毕淑敏《常常爱惜》阅读答案

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2024-08-17
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下面是小编整理的毕淑敏《常常爱惜》阅读答案，本文共12篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

毕淑敏《常常爱惜》阅读答案

常常爱惜

毕淑敏

①拾起一穗遗落在秋天原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……

②当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……

③当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……

④当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……

⑤人类将这种痛而波动的感觉命名为--爱惜。

⑥我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

⑦爱惜的大前提是爱。爱是人类一种最珍贵的体验，它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清冷的空气和滑润的乳汁，爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声……

⑧ 爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。

⑨于是，爱惜就在不知不觉中发生了。

⑩当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生，真爱，需用生命护卫，真爱，就会义无反顾。没有保护的爱惜，是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实;没有爱惜的保护，是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。

⑾爱惜常常发生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。

⑿爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的'物种，盛着天空和海洋。 (选自《毕淑敏精品散文集》)

1.文章开头的一组排比句有什么作用?(3分)

2.联系文章相关内容，品味下面句中的词语。(5分)

我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

⑴句中加点的词语突出地表达了作者怎样的感情?(2分)

⑵为什么用“薄而透明”来修饰“温情”?(3分)

3.仔细阅读第⑧、⑨段，谈谈为什么“喜欢”是“爱惜的土壤”?(3分)

4.根据文中第⑩段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的关系。(4分)

5.我们爱生命，我们爱自然，我们离不开亲情、友情……这些对我们来说都是不可缺失的，但我们往往并不懂得爱惜。请根据你的生活体验来谈一谈感受。(3分)

答案：

1.通过一组具体的情景来表现什么是爱惜。

2.(1)敬畏、珍爱、担心。意合即可。

(2)把无形的温情形象化;薄，表明“爱惜”这种情感易被伤害;透明，揭示了这种情感的纯洁。

3.由喜欢而吝啬;俭省资源，珍爱时光，制造机会重享愉悦，细水长流咀嚼快乐四点任答一点均可。

4.有了保护，爱惜才能真正实现。没有爱惜，保护就成了强权、协迫。

5.所谈内容应是生活中我们应该爱惜而没有爱惜的事例的认识或感悟;语言表述通顺。

《常常爱惜（节选）》阅读及答案

（1）拾起一穗遗落在秋天原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……

（2）当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……

（3）当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……

（4）当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……

（5）人类将这种痛而波动的感觉命名为——爱惜。

（6）我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

（7）爱惜的大前提是爱。爱是人类一种最珍贵的体验，它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清冷的空气和滑润的乳汁，爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声……

(8)爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的`对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。

(9)于是，爱惜就在不知不觉中发生了。

(10)当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生，真爱，需用生命护卫，真爱就会义无反顾。没有保护的爱惜，是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实；没有爱惜的保护，是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。

(11)爱惜常常发生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。

(12)爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的物种，盛着天空和海洋。

小题1:文章开头的一组排比句有什么作用?（2分）

小题2:仔细阅读第（8）、（9）段，谈谈为什么“喜欢”是“爱惜的土壤”?（3分）

小题3:根据文中第（10）段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的关系。（3分）

小题4:我们爱生命，我们爱自然，我们离不开亲情、友情……这些对我们来说都是不可缺失的，但我们往往并不懂得爱惜。请根据你的生活体验来谈一谈感受。（4分）

参考答案：

小题1:通过一组具体的情景来表现什么是爱惜。（2分）

小题2:由喜欢而吝啬；俭省资源，珍爱时光；制造机会重享愉悦；细水长流咀嚼快乐。（四点任一点均可）（3分）

小题3:有了保护，爱惜才能真正实现。没有爱惜，保护就成了强权、协迫。（3分）

小题4:所谈内容应是生活中我们应该爱惜而没有爱惜的事例的认识或感悟。（4分）

常常爱惜

毕淑敏

①拾起一穗遗落在秋天原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……

②当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……

③当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……

④当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……

⑤人类将这种痛而波动的感觉命名为--爱惜。

⑥我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

⑧爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。

⑨于是，爱惜就在不知不觉中发生了。

⑾爱惜常常发生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。

⑿爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的物种，盛着天空和海洋。

(选自《毕淑敏精品散文集》)

