北京版《我想发明》优秀教案

下面是小编整理的北京版《我想发明》优秀教案，本文共14篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。

北京版《我想发明》优秀教案

教学目标：

知识与技巧：

1.灵活运用识字方法学会学会12个生字及新词。

2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。有感情地朗读课文。

过程与方法：

联系生活实际、想象、课件演示相互结合。

态度情感价值观：

读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

教学难点：

1.能够结合课外知识，说说自己想发明些什么和有什么用处，然后写下来。

2.有感情地朗读课文。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

在对课文的`学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，使学生能够在朗读中融入自己的感情。

教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

教学过程：

一 、谈话导入。

《我想发明……》看到课题你想到什么？（困）

生汇报：爱迪生发明电灯……

理解发明的含义：服务人类，对人类有益，帮助人类解决困难。

二 、新授。

1．汇报预习内容。

（1）生字、词的记忆理解：馆、尘、染易错。

（2）自然段的理解。

（3）同桌读课文，填写107页的表格。

（4）指名汇报。

三 、再读课文。

说说读完课文你有什么感受？你想发明什么，那我们默读一遍课文，把你觉得很有趣的句子画出来，画完自己放声读一读。

体会每个人发明的用处。

四、质疑。

五、作业。

抄写生字组词，熟读课文。

教学反思：

本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求学生在学习生字时要格外的用心，但是从课上的检查情况来看，有好几名学生没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。

第二课时

教学内容：理解课文内容。

教学重点：了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。

教学难点：能够结合课内外知识，说说自己项发明什么和他有什么用处，然后写下来。

教学过程：

一、谈话导入。

1．默读课文

回忆课文中讲了谁的，什么发明？（困）

二、新授：

1．再读你喜欢的发明，说说你为什么喜欢这一发明？

2．汇报

（1）读“科学树不但可以减少空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。”

理解“减少……增加”的含义。

（2）用“减少……增加……”说句话。

（3）填空：

科学数能够 能够 还能够

科学树可以 可以 还可以

3．通过学习这篇课文你有什么想法？

4．自由发言，并出主意解决生活中的难题。

5．你能把自己的想法写下来吗？

6．小结：我们只要有好的创意，加以尝试就能有好的发明。“……”很多的发明靠每一个去

尝试实现。

三、作业。

1．造句。

2．填空。

3．写一个你的设计发明。

板书设计：

29 我想发明……

表哥 人行道自动化 方便环保

表妹 电动垃圾箱 方便环保

我 种植科学树 美化、净化环境

大自然中有许多包含着动物的保密，科学家模仿动物身上的奥密发明了许多东西，如：从蜻蜓身上发明了直升机，从鲸鱼身上得到启示发明轮船，从青蛙身上得到启示发明电子蛙眼。

在这些生物中我比较欣赏壁虎，因为它们在光滑的玻璃上行走自如。我不知道他为什么能在上墙上行走自之如？我查了查资料才知道每个蜥蜴的脚上都好几个小吸盘。就这样就是他能在墙上飞檐走壁的结果！

知道了壁虎能在墙上行走自如的秘密，我想发明“吸盘鞋”了这种鞋这种鞋可以保证安全，也可以省费时间。我想发明这种鞋是给建筑工人和他玻璃工人，因为他们不用用梯子。要一双吸盘鞋就可以开工了！他不仅有吸付力，还可以减轻人的重量，即使像蝙蝠一样倒挂在墙上也不会摔倒下来。前面有两个按钮一样就可以爬上爬下了，右边一个红色按钮一按就可以下来了。前面有个蓝色按钮，一按按钮，看不见的话，就可以照一照就能看清楚了。

这样他们的安全就有保障了，他们的家人就不会为他们的安全担心了。怎么样？神奇吧！

虽然“吸盘鞋”是一种想象，但是我相信随着科学技术的发展。“吸盘鞋”一定会成为现实的。

到了2033年，我就是一名受人敬重的发明家了，整天在实验室里忙这忙那，获得了不少研究成果。有个星期天的早晨，我在实验室里大叫了一声，原来是我的实验成功了。我发明了一种钱包。

这钟钱包是多功能的，能防止别人偷钱，偷钥匙什么的，因为上面到处是我的指纹，如果小偷摸到某处地方，指纹不对，钱包就会发出紧急通知，有时候，指纹一次又一次的和小偷相对，最多三次，就要夹着小偷的手指不放，让大家开开眼界，看看这小偷到底是谁。不止只有这种功能，它还能打电话呢！钱包的中心有一个无线电话，免得经常拿着手机走来走去，还有两种最大的功能，就是能存放很多的钱，连一百万、一千万都能装下，因为它有无限放大与缩小的功能。一句话，存钱存得多，钱包就会变大，存钱存得少，钱包就会变小。钱包还有飞的功能。如果你在外地做生意，要家里寄钱来，这种钱包可以自动回家去取钱，而且不会丢失，相当安全。从桃江出发，一十五分钟到能飞到上海，一小时还能从桃江飞到南海的最前沿呢！

