青蛙和鱼妈妈。

鱼妈妈：“快救救我的宝宝，没有新鲜空气它们会死掉的。”

（2）小鱼的新家。

教师：“老师为鱼宝宝准备了红色、黄色、黑色、白色四个鱼缸。红色的小鱼喜欢红色的家，白色的'小鱼喜欢白色的家）

（3）送鱼宝宝回家。音乐《低碳贝贝》

请幼儿、鱼妈妈、小青蛙依次排队送鱼宝宝回家。（红色的小鱼放进贴有红色爱心的鱼缸里………白色的小鱼放进贴有白色爱心的鱼缸里）

教师小结：我们把鱼宝宝按颜色送回了自己喜欢的加。我们都送了什么颜色的鱼宝宝呢？（红色、黄色、黑色和白色）

3、游戏结束：

教师：“工人叔叔把垃圾清理干净了，小河又回复原来的样子。为什么让鱼宝宝快乐的生活，小朋友应该怎样做呢？”

幼儿：“爱护环境，不乱扔垃圾。”

教师：鱼妈妈要带宝宝回家了，我们也送我们的好朋友学具回家吧！

四、活动延伸：

1、赶小猪：逐渐增加颜色的种类。

小猪：红色、黄色、绿色………报纸球若干。

赶猪棍：pvc管若干。

小猪房子：红房子、黄房子、绿房子。

规则：把小猪赶到与它颜色相同的房子里。

2、送小猪回家：

小猪：红色、黄色、绿色……报纸球若干。

供小朋友钻洞洞一个或几个。

小猪房子有：红色、黄色、绿色的。

规则：报小猪钻山洞，送小猪回家。

儿歌备注：

《看仔细》

小朋友，请注意。拍拍小手看仔细。

红花宝宝站一起，不是红花请出去。

后两就也可换成：相同颜色站一起，不同颜色请出去。

大班主题按用途分类教案及反思

活动目标

1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。

2，培养儿童的动手操作能力，合作交流能力。

3，发展目测力、判断力。

4，引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

1按标准进行分类，并能说说什么是分类，

2对不同物品分类，培养儿童动手能力，观察能力。

活动准备

衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。

活动过程

评价等级:

小朋友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等

师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?

生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。

师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?

生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。

师;你能给老师好的建议吗?

生; 应该把东西整理好。把同类放在一起。

师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。

教师引导幼儿每组选择收拾一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。

师 :老师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参与。有序的上来捡本组物品。

让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。

老师觉得每组分得都好，很整齐、很漂亮。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。

开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的`生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。

这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

活动目标：

学习5以内的分类计数不规则物品形状辨识。

积极开动脑筋，愿意参与数学游戏。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

PPT，水果图片，几何图形，纸盘子，照相机，超级棒贴纸，花片活动过程：

认识物品的种类和特性出示各种水果，让幼儿说说都有什么水果。

师：小朋友，告诉你们一个秘密，今天有客人来到我们玫瑰班哦。我们一起来看看它们是谁？（水果宝宝）（出示PPT）师：哇，是水果宝宝，快点打个招呼！（幼儿和老师一起说，水果宝宝，欢迎你们）师：谁来说说，它们是哪些水果宝宝？（请一名幼儿，教师边点击，边让他说一说，幼儿说完）师：说的很棒哦，现在我们一起来说说水果宝宝的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和苹果。数一数一共有几种？（5种）出示各种几何图形，让幼儿说出形状和颜色。

师：今天老师不仅给你们带来了5种水果，还带了五种形状宝宝，我们一起拍拍手欢迎它们的到来！（幼儿拍手）你们认识它们吗？（认识）谁来说说它们叫什么名字？什么颜色的？正方形，梯形，半圆形，圆形和三角形。（引导2——3个幼儿分别起来说说，要说完整什么颜色的xx形状，然后全班一起说）红色三角形，绿色梯形，蓝色正方形，黄色半圆形，紫色圆形。

