初中获奖作文

下面就是小编给大家分享的初中获奖作文，本文共29篇，希望大家喜欢!

中国梦--中国，中国是一个拥有13.6亿人口的国家，拥有56个民族，就会有不同的人，不同的事，不同的梦；中国是一个强大的国家，各条战线上都有不同的`人，在各自的工作岗位上圆各自的梦，他们都有一个共同的梦：中国梦。梦，是蔚蓝的天空色，是正在绽放的蓝色之花，是大海实现理想后的深蓝色，令人留连忘返，回味无穷。

在过去的中国，人们害怕战争，向往和平，希望过上衣食无忧的生活，也向往过上令人羡慕的富贵人家的生活，向往背上书包，走进学堂，能识字断句。为了实现这些目标，为了人民，为了现实，为了事业而光荣牺牲的人又有多少，为了成为国家之栋梁又有多少，为他人着想，不顾一切，向火海中奔去的又有多少。看看往事，原来如此动人；看看往事，团结就是力量；看看往事，坚强奋斗的人可多啦！

战争时期，人们的衣服全是洞眼加补丁，人们的食物都省着点吃，吃了这餐不知有没有下餐，人们的用品都买不齐全，更没有钱去买。

回过头来，现在的生活十分安逸，现在也正是人们向往、憧憬着的生活。虽然有烦恼、有不愉快，但生活给予我们更多的是快乐。如今的生活好了，一百个人又有几个人在默默无闻地工作、又有几个人在坚持不懈地拼搏，又有几个人在团结合作，拧成一股绳，又有几个人想成为国家栋梁之才在埋头苦干、废寝忘食。我个人认为没有几个人为了人民，为了现实，为了事业而光荣牺牲，也没有几个人为他人着想，不顾一切，向火海中奔去。父爱、母爱是可以毫不犹豫做出这些令人惊叹的举动的。在地震中，母亲用坚固的背脊为婴儿创造好的安全空间，父亲为保护孩子，用坚硬的肩膀，阻挡一切……，这些画面将永远定格在历史的长卷上。

看看现在，也如此动人；看看现在，懒惰的人越来越多；看看现在，我们如此幸福。现在的超市里，全是用品、物品、食品，琳琅满目，应有尽有。有些推成了小山，甚至放不下东西来，可见东西之多啊！现在的人们，很少节约，几乎是大消费，大浪费，人们的用品都买得起了，路上的垃圾也多了，垃圾折射出来的其实是钞票，是隐藏着的发光的金子，折射出来的是被社会熏黑的人的心灵，呈现出来的是文明社会不文明的素质。路上，一家家开着门面做生意，十分热闹。有卖好吃的，有卖好看玩具的，有卖用品的，有卖衣服的、有卖鞋子的、裤子的……总之，生活富有了，也给生活注入了生机和活力，同时也增添了些动力。

我们作为中学生，一步一个脚印走到现在，从不听话到懂事，从童年到少年，从现在到未来，都会有许许多多数不清的事发生。梦对于我们来说就是理想、目标。有梦就会有行动，有行动就会有付出，有收获，有为才会有味。作为家长，伴随我们成长，感悟逝去的青春，作为家长，伴随我们健康、快乐成长的每一天，重温曾经走过的路，也是在重温旧梦。

中国梦，梦之蓝，蓝之花--绽放！

当你从我的身边经过，淡淡的竹子香味飘散在空中，被3月和煦的温风吹进我的内心深处，久久不能散去。我知道，你回来了，见证我们的竹子香回来了。

——题记5·12发生后，一对情侣踏上了志愿之路，伴随着竹子的香味，他们到达了目的地—一个偏远的受灾地区。那里比想象中的更为严重，倒塌的房子死死地压在地面上，很多小孩盯着这些废墟的房子、教室不肯离去，这一走就注定那些熟悉的，为他们遮风挡雨、教授知识的家不会再出现在他们的视野。“因为新的始终代替不了这些，这里是我们的家，我们曾经的记忆都在这些建筑上啊!怎么能轻易的忘记这些见证过我们成长的地方!”曾经一个初中模样的学生的话在女孩的脑海中划过。女孩的脸上不知何时已占满了泪，墓碑上面，男孩子笑得很灿烂，所有的记忆都蜂拥而来。

那天他们正刚给孩子们上课，正走在刚下完小雨的泥泞的小路上。周围的草木一片翠绿，他们贪婪的呼吸着属于他们的空气，这时一个孩子出现在他们的视野，孩子背后是一棵摇摇欲坠的大树，仿佛被风一吹就会倒下，男孩刚喊完闪开，那树便应声而倒，女孩紧闭双眼，心紧了一下，果然，那一幕发生了，睁开眼时，巨大的树上沾满了鲜血，而在下面的却是自己的男友，树下熟悉的竹子香味散在空气中，旁边是那个被撞开的小男孩。女孩紧抱着男孩的身体，冰凉的脸上已没有了血色，天又下起了雨，雷声不停的响，震着大地，雨点打在女孩惨白的脸上，鲜血被冲刷到泥土里，仅有的竹子香气味被风吹散，只剩下夹杂着泥土的血腥味，让人忍不住呕吐!墓前，那个小孩笨拙的为女孩擦去脸上的泪，将女孩从这个梦魇中拉回，女孩缓缓地说：“闻到了吗?今天特意带来了你喜欢的竹子香水味。”说着泪又不由自主地落下，只有竹子的香味散在空中。

随后女孩独自背着行李又去了四川一个偏远的山村，在那里，她将所有的心思放在了孩子们的身上，将自己的所学尽最大限度交给他们。然而，一次爬山，女孩为救一学生，不幸坠山死亡。一年后的清明节，一个妇女和一个小孩站在墓前，那个中年妇女将两瓶竹子香水和证书放在墓前。

证书上有一句“竹子香味见证了你们两个的爱情，更见证了你们的舍己救人。”墓旁，大片的竹林，永久的飘着竹子香，飘散，散向人们的心中。

在我嗷嗷待哺的幼儿时期，我依稀记得，爸爸那一双温暖的大手紧紧抱着我，并且清唱摇篮曲，让我在他怀中沉沉睡去。爸爸，是影响我最深的一个人，不管在精神上或是行为上，他永远都是我强而有力的支持者。

我的爸爸是个乐观开怀、亲切大方的人，他虽然略胖，但是他身材高大、动作敏捷，每当我遇到困难时，他总是第一个对我伸出援手。我的爸爸虽然近视很深，但是不论我心里在想什么，只要看我的眼神他就明白了，因为他最了解我。每当我生病的时候，他就有如热锅上的蚂蚁一般，急急忙忙的带我去看病、吃药，并且不时的吩咐我多休息。每当我做错事情时，爸爸不会疾言厉色的痛骂我，而是语重心长的劝导我、纠正我。就是因为爸爸这温和的语气、坚定的意志，才让我从一个调皮捣蛋的小男孩，蜕变成一位知进退的青少年。

我爸爸的字典里没有“不可能”这三个字，不论前方有多么大的困难与阻碍，他依旧抱着信心与勇气去面对，我爸爸让我了解到，任何事情都要勇于尝试，才能柳暗花明。我爸爸做每件事都会坚持到底，不会半途而废，他经常对我说，“锲而不舍，金石可镂。”那些历史上成功的伟人，并不是个个都聪敏过人，而是他们肯坚持、肯努力，才创造了自己美好的人生。

爸爸，是影响我最深的一个人，在我遇到困难时，他会助我一臂之力，让我知道我不再是孤军奋战。在我心情跌落谷底时，他会不断的安慰我，让我重拾信心。有了爸爸，我的生活充满了欢乐与温馨，期望我能谨记爸爸的教诲，用信心与努力去开创人生的康庄大道。

我的爸爸是个既叫我害怕又叫我喜欢的人。

有一次，我因为急着想看电视，就寥寥草草的把作业写完了。吃过饭一向对我的作业不闻不问的爸爸，开始给我检查作业。看着看着，爸爸的眉头就皱成了一个大疙瘩，很不高兴的对我说：“他这个题得数算错了。”说完，他又接着检查起来。没过一会儿，他又接连检查出两个得数算错了的。这下可糟了，一下触爆了爸爸的火药桶，爸爸冲我大声嚷嚷：“他怎么老是出错，我和他说过多少遍了，别粗心，别大意，他怎么就是屡教不改呢！”一边说一边用指头使劲的指了一下我的头。我偷眼看看爸爸，只见他气的两只大眼睛瞪成了“O”型，浓黑的眉毛也好像立了起来，整个人看起来像只发怒的大老虎，真的好可怕啊！

瞧着他满脸的凶相，我小声的嘟囔道：“谁没个缺点啊？值得大惊小怪。”爸爸说：“他嘟囔些什么？”瞧着爸爸脸色稍有好转，我壮起胆子说“他也有缺点，随便凶，不讲道理，还好意思说别人。”我还绞尽脑汁找了好多形容他现在的状态的成语，什么“大发雷霆”、“火冒三丈”、“横眉怒目”……爸爸听了，忍不住哈哈大笑了起来。于是我们两人达成共识：互相监督，共同努力，改正缺点。

爸爸还喜欢和我闹玩，这时的爸爸坏点子特别多。我去捏爸爸嘴，爸爸早有防备，就紧紧抿着，我一看捏不到，就趁爸爸不注意痒痒他，趁爸爸咯咯笑的空，我用手一捏，就抓了个正着，兴奋的喊着：“唐老鸭，服还是不服？”“服、服、服！”于是父女两个笑成了一团。看，爸爸是不是很平易近人？

爸爸既是我的长辈，又是我的好友。我既害怕他，又喜欢他。

记得小学二年级的时候，老师让我参加第二届“惠科海尔杯”青年艺术风格展览大赛。因为天生活泼好动，所以第一个报名。我希望在这次比赛中展示我的歌唱嗓音。

报名后又犯了一个错误。我该唱哪首歌？我会唱很多歌，有些熟练，有些不熟练。后来听了妈妈的建议，我选了儿歌——小红小红帽，活泼，适合我唱，也是我能唱的最好的一首。选好歌曲后，我开始排练。因为家里人不能请家教，我只好在家看vcd彩排。我从来没有排练过几个小时，蹦蹦跳跳，唱歌跳舞。每次跳舞后，我都气喘吁吁，心跳加速，唱不准。后来我爸说，让我唱的时候不跳，跳的时候不唱。我试试，嘿！真的不累。时间过得真快，转眼就该表演了。我既兴奋又紧张，我期待着这一天。