这种具有智能特点的钱包就是我的发明，想买吗？相买就来订购吧！

这两天的天气总是阴晴不定的，老天说变脸就变脸，顽皮的小雨点总是悄悄的从天空中落下来。瞧，又下雨了，可我没带伞呀，这可怎么办呢？

趁着等妈妈的时候，我突然想到，如果让我发明一把伞，我一定要发明一把多功能伞，它在不被人使用的时候，就会自动收缩，就会变得很小，方便人们携拿，如果下雨了，你只需按一下他蓝色的按钮，它就会变大，为你遮风挡雨；如果是炎热的天气，你只要按一下那个红色的按钮，它就会变很一把美丽的太阳伞，帮你遮挡阳光。假如你不喜欢伞的颜色，那你就对着它的电子识别机说一声你想要的颜色，它就会自动变色。我的伞还会自动指路呢，当你迷路时，智能雨伞就派上用途了。你只需按下夜光管上的蓝色的水滴形按钮，智能雨伞就回为你指路。东边伞的颜色是红色；西边是紫色；南边是青色；北边是黄色。这样你就可以根据颜色来判断方向了！

那时大街上的伞都是我发明的伞，我该多高兴呀！

今天是星期六，做完作业后觉得很无聊不知道该干什么，于是就拿起百科全书随便翻看，就在我看不下去的时候，突然发现了一个关于“猫从高处掉下来为什么不会摔死”的话题。我顿时感到好奇，就看了下去。原来猫脚趾上厚实的脂肪质肉垫能大大减轻地面对猫体反冲的震动，猫的尾巴也是一个平衡器官，如同飞翼一样可以使身体保持平衡。我们看见一只猫从高处掉下到平安落地，这只是很短的一瞬间，但其中有一个复杂的过程，当猫发现自己失去平衡时，大脑马上通知它的平衡器官发挥作用，这时猫就把尾巴甩开使身体保持平衡了。

看完后我就想：我们上课时不小心碰到课桌，文具盒会掉下去，如果是铁的还会影响课堂纪律。要是我们按照猫的原理发明一种平衡器就好了。他的功能是：我们把平衡器装在文具盒和钢笔上，这个平衡器有两端，一端是会响的，一端是可以接收信号并做出反应。我们要是不小心碰到桌子，文具盒要掉的时候，一端的平衡器开始发出响声（当然它发出的响声我们人类的'耳朵是听不到的），而另一端的平衡器接到信号发挥作用，开始平稳移动，这样我们的东西就不会掉下去了。

我还想到那些可怜的残疾人，特别是那些腿脚不方便的小朋友，他们不能和我们一起游戏，不能一起跳绳、跑步、爬山，他们必须依靠拐杖、轮椅来保持平衡，要是我发明了平衡器就可以把它装在那些小朋友的腿上，当然不会让他们感觉到不舒服，这样他们就可以像正常的孩子一样在草地上奔跑，那该有多好啊！

如果有了平衡器，对我们的生活和学习都大有好处，会带来很多的方便和减少很多损失。所以我现在要更加努力的学习，好好研究奇妙的大自然，为以后发明平衡器打下基础。

我想发明海陆空汽车，汽车是按照蜻蜓发明的直升飞机，海豚发明的声纳装置，根据苍蝇平衡棒发明了振动螺旋仪，根据鱼的形状发明了传奇汽车的流线型。

这部汽车最特别的是上面车顶上会有用蜻蜓发明的直升飞机的螺旋桨，只要按一个按钮，螺旋桨就会出现在车顶上，帮你飞过堵车的地方。

这部汽车还能变成越野车，你们知道越野车是根据什么动物发明的吗？其实就是根据袋鼠弹跳的原理发明的。在翻越过陡峭地方的时候你就可以用这个功能。

这部车还可以变成船在大海上行驶，你们知道船根据什么动物发明的吗？我觉得应该是，下雨的时候蚂蚁在树叶上随水漂流，这可能是最早的船，在无路可走的时候，如果有水的话，你可以把车变成小船驶去对岸。

