以下是小编帮大家整理的初中文言文阅读训练及答案，本文共10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
危素，字太仆，金溪人，唐抚州刺史全讽之后。少通《五经》，游吴澄、范梈门。至正元年用大臣荐授经筵检讨。修宋、辽、金三史及注《尔雅》成，赐金及宫人，不受。由国子助教迁翰林编修。纂后妃等传，事逸无据，素买饧饼馈宦寺，叩之得实，乃笔诸书，卒为全史。迁太常博士、兵部员外郎、监察御史、工部侍郎，转大司农丞、礼部尚书。
时乱将亟，素每抗论得失。十八年参中书省事，请专任平章定住总西方兵，毋迎帝师误军事，用普颜不花为参政，经略江南，立兵农宣抚使司以安畿内，任贤守令以抚流窜之民。且曰：“今日之事，宜卧薪尝胆，力图中兴。”寻进御史台治书侍御史。二十年拜参知政事，俄除翰林学士承旨，出为岭北行省左丞。言事不报，弃官居房山。
素为人侃直，数有建白，敢任事。上都宫殿火，敕重建大安、睿思二阁，素谏止之。请亲祀南郊，筑北郊，以斥合祭之失。因进讲陈民间疾苦，诏为发钱粟振河南、永平民。淮南兵乱，素往廉问，假便宜发楮币，振维扬、京口饥。
居房山者四年明师将抵燕淮王帖木儿不花监国起为承旨如故素甫至而师入乃趋所居报恩寺入井。寺僧大梓力挽起之，曰：“国史非公莫知。公死，是死国史也。”素遂止。兵迫史库，往告镇抚吴勉辈出之，《元实录》得无失。
洪武二年授翰林侍讲学士，数访以元兴亡之故，且诏撰《皇陵碑》文，皆称旨。顷之，坐失朝，被劾罢。居一岁，复故官，兼弘文馆学士，赐小库，免朝谒。尝偕诸学士赐宴，屡遣内官劝之酒，御制诗一章，以示恩宠，命各以诗进，素诗最后成，帝独览而善之曰：“素老成，有先忧之意。”时素已七十余矣。御史王著等论素亡国之臣，不宜列侍从，诏谪居和州，守余阙庙，岁余卒。
先是，至元间，西僧嗣古妙高欲毁宋会稽诸陵。夏人杨辇真珈为江南总摄，悉掘徽宗以下诸陵，攫取金宝，裒帝后遗骨，瘗于杭之故宫，筑浮屠其上，名曰镇南，以示厌胜，又截理宗颅骨为饮器。真珈败，其资皆籍于官，颅骨亦入宣政院，以赐所谓帝师者。素在翰林时，宴见，备言始末。帝叹息良久，命北平守将购得颅骨于西僧汝纳所，谕有司厝于高坐寺西北。其明年，绍兴以永穆陵图来献，遂敕葬故陵，实自素发之云。
（选自《明史·卷二百八十五·列传第一百七十三》）
4．下列各项中，对文中画波浪线昀句子断句正确的一项是（ ）（3分）
A．居房山者／四年明师将抵燕／淮王帖木儿不花监国起为承旨／如故素甫至／而师人／乃趋所居报恩寺入井／
B．居房山者四年／明师将抵燕／淮王帖木儿不花监国起／为承旨如故／素甫至／而师人／乃趋所居报恩寺人井／
C．居房山者四年／明师将抵燕／淮王帖木儿不花监国／起为承旨如故／素甫至而师入／乃趋所居报恩寺／入井／
D．居房山者／四年明师将抵燕／淮王帖木儿不花监国／起为承旨如故／素甫至而师／人乃趋所居／报恩寺人井／
5．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《五经》，指的是五部儒家经典，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，与《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书五经”。
B．除，任命，授职。古代表示官职任命的词语还有拜、举、封，表示官职提升的词有擢、拔，表示官职降低的’有谪、迁。
C．上都，元朝的都城之一，位于今内蒙古自治区锡林郭勒盟，而元朝的另一个都城“大都”，位于今北京市。
D．学士，在古代不是指学位而是一个官名，因所属的机关不同，职权也有不同；在不同的朝代，地位也有所区别。
6．下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．危素是唐代抚州刺史全讽的后代。年轻时，曾在吴澄、范椁门下学习过。元朝至正元年，曾任经筵检讨，负责主编宋、辽、金三部历史，并注释《尔雅》。
B．洪武年间，朱元璋很恩宠危素，赐宴时，只赞赏他一个人的诗，这引起了御史王著等人的嫉妒，他们屡进谗言，说危素是亡国之臣，不应被重用。
C．朱元璋率兵打到河北，危素感到国破家亡，跳井自杀，但被报恩寺僧人大梓和尚捞了起来。因为危素设法保存了史库，《元实录》才得以完整地保存下来。
D．危素虽然官居高位，但上都宫殿失火，顺帝下令重建，危素苦谏，报以民间疾苦，不宜大兴土木，于是国家发钱粮赈济灾民。后来，他干脆辞官不做，住在河北房山的报恩寺。
7．把文中划线的句子译为现代汉语。（10分）
（1）纂后妃等传，事逸无据，素买饧饼馈宦寺，叩之得实，乃笔诸书，卒为全史。（5分）
（2）洪武二年授翰林侍讲学士，数访以元兴亡之故，且诏撰《皇陵碑》文，皆称旨。（5分）
参考答案：
4．C （居房山者四年，明师将抵燕，淮王帖木儿不花监国，起为承旨如故，素甫至而师入，乃趋所居报恩寺，入井。）
5．B （“左迁”才表示官职降低。）
6．B （“这引起了御史王著等人的嫉妒，他们屡进谗言”与原文不符。）
