孩子喜欢什么，就让他们去写吧
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- 2024-07-29
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下面是小编为大家整理的孩子喜欢什么，就让他们去写吧，本文共3篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
孩子喜欢什么，就让他们去写吧
今天，我们学校举行了一次庆元旦联欢会。丰富多彩的节目像磁铁般的把大家吸引住了，有时稍微出乎了一点大家的意料，就会忘记纪律，在那里欢呼跃雀，有的甚至跳起来了，弄得我在一旁哭笑不得。
回到了教室里，我先整顿了一下纪律，便问问学生们喜欢哪个节目，原因是什么。同学们踊跃发言，有的说“喜欢抬拳道”，有的说“喜欢拉丁舞”，也有的说“喜欢‘玩具总动员’”反正五花八门的，喜欢什么的都有。
我最喜欢一位教师表演的钢琴曲《蓝色的多瑙河》。音乐开始静静的`，让人的确会想到那幽静的多瑙河，和白雾笼罩的峡谷。整个操场鸦雀无声，只有那跳跃的音符，忽左忽右的双手，陶醉的眼神……更另我吃惊的是，我见过的所有钢琴表演者，都坐在那里，身子一动不动，死板的弹着，使音乐失去了味道；而这次的表演者，身体随着音乐摇摆着，好像心也融入到了音乐中……这就是我喜欢这个节目的原因。
我问大家：“谁会描述一下第4个节目DD《蓝色的多瑙河》呢？”教师里静静的，没有人发言。我又说：“给大家5分钟时间准备准备语言。”于是大家开始准备了。但我下台逛了逛，有些人在认真的准备，但很少；有些人则愣在哪里不知道在想什么；更多人在七嘴八舌的议论一些与课堂无关的事。这样怎么可以？我怀着一线希望问道：“有谁能描述一下？”教室里只有寥寥几个人举手，我点了一个成绩好些的，结果他的描述却令我失望：“多么美好的一瞬间啊！多么动听的音乐啊！我多想让时间永远定在那一刻啊……”
我随口问了一句：“那谁能把自己喜欢的节目给大家描述一下？”顿时，教室里沸腾起来，那小手如林的场景把我惊呆了，我随便点了一个同学，只见她信心满满的走上讲台，大声的描述了《快乐鼓手》：“一些活泼可爱的小女生，腰间挎着小鼓，手中拿着小棒，排着整齐的队伍上了场……小巧的棒子在身旁忽上忽下，不时发出悦耳的鼓声……”等她讲完后，掌声如雷。随后我又点了几个同学，仍然描述的很棒。于是，我决定：“今天作业中的日记由原先的庆元旦联欢会改为庆元旦联欢会中自己最喜欢的节目……”教室里想起一阵欢呼声。
第二天，我翻开学生的日记本，欣慰极了DD原本日记并不怎样的一些同学进步了许多，那些写得原本就非常好的这次更棒了……于是，今天，我明白了一个道理，它将会影响我以后的教学方法DDDD孩子喜欢什么，就让他们去写吧！相信他们会写得很棒！
事情是这样的，
那是，互联网经济爆发的年代，我22岁，是一名自由职业的程序员，在纽约从事网站开发。第一个客户我收了他1400美元，第二个客户给了我5400美元。之后的一笔收入是2万4千美元。我清清楚楚的记得这些数字——这是我当时见过的最大面额的支票。
然后我写了一份价值34万美元的方案来帮助一个在线零售商改进他们的网站。当时我和5个全职的程序员一起干(全在我家工作)，这也是不小的开销。客户同意了这个方案，但他们要求我签一份合同——一切看来都很正常。
没问题。我把合同发给了我的律师。她做了些修改，然后发给了客户。然后客户又做了些修改，发回我的律师。这样来来回回，大概进行了一个月。我毫无经验，以为做生意就是这样。
不堪我合同条文上的折腾，客户最终放弃了我，采用了其他人的方案。
该死。
但是我很幸运，另外一个大客户来敲门了。一个世界500强的大公司需要一个电子商务网站。我写了一个400万美元的方案(哇塞，这互联网经济繁荣的日子…)。客户接受了，并给了我一份合同让我签署。
这回，我没有把它发给我的律师，而是发给了我的老爸——他是一个老企业家，
“只管签，”老爸冷静的说。
“可是里面写着各种各样让人抓狂的条款！”我回复道。“上面说，如果事情办不好，我个人要承担法律责任的！上面说，如果逾期未完成，我要赔偿损失的！”等等。
“只管签，”他说。
“但是，如果出了什么意外了呢？？如果网站宕机了呢？如果我没有按时完工呢？如果…??”
