高个子和矮个子幼儿园教案

bill
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2024-09-12
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以下是小编帮大家整理的高个子和矮个子幼儿园教案，本文共3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

高个子和矮个子幼儿园教案

教学目标：在活动中帮助幼儿理解高矮，远近的空间概念，尝试用高矮，远近来表达。

教学准备：

（认知准备）已在生活中初步了解大大小小。

（材料准备）细长、粗矮的纸筒，运动垫。

重点与难点：建立高矮的.空间概念并用语言表达。

教学过程：

一、看看认认高和矮并建立概念

1、让幼儿看不同的两个纸筒比较那个高、哪个矮。

2、让幼儿给纸筒取名“高个子”和“矮个子””

二、游戏

1、老师让幼儿听指令指认高和矮（集体和个别）

2、幼儿说让老师指认高和矮，（集体和个别）（老师故意点错让幼儿来指出）

3、高和矮的纸筒翻滚比赛

让幼儿看看说说高个子和矮个子哪个滚得远，哪个滚得近

4、幼儿分高矮个子队翻滚比赛

让幼儿在垫上侧身翻滚比赛，看谁滚得远

三、延伸活动

变换参照物反复比较高和矮

幼儿园小班游戏说课稿：高个子和矮个子

一、说教材：

1、设计意图：

孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受，《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。

这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。”于是，我就又讲了一边。过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子;在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。

2、说目标：

(1) 能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。

音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。

(2)在玩的过程中遵守游戏规则，

(3)进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。

皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的`游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。

3、说准备：

为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：

(1)白雪公主和小矮人的图片各一张。

(2)用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。

(3)乐器：沙球和木鱼各一个。

(4)大小标记各一个。

4、说重点和难点：

根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。通过观察比较、参与体验、分组游戏、师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩。自始至终能保持愉快的情绪。

活动的难点是遵守游戏规则，让幼儿知道什么时候高个子走路，什么时候矮个子走路，并进行创编游戏，这时我就利用上数学活动时学过的大小标记，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的创造性思维得到发展。

二、说教法和学法：

针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要以示范讲解法、游戏法，让幼儿学会并掌握正确的玩游戏方法;在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则，从而获得游戏带来的快乐。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。

三、说活动过程：

1、谈话导入，并进行创编高个子和矮个子。