7．（1）编纂后妃等传，事迹亡佚无所凭据，危素买来糖饼馈赠给宦官，叩问得到实情，就记载在书中，终于编纂成完整的史书。（逸、叩、卒各1分，大意2分）
（2）洪武二年，被任命为翰林侍讲学士，皇帝多次拿元朝兴亡的原凶询问他，并且诏令他撰写《皇陵碑》文，都能符合皇帝的意旨。（授、状语后置句、称旨各1分，大意2分）
两篇文言文阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成文后问题。
[甲]既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。大守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
[乙]舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，______________”。左刻“______________，水波不兴”，石青糁之。
1．解释下列加粗的词语。
①便扶向路______________
②处处志之______________
③欣然规往______________
④无问津者______________
⑤八分有奇______________
⑥高可二黍许____________
2．翻译句子。
①南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
__________________________
②中轩敞者为舱，箬篷覆之。
__________________________
3．[甲]段中，渔人离开桃花源时，明明“处处志之”，为什么回去寻找桃花源时却“遂迷，不复得路”了呢？
___________________________
4．给[乙]段横线处按原文内容填空。并说出它们各自的出处。想一想，这雕刻的句子与文中哪句话相照应？
___________________________
参考答案：
1．①沿，顺着；②做标记；③计划；④渡口；⑤零数；⑥大约
2．①南阳的刘子骥，是高尚的’名士，听到这件事，高兴地计划前往。
②中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成船篷覆盖在上面。
3．答案要点；暗示桃花源是不存在的，只是人们美好的理想而已。（意对即可）
4．水落石出清风徐来 《后赤壁赋》《赤壁赋》 盖大苏泛赤壁云
文言文阅读训练及答案
园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。此皆贪前之利，而不顾后害者也。
[注]掘株：挖了树根的坑。
1．解释加点词的含义。
（1）蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露（2）曲其颈，欲攫而食之也
（3）举其颈，欲啄而食之也 （4）童子方欲弹黄雀
2．翻译下列句子。
（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。
（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。
3．请你用一个成语概括上文的大意：
4．你从这个故事中获得了哪些启示？
参考答案
1．展开 夺取（这里有“捕捉”的意思） 抬（起）、伸长 正
2．（1）螳螂正想吃蝉，却不知道黄雀在它的后面，伸长脖子，正想啄食它呢。
（2）小孩子正想（拉开弹弓）去弹黄雀，却不知道前有深坑后有截断的树桩。
3．螳螂捕蝉，黄雀在后
4．①为人处世，应该有长远的打算，不能鼠目寸光，只顾眼前的利益；②绞尽脑汁，挖空心思去侵害别人的人，也往往被他人算计。
二：
1．下列的“之”意思完全相同的是
①不知螳螂之在后②欲攫而食之也 ③欲啄而食之也
④迎而欲弹之 ⑤此皆贪前之利
A．①②⑤
B．③④⑤
C．②③④
D．①④⑤
2．翻译下列句子。
（1）黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。
（2）此皆贪前之利，而不顾后害者也。
3．从选文中可以归纳出一个成语：________________
4．在文中用“_______”画出表示议论的.句子，并谈谈此故事给予我们怎样的启示。
参考答案
1．C
2．（1）黄雀正想要吃螳螂，却不知道孩子挟着弹丸就站在榆树下，等着要击下它。
（2）这都是贪恋前面的小利，却不顾后面的害处的做法呀。
3．螳螂捕蝉，黄雀在后。
4．此皆贪前之利，而不顾后害者也。（启示）做事要考虑周到。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”提醒人们不要只顾眼前利益而不考虑后果。
初中文言文阅读训练
（·四川省成都市B卷）阅读下面的文言文，完成3～5题。
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：汉皆以得楚乎?是何楚人之多也!
