黑辫子·红绒鞋的阅读答案

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2024-07-06
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以下是小编为大家准备的黑辫子·红绒鞋的阅读答案，本文共6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

黑辫子·红绒鞋的阅读答案

时间会风化记忆，风化情感。在布满荆棘的人生之路上，我已经度过了最宝贵的年华。今天,当我步入了不惑之年时,我始终铭记着一位影响我人生轨迹的人.她就是我的姐姐，一位淳朴、平凡的山区妇女。

我是农民的儿子。我的故乡坐落在宁夏西海固地区一个山旮旯里。我们兄弟姐妹6人在那块小天地里，从童年时代就见识了生活的艰辛。记得有一年冬天，终生面朝黄土背朝天的祖母病倒了，医生诊断是晚期肺癌。父辈们悄悄地流泪了。年小的孩子们仿佛在同一天里都变得懂事了。我们用尽好言好语安慰奶奶，并且和大人们一道严守着病情的“秘密”。一天深夜，奶奶几次艰难地唠叨：“嘴里发苦啊!想吃点清口的东西!”父辈们个个囊中空空，只好分头去借。这时候的姐姐已经是16岁的少女，她留着两条又黑又长又粗的辫子，那是她从小就非常珍爱的。第二天一早，她背着家人偷偷地在磨坊里把辫子剪掉了，双手捧着它跑进了离村子几十里之遥的供销社土产收购站。

两条乌黑的辫子放进了称碎铜烂铁的秤盘里，她换回了两瓶罐头。可是姐姐的孝心终于没能挽留住祖母的生命。

1975年初冬，我在辍学多年之后重新走进了中学课堂。然而，贫寒的家境使我无法住校上课，我只好顶着晨曦和夜幕在崎岖的山道上来回奔波。一天放学后，铺天盖地的雨雪封住了去路，但饥肠如鼓，我只好踩着泥泞往回赶。当跑进家门店，两只鞋里全是泥水，母亲急忙端下刚刚做完晚饭的铁锅，把我那双湿淋淋的布鞋放在灶膛里烘烤。第二天清早，鹅毛大雪仍在纷纷扬扬，当我端锅取鞋时，鞋已不复存在，只有化为灰烬的鞋子的模样。正在我难过流泪之时，即将要出嫁的姐姐拿出了她心爱的一双红条绒鞋让我穿上去上学。红色的条绒鞋在那白色的世界里分外耀眼。快要走进学校时，我突然意识到这红鞋即将给我带来“灾难性”的羞辱，为避免同学们的讥笑，我将姐姐最喜欢的红条绒鞋埋在了雪地里，赤脚走进了教室。谁知放学后，我在茫茫雪海里双手不停地扒开厚厚的积雪，苦苦地寻觅，最终也未能找到。当我忐忑不安回到家中请求姐姐宽恕时，姐姐反倒平静地说：“人一辈子要丢失很多的东西。只要丢得值得，就不用伤心。”其实，这双鞋在姐姐眼里，犹如芭蕾舞演员珍惜的红舞鞋一样，平日里她自己也轻易不肯穿。

后来，我走出了大山，姐姐也由少女变成孩子的母亲。我们姐弟从此生活在两个不同的环境里。那两条乌黑的辫子和一双红绒鞋却一直在我的记忆中留下了深深的烙印，这么多年来，当时的情形还常常在脑海里闪现。

1.请找出作者概括姐姐形象的一句话写在下面，并说说这句话在文中的作用。(2分)

2.回忆姐姐的两件事，以记叙为主，同时采用了描写的方法。前一件事侧重描写;后一件事侧重描写。(2分)

3.用简洁的语言概括文中两件事的内容。(2分)

4.文章的标题和文章的内容，为什么反复强调辫子的`“黑” 和绒鞋的“红”?请选择正确的一项。( )(1分)

A.来自作者真实的记忆。

B.用鲜明色彩给读者留下深刻印象，突出姐姐的优秀品质。

C.用鲜明的色彩，象征姐姐美好的形象。

D.辫子本来就是黑的，绒鞋本来就是红的，这是写实的方法。

5.分析开头和结尾划线句子，联系文章的内容，说说是姐姐的什么思想品质使作者终身难忘?(2分)

1.我的姐姐，一位淳朴、平凡的山区妇女。提示了全文的中心。

2.行动，语言。

3.①姐姐用心爱的黑辫子为奶奶换回两瓶罐头

②姐姐为我上学献出心爱的红绒鞋。

4.B

5.中华民族尊老爱幼的传统美德。

黑辫子·红绒鞋的阅读答案

两条乌黑的辫子放进了称碎铜烂铁的秤盘里，她换回了两瓶罐头。可是姐姐的孝心终于没能挽留住祖母的生命。

阅读题：

1.请找出作者概括姐姐形象的一句话写在下面，并说说这句话在文中的作用。(2分)