1.文章开头的一组排比句有什么作用?(3分)

2.联系文章相关内容，品味下面句中的词语。(5分)

我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

⑴句中加点的词语突出地表达了作者怎样的感情?(2分)

⑵为什么用“薄而透明”来修饰“温情”?(3分)

3.仔细阅读第⑧、⑨段，谈谈为什么“喜欢”是“爱惜的土壤”?(3分)

4.根据文中第⑩段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的关系。(4分)

答案：

1.通过一组具体的情景来表现什么是爱惜。

2.(1)敬畏、珍爱、担心。意合即可。

(2)把无形的温情形象化;薄，表明“爱惜”这种情感易被伤害;透明，揭示了这种情感的纯洁。

3.由喜欢而吝啬;俭省资源，珍爱时光，制造机会重享愉悦，细水长流咀嚼快乐四点任答一点均可。

4.有了保护，爱惜才能真正实现。没有爱惜，保护就成了强权、协迫。

5.所谈内容应是生活中我们应该爱惜而没有爱惜的事例的认识或感悟;语言表述通顺。

多读、强记、勤写

何谓多读?就是重复读。听说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有领会地说，把文章读熟后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

强记，就是有目的地抑制本人，停止记忆。有些课程根本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。了解了的要背诵，暂时不了解的也要加以记忆，并在运用中重新稳固记忆。

古诗文，背诵后更易了解，了解后还会记得更结实——当然这需求毅力和恒心。一朝一夕，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习气。当然，强记和死记并非同一概念。

勤写，不只是写作文，那只是其中的一局部。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写自身就是较高层次的记忆，我有这样的领会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。缘由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好忘性不如烂笔头”不无道理。

这是我在学习语文时分用的办法，置信你经久而成习气，必将受益非浅。

学习语文的第一步就是预习。预习的益处很多。你养成预习的习气以后，不但能更好地学习新课，而且还能进步自学语文的才能。

有人作过为样的比喻：控制好预习的办法，就像取得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学才能。

毕淑敏

①拾起一穗遗落在秋天原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……

②当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……

③当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……

④当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……

⑤人类将这种痛而波动的感觉命名为--爱惜。

⑥我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

⑦爱惜的大前提是爱。爱是人类一种最珍贵的体验，它发源于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清冷的空气和滑润的乳汁，爱温暖的.太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声……

⑧爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。

⑨于是，爱惜就在不知不觉中发生了。

⑾爱惜常常发生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。

⑿爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的物种，盛着天空和海洋。

(选自《毕淑敏精品散文集》)

1.文章开头的一组排比句有什么作用?(3分)

2.联系文章相关内容，品味下面句中的词语。(5分)

我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

⑴句中加点的词语突出地表达了作者怎样的感情?(2分)

⑵为什么用“薄而透明”来修饰“温情”?(3分)

3.仔细阅读第⑧、⑨段，谈谈为什么“喜欢”是“爱惜的土壤”?(3分)

4.根据文中第⑩段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的关系。(4分)

1.通过一组具体的情景来表现什么是爱惜。

2.(1)敬畏、珍爱、担心。意合即可。

(2)把无形的温情形象化;薄，表明“爱惜”这种情感易被伤害;透明，揭示了这种情感的纯洁。

3.由喜欢而吝啬;俭省资源，珍爱时光，制造机会重享愉悦，细水长流咀嚼快乐四点任答一点均可。

4.有了保护，爱惜才能真正实现。没有爱惜，保护就成了强权、协迫。

5.所谈内容应是生活中我们应该爱惜而没有爱惜的事例的认识或感悟;语言表述通顺。

毕淑敏

①拾起一穗遗落在秋天原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……

②当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……

③当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……

④当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……

⑤人类将这种痛而波动的感觉命名为--爱惜。

⑥我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

⑨于是，爱惜就在不知不觉中发生了。

⑾爱惜常常发生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。

⑿爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的.物种，盛着天空和海洋。 (选自《毕淑敏精品散文集》)

1.文章开头的一组排比句有什么作用?(3分)

2.联系文章相关内容，品味下面句中的词语。(5分)

我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

⑴句中加点的词语突出地表达了作者怎样的感情?(2分)

