活出生命的精彩议论文
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- 2024-08-08
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下面就是小编给大家分享的活出生命的精彩议论文，本文共14篇，希望大家喜欢!
人生在世，实属幸运，在这个世间，每个人，都想活出自己的个性，拥有自己的独一无二的生活，演绎属于自己的精彩人生！
可是，到底什么是精彩？对于人生的精彩我们应有何定义呢？在我看来，对于每个不同的人而言，人生的精彩也是不同的，搞发明创造的科学家的人生是精彩的，因为，他们通过自己的创造，使人们的生活得到了改善，使社会得到了发展，教书育人的教师是精彩的，因为，他们通过自己的能力，改变了学子的命运，成就了他们的梦想，为祖国培养了接班人，同时，在城市扫大街的清洁工也是精彩的，因为他们通过自己的劳动，改变了城市的容颜，为人们创造了舒适的生活坏境……
苏轼在《题西林壁》中写道；数看成岭侧成峰，远近高低各不同，所以，每个人的人生是不同的，同样，每个人，人生的精彩程度亦是不同的，只要你能通过自己的能力，给社会和人们做点贡献，不给大或小，你都是精彩的！
每个人都有自己的闪光点，有的人可能比你漂亮，可他的心地却未必有你善良，有些人他比你富裕，可他却未必有你快乐，有些人，他看起来比你乐观，但他却未必有你坚强！所以，不要去羡慕别人所拥有的，因为那些东西是你得不到的，就算再怎么渴求。也无法得到。到最后痛苦的还是自己，所以，不要去渴求那些得不到的或者注定要失去的东西，因为，他们在你的生命中，根本没有存在过，将来也不会出现，该是你的它就是你的，谁也抢不走，反之，你再怎么渴求也无济于事，所以，只要，你得到你所拥有的，并且加倍珍惜，你就是精彩的！有位诗人不是说过嘛；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香啊！具体是谁呢？额！唉！本人真是健忘啊！记不清啦啊！嘿嘿，见谅咯！
在追梦的道路上，我们只要做到全力以赴，锲而不舍，就ok了，因为在追梦这条路上，你已经走了许久，不管怎么样，只要你坚持完最后一站，你，就是冠军！因为你曾经追求过，奋斗过，为自己的梦想付出过，拼搏过，在人生的跑场上，你留下了，追求梦想的足迹，挥洒过，你辛勤的汗水，你已经享受了这个过程中的激情，快乐，伤痛与幸福！所以，不管结果怎样，相信，你在这个过程中所收获的一切，一定比一个结果要多得多，所以，不要因为失败而停止你奔跑的脚步！不要对结果太过在意，因为与这个过程相比，结果就显得微不足道了，所以，那时，就算失败来临时，我也可以笑着对自己说："我已经尽力了，我无愧于我的梦想，同样，我也对的起自己和我的青春”！所以，对梦想全力以赴也是人生的精彩！
人生不是一帆风顺的，生活也并非总是阳光明媚，世上，没有风平浪静的生活，更没有一成不变的命运！只有酸甜苦辣都尝过了，那才是生活，只有大风大浪都经历了，那才叫命运！人生在世，实属幸运，但在幸运的同时，也会有苦难来扰乱我们的心志，使我们痛苦不堪！但是请你相信，当你经历了这些之后，当布满荆棘的时刻随之而去时，总会有一片天空为你而蓝，总会有一朵鲜花为你而绽放！在那里，你会体会到生命的价值和意义，在那里，你会找到属于你的坚强，快乐与幸福！那里——你心灵的憩息之地！所以，拥有一个充实的人生，也是一种精彩！
每个人，都有自己的人生，也都应该活出独一无二的世界！每个人的人生精彩程度是不同的，而这个程度是有我们自己决定的，所以，让我们骄傲洪亮的声音告诉所有人：“我的未来，由我打造！我的精彩人生由我领衔主演！
上帝只创造了我们的生命，却没有教我们如何去生活。每个人都有自己的生活方式，也有自己活着的意义，那么，你可否知道，你活着的意义是什么？
