《不卖》阅读答案

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2024-09-02
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下面是小编帮大家整理的《不卖》阅读答案，本文共8篇，希望对大家的学习与工作有所帮助。

《不卖》阅读答案

范春歌

(1)我有朋友是个收藏爱好者，尤其喜欢收集民间工艺品。看了他琳琅满目的收藏品，很是羡慕。他曾得意地说，只要肯出大价钱，没有买不来的宝贝。

(2)那天朋友到家来小坐，进门直摇头，以为他淘宝看走了眼，一问，讲了这么件事。

(3)路上，他遇到一对抱着小孩操乡村口音的年轻夫妇站在天桥下问路，朋友也是个热心人，给指了路。但那对夫妇好像是第一次到武汉，尽管他说得很详细了，他们还是一副找不着北的样子。天冷，风大，小孩冻得直咧嘴。朋友拿出笔给他们简单画了个路线图。

(4)当那对夫妇要转身的时候，他忽然发现对方提的一个塑料袋里露出一对虎头鞋。虎头做得粗眉圆眼，古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，便动了心思，问对方能否卖给他。

(5)夫妇俩愣了一下，互相看了一眼笑道，这是孩子他太姥姥做的。

(6)他又问，老人多大岁数了，夫妇俩说八十多啦。他摸摸虎头鞋说，二十块钱卖给我怎么样。年轻的夫妇只是说，孩子他太姥姥做的。

(7)他将虎头鞋拎到手里看了又看：五十块。夫妇俩有点不知所措：师傅，这是孩子他太姥姥～～

(8)他有点发急地打断他们的话，掏出几张钞票：好，不说了，一百!

(9)年轻的夫妇没有接钱，从他手里拿过虎头鞋，俩人站在路边轻声商量着什么。他不甘心地喊：一百二十。

(10)朋友给我们讲到这里，因为激动脸都微微泛红，说当时真有些生气了，虎头鞋虽好，但就值这个价了，也应该是让这对乡村夫妻动心的价格，足可以给小孩买双上好的皮鞋。

(11)夫妇俩商量了一会儿，拿着虎头鞋微笑着走向他：师傅，你这么喜欢，就送给你好了。说实话，我们一路问路，就数你最热情，还给画张图。唉，怎么谢你好呢!

(12)这下该我的朋友愣住了。套句俗话讲，他“不敢相信自己的耳朵”。当夫妇俩将虎头鞋塞到他手里时，他不好意思了：我肯定要付钱，讲好一百二十块，一分不会少。

(13)夫妇俩说，这是孩子他太姥姥做的，不卖。

(14)朋友劝道，你们告诉老人，一双虎头鞋在城里卖了这么多钱，老人家不知会多高兴呢!

(15)对方笑了，女人说：太姥姥知道别人这么喜欢她做的鞋，要掏这么多的钱买，就很高兴了。你拿去给孩子穿，我们捎信让太姥姥再做，方便。

(16)听到这里，我和先生站起来，都想看看这双虎头鞋。

(17)朋友摊开双手：我没有拿，把虎头鞋给他们放进了塑料袋，说，你们告诉太姥姥，她的鞋漂亮极了，有个路人出了很大的价钱，你们都没卖。她老人家一定更高兴。

《不卖》文章题目：

小题1:文章以“不卖”为题有什么含义?你还能拟什么题目?(3分)

_________________________________________________________________

小题2:为什么一开始“朋友”花高价想买，而后来夫妇俩相送却不要了呢?(3分)

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小题3:小说的情节贵在一波三折，请从文中找出三处令人感到意外的情节。(3分)

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小题4:文中(14)(15)(17)节中各有一个加点的高兴，说说它们的内涵是什么?(3分)

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小题5:文章的结尾仿佛尚不完整，请你来续写一个结尾，并说说你从朋友的这次经历中获得了什么感悟?(5分)

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小题1:真情是不能用来买卖的，既概括了小说的主要内容，也体现了文章的中心主题。还可用“爱心无价”“一双虎头鞋”等为题。

小题2:朋友一开始看中虎头鞋是因为它古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，可后来一再误会，直到夫妇俩决定相送，从夫妇俩的身上读出了“人性”和“善良”，被这种“爱心”所感动，并进而要维护这份难得的善念和真情。

