春天的梦阅读理解材料题答案

这次小编给大家整理了春天的梦阅读理解材料题答案，本文共11篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。

感悟春天的阅读材料

(1)江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。

(2)珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫?没有白雪，谁去判定青松的高洁?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。

(3)谁不承认春天是美好的?“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢?北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

(4)品味春色，沐浴春光。可以感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约!冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

(5)生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去!”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里!

感悟春天的阅读题目

1、根据第(5)段内容写字、解释加点的词。(4分)

开qǐ( ) 易shì( ) 难驻( ) 别去( )

2、读第(1)段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点?(2分)

3、用一句话概括第(3)段的内容。(2分)

4、第(3)段中白居易的诗句“遇物尽欢欣，爱春非独我”与朱自清的散文《春》有异曲同工之妙。说说《春》是怎样具体体现这两句诗的意境的?(3分)

5、第(4)段画线句子中的“这”具体指什么?(2分)

6、第(4)段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两个词分析他们各自的心态。(2分)

7、作者从春天里得到了怎样的人生感悟?(用文中的话回答)(3分)

8、照第(2)段画线句子仿写。(3分)

没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫?没有白雪，谁去评判青松的高洁?

感悟春天的阅读答案

1、启逝驻：停留别：另外、别处(解作“离开”亦可)

2、多雨、短暂、来得艰难(春光金贵，春光难觅，雨水多)

3、谁都承认春天是美好的。(无论谁都承认春天是美好的)

4、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意;通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。

5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。

6、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。

7、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里!

8、例名：(1)没有失败，谁能体味成功的喜悦?(2)没有狂风，谁会发现小草的强劲?

1、这则故事从内容看，应该是什么体裁的作品?(2分)

2、阿土这个人土不土，为什么?阿呆这个人呆不呆，为什么?(4分)

3、“卖了梦的阿土还是个穷光蛋”，作者借这句话想告诉我们什么?(3分)

4、这则故事告诉我们一个什么道理?(3分)

1.寓言。

2.土，因为他只看到眼前的利益。不呆，因为他有远见。

3.目光短浅的人是没有前途的。

4.略。

阅读理解题答案参考

虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的'命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

1．“那一刻”指的是什么时候？

________________________________________________________________________________________

2．文中划线的“它”指代什么？

________________________________________________________________________________________

3．概括第一段文字的意思。

4．文段中对生命的思考有哪些？

________________________________________________________________________________________

5．读了这两段文字，你受到什么启示？

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参考答案：1．明白人生的意义。（意思对即可）

2．生命

3．命运掌握在自己手中。（意思对即可）

4．命运靠自己把握，为生命而奋斗（可用文中原话）。

5．结合课文，联系实际，说自己得到的启示，言之有理即可。

《紫荆花》阅读原文

清晨，我推开窗户，风雨之后，清新的空气中飘溢着泥土的芳香，朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，{真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊! ｝(1)

一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。根上分出两个树权，弯弯曲曲地向四周延伸，如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀!

花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。绿叶守红花，红花托绿叶，交相辉映。紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓;叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平平整，有的弯曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，花竞相开放。{花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。 ｝(2)

秋风瑟瑟，紫荆花微微颤颤着，随风飞舞，投入了大地的怀抱。这一寸泥土，一方窨，就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……{它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。 ｝(3)

感叹之余又多了一份惆怅，叹息它短暂的一生，突然，我惊喜地发现新的生命又在不断地孕育、诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。啊!紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。

望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中…

《紫荆花》阅读题目

1.联系上下文，解释词语：竞相怒放：________含苞欲放：________

2.作者观察的顺序是：根 → 枝 → ( ) → ( )

3.读文中{｝里的句子填空。

①句(1)中化用了___代诗人____的诗句，我还度过他写的_______一诗，全诗的内容为_____________________________________________________________。

②句(2)中“未来”指的是_____，它“喜悦”表现了_____________________。

③句(3)的母亲指的是_______，这句话主要是赞颂紫荆花___________的精神。

④读了这篇文章，我们不禁想起“__________,__________”、“_________，_______”等诗句，想起了______、______、______、______等具有紫荆花的精神的人。

4.用横线画出文中的两局比喻句，用波浪线画出文中的两句拟人句。

5.找出文章的中心句，写在下面的横线上。

_______________________________

《紫荆花》阅读答案

1.略

2.叶 花瓣

3.(1)唐 孟浩然 《宿建德江》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人

(2)绽放出美丽的花朵，送来清香。 它对把美留在人间的渴望。

(3)大地 无私奉献

(4)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 雷锋 ，于谦

4.比喻句：（1）一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。

（2）它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送来一阵幽香，沁人心脾。

拟人句：（1）花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正为自己的未来而喜悦。

（2）它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。

5.它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地奉献给人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。