⑵为什么用“薄而透明”来修饰“温情”?(3分)

3.仔细阅读第⑧、⑨段，谈谈为什么“喜欢”是“爱惜的土壤”?(3分)

4.根据文中第⑩段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的关系。(4分)

参考答案：

1.通过一组具体的情景来表现什么是爱惜。

2.(1)敬畏、珍爱、担心。意合即可。

(2)把无形的温情形象化;薄，表明“爱惜”这种情感易被伤害;透明，揭示了这种情感的纯洁。

3.由喜欢而吝啬;俭省资源，珍爱时光，制造机会重享愉悦，细水长流咀嚼快乐四点任答一点均可。

4.有了保护，爱惜才能真正实现。没有爱惜，保护就成了强权、协迫。

5.所谈内容应是生活中我们应该爱惜而没有爱惜的事例的认识或感悟;语言表述通顺。

《常常爱惜》阅读理解题附答案

①当拾起一穗遗落在原野上的麦芒时，我们心中会涌起一种情感……

②当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水珠，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感……

③当凝望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中会涌起一种情感……

④当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感……

⑤人类将这种痛而波动的感觉命名为——爱惜。

⑥我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

⑧爱惜的土壤是喜欢。当我们喜欢某种东西的时候，就希冀它的长久和广大，忧郁它的衰减和短暂。当我们对喜爱之物，怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以期重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。

⑨于是，爱惜就在不知不觉中发生了。

⑩当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的.果敢也同时滋生，真爱，需用生命护卫，真爱，就会义无反顾。没有保护的爱惜，是一朵无蕊的鲜花，可以艳丽，却断无果实；没有爱惜的保护，是粗粝和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。

爱惜常常发生。在我们不经意的时候，打湿眼帘。

爱惜好比一只竹篮。随着人生的进步，它越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的动物，盛着天空和海洋。

1．文章开头的一组排比句有什么作用？

_______________________________________________

2．联系文章内容，品味下面句中画线的词语所表达的感情。

我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最柔软的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。

_______________________________________________

3．阅读⑧⑨两自然段，谈谈为什么“喜欢”是“爱惜的土壤”。

_______________________________________________

4．根据第⑩自然段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的关系。

_______________________________________________

5．我们爱生命，我们爱自然，我们离不开亲情、友情……这些对我们来说都是不可失的，但我们往往并不懂得爱惜。请根据你的生活体验来谈一谈感受。

_______________________________________________

参考答案：

1．通过一组具体的情景来表现什么是爱惜。

2．敬畏、珍爱、担心。（意思符合即可）

3．由喜欢而吝啬；俭省资源，珍爱时光；制造机会重享愉悦；细水长流咀嚼快乐。（四点任答一点均可）

4．有了保护，爱惜才能真正实施。没有爱惜，保护就成了强权、威迫。

5．“略”。

毕淑敏《翻浆》阅读答案

翻浆

毕淑敏

那年，我从西藏回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了10天，到了一处戈壁。正是春天，道路翻浆。突然一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你找死吗?”司机破口大骂。

我这才看清是一个人。浑身是土的人。他穿着一件尿碱黄色的旧大衣，拎着一个姜黄色的破袋子，袋口绑着一缕骆驼黄色的绳子。

“我不是找死。我要搭车。我得回家。”

“不搭!你没长眼睛吗?司机楼子已经坐满，哪有你的地方!”司机愤愤地说。

“我没想坐司机楼子。我蹲大厢板就行……我爱人生孩子了……没有奶……我到场部好不容易借到点小米……赶不回去，孩子就饿死了……。”

为了那个女婴，我一咬牙说：“你上车吧。”他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢。”

夜风在车窗外凄厉地呜叫。司机说：“我有一个同事，一天突然消失了。原来是个知青，化装成可怜的人，拦了师傅的车。上车后把师傅杀死，甩在沙漠，自己把车开回了上海。从此我们车队绝不搭任何不认识的人。”[

我立刻心里一沉。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。

朦胧的月晕中，那个土色的男子如一团肮脏的雾，抱着头，龟缩在起伏的轮胎里，每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶击得嘭嘭作响。

“他好像有点冷。别的就看不出什么了。”我说。

“再仔细瞅瞅。”

这一次，我看到搭车人手脚麻利地搬动着我的提包。“哎呀，他偷我东西呢!”