如果你想去大海看看海底世界的话，你可以把车变成潜水艇，那你们知道潜水艇是按照什么动物发明的吗？现代潜水艇的外壳采用鲨鱼皮肤的仿生学，利用减少水流阻力，而且潜水艇可以升降的原理是仿照鱼鳔的结构和作用制造的。

屋外雷电大作，无法外出的我吃完饭之后，坐在床上看书，突然一道暗光穿过玻璃，“哗――”不知不觉，当晕头转身的我定神之后，才发现自己竟然穿越到了30年后的世界。真是太棒啦！

这时，我已经是一位功成名就的军事专家。经过一年的努力，我研发出一种机器人，它小巧灵活，功能十分强大，为我们的国防事业做出了重大的贡献。机器人大约有20厘米高，身体材质由特殊的合金做成，温度可耐－1000度至5000度。它的飞行时速达到每秒300米，可以发出激光导弹，击败敌人。它的两只眼睛可进行360度全方位扫描，透视任何物体。鼻子是它的`能源口，带有放射性的物质都可以给它作为能源，这就不用让人操心它的能源配给问题啦！它可说多国语言，和它交流不用担心语言的障碍了。耳朵也异常灵敏，可以准确判断出5000公里内的动静。

当它处于战备状态时，所有的设备均开启，一旦它监测到敌情，就会立刻赶去抵抗和追击。面对间谍的侵入，它会与他们斗智斗勇。国防系统的安全传感器与它相连，一旦黑客侵袭，它就会收到警报立即建立防火墙，并且追踪敌人，让敌人无处可逃。机器人可以进行远距离地对空狙击。有一次，我方战士身后有一颗炮弹呼啸而来，幸亏它及时发射激光束，将炸弹拦截后并弹向远方的天空，成功将其空中引爆。如果没有它时刻充当“t望哨”，我方会牺牲好几个战士的生命呢！它还可以自由隐身，无论你用什么精密仪器也无法检测到它，令敌人防不胜防，屡屡受挫。除此之外，当它在海陆空等恶劣环境下行驶时，10000吨的物体压在它的身上，也不会有事，它的抗压能力可真强呀！

一次实战，我命令机器人潜入敌方基地，破坏他们的防御系统。它开启隐身模式，从地下管道潜入敌方控制中心，猛然切断了电力和防御系统，敌方顿时如一团乱麻，失去了作战能力，我军趁乱一举攻进！

我正准备报告上级胜利的军情，一声手机铃响，把我拉回了现实，哦，原来是一场梦呀。30年后的世界真奇妙！

现代社会，汽车越来越多，我们开车上街时，总容易堵车。特别是上下学时，更是堵的水泄不通，汽车走起来比蜗牛还慢。所以我想发明一款多功能的新型汽车。

这辆汽车和普通汽车的外表没有什么区别，但它的顶上多了一个四叶的螺旋桨，它的重量比普通汽车减少了三倍，但它的载重量却是普通汽车的两倍。在发生堵车时，只要按一下方向盘旁边的红色按钮，这时螺旋桨就开始转动，螺旋桨越转越快，当转速达到一定程度，汽车便像直升机一样飞了起来，这时它的车轮自动收回。蓝色按钮可以控制它的飞行高度，调整好高度，我们便可以在“空中”开汽车回家了，啊！畅通无阻，我们很快就到家了。

我发明的新型汽车，不仅可以像直升机一样飞起来，它还有另一个强大的功能――变形。我们逛街或者自驾游时，经常会因为找不到停车位而苦恼，让我的新型汽车帮你解决吧。我们到达目的地，发现没有停车位时，只要下车按动遥控器上的黄色按钮，汽车就开始自动变形，变成了一个自行车大小的两轮车，好了，随便找一个小空间就可以把它挺好了，这样是不是很方便呀！最重要的是它变形后节省了不少空间，同样大小的停车场就可以停下更多的车。

我发明的新型汽车，它最大的优点是：节能环保。因为它不需要你加油，它的车身是用特殊材料制成的，这种材料不仅可以将太阳能转化为汽车工作所需要的能量，而且它的隔热和隔冷效果都特别好，汽车里面夏天不热，冬天不冷，什么时候坐进去都如春天般舒服。

我相信，只要我努力学习，在不久的将来，我发明的新型汽车一定会成为家家户户都可以买得起的代步工具。

一、活动目标

1、通过实践活动让学生体验创造发明的经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。

2、同学参与创造发明的实践活动，学习发明创造的方法。

3、初步养成从事探究活动的正确态度和必备的精神与品质。

二、活动准备

学生准备：课前阅读搜集科学家和学生身边发明创造的故事以及有关创新发明的资料。

教师准备：多媒体可见资料展示发明家的小故事，创新发明作品数件。

三、活动内容

(一)实例激趣，引出课题—小小发明我也行。

1、出示没有拉环的罐头和有拉环的罐头，让学生寻找差异。(拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子，教师现场演示。)