世界无穷之大，各色人都有。有点人活着是为了创造出一番大事业，死后为后人留下一些有价值的东西；而有的人活着只为消磨时光、无所作为；有点人看起来四肢健全，非常健康，其实他是“残疾”的；可有的人虽然四肢不全，全身疾病，看起来很糟糕，其实他是非常“健康”的。这两种人的说法看起来似乎很矛盾，但其实它并不矛盾，因为这两类人的`最大的区别就在于他们之中有人知道自己活着的意义。
霍金，我想大家对他都不陌生吧？他之所以让我们家喻户晓就是因为他身残志坚，他全身瘫痪了，失去了生活自理的能力，面对这样的疾病，他不是像有的人那样对生活不抱希望，自暴自弃，相反的是，他更加的努力，他努力学习，在他的有生之年做一些有意义的事，他知道自己活着的意义，既然活着，就该不顾一切的学习、去钻研，所以，他是活得精彩的！
贝多芬，他，大家也应该很熟悉吧。双目失明、双耳失聪，在这种情况下，他选择的是什么？是自甘堕落？是抱头哭泣？是咒骂上天的不公？不，都不是，他选择的是继续他的音乐梦想，他凭着自己的感觉在音乐中享受生活，感悟生活的美好，感受活着的幸福，他以他的信念努力活着，最后为我们留下了著名的《月光曲》。
我曾在电视里看过某个片段，讲的是一个非常漂亮的女孩，她热爱舞蹈，在舞蹈方面也有很大的成就，可是一场车祸夺去了她的双腿，她以后再也不能在舞台上舞动自己了，这打击使她痛不欲生，她每日消沉，最后郁郁而终，那时她年仅24岁！
霍金，贝多芬为什么在世界上如此著名？就是因为他们知道自己活着所在的意义，他们觉得自己很重要，是世界的一小份子，既然是世界的小份子，就要体现自己的价值，即使那点价值对世界无大影响，至少他觉得自己没有白来到这世界上。
活了十几岁了，我之前一直不知道自己活着到底为了什么？可现在我知道了，活着就是要体现出自己的价值，无论你是健康的、残疾的，我们都应该活出自己的精彩！
纵观人的一生，应如那朵开在僻处的山海棠，即便无人观赏，仍是一丝不苟地向上挺拔枝叶，按自己的心性而活，活出生命的美丽，活出生命的精彩。
活出生命的精彩，不畏权贵便是那一身傲骨的李白。
饮一壶浊酒，“歌编山河八万里”；驾一叶轻舟，“唯见长江天际流”。这位被上苍嫉妒的文人，不寄托于高堂的庄严，依然挺直着身躯，让力士为其脱靴，贵妃为其磨墨，按自己的心性而活，他不艳羡那官场的利禄，始终保持着人格的尊严，“乍向草中耿介死，不求黄金笼中生。”得意时，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。这得失之时，他始终保持着乐观的精神，活出生命的美丽，活出了生命的精彩。
活出生命的精彩，不悲戚便是那积极行善的苏东坡。
那是一片真正的荒芜之地，容纳了那个被贬谪的他。按自己的心性而活，他并没有自暴自弃，而是在极端艰苦的条件下自得其乐，“一蓑烟云任平生”。活出生命的美丽，他用博大的爱心撒播下文明的种子，谈笑风生开馆授徒。自此，海南省人文鼎盛，人才辈出。活出了生命的精彩，他在这片黑暗的蛮夷之地传播了温暖的爱心，点燃了文明的漫天烈火。若没有他，宋代的高贵和华美必定会黯淡一分姿色。活出生命的精彩，苏轼使然。
活出生命的精彩，不怕吃苦便是怒放高原的并蒂雪莲。
他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子；他们放下苍老的父母，是为了成为更好的父母。按自己的心性而活，他们毅然决然来到这片高山，为了让那些彝族娃娃有学可上，他们毅然放弃了都市的优越生活。活出生命的美丽，他们用生命提携了孤儿的成长，用信念哺育了儿童的知识。他们活出了生命的精彩，美丽的鲜花便在这高原上怒放。
张海迪说：“生命很痛，但痛我也要活着，活出生命的美丽。”所以，请做棵山海棠吧，不看重功名，按自己的心性而活，让生命无悔，活出精彩！
这是一个很大很需要勇气的题目，它让我不敢写却想写。
有的人想活出“味儿”，算是满足一下物质与精种上的享受，或“今朝有酒今朝醉”，或归隐林泉潜心修禅，算作没有白白来人世间走一遭儿；有的人想活出“样儿”，认为人生总要弄出一些模样好做交持，朝内心中的“榜样”形象奋勇前行。