司机狠踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。车速接近极限。我从小洞窥探，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。

我把所见同司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本要跳车的，现在车速这么快，他若是跳下去就是找死。他不敢动了”

路面变得汹涌澎湃，车速减慢了。大厢上的人也很灵敏地觉察了速度的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。

司机说：“扶好你的脑袋。”在他的右脚残忍地踩下去的前一秒，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……

不用看我也知道，那个大厢板上的男人，在这突如其来的急刹车面前，几乎被卸成零件。“最低也是个脑震荡。看他还有没有劲头偷东西。”司机踌躇满志地说。

那男人艰难地在轮胎缝里爬，不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁。那边，他扎在小米口袋上的骆驼黄绳子，已经解开，就等着把我的提包里的东西搬进去呢……

“到了。”司机干巴巴地说。到兵站。这是我们今晚的宿营地，那个贼娃子住的村还要往沙漠腹地走10公里。

那个人挽着他的黄口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过个把时辰，他苍老得分辨不出年龄了。除了原有的赭黄之外，脸上平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。

“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。[来源:高考资源网]

他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路，怕我的小女儿喝不上米汤，现在到天亮前，我赶得到家了……学学……”他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。

看着他准备赶路的.蹒跚身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”

“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。

那个土黄色的人孤独地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不负重荷的样子。我爬上大厢板，我看到了我的提包，它像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎中。不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。

突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在厢的木条上，像焊住一般结实。

我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来!

(选自《毕淑敏文集》，有删改)

【注】翻浆，指春暖解冻的时候，地面或者道路出现裂纹并渗出水分和泥浆。

1.文中描写搭车人“孤独地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不负重荷的样子”，为什么会“不负重荷”呢?(4分)

2.文中三次写到“骆驼黄的绳头”，这样写分别有何作用?(5分)

3.“我”与司机这两个形象有什么共同点?作者这样写的创作意图是什么?(6分)

参考答案：

1.“不负重荷”一方面指搭车人的劳累、伤痛难以忍受(2分)，另一方面指搭车人难以忍受自己一番好心却被被误解的痛苦(2分)。

2.第一次写“骆驼黄的绳头”，是为情节的发展埋下伏笔。第二写“骆驼黄的绳头”，是情节的发展。通过写“绳头”的失踪，写出了“我”的判断——“他”是个贼，也为后面我要检查作铺垫。第三次写“骆驼黄的绳头”，是情节发展的高峰与结束，揭露出出人意表的结局，从而完成小说人物的塑造，揭示主题。

3.在处理人与人的关系上，“我”和司机都存在着程度不同的戒备心、不信任感。作者这样写，意在反映当下人与人之间缺乏信任、缺乏沟通的社会现象，并对此加以鞭笞。(6分，第一问2分，“戒备心”、“不信任感”各1分;第二问“反映当下社会现象”2分，“鞭笞”2分)

爱惜光阴阅读答案

两千年前，一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了一个千古流传的感叹：逝者如斯夫。

人生百年，几多春秋。向前看，仿佛时间悠悠无边；猛回首，方知生命挥手瞬间。

时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。

然而，时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。我觉的这句话形象地写出了成功的人，珍惜每分每秒，成就辉煌，而失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！

古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，无法形容。树枯了，有再青的'机会；花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再回来的时刻；然而，人的生命要是结束了，用完了自己有限的时间，就再也没有复活，挽救的机会了。正如“花有再开日，人无再少年”。时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。犹如朱自清所说的：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过。这句话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。

“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，犹豫地接近；“现在”，快如飞箭地消失；“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光；在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。珍惜时间吧，它是生命中最可贵的东西。

（1）在文中至少找出四对反义词。

（2）两千多年前的这位哲人是谁？“逝者如斯夫”的意思是什么？

（3）简要写出你读文章后的感受。

（4）请你再写两句有关时间的名言警句或谚语。

参考答案：

1）平凡—珍贵成功—失败勤劳—懒惰未来—过去

（2）两千多年前的这位哲人是孔子，“逝者如斯夫”的意思是时间就像流水一样奔流而去。

（3)“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”读了文章后，我明白了做任何事都要珍惜时间，俗话说：“勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。”我要抓紧时间努力学习。

（4）1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2.莫等闲，白了少年头，空悲切。

3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

4.抛弃时间的人时间也会抛弃他。

毕淑敏《孝心无价》阅读答案

孝心无价

毕淑敏

我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的孩子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师?