这是周六，这不仅是我比赛的日子，也是我最开心的一天。我们家今天早上起得很早。我妈起床后，带我去美容院做头发，穿上戏服。一切准备就绪后，我们出发去演出的地方。为了让我振作起来，让我振作起来，我们家还带了一大群亲朋好友，比如爸爸、妈妈、表哥、表哥、同学等等。甚至深圳的姐姐也回来给我加油。我前面的选手都表现出色，最后轮到我表演了。爸爸抚摸着我的头说：“要自信，不要害怕，不要胆怯。注重参与，给自己一个锻炼展示的机会！”在父亲的鼓励下，我自信的打球。随着音乐的声音，我跳舞了。我没有做好任何动作，体态优美，赢得了评委和观众的掌声。

比赛结束后，我在这次比赛中获得了第三名。虽然是第三名，但也给了我很大的鼓励。回顾这场比赛，只有我一个人知道其中的酸甜苦辣。

今天早上，我妈从邮箱里拿出一封信，回家，打开一看，里面有一张刮刮卡，用小拇指轻轻刮了一下，才看到上面写着“你得了一等奖”，可以得到17。5万元现金。这时我妈太激动了，没给我爸发短信，我爸也很感兴趣，回电话问公司电话。

过了一会儿，父亲又打来电话，大声说：“是真的'！”我妈一听，就抑制不住喜悦。她连连说：“真幸运！”我观察了一下情况，分析了一下：不可能拉。连中国体育彩票一等奖都要交几块钱，这一次却一下子中奖了。不花一分钱，天下没有不掉馅饼的。肯定是假的！想了想，我把我的想法告诉了妈妈。我妈犹豫了一下，觉得我说的有道理，就根据刮刮卡上公证处的电话打给了深圳公证处。没想到还有这种事。这时，妈妈的脸上几乎充满了喜悦，高兴得手舞足蹈。我又想了想。我觉得这件事还是很尴尬的。可能是有冒充公证处，然后通过公证处的语气让我们放心，于是我告诉我妈不要急着发家致富，告诉她：“妈，可能你刚打了公证处。他们假装。”我妈还沉醉在发财梦里，根本听不进我的话。生气的时候我自己去打听，结果真的不一样。我妈看到了，傻了。这时候我爸给我妈打电话，让她马上去广州，带着卡。母亲突然打消了疑虑，准备去广州。

就在我要离开的时候，爸爸突然又打来电话：“你好！老婆，这是假的。他们说要交一万块的公证费才能领奖！”这时我妈如梦方醒，叹了口气：“现在骗子手法越来越强了！”我回答：“是的，我之前说过，只要你相信世界上不可能掉馅饼，不管骗子有多厉害，你都不会上当！”

漫画里的小樱是百变的，而当家人和朋友谈起我时，他们也都认为我是一个“百变女王”，不信，就来听我说说吧。

“自恋”型

“爱美之心人皆有之。”这句话说得可真不赖，这年头，谁不希望自己一走出去回头率百分百？我也不例外，有一次，妈妈买了一顶假发，我可乐坏了，把自己的头发卷起来，再把假发戴上去，对镜子里的人说：“你现在不是徐星月，而是一个国度的公主，你闭月羞花、沉鱼落雁，是一个十分OK的完美主义者！”边说还边摆POSE，想想还不够，又往脸上涂粉，上彩妆，后来又说：“你真是美呆了！”……无语了吧？我是不是很自恋呀？哈哈。

阳光型

我是一个比较爱说话的女生，但上课时不说，因为比起说话，我更知道什么时候是该学习的。但平时一空，我就喜欢和一群女生一块聊天，从动漫聊到电视剧，什么都聊，聊到开心处就“哈哈”大笑起来，丝毫不顾及自己的“淑女形象”，妈妈说我是典型的乐天派！你觉得呢？

胆小型

我跟很多女生一样，有很多害怕的东西和事情，比如：我怕黑、怕老鼠、怕孤单……就像晚上想上厕所，我宁愿憋着也不愿去，因为我怕突然从背后冒出个鬼幽幽地说：“你来啦……”哎呀，想想都是好可怕的事情，你说，我是不是很胆小啊？

冰冷型

如果你看见我安静地坐着不说话，那么证明我正处于失落状态，这时你可千万别搭理我。我在失意或伤心时一般会十分冷淡，跟千年冰山没什么两样，当你走过我身边可能会感觉被冻到，在这时你不用管我，因为过一会我又会恢复我的活泼本性啦！

我就是这样一个多变的人，但我有一个优点，就是很好相处，大家快来跟我一起High吧！

很高兴再次被评为五德模范，这是对我上学期表现的肯定和鼓励。

五德精神是我的导师。认识这位导师，总能让我顺利处理学习和生活中的各种事情，赢得朋友的信任和支持，总能让我在班上更好的立足。

五德是“礼、善、义、和、俭”。

自古以来，中国就有“礼仪之邦”的美称。仪式对我们很重要。所以在学校里，我可以以礼待人，对老师和同学都很有礼貌。早上，和同学说“早上好”，见到老师叫“老师你好”，和朋友打招呼，几乎成了我的生活习惯。

自古以来就有一句话“有善念，天佑”。我们要有一颗善良的心，净化自己的思想，不要让邪恶冲昏头脑。在一年一度的慈善博览会上，我会尽我所能帮助我们班卖东西，筹集捐款，捐给有需要的人。别人有危险的时候，给自己微薄的力量和帮助。

“忠诚，为朋友做一切”。其实友情是有原则的。如果你不明辨是非，不顾一切地满足朋友不正当的需求，这种友谊就是无知和盲从。我们应该正确理解这句话。当同学问我学习的问题时，我会很认真的告诉他们我的看法，而不是直接给他们答案或者无视。这才是正确的讲义气。

一切以和为贵。班级是一个集体。一个集体怎么能少点和谐？同学之间要和睦相处，不能因为一点点摩擦，破坏同学之间的友谊。科学家培根说：“友谊可以使快乐加倍，痛苦减半。只有和朋友和睦相处，坦诚相待，才能建立真正的友谊。

五德最后一句话是节俭。现在大部分人都过着小康生活，奢侈生活成了大部分人的追求。但是，作为一个中学生，我们应该有难得而宝贵的节俭，珍惜一切，物尽其用。

在未来的日子里，我会继续努力弘扬五德精神！谢谢大家。

在漫长的暑假中，我印象最深的是经典背诵比赛，至今让我难忘。

8月20号，我还是像往常一样，早起去孝贤广场读书。读了《孟子》之后，郭老师说要举行一次背诵比赛，设有五个奖项。我毫不犹豫的选择了一等奖，姐姐也选了一等奖。

一等奖的背诵的内容是《孟子》告子上全篇和《诗经》国风。召南十四首。我每天坚持读背，最终会背了。比赛那天，我信心满满的去义工老师那儿背诵。等到全体同学都背完时，郭老师开始统计。我心里十分高兴，心想奖品到底是什么呢？

可是秋雨连绵，那几天一直都在下雨，只好推迟发奖的时间。直到我们开了学之后，终于收到了老师的通知，星期六要发奖品，我感到十分开心！

这一天我早早地起床去广场读书，我以为我来的挺早，没想到有的同学比我来的更早。我们一起读《孟子》，等待发奖。过了一会儿，张老师接到通知说奖品太多了，一个人实在是拿不了。于是妈妈就和几位义工老师去帮忙拿奖品。

义工老师们回来后，放下手里的奖品。我们的心思哪在书上啊，不时的看一眼外面裹着一层袋子的奖品。终于可以发奖品了，郭老师说今天先发鼓励奖，接着发三等奖、二等奖、一等奖，最后是特等奖。马上轮到我领奖了，我激动又紧张，感觉心脏都要跳出来了。

我的奖品是一个小巧的杯子，一张奖状，一本《周易》，还有一本《中国少儿国学》，价值四十多元！

看到董淑含拿了特等奖，一个花瓶和大一把玫瑰花，一张奖状，一个新年发卡，还有一位孔子雕像。奖品好多啊，我和其他同学都十分羡慕她。我在暗下决心：下次我也要拿特等奖。

这一次背诵比赛，我感到十分有意思！20暑假的一次获奖，让我终生难忘。

自从我们出生在这个世界上，每一个成长过程都会有很多第一。在我的“第一次”中，印象最深的是第一次获奖！那是在二年级的下一周。现在回想起来，很感慨，千言万语汇成一句名言“不劳无获。”

当时我们的成绩不是很好。有一天，为了调动我们对学校的热情，语文老师让我们举行听写比赛，就是和我们一起再听写一遍每节课的生词和短语，正确的都得100分，看谁能坚持到最后一节课。听说全中国学者的话对就有奖励。听到这个消息后，我们都比以前更加努力了。每次上课前我都很了解他。听写的时候，我们都是“一报还一报”，谁也不让。

直到快最后一刻，只有我和两个同学。接下来的几次“战斗”，我终于“崩溃”了，只剩下一个同学。不用说，在这场听写比赛中，她是唯一一个从“战场”中幸存下来的人。

经过这学期的不断努力，终于到了“开战”——考试的时候了。我们都仔细地检查、做和检查问题。但是谁赢谁输，要改卷子才能揭晓。

第三天晚上，父亲去参加家长会。不知道为什么那天晚上10点多就睡不着了。突然传来“咔嚓，咔嚓”的声音。看到父亲回来了，我怀着紧张的心情慢慢向父亲走去，双手颤抖着拿起成绩单。“啊啊！”我忍不住尖叫，因为我欣喜若狂。我在所有考试中得了第二名。

第二天回到学校，老师颁发证书的时候，我第一次拿了奖，别提有多开心了。

这次获奖后，我明白了一个道理。只有通过努力和心血，上帝永远不会让你失望。对！上帝总是对努力的孩子“有偏见”！

黄油烙饼的作家是汪曾祺，本文写了萧胜父亲与母亲的工作都不固定，萧胜进八岁了，这些年一直由奶奶照顾，奶奶那儿吃的好点，可最后也不行了，没吃的了，小米面饼也有糠了！

萧胜父亲去年冬天回来看奶奶，带来了半麻袋土豆，一串口蘑，还有两瓶黄油，萧胜父亲说黄油是牛奶炼的，很营养，叫奶奶抹饼吃。奶奶借了锅煮了土豆给萧胜吃，口蘑过年时打一次，黄油就放在躺柜上，时不时拿出来擦擦。

最后，奶奶身体不好了，还是早起去食堂打有糠的小米饼子，自己就掰半块吃了，其余的都给萧胜，每天这样，她最终因为把吃的都给萧胜了身体越来越不好了，最后，浑身都肿了，等萧胜父亲赶回来，奶奶已经咽了气。……