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，陷大泽中。以故汉追击之。项王乃复引兵而东。至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战①，令诸君知天亡我，非战之罪也。
项王乃欲东渡乌江。乌江亭长杈船待，谓项王曰：江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。项王笑曰：天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之!纵彼不言，籍独不愧于心乎?乃谓亭长曰：吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：若非吾故人乎?马童面之，指王翳②曰：此项王也。项王乃曰：吾闻汉购我头千金，邑万户侯，吾为若德。乃自刎而死。
(节选自《史记·项羽本纪》)
【注释】①快战：痛快地打一仗。②指王翳：指项王给王翳看。王翳，汉将。
3．对下列语句中加点的词语解释有误的一项是 (2分)
A．项王军壁垓下 壁：安营扎寨
B．骑能属者百余人耳 属：归属
C．项王自度不得脱 度：估计
D．项王身亦被十余创 被：遭受
4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之!(3分)
译文：
(2)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。(3分)
译文：
5．文中第三段反映了项羽怎样的.心理和性格特点?(4分)
答：
【答案】
3．(2分)B(属：跟随)
4．(6分)
(1) (3分)即使江东父老怜爱我并拥我为王，我有什么脸面见他们!(大意正确计 2分，落实怜的意思计1分)
(2) (3分)我听说汉军用千金来悬赏购买我的人头，并给予万户封地，我就送你这个恩惠 吧。(大意正确计2分，落实德的意思计1分)
5．(4分)心理：愧对父老乡亲，不愿苟且偷生。(2分)性格特点：勇武与豪放。(2分) (意思相近即可)
口技文言文阅读训练及答案
文言文阅读。
①忽一人大呼火起，夫起大呼，妇亦起大呼。②两儿齐哭。③俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。④中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。⑤凡所应有，无所不有。⑥虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。⑦于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1．给加粗字注音并解释加粗字。
（1）中间力拉崩倒之声 间 ______________
（2）曳（）屋许许声 曳______________
2．下列对文中加横线的句子理解正确的一项是（）
A．客人们全都吓得变了脸色，离开座位，挥着衣袖，伸出手臂，两腿直抖，几乎打算提前走掉。
B．客人们没有一个不改变脸色，离开座位，张开衣袖，露出手臂，两条腿哆嗦的样子，几乎想要争先恐后的跑走。
C．客人们全都吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖，露出手臂，两腿直抖，几乎要抢先逃跑。
D．客人们没有一个不脸色煞白，离开座位，捋起衣袖，露出手臂，两条大腿抖得站不稳，好几次准备提前退场
3．用文章的原句回答问题。
（1）从忽一人大呼火起，突然加快节奏，接着写四口之家突遭意外变故，气氛骤然变化的情形是__________________________。
（2）然后由内景转为外景，表现人们惊恐万分的情景的句子是_______________________。
（3）接着表现火势德猛烈和火场纷乱的语句是______________________。
（4）极言声音之杂乱、逼真的句子是______________________________。
4．为了描写声响的.复杂，赞美表演者高超的技艺，文中第③④句运用了____________的修辞手法，第⑤句运用了_______________的方法，并且通过听众以假为真、惊慌欲逃得神态，从_____________描写了口技表演者技巧的精妙绝伦。
参考答案：
1．（1）jiàn、夹杂（2）yè、拉
2．C
3．（1）夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。
（2）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
（3）中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
（4）凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
4．排比、双重否定、侧面
梨酒文言文阅读训练及答案
仲宾又云：向其家有梨园，其树之大者每株收梨二车。忽一岁盛生，触处皆然，数倍常年，以此不可售，甚至用以饲猪，其贱可知。有所谓山梨者，味极佳，意颇惜之。漫用大瓮储数百枚，以缶盖而泥其口，意欲久藏，旋取食之。久则忘之，及半岁后，因至园中，忽闻酒气熏人。疑守舍者酿熟，因索之，则无有也。因启观所藏梨，则化而为水，清冷可爱；湛然甘美，真佳酝也，饮之辄醉。回回国葡萄酒，止用葡萄酿之，初不杂以他物。始知梨可酿，前所未闻也。
选自周密《癸辛杂识》
[注释]①瓮：陶制的容器。②泥：涂抹。