登山阅读理解题及答案

下午两点钟，登山活动开始了。我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我？”我想：我一定要到达目的地。

于是我迅速向上走去，只见青青的草晃动着叶子在和我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧。”

没有多少时间，我们到了半山腰的柑桔林。柑桔已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面；有的像一群小孩子在捉迷藏；有的像一个个小胖子正望着我们傻笑，柑桔树上，果实累累压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便会咬到。

不一会儿，我们到了山顶上。大家热烈地欢呼着：“到了，到了。”

我站在一块大石头上向下俯视，真是一片美景：一条柏油公路穿过全城；一条大沟把城分成两半。在山脚，千里长江如一条玉带似地向东飘去。那飞庙和参天古树，这会儿看来像点缀盆景的工艺品。登山活动真有意思啊。

阅读题：

1、按要求填空

（1）“张”字具有＿＿＿＿＿＿＿＿画，第三笔的.笔画名称叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用部首查字法要先查＿＿＿＿＿＿＿＿＿部，它的音序字母是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）短文中的“张望”是属解释；“张口”是属（）解释。

A、开B。扩大C。看D。表示数量

2、用“√”号选出加粗字的正确读音。

3、在短文中找出跟“看”意思相近的词，写在横线上。

4、选择题（在括号内写上答案的字母）

（1）短文中的“目的地”是指（）

A、玉峰山B。玉峰山山顶C。柑桔园

（2）“你们这些小不点儿，难道也想征服我？”这句话的意思是（）。

A、我们年纪小，害怕难走的山路。

B、你们年纪这么小，别想爬上山顶。

C、你们年纪虽小，要爬上山顶并不难。

（3）“千里长江如一条玉带似的向东飘去。”这句话是属（）。

A、拟人句B。比喻句C。夸张句

5、短文可按＿＿＿＿＿＿分成三段，并写出段意。

6、写出本文的中心思想：

参考答案：

1、

（1）七竖折折钩弓（Z）

（2）（C）（A）

［email protected］

3、张望俯视望

4、

（1）B

（2）B

（3）B

5、地点转移

第一段：（开头……一定要达到目的地）段意：写我们来到了玉峰山山脚下。

第二段：（于是……一张口便会咬到）段意：写我们来到半山，看到果实累累的柑桔园。

第三段：（不一会……真有意思啊）段意：写在玉峰山山顶，俯视家乡美景。

6、本文通过登玉峰山过程中所见的景物的描写，表达了热爱祖国山河的思想感情。

夏夜阅读理解题及答案

夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。

水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。“绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。”

池边的.草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。

天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。

萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪的……

夏夜的夜晚多美啊！

好词：呱呱地唱歌 调皮

佳句：池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。

1.选出描写天空的句子。

A.夏夜，静悄悄的。花儿睡了，小草睡了，树木睡了。

B.池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。

C.天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。

正确答案：C

2.这篇短文共有（ ）个自然段？

A.7

B.6

C.5

D.4

正确答案：B

3.文中出现的动物有哪几个？

A.蜻蜓

B.青蛙

C.月亮

D.睡莲花

E.蟋蟀

F.萤火虫

正确答案：A B E F

4.选择正确的答案序号写在括号内。

文中画横线的句子中，“小飞机”是指 （A.叶子 B.莲花 C.蜻蜓 D.花儿），“机场”是指 （A.叶子 B.莲花 C.蜻蜓 D.花儿）。

正确答案：C A

《一吐为快》阅读原文

甲：别人遇到新鲜空气，总想做做深呼吸，我二叔可不是这样。

乙：他怎么样啊?

甲：喜欢一吐( )为快。

乙：怎么个一吐为快呢!

甲：把痰吐出来，他就痛快了。

乙：这么个一吐为快呀!

甲：早起上班儿，蹬着自行车儿，他能从家门口儿一直吐到单位的`大门口儿。

乙：随地吐痰哪!

甲：你以为呀?

乙：这可太不道德了!

甲：要不怎么你看骑车人都是走直线，唯独在我二叔后边儿骑车的，都跟那蛇行似的——曲里拐弯的。

乙：怎么回事儿呀?

甲：还用问吗——怕唾沫星子溅到脸上。

乙：这可太不像话了!这一路上，就没人出来管管他吗?