从中，我感受到奶奶对萧胜的关心和照顾，奶奶为了让萧胜吃饱睡好，自己省吃俭用，就是爸爸给她的黄油，都舍不得吃，留给了萧胜，奶奶对萧胜付出了全部，把营养的东西都留给了萧胜，最后奶奶自己饿死了。文中最让我感动的画面：当萧胜妈妈用奶奶的黄油做黄油烙饼给萧胜吃的时候，萧胜都会哭，一边吃一边哭。而文末结尾的这句话：“黄油烙饼是甜的，眼泪的咸的。”更是令我落泪。

雏鹰只有告别恐慌和怯弱，展翅向高飞，才能有自己的天地。

幼童只有挣脱父母和溺爱，独自向前走，才能有美好的未来。

我们，只有挣脱命运的枷锁，不畏那层层困难，劈波斩浪，才能拥有美好的前方。

我是一个胆怯的人。

从小就是这样，独出家门、黑夜独处、面对困难、应付陌生人，我都需要来自父母的帮助。

无力回天。

直到那一天的深夜，在那个伸手不见五指的深夜，狂风吹散柳树的长发，花儿被吹得面目全非。月亮变得黯淡，有时滴下几滴冰冷的雨珠。在巷中深处貌似还传出几声粗糙的如同恶魔嘶吼般的声响。

母亲，如同一尊雕像，立在黑夜中，好像面无表情，只是淡淡地说了一声：“去吧!去锻炼一下自己，去外面待一个小时后回来，去锻炼一下胆量!”

那时的我，真是胆小至极，哭着喊着，如同一只失子的狮子，哭声震慑了整个巷子，整个黑夜都好像被撕开了一个口子。

母亲没有说什么，只是把我推向外面，默默地关上了家门。

夜，在嘲笑我;月，无光;风吹动了路两旁的树。那沙沙声，犹如旁观者的窃窃私语，又如来自父母的冷漠声，又如嘲笑声。

我走在大街上，看见了那棵樱花树。

那棵树，是多年前我和母亲一起种下的。几年来，由于这里气候不尽如人意，很久很久没有看到她绽放的浅粉的花朵了。这几天，又是狂风暴雨，我早就认为她再也开不了花了。

然而，借助昏暗的灯光，我看到了!那朵朵浅粉的花瓣，她们点缀了这黑夜的一角。在风中慢慢摆动她们的脸庞，好似在向世界宣告——她们击败了困难，又好像在为我加油鼓劲。

我被这花儿感动了，擦干眼泪，决心要像樱花一样做一个坚持、不惧困难的人。

是的，我们只有自己走路，挣脱父母那双有力的手，独自向前走，才能用美妙的人生画笔描绘出美好的未来。

从那以后，我再也不胆怯了。那一树樱花牢牢印在我的心里，永不褪去。是她，它让我懂得了，自己的人生，自己走!

还记得在一年的时候，我走进校园，看着一些陌生的“朋友”，只好孤零零地坐在一个角落。

水火不容

老师把我和一个“大块头”排在了一起，上课我们谁也不理谁，互不相让。有时他对我斜斜眼，我对他皱皱眉头;有时老师批评我，他哈哈大笑，我火冒三丈。我们俩可以说是水火不容，我想我们一定做不了朋友。

挺身而出

直到有一天上信息课，一位大哥哥把他的“火球”抛到我身上，我当场昏倒在地，他看见我受了伤，急忙跟那个“巨无霸”打了起来，我才体会到这位“大侠”的友谊……

成为朋友

转眼间，四年级到了，我们俩成为好朋友，闲暇时他总是跟我做鬼脸，我笑了笑回应了一下，我们还会做暗号呢!每当他被被留校，我就做起了暗号给老师求情，直到老师同意他回家为止……

发起争辩

还是像往常一样，他又被留校了，我刚准备做暗号，可是数学老师把我叫了过去改错，他就这样被留了一下午。他一回来就怒气冲冲地拿起铅笔盒向我发起进攻，我也气急败坏地进行了争辩……我们发起了“冷战”。

重获新生

直到有一天，上阳光课时，老师让每两人一组练习跳绳，我拿起了绳子跑向他说：“我们一起跳吧!”他笑着点点头，就这样我们又成为了好朋友，阳光下是我们欢快的身影……

他就是我的好朋友“匡毅”，我们永远都是最好的朋友，友谊永远在我们心中。

精彩点评：短短的三十几分钟内，张苜宸能构思这样一篇时间跨度很大的文章，确实很了不起!两个男孩的友谊也经历了“零度——升温——降温——恢复常 温”的这一曲折的过程，小作者以男孩特有的口吻叙述其中难忘的点滴，让人深感你对这份友谊的珍惜，感情基调很不错!语言需在听老师讲课时、读范文时、课下 阅读中慢慢锤炼哦!

初中获奖优秀作文教案

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”

一、转变认识，积极作文

很多学生认为，作文时老师让我写的，我不喜欢，作文没意思。这导致学生作文积极性不高，作文水平低下。要想彻底扭转这一现状，教师必须使学生在心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

引导学生认识到写作是表达，它是人的一种内心要求，一种心理需要。用写日记的形式，留住平凡生活中的点点滴滴，从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感，才会有所作，而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章，从而转变态度，爱上作文。

二、分析心理，找出病因

作文要经历一个心理过程，那么，我们就应该对学生的作文心理尽心分析，抓住突破口，作文教学才能有的放矢，从而真正的培养学生的写作兴趣，提高其写作水平。

1、有强烈的写作欲望，表现出对作文积极取向的态度

这样的学生盼望上作文课，在课堂上情绪振奋，看到作文题目后，迅速进入思考的过程和写作过程；且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高，但是这样的学生所占的比例太小。

2、没有写作欲望，但有来自某些方面的心理需要，对作文表现为消极被动的态度

这类学生虽谈不上有写作的欲望，但是为了一定的需要，如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等，他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程，若不合意，仍会搜肠刮肚，努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。

3、完全不想写作文，对作文为回避对抗的态度

这类学生不想写作文，更怕写作文。往往碰上能写的题目，应付了事，碰上不会写的题目就乱写一通，甚至是拒不完成。这样的学生所不多，但比第一类学生绝对数要多，最应引起足够的重视。

针对于以上几方面，可以找出其基本存在的问题为：

1、对生活缺乏观察、感受和体验、

2、阅读量少，知识和思想贫乏

3、语文基础差，写字、造句等都遇到困难

4、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性

三、改善教学，激发兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉，表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下，他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象，不把作文当成一种苦差事，而看成是一种快乐的享受，美好的倾诉。有了兴趣做基石，然后指导学生写出自己的文章，渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理，我们可以对症下药，试着从激发学生写作的兴趣入手，努力改善自己的写作教学。

1、感悟生活，获取素材

就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个性，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。作文水平如何提高？如何改变这种现象呢？

叶圣陶说过：“写作的根源是发表的欲望；正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。同时写作是一种技术：有所积蓄，是一回事；怎样用文字表达所积蓄的'，是它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……这样说来，从有所积蓄而打算发表，从打算发表而研求技术，都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法？这离不开生活。走近生活，感悟生活，从而让自己有话可说，有东西可写。

感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题：这是什么事情？为什么会产生这事情？这事情能表现人物什么思想感情？这事情的性质是什么？这事情将有什么样的结果？……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态，大都蕴含着一种哲理，一种思想。看到流水，想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣，想到

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹，就想到“天真”“可爱”……；要及时定格对生活的感悟。写日记、周记，作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以大大提高自己的作文水平。

在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。

2、模仿求新，培养文风

模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。

历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。

关于幸福，一万个人有一万种不同的定义。对于吃货而言，每天尝到鲜美可口的食物就是幸福;对于嗜睡分子而言，每天睡到自然醒就是幸福;对于旅行者而言，每天用双脚行走在大地上就是幸福;对于壮志少年而言，每天的付出让自己离梦想更近就是幸福;对于迟暮老者而言，每天能开心快乐地活着就是幸福;对于我而言，每天做最真的自己，简简单单就是幸福!

青春是场华丽的盛宴，年轻的我们都是主角。关于年轻，我们总是有太多的想法。我们认为趁年轻应该“肆无忌惮”地去闯闯，寻找我们想要的快乐。理想很丰满，可是现实总是很骨感。无数次灰头土脸之后，我们学会了成长，我们也收获了属于我们的小幸福!

暑假里的一天，中午12点36分，戴个帽子和一瓶水，推着单车。别的什么都没有。我就开始了我的下午生活，从四环一路向西。没有任何目的地，只是一直向前。可是太阳正当头，过不一会儿我就感到热气逼人。我想：这么热，现在回去么?不行，半途而废不是我的调调。一直向西，可是太阳总是在我头顶。我感到头晕，然后我想我得赶快找个地方休息一下。

如果我继续前行，我将无法继续。于是，我找到一户人家，一番交流后。那奶奶让我坐下休息，她告诉我这儿到了花庄，我们拉起了家常。可是，我还是要前行的。临走前，奶奶还嘱咐我出来玩儿，要早点回家。我还蛮感动的。骑了一段，到了曲塘报本寺洗了下脸，便又上路了。后来到了通扬河，我觉得是该返程了。我没沿路返回，而是选择另一条路，因为只要是没走过的路我都愿意体验一遍。

一路有辛苦但也有温暖。人温暖，太阳更温暖。口渴难忍的我，把最后的水喝完了。一路上，看到有些卖水的的地方，可是我出门却没带钱，所以只能咽口水。我想如果我出门带了钱或者如果我没出门……但是，人生没有如果，只有后果和结果!偶尔的一丝风，都让我觉得倍儿爽!后来到了一家理发店门口，我进去问店主，有没有水。可是，她告诉我她这儿矿泉水喝完了。

管不了太多，于是我喝的是自来水。她让我留下坐会儿吹会儿空调，盛情难却，我们谈了好多：关于补课，学习，还有考试…短暂的停留后，她迎来了她的客人，我想也是时候告别了。她让我再灌点水，以防路上口渴。

带着她的关心，我踏上回家的征程!我想说年轻的我们都想出去闯闯，都有颗不安分的心，但是一场说走就走的骑行是不太可能的，至少我们得深思熟虑一番。但是社会总是好人多于坏人的，那些素不相识的人是我们骑行路上最大的温暖。旅行和旅游的最大不同，就是旅行能让你体会到人间的冷暖!海安到曲塘，说短不短，说长不长，但我却收获了幸福!