老师在白板上出示2——3种水果图片，每一种水果的数量不超过5个。在水果的下面画3个盘子，让幼儿把同一种水果选出来，放到同一个盘子里。然后再数一数盘子里共有多少水果，并在盘子的下面放上同等数量的图片。

师：今天水果宝宝和形状宝宝要来考考我们小朋友，是不是都认识它们了，等会儿要把一样的水果宝宝和形状宝宝放一起，并且数一数有多少，数得对的小朋友，水果宝宝和形状宝宝会给他准备一个超级棒！你们有没有信心来完成这个考题？（有）那我们赶紧来看看水果宝宝和形状宝宝给我们准备的考题！（出示图片）教师介绍材料：哇，好多水果宝宝，（指着纸盘子）这是什么？（纸盘）有几个啊？它们是干什么用的？猜一猜？哦~~~~原来这是水果宝宝给我们装水果的.，你们知道怎么装吗？（让幼儿想想，可以请个别幼儿上来试一试，教师根据幼儿的操作情况引导评价）师：这个小朋友装的对不对？一样的要装在一起，我们一起来数一数，水果宝宝为了让我们更好的记住各种水果有多少，为我们准备了小花片，数到几个水果，就在下面放几个花片，看看XX水果下面该放几个？（请幼儿说一说，放一放）。

老师把水果换成几何卡或其他物品卡，再次进行分类计数的操作。

师：水果宝宝和图形宝宝还给我们出了很多考题，现在请XX组去完成水果宝宝出的考题，请XX组完成形状宝宝出的考题，出发！（幼儿操作，教师指导，配班帮助拍摄孩子的操作材料）师：任务完成了吗？现在我们交换一下，请XX组去完成水果宝宝出的考题，请XX组完成形状宝宝出的考题，加油！

活动评价：

（导出照片）教师根据照片，进行幼儿操作材料评价。

给操作的好的幼儿奖励超级棒。

师：这是水果宝宝和图形宝宝给你们的鼓励，恭喜你们！没有得到超级棒的小朋友不要泄气，我们还有机会，水果宝宝和图形宝宝把它们的考题放在了我们的益智区，只要你认真去完成，一定会得到超级棒！

活动反思：

在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

设计理念：

如何让枯燥抽象的数学知识变得生动形象，是我们数学老师一直思考的问题。“按特征分类”这一知识点是小班年龄段学习的一个重要内容，针对孩子们喜好游戏的特点，我设计了本次活动。

活动中，我和孩子们置身在分糖果——选标记——品糖果的情境探索中，通过多次观察，引导

动手参与，调动着孩子们学习数学的积极性。从而来提高幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力，让孩子们玩中学、学中乐。

活动目标：

1、学习按物体的某一特征进行分类。

2、能根据物体的特征选择相应标记，并大胆讲述操作过程。

3、积极参与数学活动，体验活动的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

知识经验准备：幼儿对颜色、大小有一定的.认识。

物质材料准备：PPT；大小不同的红、绿糖果卡片；“小货架”人手一个；标记图若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、东东的新店开张了，我们一起进去看一看吧！

2、哇，店里有什么？它们有什么不同？

3、小结：店里的糖果可真多呀，它们不仅颜色不同，大小也不同。

二、糖果分类，选择标记

1、初步探索，糖果分类

货架上的糖果看上去有些凌乱，怎样排放会整齐些呢？

请你用自己喜欢的方法，将一样的糖果放在一起吧！

2、交流讲述，分类方法

谁来介绍一下，你的糖果是怎么放的？

小结：你们可真能干，原来我们可以用两种方法来放糖果。可以把颜色一样的糖果放在一起，或者把大小一样的糖果放在一起。

3、探索尝试，选择标记

为了让顾客挑选时看得更清楚，我们还可以为糖果送上标记。

请你看看你的糖果是怎么放的，然后选择合适的标记。

4、幼儿操作，教师指导

5、集体交流，总结评价

三、糖果品尝，体验乐趣

今天小朋友们帮助东东将一样的糖果放在了一起，为了感谢你们东东拿来一些糖果和大家一起分享，快去品尝一下吧。

活动反思：

根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

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