“你觉得这些事情会发生吗？”他问。
“应该不会。但万一呢？”
“到时你知道该怎么做吗？”他说。“告诉他们，‘去告我吧。’”
老爸是对的。我接下来这个项目，他们付了款，事情很顺利，没有人被起诉。
之后有个时间，我需要雇一个全职的程序员。我很不安，因为我的积蓄只够支付他两个月的薪水，除非我能尽快的找到下一个客户。
“两个月后再考虑这个问题，”老爸说。
他已经为我工作好几年了。
这种完全不考虑风险的做法让我受益不少。人们说企业家就是探险者。我觉得我是太懒、太大意，没有去全面的了解这种风险。
我喜欢这种行事风格。
我不知道这能给你们什么启示。
孩子一回家就让他去写作业？99%的家长看完都沉默了…
孩子一放学回家，你就急着问他，“你作业写完没”“没写完赶紧去写”......殊不知这句话背后，透露出多少你不知道的秘密。
请全天下的父母记住一句话：“孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真爱！”
01
不是“作业”出了问题，而是“爱”出了问题。
很多父母一回到家，看到孩子第一句话是：“作业写完了吗？”
这句话折射出中国多少父母爱的苍白，爱的能力的缺失。
孩子在内心中呐喊：“你们爱的是我还是我的作业？”孩子们无法理性表达内心的意识，只能用行为和父母对抗：顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……
有爱的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先会和孩子打招呼：“宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的，今天你累不累啊？别那么着急写作业，玩一会再写吧。”
孩子往往因为父母理解自己而努力，“妈妈，我写完作业再玩，我不累”。
孩子只为“爱”而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子，可能不是“真的努力”，随着孩子长大很多问题会逐步显现。
02
换位思考，感受孩子。
你累了一天下班回到家，想休息一会儿，不太想做饭，这时你的老公不关心你反而直接说：“饭做好了没有！怎么还不去做饭！”你的心情会如何？
你当时可能有两种选择:
第一，生着闷气去做饭，积累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆发，产生恶劣影响；
第二种是表现自己的情绪，直接抱怨甚至吵架，当下就产生恶劣影响。
换位思考，这就是孩子每天回到家里听到“作业做完了吗？”“怎么还不去写作业！”的真实心情和“讨厌父母”就是“讨厌学习”的后果。
03
请父母关心孩子飞得累不累。
你累了一天下班回到家，想休息一会儿，不太想做饭，而你老公会关心地说：“老婆怎么了？累了就不要做饭了，我们出去吃饭吧！”你会觉得老公真好，内心的疲惫很快会消失：“别出去吃了，我马上给你做。”
当人被理解被关爱的时候，是最愿意付出努力为关爱和理解自己的人的。
请父母千万不要关心孩子飞得高不高，一定要关心孩子飞得累不累，孩子需要的是爱，而不是要求。
当家长真爱孩子的时候，孩子会对自己有要求；当孩子对自己没有要求的时候，你会发现，这个孩子不是生活在“缺爱”当中，就是生活在“溺爱”当中。
04
孩子学习时遇到的这些问题，父母应该这样做：
家长应该先在自己身上找原因，不要总觉得是孩子的问题。很多时候，是家长不经意间的言行导致孩子写作业拖沓、不认真，甚至不愿意写作业。
我们要知道，每一个孩子的不良行为表现不是天生就这样，而是跟后天的影响有关系。
相信很多家长在孩子的学习方面或多或少也有这样的情况，下面这七点，就是孩子学习时，父母应该怎么做的正确打开方式，大家可以对照一下：
孩子写作业的时候，家长要怎么做？
很多家长是这样的
一边看电视或者拿着手机玩，一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点”、“别磨蹭”、“不准看电视，好好学习” 。这时，孩子心里是很不高兴的：“凭什么你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
你这样做会更好
在一旁看书，不打扰孩子学习写作业，当孩子有不懂的地方，能及时问你，给孩子营造浓厚的家庭学习氛围。孩子会受你的感染，心态平和，心思都在学习上。因为，你做了一个很好的学习榜样。
孩子写作业拖拉、不专心，很晚作业都没写完
很多家长是这样的
想到第二天孩子还要上学，自己也要上班工作，就会训斥孩子：“你气死我了，怎么还没写完！我不看一会都不行，快点写！我看着你。”虽然家长很焦急，但孩子并不着急，依然慢慢悠悠，或者因为家长在一旁盯着感到紧张而写不出来。
你这样做会更好
严肃、平静地对孩子说：“写作业是你自己的事，你要对自己的事负责。现在到了睡觉的时间，没写完也不准写了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
孩子会意识到是自己的原因，心里想：“没做完作业，怎么好跟老师说呀，看来明天写作业得快点，不然会被老师批评。”适当地让孩子承担自己的行为带来的后果。
孩子一直看电视，不睡觉也不写作业
很多家长是这样的
催赶孩子去写作业或睡觉，孩子还是不理会，于是，怒气冲天地把电视关掉，对孩子大吼大叫。孩子满肚子不高兴地去写作业或睡觉了，心里埋怨，说家长是“暴君”。
你这样做会更好
平静对孩子说：“你该写作业了，如果写不完老师会批评的。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
时间到了，孩子主动关电视去写作业。这就好比我们大人常说的“给双方一个好台阶下”，道理他们都懂，但孩子不喜欢被命令。
孩子作业字写得很潦草
很多家长是这样的
一看就忍不住要发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气得把孩子的作业撕了。孩子只是茫然，不知所措，不明白到底怎样才好看呢？久了也不当一回事了。
你这样做会更好
