成语故事之品行

以下是小编为大家整理的成语故事之品行，本文共5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大公无私

【出处】

《汉书·贾谊传》：“为人臣者;主而忘身;国而忘家;公而忘私。”

清·龚自珍《龚定庵集·论私》：“且今之大公无私者;有杨;墨之贤耶?”

【释义】

一心为公;没有私心。也指处理事情公平正确;不偏袒任何一方。

春秋时，晋平公有一次问祁黄羊说：“南阳县缺个县长，你看，应该派谁去当比较合适呢?”祁黄羊毫不迟疑地回答说：“叫解狐去，最合适了。他一定能够胜任的!”平公惊奇地又问他：“解狐不是你的仇人吗?你为什么还要推荐他呢!”祁黄羊说：“你只问我什么人能够胜任，谁最合适，你并没有问我解狐是不是我的仇人呀!”

于是，平公就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任后，替那里的人办了不少好事，大家都称颂他。

过了一些日子，平公又问祁黄羊说：“现在朝廷里缺少一个法官。你看，谁能胜任这个职位呢?”祁黄羊说:“祁午能够胜任的。”平公又奇怪起来了，问道：“祁午不是你的儿子吗?你怎么推荐你的儿子，不怕别人讲闲话吗?”祁黄羊说：“你只问我谁可以胜任，所以我推荐了他，你并没问我祁午是不是我的儿子呀!”平公就派了祁午去做法官。祁午当上了法官，替人们办了许多好事，很受人们的欢迎与爱戴。

孔子听到这两件事，十分称赞祁黄羊。孔子说:“祁黄羊说得太好了!他推荐人，完全是拿才能做标准，不因为他是自己的仇人，存心偏见，便不推荐他;也不因为他是自己的儿子，怕人议论，便不推荐。像黄祁羊这样的.人，才够得上说‘大公无私’啦!”

奋不顾身

【出处】

西汉·司马迁《报任安书》：“常思奋不顾身以徇国家之急。

【释义】

奋：振作精神;鼓起干劲。指奋勇向前，不考虑个人安危。

李陵，字少卿，是汉武帝时的著名大将，很受汉武帝信用，任命他为骑都尉，率军抵御匈奴的入侵。李陵擅长骑射，又懂得兵法，当时很得朝廷信任。不料，李陵在和匈奴的战斗中，由于寡不敌从，无奈投降了匈奴。听说李陵投降，汉武帝很是生气，认为李陵辱没了自己对他的信任，朝中大臣也都纷纷指责李陵没有骨气。

只有太史令司马迁不这样认为，他说：“ 和李陵一向没什么交情，但见他为人很讲义气，孝顺父母，友爱兵士。他常常想奋不顾身地解救国家的灾难，所以，认为李陵这次在领兵不到五千的情况下，与数万名敌兵对阵，最后由于伤亡惨重，弹尽粮绝，归路被切断，才被迫投降，是情有可原的。而且 还认为，他这次投降，并非贪生，而是想等待以后有利的时机再来报答国家。”司马迁说得在情在理，但汉武帝却认为他是替李陵辩护，是非不分，将他关进了监狱，施行“腐刑”。

以后，汉武帝还杀了李陵全家。李陵知道后很是痛心，于是在匈奴娶妻成家，

至死不回故土，未能实现他奋不顾身，为国捐躯的愿望。

从善如流

【出处】

《左传·成公八年》:君子曰：从善如流，宜哉。

【释义】

从：听从;

善：好的，正确的;

如流：好像流水向下，形容迅速。形容能迅速地接受别人的好意见。

实现中华民族伟大复兴的中国梦正处于历史的关键时刻，广大人民教师、教育工作者肩负着文明传承的最庄严、最神圣的使命。在第30个教师节来临之际，我们向全市广大同仁发出倡议，自觉崇德修身，带头践行社会主义核心价值观，做人人敬仰爱戴的学问之师、品行之师。