小题3:(1)朋友指路，想要买鞋。(2)夫妇不卖，却要送鞋(3)夫妇要送，朋友婉拒。

小题4:第一个高兴是说太姥姥听说自己的手工活能买这么多钱，一定很高兴，意在说服夫妇俩收下这笔钱。第二个高兴是说太姥姥听说城里人喜欢她做的鞋，要花高价来买就已经很高兴了，意在强调不能收好心人的钱。第三个高兴是说有人看中太姥姥的鞋并出大价钱要买，孩子们都没有舍得卖，意在体现孩子们对太姥姥一份爱心的珍惜，说明朋友不忍破坏这份无价的真情。

小题5:结尾：后来朋友把这一家三口送到了车站，就告别了。他还说，这年头见多了有钱能使鬼推磨有钱能使磨推鬼的事儿，今遇到一个例外。难得。

感悟: 钱并非万能的，而真情无价，爱心无价，体现了作者对人与人之间沟通、友善、真情的呼唤。(续写2分，感悟2分。)

小题1:试题分析：既指不买这虎头鞋;又指乡村夫妇珍惜太姥姥的情感，认为包容在虎头鞋里的情义是用金钱买不到的。本文根据主旨，可以拟题为“爱心无价”;本文根据线索，可以拟题为“一双虎头鞋”。

小题2:试题分析：朋友由强烈想买到送都不要这一转变，其实暗含着朋友对这对乡村夫妇认识的变化，朋友从他们的身上读出了人性的光辉，不想去破坏这种人世间少有的温情。所以，朋友才会有这样的转变。

小题3:试题分析：第4小节“朋友热心之路，却发现了独特的虎头鞋并强烈的想占为己有”。第5---12小节“朋友出高价想买鞋，但这对夫妇却要送鞋”。第15--17小节“这对夫妇要送鞋子，朋友却婉言拒绝了”。本文情节一波三折，扣人心弦，有效的激发了读者的阅读兴趣。

小题4:试题分析：这三小节中的“高兴”内涵较为丰富，理解时，联系人物的心理活动即可。如14小节中的“高兴”，意在劝说这对夫妇收下钱;第15小节中的“高兴”，意在劝说朋友心安的收下鞋子。第17小节中的“高兴”，意在表现不想破坏这份温情。

小题5:试题分析：如果续写一个结尾，这个结尾定然是温情脉脉的，让人感受到人世间有些东西用金钱是买不到的，使人受益匪浅。感悟围绕“金钱不是万能的”这个角度来谈即可。

【小题1】真情是不能用来买卖的，既概括了小说的主要内容，也体现了文章的中心主题。还可用“爱心无价”“一双虎头鞋”等为题。

【小题2】朋友一开始看中虎头鞋是因为它古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，可后来一再误会，直到夫妇俩决定相送，从夫妇俩的身上读出了“人性”和“善良”，被这种“爱心”所感动，并进而要维护这份难得的善念和真情。

【小题3】(1)朋友指路，想要买鞋。(2)夫妇不卖，却要送鞋(3)夫妇要送，朋友婉拒。

【小题4】第一个高兴是说太姥姥听说自己的手工活能买这么多钱，一定很高兴，意在说服夫妇俩收下这笔钱。第二个高兴是说太姥姥听说城里人喜欢她做的鞋，要花高价来买就已经很高兴了，意在强调不能收好心人的钱。第三个高兴是说有人看中太姥姥的鞋并出大价钱要买，孩子们都没有舍得卖，意在体现孩子们对太姥姥一份爱心的珍惜，说明朋友不忍破坏这份无价的真情。

【小题5】结尾：后来朋友把这一家三口送到了车站，就告别了。他还说，这年头见多了有钱能使鬼推磨有钱能使磨推鬼的事儿，今遇到一个例外。难得。

感悟: 钱并非万能的，而真情无价，爱心无价，体现了作者对人与人之间沟通、友善、真情的呼唤。(续写2分，感悟2分。)

范春歌

(1)我有朋友是个收藏爱好者，尤其喜欢收集民间工艺品。看了他琳琅满目的收藏品，很是羡慕。他曾得意地说，只要肯出大价钱，没有买不来的宝贝。

(2)那天朋友到家来小坐，进门直摇头，以为他淘宝看走了眼，一问，讲了这么件事。

(5)夫妇俩愣了一下，互相看了一眼笑道，这是孩子他太姥姥做的。

(6)他又问，老人多大岁数了，夫妇俩说八十多啦。他摸摸虎头鞋说，二十块钱卖给我怎么样。年轻的夫妇只是说，孩子他太姥姥做的。

(7)他将虎头鞋拎到手里看了又看：五十块。夫妇俩有点不知所措：师傅，这是孩子他太姥姥～～

(8)他有点发急地打断他们的话，掏出几张钞票：好，不说了，一百!