第一次觉得赚钱很难，矿泉水也很甜!又逢一年七夕节，一个人在家觉得无聊。找朋友聊天儿，才知道朋友准备卖花。我想闲着也是闲着不如去帮她，也就当体验生活了。说干就干，吃完中饭我就骑车出发。

可是朋友和我约的是4点，我2点就出来了。我想先去玩一会儿，可是发现走的时候没带钱。我把口袋翻遍了，只找到1。5元。可我的自行车这时候还没气了，我向别人借气筒打气，顺便用仅有的钱买了一小瓶水。

可是天气真的是很热，不一会儿我的水就喝光了。我骑车到了安达，本想朋友来救援，可是他们都不在家。这时，我又热又渴。就在这时，我发现两个和我一般大的女生，她们手拿鲜花。我在想要不要去搭讪，万一别人不理我怎么办。

最后，我还是厚着脸皮去了。经过一番了解，我们达成协议，我帮她们卖乘下的这几朵，她们给我提成。我十分开心，我想有水喝了。然而，事实并非我想的那么简单。那么炎热的天，根本没多少人在那儿，而且有的早就买过了，有的人根本都不理你。可是在我的坚持下，终于卖出了两朵。

这时，朋友打来电话让我去帮忙。那两个女生也要回家了，她们买了一瓶矿泉水给我。我开盖就喝，这水真甜。这时，她们拿了十块钱给我，我忙说太多了，我只卖了两朵而已。最后，我拿了5块钱。我捏着钱，我想这钱不用，因为这是我的血汗钱啊!虽然很渴，很累，很想放弃，但是挺过来了感觉到的就是幸福!

有人说幸福是不公平的，幸福总是敲响别人的门，自己却从未快乐过，幸福从不曾属于自己。可是幸福有千万种不同的形式，只要降低对幸福的标准，谁都会有幸福感。降低幸福的门槛，获得比以前更多的幸福，让幸福一涌而进。有人说我很平凡，幸福不会为我停下脚步。我说：很平凡但不很平庸，再平凡的人，也会用言语属于自己的小幸福。

从明天起，做个幸福的人，从平平淡淡中感受属于自己的小幸福。

《为学》开篇阐明自己的观点，又用贫富二僧的故事，论证了为学的成败在于为与不为的道理。读了这篇文章，使我深受教育。

“有志者事竟成”。一个人天资昏昧，才能平凡，如果他每天坚持不懈地学习，持之以恒。当他干出一番大事业的时候，你会认为他愚笨、平庸吗？而一个人天资聪明，才能敏捷，他天资很高但不努力学习，难道你还会认为他会成功吗？

贫富二僧都想去南海，富僧虽也有志向，但一直苦于未能租船，而贫僧立下去南海的志向，就凭一个水瓶和一个饭钵，不惜跋涉几千里，以坚定的意志，实现了自己的愿望，让富僧惭愧不已。立下雄伟大志，就要脚踏实地而为之，一味地强调自己的`志向而不付出行动，就会一事无成。相反，虽然身处艰难困苦，仍然毫不气馁，勇往直前，未必不会成功。

从这篇课文联想到我，一心想把作文写好，但是总把这件事挂在嘴边，不放在心里，也不付出行动。这就和彭端淑所写的那个“富和尚”一样了，我们要向文中的“贫和尚”学习。俗话说“光说不练假把式”，我们在有远大志向的同时，也要付出行动。学习《为学》这篇课文，我要从现在开始付出行动，经常练习作文。

通过学习《为学》，使我受益匪浅。天才出于勤奋，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。作为一名中学生，我们要有远大的报负，扎扎实实地学好文化知识，勤奋刻苦，坚持不懈，只有这样，才能学有所成，成为祖国的栋梁之材。

父爱的温暖，是后来才感受到的。

小时候，每次我坐在沙发上看电视时，父亲一般都会在玩电脑，但每当我看电视看得正起劲，就会突然眼前一黑，随后就感受到父亲手上粗糙的老茧摩擦所带来的疼痛，便一用手将父亲的手拨开，快速站了起来，对他大吼一声：“你干嘛呀?”只见父亲对我顽皮的笑了一下，然后回房间去玩电脑了，只留我一个人在那里生气。

每次因这样而令我发火时，母亲都会说：“他是喜欢你啊。”我心想：“这算是什么喜欢，明明就是在把我当个玩具玩罢了，一点意思都没有。”然后便气愤的回房写作业了。没想到因为这样，好几次我的作业都提前完成了。

第一次感受到父爱，还是在一个早晨。

父亲是一个篮球迷，所有NBA的球赛他基本都不错过。而他也常常和我讲以前代表三兴镇去打篮球的事，每次与我讲这件事时，他的表情一直都很丰富，一下子紧张，一下子高兴，一下子平静。“那场比赛，没有我还赢不了啊。”父亲笑眯眯地说。于是，周六上午，天还未全亮，我便被父亲叫去打篮球了。

那已是初秋，天气转凉，父亲只穿着还未到膝盖的运动裤，在空无一人的篮球场上投球。我站在那里，看着他投，父亲站在三分线外，对我大吼一声：“看我的三分!”膝一屈，一跳，手一伸，一弯，球飞了出去。可球碰到篮筐弹了出去，我抢到球，上了一个篮，球进了。父亲有些不服，拿着球又投了一次，还是没中。

父亲有些失望，却转过头来，笑着对我说：“那个NBA里的库里，投得那么准啊，特别是投三分。”说着又投了一遍，还是没有进，球飞得老远，父亲便跑去捡。我看着他那奔跑的背影，已没有了他所说的朝气，他弯下腰，捡起球，一边拍着球，一边看着篮筐，三步上篮，手一托，球就进了，他得到了一些鼓励似的，又上了一个篮，球再次听话的进了。于是，父亲像一个小孩似的笑了起来，又开始像以前那样与我说起了那些辉煌……

我突然发现，父亲没有我想象的那么年轻了，虽然从他那染了又染的头发中看不出来，但他的背影，虽不臃肿，也不佝偻，却让我感受到了一丝苍老，一丝惆怅……

这时，我突然想起了父亲亲自炒的蛋炒饭给我时，看我吃时的微笑，想起父亲为我送书时站在门旁湿漉漉的样子，想起父亲硬将食物塞进我嘴里时的笑脸，想起了生活中的点点滴滴，心中突然涌起一种感觉，给人以温暖。

我看着父亲不断投篮的身影，那篮球架后的老松一片翠绿，静静地站在那里，东方太阳将天空映成橘黄，阳光满地。

在这个假期里，我读了一本书，书名叫《青铜葵花》。

这是一个男孩和女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡下男孩青铜成了兄妹相称朋友，他们一起生活，一起长大。十二岁那年，命运又将女孩葵花送回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡尽头，遥望女孩葵花所在的地方……

葵花是个懂事的女孩，但是很可怜。她的母亲在一次事故中失去了生命;宠爱她的爸爸又在去画葵花(植物)回来的路上被龙卷风甩进了河里而失去了生命的。从此她自己孤独地生活在世界上，一直到后来被善良的青铜的一家收养了。

青铜是个聪明、善良，一开始很健康的男孩。可是在一年的夏天，大麦地里着了一场大火，不但大麦地被烧了，青铜家的房子也被烧了，从此他们一家就省吃俭用。就在这一段时间，青铜发烧了，一连烧了五天，烧退之后，父母才发现他变成了哑巴。他虽然不会说话，但是他依然是那个聪明善良的青铜。

自从葵花被收养到了他们家，青铜家就给予了葵花很多：父母的爱、奶奶的爱、哥哥的关心。青铜他们甚至自己不吃饭也要让葵花食饱饭、去上学。葵花也没有辜负了他们一家人，成绩一直是班里的第一名。就这样葵花度过了她一生最快乐的五年。

葵花在12岁的时候回到了城里，青铜就一直在大草垛上坐着。突然有一天，青铜看见了葵花正在向他招手，他站了起来，他会说话啦!他用尽平生力气，大喊了一声：“葵——花!”就这样青铜会说话了，并经常去葵花田看葵花(植物)。

这个故事深深感动着我，看到青铜和葵花在芦苇荡里无忧无虑地嬉闹、玩耍，我的心情也会跟着他们快乐起来。当看到懂事的青铜为了妹妹能念书，而亲手破灭了自己的上学愿望，我的心里也酸酸的。如果青铜和葵花的生活条件再好一点，爸爸、妈妈能让他们同时进学校念书，那该多幸福啊!我还想说爱是伟大的!正是因为有爱，葵花才从孤儿变成了一个有家的孩子;正是因为有爱，葵花才她能像正常的孩子一样去上学;正是因为有爱，葵花才能被全社会关注，重返城市生活;还是因为有爱，葵花才会跑那么远去摘银杏，给奶奶看病。所以说有困难不可怕，只要我们像青铜和葵花那样，永远乐观，永不放弃，就一定能克服所有的难题。

我忘不了，无论何年何月何时何地，那狠辣的一巴掌以及——有如破土而出的光辉新生。

不知从什么时候起，我渐渐变得懒散随便，提不起任何热情，也提不起尝试新事物的勇气，像只作茧自缚的幼虫，宁愿用一层一层的铁壁，将自己和外面的世界隔绝。

“干嘛这么认真?活得这么累，真是可怜。”透过墙上的铁窗，冷眼旁观的我总是这样想着。

就这样的，远离了人间烟火，也阻绝了自己与人交往的桥梁，我出不去，别人也别妄想进来。但是，怎么越来越空虚寂寞呢?一曲热闹唱尽，徒留满地寂寥，那满天的孤独化成一条锁炼，轻轻的，狠狠的，将我缠得越来越紧、愈陷愈深，直至陷入皮肉之中，留下了彷佛随笔画下般却难以拭去的红痕。

或许，我会一辈子，一辈子的这样在绝望的幽谷中浑浑噩噩、漫无目的地虚度光阴;但是，幸运的，我得到了世上最珍贵的救赎，来自我一个亦师亦友的朋友。

“胆小鬼!你到底在自以为是什么?”比起虚情假意的安慰，他给我的，不过就是一记最简洁却强而有力的当头棒喝，用最狠毒的语言打破了坚硬的铁壁，将我从寂寞的烟雾中拉起，毫无犹豫，狠狠的，赏了我一个清脆的巴掌，“啪!”响亮的一声——打醒了陷入迷障的我，也打醒了我的人生。

是呀，我在自以为是什么呢?没有家财万贯的资产，也没有高人一等的天资，甚至没有初生之犊不畏虎的勇气，不过就是一个平凡人罢了;没有我，地球依然在转，没有我，春秋依然持续，多我一个不多，少我一个不少。这样胆小的我，到底有什么资格自以为是呢?