2.回忆姐姐的两件事，以记叙为主，同时采用了描写的方法。前一件事侧重描写;后一件事侧重描写。(2分)

3.用简洁的语言概括文中两件事的内容。(2分)

4.文章的.标题和文章的内容，为什么反复强调辫子的“黑”和绒鞋的“红”?请选择正确的一项。(1分)

A.来自作者真实的记忆。

B.用鲜明色彩给读者留下深刻印象，突出姐姐的优秀品质。

C.用鲜明的色彩，象征姐姐美好的形象。

D.辫子本来就是黑的，绒鞋本来就是红的，这是写实的方法。

5.分析开头和结尾划线句子，联系文章的内容，说说是姐姐的什么思想品质使作者终身难忘?(2分)

参考答案：

1.我的姐姐，一位淳朴、平凡的山区妇女。提示了全文的中心。

2.行动，语言。

3.①姐姐用心爱的黑辫子为奶奶换回两瓶罐头

②姐姐为我上学献出心爱的红绒鞋。

4.B

5.中华民族尊老爱幼的传统美德。

黑辫子红绒鞋的阅读练习题及答案

两条乌黑的辫子放进了称碎铜烂铁的秤盘里，她换回了两瓶罐头。可是姐姐的孝心终于没能挽留住祖母的生命。

1975年初冬，我在辍学多年之后重新走进了中学课堂。然而，贫寒的家境使我无法住校上课，我只好顶着晨曦和夜幕在崎岖的山道上来回奔波。一天放学后，铺天盖地的雨雪封住了去路，但饥肠如鼓，我只好踩着泥泞往回赶。当跑进家门店，两只鞋里全是泥水，母亲急忙端下刚刚做完晚饭的铁锅，把我那双湿淋淋的布鞋放在灶膛里烘烤。第二天清早，鹅毛大雪仍在纷纷扬扬，当我端锅取鞋时，鞋已不复存在，只有化为灰烬的鞋子的模样。正在我难过流泪之时，即将要出嫁的'姐姐拿出了她心爱的一双红条绒鞋让我穿上去上学。红色的条绒鞋在那白色的世界里分外耀眼。快要走进学校时，我突然意识到这红鞋即将给我带来“灾难性”的羞辱，为避免同学们的讥笑，我将姐姐最喜欢的红条绒鞋埋在了雪地里，赤脚走进了教室。谁知放学后，我在茫茫雪海里双手不停地扒开厚厚的积雪，苦苦地寻觅，最终也未能找到。当我忐忑不安回到家中请求姐姐宽恕时，姐姐反倒平静地说：“人一辈子要丢失很多的东西。只要丢得值得，就不用伤心。”其实，这双鞋在姐姐眼里，犹如芭蕾舞演员珍惜的红舞鞋一样，平日里她自己也轻易不肯穿。

阅读题：

1.请找出作者概括姐姐形象的一句话写在下面，并说说这句话在文中的作用。(2分)

2.回忆姐姐的两件事，以记叙为主，同时采用了描写的方法。前一件事侧重描写;后一件事侧重描写。(2分)

3.用简洁的语言概括文中两件事的内容。(2分)

4.文章的标题和文章的内容，为什么反复强调辫子的“黑” 和绒鞋的“红”?请选择正确的一项。( )(1分)

A.来自作者真实的记忆。

B.用鲜明色彩给读者留下深刻印象，突出姐姐的优秀品质。

C.用鲜明的色彩，象征姐姐美好的形象。

D.辫子本来就是黑的，绒鞋本来就是红的，这是写实的方法。

5.分析开头和结尾划线句子，联系文章的内容，说说是姐姐的什么思想品质使作者终身难忘?(2分)

参考答案：

1.我的姐姐，一位淳朴、平凡的山区妇女。提示了全文的中心。

2.行动，语言。

3.①姐姐用心爱的黑辫子为奶奶换回两瓶罐头

②姐姐为我上学献出心爱的红绒鞋。

4.B

5.中华民族尊老爱幼的传统美德。

江耀辉

我们来到大雪山下。当地老百姓把大雪山叫做“神山”，意思是说除了“神仙”，就连鸟也飞不过去。还有的说，有一年天旱，人们抬着菩萨上山求雨，事先没有吃斋，“神仙”一怒，把人都扣留下了，一个也没下来。我们不信什么“神仙”，但也感到大雪山有点神秘可怕。