我不敢将活出“样儿”或出“味儿”大肆褒扬，更不敢将其全盘否定，可是我想说，我想活出我自己，那么我自然明白我要活出多少“味儿”什么“样儿”。
如史轶生所说：“我一心向往的只是这自由的夜行，去到一切心魂的由衷的所在。”活出我自己，既避免了沉醉酒色消极避世之“味”，也避免了盲目重履成功人士之“样”。我可以在人生道路上慢慢欣赏美景，不必与千军万马挤独木桥；我可以自由抉择一条适合我的道路，多绕几个弯又何妨；我“亦”可以自己权衡工作与兴趣，过我想要的生活——谁让“我就是我，是颜色不一样的烟火”呢！
诚然，活出“味儿”是人生追求的实现与人生乐趣的享受，但是如果人生尽是可乐之事，那么兴致不仅可能耽误我们正常的工作与生活，更可能会使人生因为没有坎坷而变得残缺。另一方面，如果一味地按既定模式去重蹈成功人士的捷径，那么我们可能会被圆满而堵塞了自己的梦想，被顺利限制了想象力。毕竟人只能活一次，这个世上不缺形形色色的各类人才，只缺独特的你啊。
人并不是完全可以随心所欲的。这就好比你做选择题，你可以自由选一个选项，但是你却被局限于几个选项之中。所谓“人生而自由，却又无时不在枷锁之中”不就是这个意思吗？
人已受了太多的局限，那么在那仅存的令人窒息的缝隙里，再让我选一次是否呼吸，让我活出我自己吧！尽管两点之间距离最短，但是曲线却更具优美感。我选择活出我自己，是心甘情地愿意承担风险，过我向往的生活。
最后，仅以《好运设计》中的一句话作结吧：“梦想使你迷醉，距离就成了快乐；追求使你充实，失败和成功都是伴奏；当生命以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，痛苦也是享受。”
想站在世界之巅，冲着命运大喊：“我要活出我自己！”
高山给我低头，河水给我让路，与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与人斗其乐无穷的英雄主义气概，是我青少年时期所向往的那么一种灿烂的人生。
现在，就是让我躺在床上做一百二十个梦，也不会梦到自己当什么英雄了。因为这些年来，我身上的肉刺都让这个社会生活给消磨来消磨去地消磨光滑了。我的火气小了，脾气绵了，学乖了，圆滑了，世故了。不过，我的本性还在，骨子里还有那么一股豪气。
例如，走路的时候，遇到一座险峻的高山。怎么办？我会挪动着双脚慢慢地往前走。走是走，但我不会像以前那样，睁着一双大眼睛，一根筋地往前跑了。我会站在那儿琢磨琢磨，该如何翻过这座险峻的高山才能使自己的危险性小一些。我会准备好登山工具，一小步一小步地往前攀登。我会继续在山上寻找一条比较容易攀登的小路往前走。再寂寞，我也能忍耐得住孤独，再危险，我也不会胆怯。另外，我还会用眼睛，用心灵去捕捉，去欣赏，去感悟，去享受自己所遇到的那一些风情丽景。
例如，走路的时候，遇到一条激流奔腾的大河横在了面前。怎么办？如果我还是像过去那样楞儿呱唧，不问青红皂白地趟过去，就是我的水性再好，说不准也得淹死我。危及生命的事情，现在我肯定是不会去做的。我会四处去寻找船家，花上几张钞票，租用一条木船，舒舒服服地划过去。或者干脆就自己动手制作一个竹排，放开喉咙，唱着山歌，自由自在地坐在竹排上漂流过去。在漂流的过程当中，河里有鱼，我就捕鱼，做一盘生鱼片来下酒。河里有虾，我就捉虾，弄一碗醉虾来喝酒。总之，我不会闲着睡大觉就是了。
这几年来，有些朋友说我盲目乐观的像个阿Q，有些同事说我闲得无聊的像个堂吉诃德，有的亲戚说我……不管人们说我什么，怎样看我，我觉得，一个人只要活着，那就得有点自己的人生精神和追求，就应该活出一个自己的样子来，那怕自己的生命只剩下了一天的时间，也得要学会去享受温暖的阳光，去享受明媚的月亮，去享受自然界里的那些春花秋果。