从此，我抛弃了层层的茧，退去了身上的旧皮，蜕变成了一只飞舞于天空的蝶。虽然失去热情，毫无梦想，那么，就把找回曾经的热情当作自己的目标!勇敢的跨出去那一步，找回自己勇气与信心吧!

或许，身上的红痕尚未消失，心灵的伤痛或许还在;但是，我依然记得，那记将我从梦魇中拉回的当头棒喝，至今还留在那记忆深处，无论随时随地，无限的希望将为我喝采!

法律，维护权益的武器

我们生活在法制的国度，处处需有法，处处需遵法，而作为青少年，我们要应该让法律在心间长驻。

国无法不治，民无法不立。人人守法纪，凡事依法纪，则社会安定，经济发展。倘若没有纪律的规范，失去法度的控制，各项秩序就无从保证，人们生存、发展的环境就会遭到破坏，人民群众就不可能安居乐业。

“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”是每一个公民必须要做到的，而对于公民来说，惟有能自觉地做到遵纪守法，才可能获得最大的生存自由。有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束，这种看法是错误的。俗语说：没有规矩，不成方圆，自由是相对的，是有条件的。人走在马路上行走是自由的，但如果不遵守交通规则，被车撞伤，那就失去了行走的自由。有的同学不遵守学生守则、违反校纪校规，忽视学校对学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方方面面的要求，不爱护公物、乱扔垃圾、抽烟喝酒、沉迷网络、旷课、偷窃、为一点小事结伙打架等等……，积小恶成大恶，最终必然自食恶果。

某小学五年级学生王某，成绩优秀，还是班级里的班干部。有一次他考试考得特别好，爸爸就奖励了他10元零花钱，有同学提议他拿这10钱去打电子游戏机，没想到就这么一脚迈进，他就很快成为了游戏机的“俘虏”，成绩越来越糟糕，视力也在不断下降。父母给的零花钱根本就不够用了，怎么办呢?他决定铤而走险，干脆去偷。有一次，他去一家超市偷东西，没想到在超市出口处被一位老太太当场发现，为了不被抓住，他居然随手拿起啤酒瓶朝老太太的头部连击数下，致使老太太当场死亡。痴迷于电子游戏机使他丧失了人性，由一名品学兼优的好学生沦落成了一个杀人凶手，这是多么可怕啊。

总之，法律在我们的一生中是维护权益的武器，同时又是规范自己行为的社会准则，权益和义务是一致的，从今天起，从这一刻起让我们一起踏上与法同行的道路吧!

法律在我身边

法律对我来讲，既熟悉又陌生，说熟悉，是因为我的妈妈是一名光荣的人民警察，从小就听妈妈给我讲许多她参与并侦破的一些案件;说陌生，是因为我一次也没有亲眼目睹过妈妈讲过的事情，法律似乎离我很远。妈妈为了让我明白法律就在我的身边，法律与我们每一个人都息息相关这一道理，趁学校放寒假期间，带我到110指挥中心体验生活。

刚进110指挥大厅，我就听到此起彼伏的报警电话声、敲击键盘声、点击鼠标的声音，眼前的情景让我深深感到指挥中心工作的紧张和忙碌。

“丁零零——丁零零——”一阵急促的电话铃声响起，我看见警察阿姨迅速抓起电话说：“您好，这里是110报警服务台，请问您有什么需要帮助的?”一名女子带着哭泣的声音从电话里传来：“我老公打我。”我想：家里人打架还来麻烦警察。可警察阿姨用温和的语气对她说：“你不要慌，你家在哪儿，我们马上就到。”我悄悄地问妈妈为什么别人家里打架你们还要出警。妈妈说：“因为妇女儿童在遇到危险和受到人身伤害时，他们有权向国家法律部门申请保护，而且不管人民群众遇到什么困难都可以报警。可是有一些小同学为了好玩，经常无事拨打110报警电话，他们这种捣乱行为既耽误了真正的报警电话，又为接警人员增加了工作负担。他们更不知道这种行为已经触犯了国家法律。”听了妈妈的话，我真替那些乱打报警电话的同学脸红。

接着，我和妈妈又来到监控室，看到一名警察一边目不转睛地盯着监控屏，一边打电话：“贸易大厦停车场发现一名可疑男子，身穿灰色上衣，请派人查看一下。”我急忙上前，只见监控屏上一名男子站在一辆电动车旁，一边打电话一边用脚踢车后轮。我说：“这没有啥啊，不就是打电话吗?”可妈妈却笑着说：“先不要下结论，你再认真观察一下。”这时，那名可疑男子收起电话，左右看了一下，在衣服口袋里掏出一个小小的工具，对着电动车车锁捅了几下转身离开了。“咦，他怎么走了?”我对妈妈说。正在看监控的警察叔叔听到我的问话，说：“这是犯罪分子惯用的手法，先撬后离开一会儿，观察周围有没有人注意他。如果没有，他马上就会回来的。”果然十几秒钟后，他又回来了。就在他骑上电动车准备离开时，几名巡警犹如神兵天降一般出现在他面前。在人赃并获的证据面前，这名男子承认了盗窃电动车的犯罪事实。看到这里，我由衷地说：“监控器真像孙悟空，任何犯罪分子都难逃它们的火眼金睛。

“通过一天的体验，我了解到法律就是好人用来保护自己的武器、是惩罚坏人的绳索。我们生活在一个法制国家，就要做到从小学法、长大懂法，做一个守法的好公民。只有这样，世界就会变得更美，我们的生活才能更安全、更幸福。所以，我们要时时谨记：法律就在我们身边。

遵纪守法 从我做起

每当我打开电视看法制节目的时候，我的心都不禁绷得紧紧的。每当看到一幕幕骇人听闻的悲剧在我眼前发生时，我都不禁簌簌落下眼泪。这时，我心中总要涌起一个问号——为什么?为什么每天都要发生这么多悲剧呢?我想，这可能是与个人的法律意识有着直接的关系吧。法律其实每天都在我们身旁。从点点滴滴的小事到关乎国家命运的大事，都离不开法律。所以守法、爱法、遵法、用法成了我们每个人必要的原则。

走在大街上，随时都可以看见有不法车辆乱闯红灯或逆向行驶。有些司机明明知道“宁停三分，勿抢一秒”，可能他们认为这只是一些芝麻粒儿的小事，从而忽略了安全和法规的重要性。然而，正是这样的疏忽和大意时刻威胁着大家的生命安全;也正是这样的疏忽和大意，使他们一错再错，最终铸成大错。多少家庭支离破碎，使多少人承受痛苦!如果他们不违反交通规则，认真遵纪守法，那么，伴随大家的就是幸福美好的生活。

在我们的身旁，有很多因不学法不懂法而违法乱纪的的事发生，还有一些未成年人的法律意识淡薄，在无形中就触犯了法律。有一次，我路过乐西小巷，突然看见前面有两个黑影在推推搡搡。走近一看，原来是一个初中生模样的男生手里拿着锋利的小刀对着一个小学生，要他把钱拿出来。那个小弟弟吓得面如土色，苦苦哀求着。初中生仍拿着刀不放，一而再再而三地威胁着那个年幼的小弟弟。在一旁的我清楚地明白，如果小弟弟拿不出钱来也许就会受到伤害，我也吓得心怦怦直跳。但是那个初中生表现出的却是丝毫没有商量的样子，还在继续威胁小弟弟给他钱。我首先让自己努力镇静下来，然后跑到报警亭拨打了110报警电话。警察叔叔及时地赶来了，那个初中生被警察叔叔带走了，小弟弟得救了!他向我投来感激的目光，我悬着的心也总算落地了。

我们学生的职责是读书学习，如果像那个初中生一样不好好读书，不遵纪守法，去干害人害己的事。我们的社会不就乱套了吗?我们学生学好《未成年人保护法》，遵守校内外纪律，就是对自己的保护和对他人的尊重!

“国不可无法，家不可无规，校不可无纪”，我们是小公民，是祖国的未来，随时随地都要遵纪守法。从我做起，从小做起，学习法律、懂得法律、运用法律。法律将伴随我们一生，让我们受益匪浅!只要我们学法、守法、遵法、用法。我们的社会就会更加和谐、更加美好。

法律伴我成长

法律是我们人人都要遵守的。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”就是说任何事物都不能缺少束缚它的规则，否则就会方寸大乱。“国有国法，家有家规”，为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议透过了

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，期望让未成年人知法、守法，学会严于律己。

我们身边有许多事例，几个初中生成天泡在网吧里玩游戏，当花光身上的钱后，就将罪恶的双手伸向身边的人，向未成年人勒索钱财。法网恢恢，疏而不漏?，最终这些不良少年逃不了法律的制裁。我们不仅要知法、守法，还要增强自我保护意识，学会用法律保护自己，维护自己的合法权益。那么我们该如何做呢?

作为未成年人，我们首先要树立真确的人生价值观，注意培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力;其次，要自觉抵制各种不良诱惑，积极参加各种有益的集体活动，不进入未成年人不宜进入的场所;最后要自尊自爱，严以律己，不乱交朋友，自觉遵纪守法，遵守社会公德。

《道德与法治》课本告诉我们：不仅要学法守法，还要注重道德修养。修养，是智力最高的证明。的确，良好的道德修养是做人的根本。一个人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕饰”一般，具有崇高的道德修养，那么这个人才会让别人看得起，让人不禁油然而生一种敬意与崇拜。那我们应该怎样做一个有道德的人呢?

我认为，我们要做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 。如果我们能够从身边小事做起，严格要求自己，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到升华。荀子有句话说的好：“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。”是说人要一步一个脚印，要善于由小及大，从小处着手，从大处着眼，决不要“以微小而不足道，细小而不足为”。有了以上这两点的帮助，我们才能拥有一个更好的自己、更好的未来。

我们要从生活的经验教训中悟出实实在在的道理，遵守校纪法规，加强道德修养，与德法同行，让法律伴我们健康成长!