我也不喜欢父母病重在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的`程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。

可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身不堪一击的脆弱。

父母走了，带着对我们深深的挂念;父母走了，留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补……

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个满分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……

但在“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你们父母健在的光阴。

1、作者不喜欢“苦孩子求学的故事” 也不喜欢“父母病重在床，断然离去的游子”，这是为什么?(用原文回答)(2分)

(1)

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2、作者呼吁“赶快为你的父母尽一份孝心”的理由是什么?(4分)

(1)

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(3)

(4)

3、“但'孝'的天平上，它们等值”这一句话是什么意思?(2分)

4、文章四、五、六三段向我们表明了一个怎样的现实?(3分)

5、“ 一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?”你同意这种说法吗?为什么?(2分)

参考答案：

1、(1)一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?

(2)在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。

2、(1)时间是残酷的

(2)人生其实很短暂

(3)世上有着永远无法报答的恩情

(4)生命本身不堪一击的脆弱。

3、为父母尽一份孝心，不论是什么方式的行孝，也不论什么内容的行孝，只要真心真意，都将是珍贵和美好的。

4、时间的流逝，将带走行孝的机会。

5、开放性试题，答案略，只要言之成理、能自圆其说即可给分。

①我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说，小心他是个骗子。你取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人一起说，别骄傲！你沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：“千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……”我们已经习惯了在提醒中过日子。看得见的恐惧和看不见的恐惧始终好像乌鸦盘旋在头顶。

②在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴。于是我们忽略了皎洁的月光，急急忙忙做好风暴来临前的一切准备。当我们大睁着眼睛枕戈待旦之时，风暴却好像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。当我们实在忍受不了等待灾难的煎熬时，我们甚至会恶意地祈盼风暴早些到来。

③风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。事先能抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙。

④当风暴的尾巴终于远去，我们守住零乱的家园。气还没有喘匀，新的提醒又智慧地响起来，我们又开始对未来充满恐惧的期待。

⑤人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。请从此注意幸福！幸福也需要提醒吗？

⑥提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受骗上当……提醒荣辱不惊……先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。

⑦也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许他们以为好的东西你自会珍惜，犯不上谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。但避去苦难之后的时间是什么？

⑧那就是幸福啊！

⑨享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适好像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。

⑩幸福是一种心灵的振颤。它好像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。

⑾简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不好像我们想象的那样少。

⑿人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

⒀人们喜爱回味幸福的标本，却忽略幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后不知在忙着什么。

⒁世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。其实幸福和世界万物一样，有它的征兆。

⒂幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。

⒃幸福绝大多数是朴素的。它不会好像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。

⒄幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。好像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目。

⒅幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆……

⒆它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。幸福会借了它们的衣裙，袅袅婷婷而来，走得近了，揭去帏幔，才发觉它有钢铁般的内核。幸福有时会很短暂，不好像苦难似的笼罩天空。如果把人生的苦难和幸福分置天平两端，苦难体积庞大，幸福可能只是一块小小的矿石。但指针一定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。

⒇幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜。

（21）我们要提高对于幸福的警惕，当它到来的时刻，激情地享受每一分钟。

（22）当春天来临的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。

（23）幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福！

（24）所以，丰收的`季节，先不要去想可能的灾年，我们还有漫长的冬季来得及考虑这件事。我们要和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉浸幸福。不要管以后的风霜雨雪，让我们先把麦子磨成面粉，烘一个香喷喷的面包。

（25）所以，当我们从天涯海角相聚在一起的时候，请不要踌躇片刻后的别离。在今后漫长的岁月里，有无数孤寂的夜晚可以独自品尝愁绪。现在的每一分钟，都让它好像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。让我们一起举杯，说：我们幸福。

（26）所以，当我们守候在年迈的父母膝下时，哪怕他们鬓发苍苍，哪怕他们垂垂老矣，你都要有勇气对自己说：我很幸福。因为天地无常，总有一天你会失去他们，会无限追悔此刻的时光。