现在的这个社会上，追逐功名利禄的英雄，不知廉耻的枭雄，那简直是太多了，城市里，乡村中，几乎哪一条路上都已经让他们给拥挤得风雨不透。我们这些生活在社会底层的贫民百姓，如果没有社会上的那一些硬条件，没有什么达官贵人给指点门路，最好别跟在那些社会能人的屁股后头去凑热闹，没有必要跟着他们去乱挤。因为就是挤得满头大汗，挤得自己浑身的骨头节都散了板，也不一定就能挤到前面去。因为现在的省部级干部基本上都是高干生出来的，市县级干部基本上都是用金钱买出来的，乡镇级干部基本上都是酒肉喂出来的，村级干部基本上都是拳脚打出来的。
说实在的，社会上那些虚无缥缈的海市蜃楼，我们这些贫民老百姓站在远处看看热闹就行了。高兴了，就多看一会儿，看烦了，就做自己的事情去。人生就这么几十年，天天活得实实在在，轻轻松松，比什么都强。太阳落山了，就去睡个好觉，做个美梦。太阳出来了，就起床，刷刷牙，洗洗脸，该干什么就干什么去。种田也好，打工也罢，只要不浪费这有限的光阴，就会活出自己的生命色彩。
活出自己的精彩议论文
人生因有梦想而美丽，因执着而让人动容，因坚持而精彩。———题记
梦想，是一切的起源，是建筑在生命中最值得珍惜的。如果没有梦想，一个人就只是生，但有了它，那就会成为生活。
但不知从什么时候开始，这句话在现实面前有了另外一种人的反驳：梦想，那是什么？能吃饱饭，住上豪宅，有车有房才是生活。为此，我仔细地想了想，翻看古人留下的事迹和言语，我找到了一个我们大家都知道的人物，清朝的大贪官——和珅。他的一生功名利禄，奢华无比，所得到的银两数量令人瞠目结舌，虽然最后入狱并在史书中留下了千古恶人的名声，可他也确实是做到了人们所说的“住上豪宅，有车有房”这一点。于是，大家又为优越的生活冠上了这么一个条件“君子爱财，取之有道”。好，我就再举一个不是贪官恶人的例子，一代天骄拿破仑家喻户晓，声名显赫，财富、权利、名声这些大多数人梦寐以求的一切他都已拥有，但在后来放逐孤岛，面对女神的疑问时，他仍说：“我这一生从未真正快乐过。”
快乐，是能够在别人不强迫的情况下，自由做自己喜欢的事。和珅本是一个文武双全，极富才华的人，但在功名利禄的诱惑下丧失了自己，最终走向万劫不复；拿破仑是一个军事天才，或许一开始在军事领域施展才华的他很快乐，但他渐渐地被名声和民众的期望所压迫，被这些迷住了眼，就不管自己今后的人生如何，在这条路上走了下去，直到人生的最后才开始反省。在那些看似光耀无比的辉煌后面，有的是不为人知的痛苦和艰辛。同样现在，我们永远都只看到那些开着轿车、住着豪华酒店的上层人士光鲜亮丽的一面，却未曾看到在那些的.背后，是怎样的落寞和空虚。他们不是不能改变自己的生活，而是懒得改变。相比之下，有些人的一生过得虽是表面平平淡淡，但内心世界极为丰富，他们不是怨天尤人，而是享受生活，他们不是一味诉说着自己的人生苦难，而是感谢上苍对自己身心的反复锤炼，活出自己的精彩。
曾经有一个人，他拥有财富名利，可在他发觉这一切只不过是压在自己身上的沉重包袱后，他毅然决然的放弃了万人羡慕的一切，选择了自己认为更好的一种生活，他活得充实而又快乐。与那些历虽名流千古却空虚不已的伟人们不同，他时刻清楚自己想要什么，这就是为什么他可以过得快乐，但别人没有做到的原因。人们往往都在按照自己之前的人生轨迹前进，好像不在这方面做出什么成就，就对不起自己之前的生活似的。殊不知人生就是自己的，过得开心就好。
活得豁达、开心，是一件说难不难，说易不易的事，你要学会舍弃，要学会选择。不管你选了什么，都不要忘记问问自己：“我会后悔吗？”不要在今后说出“如果……要是……”这样的话，因为自己一开始就不要做会让自己后悔的事。活出自己的精彩，活得开心、快乐，就好。
真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。
人生最重要的不是我们置身何处，而是我们前往何处。人生在世短短数十载，我们不能在别人的眼光中，我们要有自己的理想与追求。
我们要做自己想做的事，听从自己的真实内心呼唤，为自己的理想事业奋斗，矢志不渝，永不止步。我们还年轻，青春的力量使我们鼓起勇气，直面人生的风雨。青春着的人们拥有强烈的社会责任感与历史使命感。