法律在我心中

法律，是社会上必不可少的东西，如果没有法律，那么人们的生活就将会是一片混乱的，社会上将是一场乌烟瘴气的场面：有的人在打架，有的人在说脏话，还有的人在伤害他人以博取自己的开心。但是，当有了法律的时候，这一切都将不会发生。

法律的作用就在于维护社会人民的和平与安全和权力，特别是妇女与儿童的，作为当代小学生，我们有幸生活在中国改革开放的年代。但是，我们应该思考，我们儿童应该如何与法同行呢?其实，我们可以先从小事做起，从自己做起。

如果遭遇到不法分子的话，我们必须要沉着、冷静，努力思考最佳的摆脱方法，不要让自己显得惊慌失措，要让自己立刻冷静下来，否则，很容易让不法分子得手。如果在家中的话，要锁好家门，如果有陌生人敲门的话，不要盲目开门，要从观察镜中看清对方的容貌和性别，或者是隔着门问清楚对方是谁，才能开门，如果不认识，就可以不用开。

一个年仅14岁的男孩，因沉迷于网络游戏，家里因他一贫如洗，可是又因实在控制不住自己的欲望，竟起了抢劫的念头。那是一个下午，他像以往一样来到了那家他平时爱来的网吧，可因钱不够被人撵了出来。一时的贪念与怒火充满了心中，他看见街对面的妹妹手中拿着一百元钱，嘴角扬起了坏笑，他拿着刀，跟着妹妹来到一条偏僻的小巷，他四下看看，见周边无人，便逼迫妹妹交出钱，妹妹不肯，说那是妈妈给的过年钱，求哥哥放她走。一时的他失去了理智，伸出手要抢，可妹妹大声哭了起来，他不知所措，害怕有人看见报警，便举起明晃晃的刀子向妹妹胸口捅去，可不料正中要害，妹妹当场因流血过多死亡。如花的生命就这样离去，如果当时的他遵守了法律，意识到法律的重要性，那就不会造就这样的惨剧!

这件事情告诉了我们：法律是多么的重要，贪婪是多么的可怕，人性是需要自己去改变的、控制的，如果你做不到，那你有可能就像上面这则文章中的一样，接受那血的教训，接受到国家法律的制裁，这样的话，你将会痛苦一辈子，后悔一生!

是呀!法律是多么的重要，没有法律，我们生活将会多么的混乱啊!

初中获奖说课稿

一、说教材

1.地位和作用

本节教材是人教版，初中数学八年级下册第19章第1节的内容，是初中数学的重要内容之一。平行四边形 是一种重要的数学思想，在实际生活中有着广泛的应用，是初中教学的重点和难点，在教材中有举足轻重的地位。本节课所学内容，是在学习了平行四边形的性质 的基础上，对平行四边形的判定 进一步拓展；另一方面又为 其他四边形 的教学打下基础，做好铺垫，在教学中起着承前启后的作用。

2.教学重点和难点

本节课的重点是：平行四边形的判定定理及应用

难点是：平行四边形的判定的推导过程（这点要求比较难）

我将通过问题情境的设计，课堂实验研讨，来引导学生发现、分析和解决问题。

3.教学目标

1)掌握

2)探索，由此发现充满着探索性和挑战性。（方法与过程）

3)经过自主探索和合作交流，敢于发表自己的观点，能从交流中获益。（情感态度价值观） 这样制定教学目标，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题，并进行理解与应用的过程，增加他们对问题的感性认识。通过推理论证，提高学生的理性认识，培养学生良好的个性品质（这包括大胆猜想、勇于探索、创新精神、顽强的学习毅力等）。

二、说教法

情境教学法、课堂研讨法

让学生处于具体的教学情境之中，把抽象的数学知识，适当的形象化，这就相当于为学生提供一个场所，从多种感观获取信息，体验我们的数学活动。可以从以下三方面得到体验：

1）培养学生的自学能力

2）落实学生的主体地位，促进学生的主动发展

3）为培养学生的创新意识与创新能力奠定基础

从整体课堂来看，我们这节课很关注学生的发展，古人说：“学贵有方”

三、说学法

老师传授给学生的不应只是知识内容，更重要的是，指导学生一些数学的学习方法。我遵循“教师为主导、学生为主体、质疑为主线”的教学思路，进行学法的指导。指导学生如何将实际问题转化为数学问题，明白数学与人类的密切关系，指导学生通过类比、猜想、推理等思维进行教学。

四、说教学过程

1阶段：创设情境、引入新课

我将灵活运用温故而知新，承接前后章，展示情境，结合实际生活，引入新课。

2阶段：新课教学（通过合作性学习进行教学。心理学研究表明，在合作性学习中，学生不再是学习上的竞争对手，而是共同提高的合作者，这不仅对他们的学业会有帮助，在人格的培养上也很有可取之处。）

3阶段：课堂实践

我将通过：首先和学生们一起议一议（平行四边形性质的简单利用）

最后再和学生们共同完成练一练（随堂练习，基础训练、创新训练）

4阶段：课堂小结（让学生谈谈本节学到什么、收获什么，教师点评，以达到加深知识的理解）

5阶段：布置作业（达到复习巩固新知识的目的）

五、教学反思

本节课我遵循“教师为主导、学生为主体、质疑为主线”的教学思路，培养学生的主动学习能力、动手操作能力、逻辑推理能力等。通过课堂学习，及时发现学生，在学习探究过程中遇到的问题，给予指导帮助，从而维持学生学习的积极性。以上是我对本节课的理解，不足之处，请各位评委老师指正。我的说课完毕，谢谢大家！

中国素有“礼仪之邦”的美誉。礼仪是民族的传统美德，从古至 今，源远流长。礼仪是规范每一个人日常的生活行为，是个人素质和 修养的体现。 我在学校已经三年了，在老师的辛勤培育下，我在各个方面得到 了锻炼，取得了很多好成绩。尤其在文明礼仪方面，学到待人接物的 礼仪规范，养成谦和礼让，礼貌待人的文明好习惯。 身为一名少先队员， 每周一升旗仪式时， 我精神饱满， 肃然而敬， 随着旋律高唱国歌，当我成为一名护旗手的时候，更激励我对祖国的 热爱! 我兴趣爱好比较广泛，不管在任何场合，我都以一名优秀的少先 队员严格要求自己。课堂上，我认真听讲，踊跃发言。班级每期的板 报制作，积极参加，突出中心主题，和同学们一起互相学习，使用文 明语言。

我成为一名班长时， 更加注重文明礼仪， 从我做起、从现在做起、从身边的小事做起，践行主动问好;不随地吐痰;不随便扔纸屑，以 身作则，在同学中起模范带头作用。大胆纠正同学中不文明的行为， 去年获得学校优秀班干部的称号。 几年来我班多次获得文明班级的“流动红旗”。在校园内，爱护 花草树木和公共设施。在学校、社区、家里，一声问候，一个微笑， 都给人带来春天般的温暖。主动帮忙干一些力所能及的家务活。 作为一个文明礼仪的小使者， 我不断完善自我。 良好的文明礼仪， 促使我身心健康向上，增强我的自信能力，提高我的亲和力。文明无 处不在，它就在每个人的一言一行中。 成为一名文明礼仪小使者，是我的光荣，我感在自豪，它将鞭策 我，在以后人生的道路上，微笑面对生活!

做个好学生”是我的座右铭。 在家里，我孝敬长辈，主动帮助父母干家务，认真、独立完 成家庭作业，坚持自己的事情自己做。 在校担任小组组长，是老师的得力助手，我始终坚持各项文 明礼仪原则，尊敬师长，团结同学，热心帮助同学，获得了老师 同学的一致好评。 见了老师同学我会问好; 遇到走廊上追逐打闹， 听到部分同学相互之间讲脏话、粗话的，我会主动制止，见到地 上有纸屑，我会主动弯腰捡起。 当然，我也有不足之处，有时也会在不经意间做了一些不文 明的事，但我会努力改正，争取做到最好。

校园文明礼仪之星事迹简介 二年级——翟士玮 中国是一个历史悠久的文明古国，历来重视文明礼貌，素有 “礼仪之邦”的美誉。古人云：不学礼无以立，人无礼则不生， 事无礼则不成，国无礼则不宁。身为祖国未来花朵的我，是一个 讲文明、懂礼貌的小学生。 在平日里我是一个乐于助我、待人有礼的小男孩。我从不打 架，从不骂人，在学习、生活中，待人接物谦虚、恭谨、举止文 明、说话和气、不说脏话，作为一名优秀的小学生，我始终坚持 各项文明礼仪原则，尊敬师长、团结同学，热心帮助同学，获得 了老师同学的一致好评。努力树立正确的荣辱观，明辨是非、善 恶、美丑，时时检查自己的言行举止，自珍自爱，知耻改过。 在家里我更是一名出色的好孩子，主动帮助父母干家务，认 真、独立完成家庭作业，还练书法、学弹琴，坚持自己的事情自 己做，做一名讲文明的好学生!

作为一名中学生，我能够做到很好地使用礼貌用语，并且有礼貌地对待别人，见到长辈、同学能主动问好。

在学习生活中，我能和同学友好相处。我会热心帮助同学，如果谁在生活学习中遇到困难，我会尽我的能力来帮助他们。

我有较强的规则意识，并能自觉遵守学校规章制度。课堂上，我认真听讲。我有明确的学习目的，端正的学习态度，并刻苦地学习，遇到不懂的问题，我会虚心地向老 师和同学请教，因此我能取得较好的成绩。我能按时参加晨练，吃饭遵守秩序，不插队，不在教室里追逐打闹，尊重老师，不侮辱同学，并在规定时间内穿校服，佩 带校牌，晚上回到寝室后，按时就寝，不在寝室内大声喧哗。

我讲卫生，不穿奇装异服，不佩带项链、耳环。自觉保持校园环境的整洁。我不乱擦乱写乱画墙壁，自觉爱护学校公物。我爱护一草一木，不损坏教学设施。

作为班级的一分子，我热爱集体。我自觉保持教室卫生，不给班集体抹黑。

作为班中的英语课代表，我在英语方面的成绩名列前茅。对英语由衷地热爱。课堂上，我认真听讲，课后，我按时完成作业，同学的背诵我认真监督检查。

我希望自己能够为班级作出更多的贡献。

敬爱的校领导、老师们，亲爱的同学们：

大家好!