甲：用上班人的话说[ ]叫没那闲工夫儿搭理他[ ]用环卫工人的话说[ ]叫素质低下[ ]用执法人员的话说[ ]叫别让我碰上他[ ]

乙：没说他好的。

甲：也是无巧不成书，那天，还真就碰上了。我二叔正一吐为快呢，被大喝( )一声：“你给我下来!”

乙：你二叔呢?

甲：二话没说，乖乖儿地就从那车上下来了。

乙：也觉着理亏。

甲：这一路上，你倒是痛快了，别人受得了吗?愿打还是愿罚呀?

乙：愿罚。

甲：戴上口罩，把你吐的痰都给收拾干净喽。

乙：我还是认打吧!

甲：也得收拾完了。再说，打，也得回家再说。

乙：要追家打去呀?谁呀?这么厉害呀?

甲：我爷爷呀!

《一吐为快》阅读题目

1.在文中括号内给画线字注音。

2.在文中“[ ]”里加上适当的标点。

3.二叔“一吐为快”是“吐”什么?

4.二叔怎么“一吐为快”的?找出语句写下来。

5.二叔做得对吗?为什么?说说你的看法。

1.tǔ hè

2.，;，;，。

3.吐痰

4.早起上班儿，蹬着自行车，他从家门口儿一直吐到单位的大门口儿。

5.不对。提示：“从注意公共卫生，讲社会公德，为他人着想”去说一说。(意思对即可)

《一条小面包》阅读原文

从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”

这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。

但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与他人争抢。她只是谦让地站在一边，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里的最小一条面包。她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才回家去了。

第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的`银币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去!”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”

《一条小面包》阅读题目

1.联系上下文解释下面的词语。

蜂拥而上：______________________________________

感恩：______________________________________

2.写出画线句子的意思。

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3.概括文章第一段(1～3)小节的段意。

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4.面对面包师带来的一篮面包，这些饥饿的孩子们的表现有什么不同?

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5.面包师为什么要把银币放在面包里送给格琳琴呢?

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一面阅读理解题及答案

阅读《一面》选段，完成1—5题。

内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日本话，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。

他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。

“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。

“是的。”我低低地说。

他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。

他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：

“你买这本书吧——这本比那一本好。”

他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告？我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。

我一翻那定价：一元八角！

“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。

我低了头，头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：

“一块钱你有没有？一块钱！”

“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。

“我卖给你，两本，一块钱。”

什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

“哦！您，您就是——”

我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。

1．用简洁的语言概括选文的.主要内容。

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2．下面是“我”在书店里买书时特定情景中的一段心路变化历程，认真阅读选文，在括号里填写恰当的内容。

心路 更加疑惑（ ）（ ）

乐观自信 情景 （ ）

看到书的定价说“钱不够”时 （ ）

3．作者写道：“虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。”根据文章内容，说说“我”是凭什么作出这个“断定”的。

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4．“他用竹枝似的手指递给我”中的“竹枝似的”换成“细长的”好不好？请说说你的理由。

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5．阅读下文，说说文中 “千千万万”的“青年男女”在得知鲁迅死讯时的感情，结合上文，探究产生这种感情的原因。

真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到了鲁迅的死！

发出了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。

二十二日上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。（郁达夫《怀鲁迅》节选）

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参考答案：

1．鲁迅先生要以一元钱的低价卖给我两本我渴望已久的书。（意对即可）

2．（意对即可）心路 更加疑惑 （惊讶、失望 ） （矛盾、痛苦） 乐观自信 情景 （听到诚恳劝告时） 看到书的定价时 说“钱不够”时 （问我有没有一块钱时）

3．（1）内山老板叫“他”出来解难。

（2）“他”的外貌特征不平常——身体瘦弱但精神极好。

（3）“对我这样一个平日被人轻视的工人”极慈爱和诚恳。

4．不好。“竹枝似的”令人想到骨瘦如柴，更能突出鲁迅先生瘦的程度；能更有力地表现先生忘我工作的精神。

5．文中“千千万万”的“青年男女”在得到鲁迅死讯时的感情是“悲愤”（悲痛愤怒）的。因为从原文中可以看出鲁迅对追求进步的青年非常关心爱护，所以青年朋友们在得到鲁迅死讯时非常悲痛；又因为文中写道：“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”可见鲁迅所处的环境极其险恶，这对他的健康定有不小的影响，现在鲁迅死了，所以青年们禁不住愤怒了。

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