2、学生交流科学家发明创造的故事以及身边发明的实例。教师讲授精彩的发明故事，如美国画家李浦曼发明带橡皮的铅笔……

(二)展示学生创新作品。

小组讨论，学生谈感受。结合发明家创造发明的实例，引出学生容易理解的“缺点改进法”和“希望列举法”。

教师小结：找出物品的缺点并改进，使它使用更方便或者功能更完善，就是一个有用的小发明，生活中一些不完善的地方，我们使它更加完善，就是一件富有价值的创造活动。有的同学可能会认为，这些都是大人的事情，是生产厂家的创意，其实不然，有很多小朋友，也可以有发明创造。 启发学生“现在生产的一些生活学习用品，和以前的比一比，哪些使用更方便?是经过改进的?”(如果一时想不出来，就先从文具盒里找。)

(三)分小组对同学们所使用的书包展开讨论，看看自己的书包哪些方面使用比较方便，还有哪些方面有问题，并提出改进意见(小组先交流)。

改造“书包” 它的缺点：

我的初步设想：

全班交流发现的缺点以及初步的改造设想。

(四)小结：从刚才的体验中，你知道了什么?(发明创造很有乐趣，也并不神秘，小小发明我也行。)

四、教师总结：

人类因为有梦想，所以有了各种各样的发明创造。因为想飞得更高，所以发明了飞机;因为想听得更远，所以发明了电话„„生活是这些发明创造的源泉，只要善于抓住线索不放，认真思考，追根到底，挖掘出事物的本质特征，就会获得令人欣喜的创新发明。

关文章：

1.小学三年级语文《电话的发明》教学设计示例三篇

2.小学五年级语文《他发明了什么》优秀教案三篇

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文

2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达

3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求

教学重点：

理解课文内容，大胆想象，训练发散思维

教学难点：

展开丰富的联想，自由表达并创作

教学过程：

一、导入

1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？

（播放歌曲《种太阳》）

师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？

2、展示小诗：白天的太阳多红多热，

是不是有个火炉烧得正旺？

晚上的月亮多明亮，

是不是有面镜子挂在天上？

夜空的星星闪烁金光，

是不是仙女把珍宝镶在天上？

（a、师生合作读b、学生齐读）

师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。

（学生自由畅谈）

二、新知

1、学生互相读文

师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。

2、师配乐朗读

师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）

3、学生带感受练读课文

4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）

a、生读，生评

b、自由读文

c、学生自由畅谈读后感受

d、带感受练读前两句

e、指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美、多美啊，像神仙一样……）

f、师读后两句，生谈听到了什么

g、带感受练读该句

h、引导背诵该小节

5、学习第二小节

a、生读，生评

b、自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）

c、抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”

（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）

d、齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）

e、引导背诵该小节

6、学习第三小节

a、带感受齐读

b、默读并质疑

c、讨论“为什么说蓝天是我的课堂？”

d、愿意朗读的学生齐读

7、学习第四小节

a、师生合作读文

b、思考：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？

（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。）

8、练习背诵（出示提示，自愿起立齐背）

9、讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么

三、延伸

1、自由表达自己的愿望、理想

2、把自己的美好愿望写下来（配乐创作）

四、课后小结

活动目标：

1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

活动准备：

动物图片若干。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友，你们去过动物园吗？上次我到动物园去的时候，看见了很多小动物，今天我也把他们其中的几个请到了我们的幼儿园，瞧，他们来了！

二、观察动物图片

师：（出示大象图片）看，这是谁？大象的什么地方最好玩？

幼：大象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。

师：为什么？

幼：它可以喷水、滑滑梯、当秋千。

师：如果你也有大象这样长长的鼻子，你想用来干什么呢？

幼：喷水浇花。

幼：搬木头。

幼：和另一只大象握握手。

幼：给小朋友当滑梯。

看见小鹿，

我想有对犄角，

和小鹿用犄角“顶顶牛”。

教案评析：

从教学选材上来讲，这首诗利用动物明显的特征，很容易被幼儿理解；而且它也可以让幼儿感受到该诗的稚拙美。通过幼儿自己的观察，可以将这首诗继续续下去，一来可以扩大幼儿的词汇量，二来可以发展幼儿的口语表达能力和想象能力，三来可以让幼儿体会到自己作诗的乐趣，从而更好的调动了幼儿对诗歌学习积极性。