(9)年轻的'夫妇没有接钱，从他手里拿过虎头鞋，俩人站在路边轻声商量着什么。他不甘心地喊：一百二十。

(13)夫妇俩说，这是孩子他太姥姥做的，不卖。

(14)朋友劝道，你们告诉老人，一双虎头鞋在城里卖了这么多钱，老人家不知会多高兴呢!

(15)对方笑了，女人说：太姥姥知道别人这么喜欢她做的鞋，要掏这么多的钱买，就很高兴了。你拿去给孩子穿，我们捎信让太姥姥再做，方便。

(16)听到这里，我和先生站起来，都想看看这双虎头鞋。

【小题1】文章以“不卖”为题有什么含义?你还能拟什么题目?(3分)

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【小题2】为什么一开始“朋友”花高价想买，而后来夫妇俩相送却不要了呢?(3分)

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【小题3】小说的情节贵在一波三折，请从文中找出三处令人感到意外的情节。(3分)

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【小题4】文中(14)(15)(17)节中各有一个加点的高兴，说说它们的内涵是什么?(3分)

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【小题5】文章的结尾仿佛尚不完整，请你来续写一个结尾，并说说你从朋友的这次经历中获得了什么感悟?(5分)

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不卖阅读附答案

不卖

范春歌

（1）我有朋友是个收藏爱好者，尤其喜欢收集民间工艺品。看了他琳琅满目的收藏品，很是羡慕。他曾得意地说，只要肯出大价钱，没有买不来的宝贝。

（2）那天朋友到家来小坐，进门直摇头，以为他淘宝看走了眼，一问，讲了这么件事。

（3）路上，他遇到一对抱着小孩操乡村口音的年轻夫妇站在天桥下问路，朋友也是个热心人，给指了路。但那对夫妇好像是第一次到武汉，尽管他说得很详细了，他们还是一副找不着北的样子。天冷，风大，小孩冻得直咧嘴。朋友拿出笔给他们简单画了个路线图。

（4）当那对夫妇要转身的时候，他忽然发现对方提的一个塑料袋里露出一对虎头鞋。虎头做得粗眉圆眼，古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，便动了心思，问对方能否卖给他。

（5）夫妇俩愣了一下，互相看了一眼笑道，这是孩子他太姥姥做的。

（6）他又问，老人多大岁数了，夫妇俩说八十多啦。他摸摸虎头鞋说，二十块钱卖给我怎么样。年轻的夫妇只是说，孩子他太姥姥做的。

（7）他将虎头鞋拎到手里看了又看：五十块。夫妇俩有点不知所措：师傅，这是孩子他太姥姥～～

（8）他有点发急地打断他们的话，掏出几张钞票：好，不说了，一百！

（9）年轻的夫妇没有接钱，从他手里拿过虎头鞋，俩人站在路边轻声商量着什么。他不甘心地喊：一百二十。

（10）朋友给我们讲到这里，因为激动脸都微微泛红，说当时真有些生气了，虎头鞋虽好，但就值这个价了，也应该是让这对乡村夫妻动心的价格，足可以给小孩买双上好的皮鞋。

（11）夫妇俩商量了一会儿，拿着虎头鞋微笑着走向他：师傅，你这么喜欢，就送给你好了。说实话，我们一路问路，就数你最热情，还给画张图。唉，怎么谢你好呢！

（12）这下该我的朋友愣住了。套句俗话讲，他“不敢相信自己的耳朵”。当夫妇俩将虎头鞋塞到他手里时，他不好意思了：我肯定要付钱，讲好一百二十块，一分不会少。

（13）夫妇俩说，这是孩子他太姥姥做的，不卖。

（14）朋友劝道，你们告诉老人，一双虎头鞋在城里卖了这么多钱，老人家不知会多高兴呢！

（15）对方笑了，女人说：太姥姥知道别人这么喜欢她做的鞋，要掏这么多的钱买，就很高兴了。你拿去给孩子穿，我们捎信让太姥姥再做，方便。

（16）听到这里，我和先生站起来，都想看看这双虎头鞋。

（17）朋友摊开双手：我没有拿，把虎头鞋给他们放进了塑料袋，说，你们告诉太姥姥，她的鞋漂亮极了，有个路人出了很大的价钱，你们都没卖。她老人家一定更高兴。

小题1:文章以“不卖”为题有什么含义？你还能拟什么题目？（3分）

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小题2:为什么一开始“朋友”花高价想买，而后来夫妇俩相送却不要了呢？（3分）

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小题3:小说的情节贵在一波三折，请从文中找出三处令人感到意外的情节。（3分）