毛主席知道了这情况，教育大家说：“神山”不可怕，红军应该有志气，和“神仙”比一比，一定要翻过山去。这些话给了我们莫大的鼓舞。军团首长也向我们讲明了雪山的情况。

出发前，上级规定每人要准备两双鞋，把脚保护好，而且特别强调要认真执行。

我除了脚上的烂草鞋，就剩一双拴在皮带上的“量天尺”了。我把它解下来，用手掂量着，心头涌起很多感想。一首在江西中央根据地流行的山歌又在耳旁萦绕着：送得哥哥前线去，做双鞋子赠送你。鞋下绣了七个字，红色政权万万岁。

想起这首山歌，也就想到我们离开老根据地时的情形。那时候，我们每个人的心里十分难过，舍不得离开那里的亲如骨肉的人民群众。老乡们的心情也和我们一样，知道我们要出发，清早就抬着各种慰劳品来送别。一位老大爷拉着我的手，把一双“红军鞋”塞给我，这是双非常结实的布鞋。鞋帮上绣着“慰劳红军战士”“杀寇立功”的字句。他嘴角抽动了半天才说：“孩子，带上这双鞋吧!这鞋一到红军的脚上，那就成了‘量天尺’了，地再广，山再高，你们也能把它‘量’完。”我看着老大爷，看着手里的鞋，感动得说不出话来。

从那以后，这双鞋就挂在我的腰间，成为我最好的伙伴;在艰难困苦的时候，它常常鼓舞着我奋勇前进，去消灭敌人。

记得在离开江西的最后一次战斗中，我的脚负伤了。当时既没有医药，也没有担架，我只得每天拖着负了伤的脚，艰难地走着。实在坚持不住了，才第一次从腰里解下“量天尺”，穿在脚上。鞋底软绵绵，特别舒服。一穿上它，就想起了老根据地人民的希望，也就忘了伤痛。不久伤口好了，我的鞋底也磨去不少，舍不得再穿，就又把它包起来挂在腰上。

打遵义，我们连担任攻城任务。打得正有劲，我突然感到腰部有些疼痛。仔细一看，原来从远处射来的一颗子弹，穿过鞋子，紧挨在腰骨旁的皮肤上。要不是这双鞋，这颗子弹一定够我受的。同志们都替我高兴，说这双鞋真是“救命鞋”。没有负伤，我心里十分高兴，可是又很惋惜，因为鞋子被穿了个窟窿。以后，我就更加珍惜它。

现在要过大雪山了，我拿着鞋又想起那位老大爷说的话，心里充满了力量。是的，老根据地人民做的鞋是“量天尺”。我们就是用这把“量天尺”，从瑞金一步一步“量”到四川来的。今天我们又要用它来“量”这座连鸟也飞不过去的大雪山了。

天蒙蒙亮，我们就开始爬山。朝上望望，只见云雾蒙蒙，山顶直插云霄。再往上走，天气突然变了，狂风吼叫，雪花飘飘。我是江西人，很少看到下大雪，起先，东瞧瞧，西望望，倒觉得蛮有趣。谁知越向上爬，地势越陡，天气也越发变坏了，狂风夹着鸡蛋那样大的冰雹，吹打在我们只穿着一件夹衣的身上，真像刀刮的一样。我看雪的兴致早就消逝得无影无踪了。这时，只觉得呼吸紧迫，浑身无力，只要稍微一松劲，脚就抬不起来了，但又不敢坐下来休息。我亲眼看见有三个同志坐下来抱在一起想暖和一下，但他们再也没有站起来。我暗地里流着眼泪，怀念着被大雪吞没的同志，心里十分难受。我是个炮兵，肩上扛着四十五斤重的迫击炮筒，走起来就更难了。我踏着前面像雪梯似的脚印，一步一步往前移，脚被雪冰得失去了知觉，曾几次跌倒。每倒下，看到脚上的“量天尺”，心里就感到一股力量，好像有许多老根据地的老乡扶起我，在背后推着我前进。

终于爬过了雪山。我坐在山根下的.一棵树旁边，低头看看那双“量天尺”，沾满了冰泥，脏得不成样子，真有点心痛。幸好除了子弹打的那个洞以外，别处还没有破，我赶忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在腰上。

阅读题

1．文章开头先写雪山的神奇、险要，对表现中心有什么作用？

2．简要概括第④⑤段文字的主要内容。

3．“红军鞋”在“我”的经历中，都起到了哪些作用？选出正确的三项 [ ]

A．战斗负伤后，“红军鞋”使“我”忘记伤痛。

B．“红军鞋”使“我”在战斗中英勇无畏，同敌人血战到底。

C．老大爷送“我”“红军鞋”，使“我”感动得说不出话来。

D．战斗中“红军鞋”救了“我”的命。

E．“红军鞋”把“我”和战士们紧紧团结在一起，互相帮助不掉队。

F．“红军鞋”激励“我”战胜冰雪，终于翻过了大雪山。

4．这篇文章通过记叙红军战士穿着“红军鞋”翻越大雪山的事情，表现了怎样的中心？