【小题1】“因启观所藏梨”中的’“启”在文中的意思是 。（1分）
【小题2】仲宾赞美梨酒“真佳酿也”的原因是什么？（2分）
【小题3】梨酒酿成，实属偶然。假如再酿梨酒，请你简要介绍酿酒的步骤。（2分）
答案
【小题1】开或打开。
【小题2】围绕“清澈、甜美、酒力大”或用原文“清冷可爱、湛然甘美、饮之辄醉”回答即可。
【小题3】围绕“将山梨装入大瓮，密封瓮口，久藏”回答即可
醉翁亭记文言文阅读训练及答案
（甲）阅读下文，回答问题。（10分）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
10、本文作者欧阳修是 （朝代）文学家。（1分）
11、解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）蔚然而深秀者 （2）名之者谁
12、第二段中作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？（2分）
13、作者用富有表现力的语言描绘了“滁人”跟随太守出游的`欢乐场景。请分析他们“从太守游而乐”的原因。（2分）
14、欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同游且“乐其乐也”。请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示。（3分）
答案：
10、北宋、宋代、宋朝任选其一即可。
11、（1）草木茂盛的样子或茂盛的样子。（2）命名或取名。
12、围绕“时间顺序”或“早晚、四季的变化”回答即可。
13、围绕“滁州百姓爱戴太守，愿意跟随太守出游；太守治政有方，百姓安居乐业。”回答即可。
14、围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为”回答即可。
文言文阅读训练两篇附答案
【甲文】 三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
【乙文】
冰雪文序
张岱
鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉？
若①吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特②鱼与龙不之觉耳。
故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气。其所以恣③人挹④取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚⑤为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。
【注释】①若：像。 ②特：只不过。③恣：放纵，任凭。④挹(yì）：舀。⑤奚（xī）:什么。
【小题1】解释下列句中的划线词语。（4分）
（1）不见曦月 （2）每至晴初霜旦
（3）作之者固难 （4）无不藉此冰雪之气
【小题2】请用/为【乙文】中画横线的句子断句。(3分)
冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。
【小题3】用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）特恨遇之者不能解，解之者不能说。
【小题4】（1）【甲文】结尾引用巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪粘裳有什么作用？（2分）
（2）张岱文风任情适性，文笔流丽清新，为人慷慨亮节，性格孤高傲物。请问，文中哪句话最能反映他曲高和寡、知音难觅的心情？(1分)
答案
【小题1】日光，这里指太阳； 早晨； 本来； 借，凭借
【小题2】 冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。
(划错一处扣1分)
【小题3】(1)即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
(2)只不过遗憾的是遇到的不能理解，理解的不能评说。（特恨解说四个关键词，译错一个扣0.5分。）
【小题4】(1)渲染秋天萧瑟的氛围，表现三峡的凄婉美
(2)诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。或恨遇之者不能解，解之者不能说。（作者通过这句话所流露出的是一种众人皆醉我独醒的自傲和天下无人能识君的无奈之情。）
解析
【小题1】
试题分析：曦，日字旁，与太阳有关；旦是会意字，从字形也可理解是早晨，固通故，原来的意思。
考点：古文字词解释
点评：本题不难，学生所学名篇，对内容很熟悉。对学过的字词，要注意记忆，尤其是注释中的字词，记清楚它们的含义和用法，注意词义的变化。
【小题2】
试题分析：阅读前后文内容，了解语境，推测句意，根据句意分析结构，将每层表达相对完整意思的短语划开。
考点：文言句子朗读节奏划分
点评：本题有难度，学生平时在学习中对古文朗诵节奏的掌握不太好。学习文言文，首先要朗读，朗读就要注意句子的停顿，学习时要多听教师的.范读，听取老师对朗读停顿方法的指导。做此类题，先要读懂句子的意思，根据意思来判断朗读停顿，也是一种办法。一般来说，被陈述的主体（主语）和陈述的内容（谓语）之间要划分，如果句子很长，修饰语与中心语之间要划分。
【小题3】
试题分析：第一句，虽：即使；奔：动词名用，意为奔马，以：比；疾：快。第二句，特：只不过，恨：遗憾；解：理解。