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小题4:文中(14)(15)(17)节中各有一个加点的高兴，说说它们的内涵是什么？（3分）

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小题5:文章的结尾仿佛尚不完整，请你来续写一个结尾，并说说你从朋友的这次经历中获得了什么感悟?（5分）

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参考答案：

小题1:真情是不能用来买卖的，既概括了小说的主要内容，也体现了文章的中心主题。还可用“爱心无价”“一双虎头鞋”等为题。

小题3:（1）朋友指路，想要买鞋。（2）夫妇不卖，却要送鞋（3）夫妇要送，朋友婉拒。

小题5:结尾：后来朋友把这一家三口送到了车站，就告别了。他还说，这年头见多了有钱能使鬼推磨有钱能使磨推鬼的事儿，今遇到一个例外。难得。

感悟:钱并非万能的，而真情无价，爱心无价，体现了作者对人与人之间沟通、友善、真情的呼唤。（续写2分，感悟2分。）

小题1:试题分析：既指不买这虎头鞋；又指乡村夫妇珍惜太姥姥的情感，认为包容在虎头鞋里的情义是用金钱买不到的。本文根据主旨，可以拟题为“爱心无价”；本文根据线索，可以拟题为“一双虎头鞋”。

小题4:试题分析：这三小节中的“高兴”内涵较为丰富，理解时，联系人物的心理活动即可。如14小节中的“高兴”，意在劝说这对夫妇收下钱；第15小节中的“高兴”，意在劝说朋友心安的收下鞋子。第17小节中的“高兴”，意在表现不想破坏这份温情。

1．①cāo②yè③shì④shài

2．暗示了家境贫寒，明知无物可卖，却不停地翻找，寄希望于无望之中，从而使下文卖白菜这一决定显得顺理成章。

3．过年时吃上一顿白菜馅饺子是我从春到秋的企盼，这是我贫穷中最大的奢求，现在企盼和奢求全部化为乌有，失望和委屈伴随着泪水流下。

4．在开始将白菜掉在地上，并摔断最小一棵白菜的根时，让母亲很生气；

听到我的哭诉，使母亲内心顿生一种自责，儿子无过，过在贫穷．打在儿子身上，疼在母亲心里。出于对儿子的怜爱，母亲改变了态度，因此，她不再打我骂我了。

5．此题既可以找体现“我”家贫穷的句子，也可找体现买白菜老太太贫穷的句子。

从“我”家的角度：母亲苦着脸，心事重重地在屋里走来走去，时而揭开炕席一角，掀动几下麦草，_时而拉开那张老抽屉，扒拉几下破布头烂线团；买白菜老太太的角度：老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。

6.这里指我算错帐的事情败露了，白菜被人家退了回来，母亲因此蒙受了羞辱。

7.应该发生了什么样的事情，读者完全可以预想得到，留有玩味的空间，胜于一览无余；突出强化事件的结束，也就突出了本文的重点及这件事对我的教育。

8.①虽然我们在物质上一贫如洗，但做人的品质与尊严不可丢弃，母亲不一定讲出更多的做人道理，但懂得做人要诚实，要有骨气。

②母亲贫穷得几乎一无所有了，有的是做人的脸面，而我却让把脸面看得重于生命的母亲蒙羞，刚强、有骨气的母亲受到了耻辱，我无法弥补母亲心灵的痛及对我的失望，因此心中依然沉痛。

高一语文卖白菜课后阅读习题

1．给下列词语中加点的字注音。(2分)

①粗糙( ) ②哽咽( ) ③侍弄( ) ④晾晒( )

2．在母亲将目光“锁定”在墙上吊着的三棵白菜之前，文章对她的一系列动作描写给读者以怎样的暗示?(3分)

3．“我”含着泪看见母亲从墙上一棵一棵地取下白菜，又回想起侍弄白菜的过程，展现了“我”当时怎样的心理状态?(3分)

4．在卖白菜的路上，“我”将装白菜的.篓子掉在地上，母亲先是在“我”头上打了一巴掌，骂了“我”，后来脸色缓和，你如何理解母亲的这种态度变化?(4分)

5．买白菜老太太的出现，推动了故事情节的发展，她的举动反映了当时社会大多数人的生活状况――“贫穷”，请你从文中找出两处能够体现这一状况的句子。

(4分)

6．“我”放学回家后，见到三棵没有卖出去的白菜，“我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情发生了”，这里“最坏的事情”指的是什么事情?(3分)

7．文章运用了颇多的笔墨详细描写了卖白菜的全过程，然而就在写到老太太将钱付给母亲后，戛然而止，紧接着写了“我放学回家后”发生的事情，你认为作者这样写的好处是什么?(4分)