严肃地、平静地对孩子说:“因为作业写不工整，老师看不清楚没法批改，所以你必须重写了。这是我们说好的“规定”，不能破坏。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致）。你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
让孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子也会对自己充满信心。
看到孩子考试不及格的成绩单
很多家长是这样的
训斥孩子：“你看你，就考这么点分，你看人家谁谁谁，考了一百分呢！你怎么就这么笨！气死我了。”更有甚者使劲拽着孩子或打孩子。孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
你这样做会更好
其实孩子心里也不好受，你应该安慰孩子：“一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
这样，孩子会认真地找出原因，心里想：“我要努力，我一定行。”
在家长会上，因为孩子犯错或成绩不好，被老师点名批评很没面子
很多家长是这样的
一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂，认为一定是孩子学习不够努力，上课不认真听才会考那么差，让自己在那么多人面前丢脸。家长这样的做，孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，会为自己找借口开脱，学会撒谎，不敢和父母说真话。
你这样做会更好
先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
孩子会在你的鼓励下不断改进，并给你惊喜。
孩子问了个问题，不懂回答
很多家长是这样的
不耐烦或者搪塞孩子：“别瞎问了，把学习搞好就行了，脑子里每天不知道在想些啥。”然而，孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
你这样做会更好
孩子有好奇心和求知欲望是好事，你可以对孩子说：“你这问题把我难倒了，能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。咱们一起研究研究吧，好吗？”
孩子心里因为你的表扬和谦虚而感到高兴，以后遇到问题不会轻易放弃，锲而不舍地学习，逐渐提高自学能力。
“当家长越把家庭作业当成你的职责，孩子们就越不会将其看成是自己的事情。那些认为家庭作业对自己的父母要比对自己更重要的孩子，不会承担起家庭作业的责任。”
当你因为孩子做作业的事而生气的时候，是否在某种层面把做作业当成了自己的职责呢？
如果是，那么我们需要做的第一件事，就是把做作业的责任还给孩子。这就意味着，如果孩子不写作业，或者磨磨蹭蹭，他/她就要承担后果: 可能是到时间就要关灯睡觉，即便没有写完作业；也可能是在学校体验作业没写完的后果。
对于年龄小的孩子来说，做作业是一件新鲜事，什么时候做，在哪里做，如何有效率地做，都需要探索和学习。
接下来的几条建议也许有助于帮助孩子形成做作业的好习惯：
1、在家里建立日常惯例，让孩子参与，一起头脑风暴，一起计划他放学后的时间要怎么安排。家长此时要真正的聆听孩子的想法，把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。
如果这个惯例表看上去实现不了，你可以适当引导，但不要强迫。初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问（启发式提问）的方式，确定最终的惯例表。
2、每天都有一段专门的时间，关掉电视，放下手机，用于全家人安静地学习和工作。家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来写作业。孩子模仿大人的行为模式，是他最直接的学习方式。
3、观察一周的时间，看看孩子是如何对待家庭作业的。然后和孩子一起坐下来，聊聊你观察到什么，使用好奇的问题问问看孩子是怎么想的，这个时候你需要抛弃对问题的预设，倾听孩子的想法与感受，做到只听而不评价；和孩子一起探讨，什么时间，什么地点，有什么办法让做作业更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什么帮助？
4、告诉孩子，如果他的作业需要帮助，你会在那里。但是你不会为家庭作业的事唠叨或提醒，然后，闭上嘴，离开，仅仅在孩子请求帮助时出现。家庭作业是孩子的责任，当你不停唠叨的时候，家庭作业就变成了你的责任。
5、允许孩子有不同的学习风格。有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感；有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业；有的孩子可能擅长写语文，但写数学作业时会感到困难，需要帮助；有的孩子可能正好相反，认为抄写是一件极其枯燥的事。
6、当我们开始把做作业的事交给孩子时，孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。在他还没有形成习惯前，事情可能会变得更糟糕，他可能忘记作业，或者花更长的时间。
我们需要做到不唠叨，不提醒，不解救，不指责，不发火，仅仅在需要的时候提供帮助。给他充分的尊重与支持，而不是从他手中夺过写作业的权利。
7、如果他真的没有完成作业，让他承担自然后果，这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过好奇式提问，帮助他一步步探索作业的目的与重要性。
8、孩子的改变不可能一朝而蹴，但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，将孩子对自己负责的权利，交还给孩子。
“与时间赛跑”是最大的教育陷阱，童年不应是一场赛跑，而是一场那旅行，爱对了，就什么都对了。
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