考点：文言解释
点评：本题不难，句意浅显。文言翻译，要注意几点，一是解释清楚每个字的意思，二是句式要符合现代语言的习惯，三是语句要通顺，四是语气情感要译出来。
【小题4】
试题分析：从诗文句子中的关键词理解分析，甲文中泪沾裳，指伤心，猿声像人的哭声，猿啼叫得让人伤心，表现三峡环境的凄凉。乙文最后几句表达了作者的怀才不遇不被人理解的郁闷心情。
考点：文意理解
点评：本题有难度，文中作者的情感比较含蓄。理解古文中的问题，读懂内容是前提，不仅要文字上的意思要明白，作者表达的意图也要有所了解。
文言文两篇对比阅读训练及答案
比较阅读甲、乙两篇作品。(13分)
观沧海 曹操
【甲】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
出师表(节选) 诸葛亮
【乙】①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。
7．解释下列加点词的意思。 (4分)
(1)山岛竦峙( ) (2)先帝不以臣卑鄙( )
(3)三顾臣于草庐之中( ) (4)遂许先帝以驱驰( )
8．用现代汉语写出下面句子的意思。 (2分)
受任于败军之际，奉命于危难之间。
9．甲诗与乙文两篇作品所表达的情感不相同： (2分)
甲诗 (用自己的话概括)
乙文 (用原文语句回答)
10．关于甲、乙两篇作品的理解，下列说法不正确的一项是( ) (2分)
A．甲诗中日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，由眼前海上的景色联想到大海吞吐日月的气势，意境开阔。
B．乙文第①段情深辞切，郑重告诫后主借古鉴今，广开言路。
C．甲诗中水何澹澹与洪波涌起分别写出了大海在微风下水波动荡的’样子和大风鼓动时波澜壮阔的气势。
D．乙文先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事的内容是三顾茅庐的故事，意在追叙先帝知遇之恩，从而启发后主励精图治。
11．甲诗语言雄浑苍劲，乙文语言则质朴恳切。请任选一篇从表达方式的角度，结合具体内容，说说这篇作品是如何体现这种风格的： (3分)
参考答案：
7．(1)耸立 (2)身份低微，出身低下 (3)拜访 (4)奔走效劳 (共4分，各1分)
8．在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使。(2分)
9．甲诗表现了诗人曹操开阔的胸怀和他统一中国建功立业的宏大抱负。（1分）
乙文：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(1分)
10．B(2分)
11．示例1：甲诗通过描写秋天的山水景物，如抓住山岛的竦峙、树木的丛生、沧海的涌起等景物的特点来展现其雄浑苍劲的风格。
示例2：乙文在议论中融于叙事和抒情，如反复提到先帝，情感真挚，叙述时回忆往事，情感动人，形成了语言质朴，恳切的风格。(点明表达方式1分，结合具体内容2分)
甲乙两篇文言文阅读训练及答案
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
【乙】靖郭君将城薛①，客多以谏。靖郭君谓谒②者：“无为客通。”齐人有请者曰：“臣请三言③而已矣！益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡④，更言之。”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡⑤而失水，则蝼蚁得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐阴⑥，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。
【注释】①薛：靖郭君的封地。②谒（yè）：引宾客进见。③言：字。如七言诗就是每句七字的诗。④亡：同“无”。⑤荡：放肆、任性。⑥阴：同“荫”，荫庇。
1．解释下面句子中加粗的词语。
（1）今齐地方千里地方（ ）
（2）益一言，臣请烹益（ ）
2．翻译下面的`句子。
（1）皆以美于徐公
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（2）臣请三言而已矣
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3．“正之蔽甚矣”的根本原因是什么？结合甲文内容用自己的语言概述。
答：____________________________________
4．前人在评论乙文时对“海大鱼”三字连连称“妙”，通读全交，你认为妙在何处？
答：____________________________________
5．两文都讲劝谏术，简要说明甲文的邹忌与墨变；的“客”在劝谏方法上有何不同？
答：____________________________________
参考答案：
1．（1）土地方圆（2）增加，增添
2．（1）都认为我比徐公美。
（2）请允许我只讲三个字。（意对即可）
3．由于“私王”、“畏王”、“有求于王”，导致王身边的人对王从不讲真话。
4．（1）造成悬念，使靖郭君对客所讲内容产生了兴趣。（2）打破了进谏的限制。
5．邹忌是从生活中的事例，推己及人去进谏；客是通过打比方讲后果的方式去进谏。（意对即可）
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