8．事情的结局让“我”深感羞愧，母亲的教诲让“我”终身难忘，“至今想起，心中依然沉痛”，从母亲的教诲中折射出她怎样可贵的品质?“我依然沉痛”的原因何在?(4分)

六叔集上卖羊回来，天都快黑了。小村里，家家户户，炊烟袅袅。

六叔走在街上，不时听到“呱嗒呱嗒”的风箱响，就知道，该是吃晚饭的时候了，再看看沿街的人家，老老少少都围在桌边了。六叔没想到天黑得这么快！

本来，卖过羊，接过钱，就没有六叔的事了。可他递交羊绳时，那只没有上绳的小羊羔，怎么也不肯跟那戴鸭舌帽的买羊人走。

六叔把兜里喂剩下的几粒豆子，交给“鸭舌帽”，教他把豆子放在掌心，蹲在老羊身边，慢慢地张开手，那羊羔就过来了。可“鸭舌帽”按六叔说的做了，那羊羔就是不去吃他手中的.豆子。

“鸭舌帽”身后藏着绳子，他想把那羊羔捆扎起来，放在车上推着，省得集上人多跑丢了。

六叔不忍心他那样做，六叔说：“不用捆，你牵着老羊前面走，它自然就跟着跑了。”

“鸭舌帽”试着拽老羊前头走，可那羊羔却围着六叔“咩咩”叫着打转转。

六叔说：“这小东西成精了！”

“鸭舌帽”说：“你把它抱住递给我。”

六叔知道他要捆扎它。

六叔说：“这样吧，我给你牵着送送。”六叔说，反正他也没有什么事情，帮送出集外。

“鸭舌帽”似乎有些不大放心，含含糊糊地说：“……那也行。”

递交羊绳时，“鸭舌帽”问六叔：“哪庄的？”

六叔说：“下家套的。”

“下家套的？姓什么？”

六叔有些恼！六叔说：“跑不了。要不，我把钱再给你！”

“鸭舌帽”笑，说：“我不是那个意思。”

六叔说：“要不是急着用钱，我还不卖哩！”

“鸭舌帽”一脸坏笑地看着那羊，说：“那是，那是。”

后来，六叔帮送到集外后，又送了好远，直到人家说：“前面就到了！”他这才把羊绳交给“鸭舌帽”。也就在这同时，六叔帮人揽住小羊，“鸭舌帽”上来就把它捆扎上了。六叔从“鸭舌帽”捆扎小羊的狠劲上看，那人是个“小刀手”。当下，六叔就想到，那两只羊，只怕是连明天都活不过去了！往回走的路上，六叔的心里酸酸的。直到晚上走进家门，他满脑子里还是“鸭舌帽”咬着牙根，捆扎小羊的凶杀样儿！进门，女人问他：“卖了？”

六叔没有吱声。

“卖了多少钱？”

六叔不声不响地从怀里把钱掏出来，放在桌上。女人接过钱，凑在灯前的亮光里，蘸着口水，先又点出四块七，说是还街口二华家小店的酱油、味精钱；又点出八块，后天好去下家沟顺他三姨家喝喜酒；还剩下三十二块三，女人一连点了六遍，说：“这个钱，不能乱动了，全留给小顺子住校用。”

小顺子读初三了，吃住在山左口联中，每个星期都要花十几块钱。女人把留给小顺子读书的钱，用一块旧布条包好，放进床头的小包袱里，就来打听那羊的下落。女人问：“那羊，卖给什么人了？”

六叔不吱声。

女人又问一遍：“卖给谁了？”

六叔一时心焦，猛不丁地冒出一句：“谁出钱多，我卖给谁了。”随后，六叔把脸别在一旁，不搭理女人了。女人猜到，他一准是把那羊卖给“小刀手”了。早晨出门时，女人还交待过，让他千万别卖给“小刀手”。可他，还是卖给“小刀手”了。

女人轻叹一声，说：“哎！可怜那小羊，还没吃过开春的嫩青草！”

女人说着，随即抬起衣袖，抹起泪水。

⑴下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：（）（）（5分）

A、小刀手“鸭舌帽”对待羊羔的凶样让六叔不寒而栗，也与六叔形成鲜明的对比，一望而知，此类凶残暴虐之人必定也是唯利是图的奸商。

B、六叔夫妇十分怜惜自己饲养的羊和羊羔，但儿子上学的需求、柴米油盐的支出、礼尚往来的人情，让他们不得不忍痛割爱，这在一定程度上反映了那个时代农民生活的窘迫。