从教学方法上来讲，这位老师主要采用欣赏、讲述和谈话进行教学。诗歌本身就含有诸多美的东西，他可以唤起幼儿对文学的兴趣和爱好，给幼儿美的享受和精神的陶冶。教师通过谈话法，通过和幼儿的交谈，一步步引导幼儿讲出诗歌的内容，培养了幼儿的想象力。

从教学程序上看，分为谈话法、诗意分析法和延伸活动法，让幼儿熟悉诗歌内容，理解并能在活动中体现，从而达到掌握的程度。

教学要求：

1、指导学生理解诗的内容，体会表达的感情。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。

3、鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

4、在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。

教学重点难点：

指导学生理解诗的内容，体会表达的感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

第一课时

一、预习课文要求

1、自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。

2、标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。

二、导入新课

1、学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。

2、板书课题，齐读课题。

三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。

四、检查学生小组学习情况。

1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远

2、重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远

3、选择重点理解的词语造句。

4、说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。

五、指导认真阅读，深入理解诗歌

1、指名读分节读诗歌，学生朗读情况。

2、小组提问，全班讨论交流。

3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？

4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。

六、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读得更好。

第二课时

一、将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。

二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行）

1、可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。

2、引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢？

为什么说“蓝天是我的课堂”？

遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？

3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。

三、认读和抄写词语

1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远

2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软营堂遥

3、在课文中找己喜欢的词语读一读，抄下来。

四、巩固练习：

背诵《我想》

昨天周老师让我们观察一种生物，我在小区里低着头找一种可观察的生物，突然，我发现了一群红蚂蚁，我想：红蚂蚁应该没什么可观察的，于是，我继续走着，但是，过了一会，我看见那群红蚂蚁原路返回，让我吃惊的是，那群红蚂蚁返回的路线和走来的路线竟然一模一样！

我想：为什么红蚂蚁能走一模一样的路线呢？这难道是巧合吗？

我带着疑问回到家，我打开电脑，点击“百度”网站，搜索“红蚂蚁会探路吗”过了十几秒，搜索结果出来了，原来红蚂蚁是会探路的，然后，我又搜索“红蚂蚁是怎么探路的”过了两秒，搜索结果出来了，原来，红蚂蚁一边走路一边散发出一种叫做“荷尔蒙”的物体，而且红蚂蚁正好可以闻到这种物体，所以红蚂蚁可以探路。

受到资料的启示，我想发明一种探路仪，它是半圆形的使用者可以先站上去，然后在上面走几步，你可不要小看了这一步，它可是探路的关键一步。原来，探路仪有热感和录像的功能，根据使用者在上面走路时它会提取鞋印和重量，如果你迷了路，它就会搜索你的鞋印，而且会用热感功能感受到一千米内有没有危险，并用使用者的速度“行走”。如果使用者累了，她可以变成一个电动车，把使用者送回出发点。如果是平路怎么办呢？原来，在平路上它能边租边录像，返回就不会迷路了。

这次我又从大自然中学到了一个知识，这又一次说明：“大自然是人类的好老师！

每天晚上我去上厕所，四周一片漆黑，黑得伸手不见五指，每次不是摔跤，就是被撞得鼻青眼肿。这时，我就想发明一双特殊的拖鞋。每当穿上它，就再不怕摔跤了。

这双神奇的拖鞋上装有一盏特殊的照明灯。我们经常看到的灯都有开关和又细又长的电线。但是这双拖鞋既没有开关，又没有电线，那它是怎样发出耀眼的光芒的呢？没错，它是靠感应发光的。如果前面有障碍物，它会自动闪烁，提醒你小心。一旦我穿上这双拖鞋上厕所，就再也不会担心了。

它是由粉色和紫色组成的，上面还有一只可爱的小白兔，造型很卡通，最受小朋友的喜爱了。这双神奇的拖鞋不大也不小，因为它是一双伸缩拖鞋。它的后面有一个控制按钮，当你穿上它之后，只要轻轻一按，它就会按照你的脚的'大小自动伸缩，让你穿着很舒服。

这双鞋最大的功能是能检测出你的身体健康状况，并帮助你锻炼。当你不舒服时，它就会马上反复提醒你，发出红光。如果你太胖了，想减肥却不想吃减肥药，它就会让你做“跑步”、“跳绳”等等一系列的有效动作。

我想：如果这双拖鞋能发明成功的话，就会带给许多人更多的健康，更多的方便和更多的乐趣。

★

★

★

★

★

★

★

★

★

★