一、以高尚的道德情操感染学生。以身作则，注重言传身教；自尊自律，恪守廉洁从教职业操守。以德育德、以情动情、以性养性、以行达行，身正为范。以高尚的人格魅力教育感染我们的学生，成为照亮学生成长成才的指路明灯。

二、以健康的精神风貌引领学生。志存高远、爱岗敬业，教书育人，矢志奉献，永葆一份理想、热情，永持一份清正、纯洁之心，用大爱、大善去温暖心灵影响生命，用担当和责任去点亮学生的未来。

三、以严谨的学识风范熏陶学生。教学相长，鼓励和培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。严谨治学，努力把自己培养成为具有渊博的专业知识、精湛的业务技术、深邃的文化修养和严谨的治学态度专家型教师，以良好优雅的教风熏陶学风，奠基校风，开启学生的智慧之门。

四、以不懈的人生追求激励学生。积极投身火热的教育改革，不断学习、不断积累、不断探索、不断追求，不断挑战自我、超越自我、成就自我，做终身学习的表率，做奋发有为的楷模。激励广大青少年学生树立远大理想，热爱生活，紧扣时代脉搏，融科学性、人文性、思想性、探究性于一体，厚积薄发，共同努力，畅想中国梦，创造美好的未来。

五、以社会主义核心价值观打造全社会的首善高地。学校历为人文渊薮。更应该是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地。我们的'校园应该是尊重他人、尊重社会、助人为乐、敬畏人生“底线”和职业“红线”的表率；是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，互相关心、互相帮助、扶危济困的坚守。让我们共同努力，把我们的校园打造成向社会播撒向善向上向前正能量的首善高地。

国家的强盛离不开教育的支撑，民族的振兴有赖于教育的滋养。十年树木，百年树人。我们深知肩上沉甸甸的责任，让我们在以总书记的党中央领导下，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和使命感，为推进合肥教育事业新发展做出新的努力，为建设“大湖名城、创新高地”的新合肥贡献我们教育人更大的力量！

倡议者： xxxxx

成语故事之开诚布公

三国的时候，蜀国的丞相诸葛亮对蜀主刘备非常忠心，刘备也非常器重他，临终前曾对他说：“你的`才能是文帝曹丕的十倍，是不可多得的治国安邦的人才。我的儿子刘禅，你能辅助就辅助他，如果他实在不成器，你就取代他吧。”

诸葛亮听了，表示要全力辅佐刘禅治理国家。

刘备死后，刘禅即位，他的才能十分平庸。蜀国是三国中最弱小的一个国家，诸葛亮面对强大的曹魏，主张以抗衡求生存，内治朝政，外修武威。

诸葛亮治国治军向来以理服人。参军马谡与诸葛亮感情很好，但因为违反军规，导致街亭失守，诸葛亮挥泪将他斩首。临死前马谡上书给诸葛亮说“虽死无恨于黄泉”。街亭失守，导致赵云、邓芝在箕谷大败，诸葛亮承担了指挥不当的责任，主动上书连降三级，降为右将军。

诸葛亮对待不忠不义之徒毫不手软。荆州廖立曾被诸葛亮赏识，因为未能位列上卿，心怀不满，常常诽谤先帝刘备和同僚。诸葛亮上表弹劾，将他流放到汶山郡。诸葛亮进军祁山，令李严运粮草，他没能及时运上，玩弄手段要诸葛亮退兵，退兵后又说粮草充足，不该退兵。诸葛亮将他削职为民。

公元234年，诸葛亮积劳成疾，病死军中。

李严和廖立听说诸葛亮死讯，悲痛万分，两人分别在各自的流放地激愤而死。

诸葛亮一生坦坦荡荡，从不徇私枉法，待人接物坦诚公道，《三国志》的作者陈寿说他“开诚心，布公道”，就是赞扬诸葛亮坦率真诚的品质。

后来，人们就用“开诚布公”这个成语说明诚心待人，坦白无私。

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