人生最重要的不是我们置身何处而是我们将前往何处，人生在世短短数十年，我们不能活在别人的眼光中，我们呢要有自己的理想和报复，我们要做资金及想做的事情，听从自己内心真实的想法，和呼唤，为了自己的理想和事业而奋斗，矢志不渝的永不止步，我们还年轻，青春的力量，使我们鼓起勇气直面人生的风风雨雨青春着的人们，有强烈的社会责任感与历史使命感。他们用自己的青春谱写社会的进行曲，用自己的德行撑起时代的脊梁。
如果人生是一段旅程，快乐与悲伤就是那两条长长的铁轨，就在我身后紧紧跟随。每一种选择都有不同的结局，就如走不同的路就会有不同的风景。
我们可以借照片追忆过去，但并不代表我们应该沉溺过去，我们可以怀念那纯真的青春年华，但却不能停止成长;我们可以为那流失的国王而默然神伤，但是我们不应该拒绝未来。人类那柔软的心灵，滋长了情感细腻的诗人情怀，而我们那睿智的头脑，更因引领探索人类发展的未来。所以面对那渐渐泛黄，日益模糊的照片，我们可以怜之;但却不应对那代表新生活的数码照片拒之，怨之。
挑战人生，活出精彩，重要的是要有远大的目标，因为不同的目标决定了不同的人生结局。安分守己的演员，不过是剧本的木偶;杰出的艺术家，既然会借助于剧本和舞台，演出属于自己的辉煌。当年毛泽东在家乡老师的指导下，树立了立志改造中国和世界的人生目标。理想的力量，使他不断产生追求的能量。毛泽东从韶山走出了长沙，又走向北京。他先后在杨昌济先生和李大钊、陈独秀的指导下，不仅有扎实的文化底蕴，又得到了湖湘文化的滋润，还汲取了新文化运动的时代气息，从而为他以后成为一代巨人奠定了基础。
扼住命运的喉咙，活出了人生的精彩，需要的是一种勇气。未来的路还很长，我们要永不止步。
十六岁的季节，不只是阳光，春风，鲜花，还有风雨，苦涩。酸甜苦辣，太多形容词，一切尽在不言中。
小时候，不懂事的你，是否也曾有过别人说风便是雨的经历，谁又没有呢？现在的你，是否也像我一样，对未来有无限美好的憧憬，坐在教室里，看向窗外透过树叶缝隙洒落下来的光，不时发发呆，消磨时光；现在的你，是否像我一样叛逆，暴躁，贪玩，厌学？或许在大人眼里，这甚是可怕，可是朋友啊，别担心，这是你自己的人生。
舞台上，木偶逗得你哈哈大笑，舞台后，操纵它的人将它扔在一边，结果是，它被他操纵一辈子。所以，你明白了吗？你是你自己，独一无二的你，你该让自己变得强大，而不是让别人去操控你的人生。
梦想，美好的代词，目标，未来的代词，你是否拥有它们？我们不用去在意别人的眼神，那是你的梦想，你的目标，你的人生，你为你自己而活，不是他们。没有谁的生活方式比别人更胜一筹，喜悦你之喜悦，难过你之难过，不用改掉自己的小习惯，不用如此辛苦地去刻意讨好别人，不用浓妆艳抹勾勒出假的你，你只需要做你自己便好，总有一个人会用灵魂去爱你。
只是，前提便是你要努力，为你自己的人生而奋斗，社会的强大会让你意识到，知识的重要，这也是你的人生，一个不断吸收知识的过程，可能你会厌烦，只是不要放弃，只要活着，一切终究都会挨过去。
十六岁的年华，厌倦了死气沉沉的规则，那么，试着打破它们，没有什么不妥，被束缚自由的人生真的挺失败的，起码我便这么认为。不要软弱，不要让规则笼罩着你，但是，疯狂的犯罪还是相隔甚远，三思然后再行。
做真实的你，做自由的你，做你自己的自己，别像木偶一样，做别人手中操纵的你。
那么从现在起，坚持你的梦想，坚持你自己，你的未来式由你做主，打破陈规，克服困难，脱下面具，重拾自信，你喜欢这样的你吗？我想说的是，只要是你，真实的你就好，我会喜欢，因为你活出的，是你自己的人生。
给我一双翅膀，我要飞，我要冲破黑暗的笼罩，我要焕发生命的活力，我要活出生活的精彩。——题记