（27）幸福并不与财富地位声望婚姻同步。这只是你心灵的感觉。

（28）所以，当我们一无所有的时候，我们也能说：我很幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。

（29）常常提醒自己注意幸福，就好像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。

小题1：第（2）自然段中“在皓月当空的良宵，提醒会走出来对你说：注意风暴”一句中的“皓月”和“风暴”分别有什么含义？（2分）

皓月：________________ 。风暴：________________ 。

小题2：作者在文中不止一次提到“幸福”，作者笔下“幸福”的含义是什么？（2分）

小题3：作者认为人生有灾难也有幸福，对待灾难和幸福应该各持什么态度？（4分）

小题4：仿照横线前的例句，再各写一个句子。（4分）

幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是_______________________________________ ；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是_______________________________________________ 。

小题5：对本文内容和写作技巧的赏析，正确的两项是（）（）（4分）

A、文章开头反复强调人们已经习惯在提醒中过日子，是为了强调提醒的重要。

B、对灾难的恐惧并不能够消除灾难，战胜灾难靠的是应变和从容不迫的心态。

C、本文善用比喻。例如用“人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，才捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它”形象地说明幸福离我们很远。

D、“没有人预报幸福”，是因为幸福靠争取，不好像灾难可能从天而降。

E、作者认为丰收的季节，人们应该渲染喜悦，享受幸福。

参考答案：

小题1：幸福灾难

小题2：作者笔下的幸福是指没有痛苦的时刻。

小题3：我们对待灾难要敢于面对它并且想方设法战胜它；对待幸福要充分珍惜并且要学会享受幸福，这样才能快乐相伴。

小题4：幸福是黑暗中熠熠闪烁的一盏明灯幸福是赛场中全力以赴的一次冲刺（2分）

幸福是母亲一声温柔的叮咛幸福是老师一次亲切的问候

小题5：B E

小题1：试题分析：“皓月”的本义是“洁白明亮的月亮”，在文中的意思是“幸福”，“风暴”指的是一种恶劣的天气，在文中的意思是“灾难”。

小题2：试题分析：“……他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。但避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！……简言之，幸福就是没有痛苦的时刻……”这句话告诉了我们作者笔下的幸福，即：没有苦难的时刻。

小题3：试题分析：“风暴终于姗姗地来了。我们怅然发现，所做的准备多半是没有用的。事先能抵御的风险毕竟有限，世上无法预计的灾难却是无限的。战胜灾难靠的更多的是临门一脚，先前的惴惴不安帮不上忙”——我们对待灾难要敢于面对它并且想方设法战胜它；“你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失。而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛”——对待幸福要充分珍惜并且要学会享受幸福，这样才能够快乐相伴。

小题4：试题分析：“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是……”，这句话运用了比喻的修辞手法，写出了困境中的幸福，仿写时要抓住这两点。“幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是……”，这句话运用了比喻的修辞手法，写出了别人给予的幸福，仿写时要注意抓住这两点。

原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。

小题5：试题分析：

A、文章开头反复强调人们已经习惯在提醒中过日子，是为了强调引出本文的写作内容：幸福也需要提醒。

C、本文善用比喻。例如用“人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，才捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它”形象地说明幸福离我们很近，触手可及，可我们总是在无意之中错过了幸福。

D、其实幸福和世界万物一样，有它的征兆，幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖；幸福绝大多数是朴素的；幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。

洞茶毕淑敏阅读答案

(1)16岁时，我在海拔5000米的藏北高原上当兵。司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上百掰下一块给我，说，这是砖茶。

(2)拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰太费体力。一旁的老医生心疼地说：关键时刻砖茶能救你命呢。我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。

(3)没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在炉火边久久地熬煮。渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活了。

(4)慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。”司务长说：“哈!应该是三道痕。那不是被人抠走的'，是厂子用机器压下的商标，这茶叫 ‘川’字牌。”我追问：“这茶是哪儿出的啊?”司务长说：“‘川’字牌，当然是四川的。”

(5)从此，我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。

(6)11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友。失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。

(7)此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑。茶不能大口喝吗?茶不能放在铁皮缸子里煮吗?茶不能放盐巴吗?茶不能仰天长啸后一饮而尽吗?