我很荣幸获得学校20xx年下学期考试一等奖学金，并代表全校荣获奖学金的同学在此表达我们对学校及老师们的感激之情。

首先，我很感谢学校为品学兼优的学生设立的奖学金制度。对于我们广大学生来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞，使我们在学习上不敢有丝毫懈怠。另外，我还要感谢培育我们的老师们，因为有了你们的辛勤付出，才有了我们今天的收获。

此时此刻我捧着手中的奖学金，心里感慨万千。虽然并不多，但我想这每一个奖学金的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。我不想说我们累，更不想说我们苦。因为我们是青春、潇洒的90后，风雨过后我们依然会展露笑容，今日的累是为了我们明日的辉煌，为了我们肩上那不可推卸的历史重任。我相信我们会做的更好。

不过，获得了奖学金并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。我们要如何前进?答案就掌握在我们自己的手中。所以，奖学金并不是我们最终的目标，而是我们前进路途中的一股动力。我们应正确看待这种奖励和荣誉。不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。学习就如逆水行舟，不进则退。只有不断地努力，不骄不躁，认真对待学习，不轻言放弃，看淡得失。以一颗平常心，踏实勤奋。才能取得更优异的成绩，才能创造更美好的未来。当然，没有获得奖学金的同学更不能放弃。要努力起来，哪怕最终没有成功，最起码自己努力了，也无愧于心。

展望未来，衷心地感谢所有的指导老师和所有的组织者，谢谢你们!

论文关键词： 情感教育 中学美术教学 途径

论文摘要： 美术作品中蕴蓄了丰厚的情感因素，美术课程不仅可以进行美育，而且可以进行情感教育。美术课程中的情感教育，可以从培养学生兴趣，营造宽松和谐的教学氛围，提升学生的审美能力，激发学生的想象力入手。

一、美术是情感教育的沃土

自然科学注重研究自然的内在规律，而人文学科注重研究人类的信仰、情感、道德、伦理、审美意识等方面。美术属于人文学科，是人文科学的核心之一，美术教育更为讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则便如无源之水。美术的这种归宿感和自觉性指向人的情感和精神，它具有浓厚的人文性，通过直观形象反映人类社会，关注人存在的意义、尊严、价值、道德、文化传统，也关注人的知、情、意、人格。

美术作品往往凝聚了画家的深厚情感，为我们提供了情感教育的沃土。比如：达·芬奇的《蒙娜丽莎》中那微笑神秘、永恒、无法猜度，同时那笑意里也融入了画家的倾慕爱恋之心；齐白石画中的瓜果鱼虫，生动、稚拙、朴实，是画家性情恬淡、喜爱生活、童稚未泯的情感流露；凡高的《向日葵》，热烈又悲伤、躁动又孤寂，显示出画家对自然、生命、人生的独特情感体验。正因为这份情感，美术课程为我们开展情感教育提供了肥沃的土壤。美术课程不仅仅是美育，还是一种情感教育。它能够陶冶学生的性情，培养学生的审美情趣，提升学生的审美境界，激发学生的想象力和创造力。

二、在中学美术教学中进行情感教育的途径

列宁曾说过：缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。所以在中学美术教学中，教师要在学生和艺术作品及艺术家之间架起桥梁——情感的沟通。

在美术教学活动中，教师和学生围绕着教学材料进行认知加工和交流的同时，也伴随着情感体验和传递。事实上，教学是一个知情交融的过程，随着人们对情感这一复杂心理现象认识的不断深入，情感在教学中的作用也日益受到人们的重视。通过美术教学来促成学生的情感教育，通过情感教育来优化美术教学，这是现代教学思想的重要体现。情感教育是一种潜移默化、润物细无声的教育，那么，怎样在中学美术教学中进行情感教育呢？在多年的美术教学实践中，我们主要从以下几个方面入手：

1、培养学生的美术兴趣

在美术课程中，要有效地进行情感教育，提高教学质量，落实美育工作，就必须培养学生的美术兴趣，否则这种情感教育就无从谈起。美术课程怎样才能激发学生的情感呢？教师要充分发挥美术课程特有的魅力，以活泼多样的形式呈现教学内容和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。兴趣是学习的动力，只有在强烈的兴趣的推动下，学生才能体验到作品的情感，进而培养美术情趣。

美术来源于生活。生活不仅是艺术的源泉，还是情感的源泉。美术教师应利用一切可能的条件和方法，引导学生到大自然中观察，到生活中体验，与复杂的社会现实生活相接触，把艺术与自然社会联系起来，这可以极大地调动学生的兴趣，也是情感教育培养最有效的途径之一。比如，我们可以组织学生到漓江进行自然景观的写生，然后与李可染的中国画作品《春雨江南》进行比较，这样不仅能够激发学生对大自然的热爱之情，对美术的兴趣，而且能够让学生领悟到艺术作品与自然的联系与区别，增强艺术审美情趣。实践证明，经常带学生到野外写生，感受大自然的气息，见识大自然的伟大，不仅能激发学生对美术的兴趣，而且能诱发学生热爱大自然、表现大自然的欲望。

2、营造宽松和谐的教学氛围

创造宽松和谐的教学氛围，提供自由想象的空间，才能让学生放飞自己的情感，带着轻松愉快的情绪感受，才能得到美的体验，才能达到情感教育的效果。在美术课程中，营造融洽的、真诚的、开放的、师生互动的课堂气氛，以使学生自由发表个人的想法、思想和情绪，鼓励学生畅所欲言，对其情感体验给予充分的理解，这便于促成学生的情感思维。

创造宽松和谐的教学氛围，关系到教师对学生的态度问题。如果教师在课堂上表情过于严肃，对学生的学习要求过于严厉，教学方式刻板，教学缺乏创造力，过分强调聚合式思维，固定问题的答案，则势必会使学生“讨论不起来”。只有充分发挥教师和蔼可亲的情感因素，才能让学生“亲其师，信其道”。在美术教学中正确的态度作用，宽容、开放式的教学，善于发现学生与众不同的创见和闪光点，能使学生感受到教师带给他们心理的安全和自由，从而激发学生丰富的情感。比如，我们在对《向日葵》进行欣赏教学时，采取了民主与开放的教学形式，让学生发表自己的看法。有的学生认为“《向日葵》不是一幅普通的描绘自然花卉的静物画，而是一幅表现太阳的画，是一首赞美阳光和旺盛生命力的欢乐赞歌，画面上那一朵朵向日葵，仿佛是从背景上迸发出的燃烧火焰”；有的学生认为“《向日葵》的色彩传递了一种躁动感”；有的学生认为“《向日葵》的形象给人孤寂的感觉”。因此，教师要充分尊重每个学生不同的感受，引导每个学生都能发表自己的真切感受。美术欣赏是一个根据自己的经历再创造的过程，正如“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，只有调动学生对美术作品充分发表自己的见解，才能够谈得上对学生的情感教育。

3、提升学生的审美能力

在美术教学中，学生的审美能力培养是进行情感教育重要的一环。我们很难想象，一个对线条、色彩构成的视觉与造型艺术视而不见的学生，谈何情感体验，更不用说情感教育了。

要提高学生的审美能力，首先要注重提高学生发现美的能力。教师要善于引导学生发掘每件作品独特的最突出、最本质、最感人的美点，并能对其作深刻分析，让学生在一次又一次的剖析中发挥创造和想象，逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。学生只有被作品打动，才能对其产生深刻的印象，与之产生情感互动，达到情感教育的效果。比如，欣赏新石器时代工艺美术《舞蹈纹陶盆》，它的突出美点是装饰纹样设计构思极其巧妙：若盆中盛水至纹样底线，便可看到盆内壁五人一组的舞蹈者，宛如围绕着一泓池水翩翩起舞，向人们传达着原始人狩猎或劳动之余载歌载舞欢乐生活的信息。学生领悟到了《舞蹈纹陶盆》独特的美，才能领悟到那份欢快的原始情感，从而生发对生活的热爱情感。

教师还要培养学生寻找生活中美的事物。美术作为一种视觉和造型艺术，通过视觉对物体进行感官认识，激起情感体验，产生美的教育。培养审美能力，指的是对美的事物的鉴别、欣赏及创造的能力。提高学生的审美能力，就要让学生深入生活、体验生活。因为美术与现实生活的关系非常密切，艺术美的形式来源于生活，艺术创作的源泉来源于生活，学生只有通过艺术教育的作用认识生活，用美术的语言来美化生活，才能体会美术情感教育的内容。

4、激发学生的想象力

在美术教学中，离开了想象力，美术将是异常的单调和枯燥，学生可能会有点滴的情感感悟，但绝不会有丰富的情感体验，情感教育也便失去了应有的依托。美术课程充满了创造性的情感活动，没有想象，就没有情感的激发，丰富的想象是丰富的情感活动不可缺少的一部分。在美术教学中，应激发学生的想象，使作品情感与学生情感产生碰撞，从而形成学生对作品的独特情感体验，这样才能对每个学生进行有效的情感教育。

在教学中，教师可以让学生自由地联想和想象，然后说出自己的感悟，也可以通过问题来激发学生的想象，进而激发学生的情感。比如，在欣赏马远的《踏歌行》时，可以设计问题一：观察画中踏歌的四位老少乡农的形态，想象他们在过桥时有怎样的情境，每人设计一个与众不同的情节。问题二：农民为什么要踏歌？通过这种问题式激发，学生的想象会被激发开来，积极参与课堂教学，在教师引导下，学生会更加深入地理解画中人物淳朴乐观的生活态度和作者对生活的热爱，正确把握作品的内涵，从而达到情感教育的目的。

美术课堂中的情感教学的方法千变万化，关键在于教师本人的发掘和灵活运用。美术教学应让每个学生都能用内心去体悟和感受并主动参与学习过程，注重个体学习方式及对学习过程的感受，而不仅是专注学生学习的结果，重视对学生美术情感方面的评价，还应由过去单一的知识传授转变为既关注学生的知识传授又关注学生的情感教育。

教学要求：

1、能正确流利、有感情地朗读，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，掌握多音字：“塞”。

3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系;学习用“来到……只见……”的句式写一处景色。

4、通过朗读，对学生进行理解性诊断与矫治，使学生初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

教学重点、难点：

通过对语言文字的理解品味，体会刘备求才若渴的心情。朗读出刘备虔诚的心情。

教学过程 ：

一、揭题，基础性诊断

1、板书课题，解题：“茅庐”即“草房子”;“顾”即“拜访”

2、你知道“三顾茅庐”的故事吗?说说你搜集到的有关资料。

二、初读课文，自主性学习诊断

1、自由读课文，读通课文中的生字，语句。

2、检查，进行群体性诊断与矫治。

(1)认读生字。

(2)认读词语。

(3)指名分段朗读课文。

(4)说说课文主要讲了什么?

3、朗读课文。

三、精读感悟，理解性诊断与矫治

(一)学习第1自然段。

1、自由读课文，你知道了什么?