(8)一次出差到了四川，我满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢，喝下却全无当年的韵味。我绝望了——舌头老了，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起，永远留在了藏北高原重重的冰雪之下。

(9)年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名叫羊楼洞，所产砖茶被称为“洞茶”。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个“川”字，成了砖茶的商标。

(10)有了上次的教训，我不敢贸然相认。洞茶沏好，我轻浅地抿了一口。

(11)晴天霹雳，地动山摇!所有的味蕾，像听到了军号，怦然怒放!

(12)天啊，离散了几十年啊，在此狭路相见相拥相抱!你甘暖依然啊，你温润如旧!

(13)一时间，熟悉的觉如烟霞般升腾，那青春年华的神采风貌，如老式照片在水盆中逐渐显影，越发清晰。

(14)那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩;他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。

(15)青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道你曾传递给边防战士多少温暖。你曾给予边防战士多少力量!你可知道你对我有着怎样的意义!

(16)我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭。司务长和老医生都因高原病早逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说，是这个味道，好茶!

(有删改)

阅读题：

1、文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的行文思路。(每空用8个字回答)(4分)

①→②→寻找砖茶，失望困惑→③→④

2、15段划线句，联系全文，说说“洞茶”对于“我”有哪些意义。(4分)

3、文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力，作者是如何做到这一点的?请以第○7 段和○12段两段为例作简要分析。(不超过150字)(7分)

参考答案：

1、【解析】行文思路题。本题考查的是文章情节的概括，有一定难度。与2012年(去年)相比题型一致，同时降低了难度，因为划分层次较简单。在划准层次的基础上，每空由事件加上情感构成。

答案示例：①初见砖茶，不以为意 ②茶砖相伴，温暖安慰 ③误买茶砖，绝望黯然 ④重逢茶砖，思念感动

2、【解析】语句含义题。有一定的难度，题干是：洞茶对于“我”有哪些意义，学生答题时大多停留在 “洞茶”是作者的知己这一直接的层面，而缺少对作者生活经历这一层面的思考，洞茶同时是作者边防生活的见证。

答案示例：

①茶砖将我和高原以及高原的战士紧紧联系在一起。

②我与这茶砖朝夕相伴，茶砖不仅缓解了我的高原反应，而且它是我无声的知己，是我的朋友。

③茶砖见证了我在高原度过的难忘的岁月，寄托着我对高原生活的热爱和思念之情。

④茶砖给边防军人带来温暖和力量，我对茶砖充满了感激和赞美之情。

⑤茶砖更寄托了我对逝去的高原战友们的思念和赞美之情。

3、【解析】阅读延伸题。历年中考侧重对人物形象或景物描写的赏析，多以描写、修辞等角度切入，今年依旧以写作技巧赏析给定内容。

答案示例：

第⑦段运用排比，强调作者对于茶的繁文缛节、高贵和价格的昂贵的讨厌，体现了 “我”的迷惘困惑，又用排比将四个反问句联系在一起，从侧面表达自己对茶砖的思念之情。第⑿段“我终于再次和你相逢!你甘暖依然，你温润如旧”直抒胸臆，运用拟人和第二人称的写作手法，从味觉方面描写出再次与茶砖重逢时的那种思念和感动。

语文阅读理解答题技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆.

3、概括文章主旨.

对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感.夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口.

还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”.

说明文阅读如何分析“说明的语言”

分析“说明的语言”首先要了解说明语言的特点(准确、科学)、风格(平实、生动)。

知识要点：在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活泼，即生动说明还是平实说明。

类型1 加点字词有何作用?

对策：抓住说明文语言准确这一特点答题。

格式：准确、生动形象地说明了事物__的特征或事理。

例7：下面句子中，加点词语“通常”所起的作用是什么?

海啸通常是由震源在海底下50 公里以内、里氏6.5级以上的海底地震产生的震荡波引起的。

解析：“通常”表明这只是一般情况，说明除了地震之外还有其他因素可以引起海啸，体现了说明文语言的准确性。

例8：请你说说下面加点词语的表达作用。

一旦气候有一丝的变化，这些动植物就需要迁移至很远的地区才能找到适宜生存的新环境。