2、讨论，群体诊断与矫治。

3、集体朗读。

(二)、学习第2自然段。

1、看多媒体课件。注意人物各自的性格特点。

2、讨论：张飞鲁莽刘备对诸葛亮敬重

3、读课文，同桌讨论，课文是怎样描写人物的。

4、讨论：群体诊断与矫治

张飞：嚷、捆

刘备：第三次拜访，训斥张飞

5、分角色朗读课文。

(三)、学习第3自然段。

1、自由读课文，你读懂了什么?

2、讨论：群体诊断与矫治。

环境烘托：

a、看图，感受景色宜人，出示比喻句“那天的山冈……卧龙”把什么比作什么?体会诸葛亮的性格及胸才大略。

b、感情朗读。

细节描写：

a、从哪些词看出(诸葛亮是刘备访求的贤士)刘备对人才的尊重。虔诚。

(下马步行、轻轻敲门、轻轻的走进、恭恭敬敬地等候、快步走进)

b、看多媒体课件，进一步感受。

c、指导朗读

(四)、学习第4自然段。

1、自由读，你读懂了什么?

2、讨论：群体性诊断与矫治。

“刘备听了……像……”把什么比作什么?好在哪里?

3、有感情的朗读。

(五)、学习第5自然段。

1、自由读，你读懂了什么?

2、讨论：群体性诊断与矫治。

“我得到……，就像……”把什么比作什么?好在哪里?

3、有感情地朗读。

四、指导复述课文，自主性诊断与矫治。

1、师引述，学生接着往下说。

2、同桌练说。

3、指名复述。

五、课外延伸，发展性诊断。

你还知道《三国演义》中关于诸葛亮的故事吗?

获奖作文

从小我就爱在纸上写东西，什么故事啊、理想啊、现实啊，我都爱写。久而久之，我的文笔开始渐渐有所提高，对于世间一切的洞察力也开始提高。但是，我每一次参加作文竞赛的文章却总得不到奖。也许，是山外有山，人外有人的缘故吧。

还记得那是一个美丽的日子，天空中万里无云，阳光从树叶的夹缝里穿透过来，直射大地，小鸟儿在树梢上唱着歌，似乎在报着什么好消息。我踏着轻快的步伐，背着书包走向学校。刚到教室，我便远远地看到我的课桌上有一封土黄色的信。我高兴地走过去，心想：谁那么好，给我写信？拿起信封，只见上面的落款上写着“中国青少年作家杯作品大赛评委会”。我奇怪这封信是不是寄错了？我最近没参加作文竞赛呀，但是收信人处清清楚楚地写着我的名字。我迫不及待地打开信封，发现有两张纸，一张是获奖通知，上面写着我的一篇作文获得了金奖，那是一篇我发在网上的作文。另一张纸上是一些颁奖仪式上的图片和一些作家的照片。我获奖了？我再仔仔细细地把获奖通知看了一遍，上面要求暑假去参加颁奖仪式，还要汇款出书，但是的的确确写着“金奖”！我又记起老师说过如果把作文发到网上，可能会得奖。看来是真的了！

今天是星期六，也是少年宫开学的第一天。下午我乘着汽车去少年宫上硬笔课。

刚上课，夏老师对我们说：“告诉你们一个好消息，我们班金逸雯同学，在这这次第九届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，荣获书法类二等奖”。这时，掌声四起，我心里像吃了蜜糖一样甜。然后，夏老师让我上台去领奖，在领奖过程中，夏老师和我开了个玩笑，他说：“让你爸爸买五块巧克力来鼓励你。”他还说：“以后你再获奖，就带你去北京领奖。”下面的同学听了都哈哈大笑起来，我知道这虽然是夏老师和我开的玩笑，但这也是夏老师对我的希望。我一定好好努力，不让老师失望。

我想：我们练字不是为了得奖而写的，而是为了能把字写得更漂亮、更美观。

通过这次书法比赛，使我更加喜爱书法，更加努力地练好书法，一定不辜负爸爸、妈妈和老师对我的希望。作文

今天，我总觉得天格外蓝。

一下车，我看见爸爸兴高采烈地向我走来。平日里他都是一本正经地样子，今儿个怎么这样高兴？一定有什么喜事！福利彩票中奖了？发工资了？我一边走一边琢磨。“儿子，你得奖了，300百元！”爸爸满脸喜悦。我更糊涂了，我怎么会得奖？什么300百元？爸爸说：“星洲阳光城不是搞了一个征文比赛，你那篇作文得奖了！”我第一反应是爸爸跟我开玩笑，我说：“你不是骗我吧！你可要给我300百元。”“不骗你，是真的获奖了！”我高兴得一蹦三尺高。我从来没有得过奖，这一次一得就是三百元，真是爽！300百元对大人来说是个小数目，而对我来说就是一个大数目，而且这是我第一次挣钱。爸爸开玩笑道：“儿子，我们把这些钱花掉吧！”我可不同意，这钱来之不易，我得好好珍惜！

今天是星期六，也是少年宫开学的第一天。下午我乘着汽车去少年宫上硬笔课。

刚上课，夏老师对我们说：“告诉你们一个好消息，我们班金逸雯同学，在这这次第九届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，荣获书法类二等奖”。这时，掌声四起，我心里像吃了蜜糖一样甜。然后，夏老师让我上台去领奖，在领奖过程中，夏老师和我开了个玩笑，他说：“让你爸爸买五块巧克力来鼓励你。”他还说：“以后你再获奖，就带你去北京领奖。”下面的同学听了都哈哈大笑起来，我知道这虽然是夏老师和我开的玩笑，但这也是夏老师对我的希望。我一定好好努力，不让老师失望。

我想：我们练字不是为了得奖而写的，而是为了能把字写得更漂亮、更美观。

通过这次书法比赛，使我更加喜爱书法，更加努力地练好书法，一定不辜负爸爸、妈妈和老师对我的希望。作文

在我们大家从诞生在这个世界上起，每一个成长的过程中肯定会有许许多多的第一次。我的“第一次”中，使我印象最深刻的是第一次获奖！那是二年级下星期的事情了，现在回想起来，感慨万分，千言万语，汇成一句名言来说“一分耕耘，一分收获。”

那时候，我们大家的成绩并不是很好。一天，语文老师为了激起我们对学校的积极性，就告诉我们要举行一个听写比赛，意思是把每一课的生字组词跟我们听写一遍，全对的就100分，看看谁能坚持到最后一课。听说整本语文书生字词全对的话还有奖励。听到这个消息后，我们大家比以前更加努力了。我在每听一课前，都会看熟他。听写的时候，我们个个都“针锋相对”，谁也不让谁。

直到差不多最后关头，只剩下我，还有两位同学。经过接下来的几次“战斗”，我终于“倒下”了，只剩下一位同学了，不用说，这次听写比赛，就只有她，唯一在“战场”上活了下来。

经过这一个学期地不断努力，终于到了“开战”考试的时候了，我们大家都很细心地审题、很细心地做题、很认真地检查。但是谁胜谁负，那就要等到试卷改完之后才能揭晓了。作文

第三天的晚上，我爸爸去开家长会。不知道为什么那天晚上都10点多了，还睡不下。突然“咔嚓，咔嚓”一声，一看，原来爸爸回来了，我怀着紧张的心情慢慢地走向爸爸，手颤颤抖抖地拿起成绩单看。“啊啊啊！”欣喜若狂的我忍不住尖叫了起来。我考试取得了全部第二名。。

第二天我回到学校，老师颁发奖状时，我这是第一次获奖，所以别提有多高兴了。作文

经过这次获奖，我懂得了一个道理，只有付出努力和心血，上天始终不会辜负你的。对！上天总是对付出努力的孩子特别“偏心”的'！

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获奖心得

今天，艺博学校剑桥英语培训班期末考试成绩即将公布。一学期终于结束了，可是我有什么收获呢？我试目以待着。

临近上课时分，我们看到班主任老师手里抱着很多精美的奖品以及奖状。试想：其间哪一份才会是我的呢？我怀着忐忑不安的心情猜想着。作文

“王天驰同学，请上台。”我不敢相信自己的耳朵，四处看了看，确定是我以后才缓缓地走上讲台。奖状上四个醒目的大字“文明之星”映入我的眼帘，我按捺不住内心的喜悦，拿着100分的试卷和精美的笔记本奖品给辛苦了一学期的老师敬了个礼，提高嗓门儿说了声：“Tankyou，missqiao！”

我的努力没有白费，我想起了一句话：有付出才会有收获。于是我暗自下决心：我要继续努力，永往直前！作文

二、二班王天驰

7月12日

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在我家的一扇门上张贴着一张“前十名”奖状，每当我看到就想起那次获奖的经过。

四年级上学期开学的第一天早上，上课铃拉响了，老师迟迟没来，教室里就像有成千上万只老鼠一样，沸腾的不知用什么词来形容。过了一会儿，田老师不知从哪里冒了出来，手里还拿着几张奖状。顿时，教室里就像老鼠见了猫一样立刻安静下来。老师见教室里鸦雀无声，就说：“今天我们发上学期期末考试进入前十名的奖状。”霎时，同学们又活跃起来，大家七嘴八舌、议论纷纷。我心里也很兴奋，因为上学期我也考的不错。老师开始念着前十名同学的名字，可是，总是没有我的名字，我心理慌极了。正当我难过地低下头时，我的名字突然从老师口里钻了出来，我一听，高兴得一蹦三迟高。放学回到家，我就把奖状给了妈妈看，妈妈脸上露出了微笑，还表扬了我呢！

从这件事里，我明白了一个道理，只要刻苦努力，就会有意想不到的收获。

今天，我总觉得天格外蓝。

一下车，我看见爸爸兴高采烈地向我走来。平日里他都是一本正经地样子，今儿个怎么这样高兴？一定有什么喜事！福利彩票中奖了？发工资了？我一边走一边琢磨。“儿子，你得奖了，300百元！”爸爸满脸喜悦。我更糊涂了，我怎么会得奖？什么300百元？爸爸说：“星洲阳光城不是搞了一个征文比赛，你那篇作文得奖了！”我第一反应是爸爸跟我开玩笑，我说：“你不是骗我吧！你可要给我300百元。”“不骗你，是真的获奖了！”我高兴得一蹦三尺高。我从来没有得过奖，这一次一得就是三百元，真是爽！300百元对大人来说是个小数目，而对我来说就是一个大数目，而且这是我第一次挣钱。爸爸开玩笑道：“儿子，我们把这些钱花掉吧！”我可不同意，这钱来之不易，我得好好珍惜！

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获奖

浙江省平湖市 东湖小学302班 钱大卫 今天，我总觉得天格外蓝，

一下车，我看见

指导教师：沈云平

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