司马迁因遭受腐刑内心痛苦不堪但仍创作出惊世之作《史记》也正如他人的评论一般“史家之绝唱，无韵之离骚’？贝多芬晚年双耳失聪面对生活的不幸他没有选择放弃而是着成了更多的不朽杰作脍炙人口。正如他《英雄交响曲》的评论一般，献给一位最伟大的英雄。保尔。柯察金在残疾之后卧病在床仍以坚强的意志创造出了《钢铁是怎样炼成的》也许正如他所说：我的身体遭受着摧残可我的意志是顽强的，我会把有限的生命投入到无限的斗争中；我初三了，一个普普通通和他人一样有着梦想和对前途的期待的中学生，我的脑子不是太聪明但是我相信我的付出与努力会遮掩着我的不足我奋斗了我努力了那么我的付出就是值得的。生活中，学习上常有人因为我的失败而取笑我，那些讽刺像一团团乌云压在我的心头。从此我就下定决心要用我的努力与汗水诠释我的不一样的美好青春。也许只是为了那几天后的中招吧！也许只是想减轻心头的压力与那种种不适但是我相信没有不付出就能收获的美好青春，我更相信我一定能冲破乌云的笼罩活出生活的精彩。。。。。。
我从此更加坚强了，更加奋进了也许我的付出得不到什么，但我也要为我的梦想坚持着度过充实而有意义的每一天相信那带我飞向梦想的彼岸定是我那艰辛的汗水。长大了，也改变了，活出人生的精彩绽放梦想的绚烂，只为你我！
人生不应有遗憾，我要活出人生的精彩，绽放属于我的绚烂，只在这个夏天。
冲破黑暗的笼罩，黎明就在眼前。活出生活的精彩，绽放无悔的`青春……
——后记
热爱生命,活出精彩作文
一提到热爱生命，我的脑海中便会呈现出海伦·凯勒、贝多芬、霍金、张海迪这些闪光的名字。在前不久，我又认识了一位可敬的人。
前不久，我学了一篇课文——《生命 生命》。这个人就是这篇课文的作者——杏林子，原名为刘侠。她十二岁时因为患有类风湿关节炎而失去活动的自由，这是一种身体免疫系统不全而引发的慢性疾病，完全无药可治。患者等于被宣判了漫长的死刑，对普通人来说，他们活着比死更痛苦。杏林子在日记中写道：“我的病痛让我腿不能行，肩不能举，手不能弯，头也不能自由转动。甚至吃一口心爱的牛肉乾的权利也被剥夺了，因为咬不动。”这是一种多么可怕的生存景象啊！有几个人能延续这样残酷的生命，继续活下去呢？可杏林子能。
十六岁的杏林子在历经三年多的磨难后，逐渐的从沮丧和绝望中走了出来，凭着自己乐观的生活态度和顽强的`毅力，书写着她不平凡的人生：她的写作过程，是在腿上架着一块木板，颤颤巍巍地用两个指头夹着笔写字。每写一笔就像举重一样，要忍受巨大的痛苦，让人惨不忍睹。但就这样，她写出了几百万字，20多本的励志书，是台湾、东南亚地区最畅销的书籍。如她的散文《杏林小记》、《生之歌》、《生之颂》几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以《另一种爱情》获文艺大奖。这是她以“无用之躯”送给弱势者、身心残障者，以及无数跌倒过、在长夜里痛哭过的人的礼物。她为帮助更多的残疾人，创办了台湾最大的残疾人组织—伊甸园；她致力于各项弱势群体、残障人士生存条件的改善……。。她的坚韧和不向命运屈服，创造了一个生命的奇迹！
每个人的一生中都会遇到各种各样的挫折和不幸。上帝给你关了一扇门，就会给你开一扇窗，关键是要看你愿不愿意找到这扇窗，有没有找到这扇窗的勇气。
活出自己的精彩
人的一生，漫长而又简短。人生在世，难免遭人非议，其中，非议又分好的与坏的。每个人都有自己的特点，这些特点在我们身上表现得淋漓尽致。
遭人非议，那么我们首先就要分辨对方的观点，对自己的行为有没有帮助，然后取长补短。其实人生就是要活出自己的精彩，别人的观点终始是别人的，又何必太过于追究别人的看法呢?明智地人与愚蠢的人的区别就在此，还有一点，好的建议就要接受，否则吃亏的是自己。
朋友，我们来到这个世界是为了谁?为了别人，有一点吧，但更多的是为了自己。活，就要活出自己的个性，我们不要生活在别人的阴影里，我们要活出一个不一样的自我!
与我们相遇的每一个人在我们的生命中走过，不管是你最亲的人，最爱的人，最好的知己，终有一天你都会与他们分离，所以我们不需要在乎每个人自己的评价，并不是每个人的评价都是对的。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，正是因为这个，你才变得多样性。你从各种角度看待别人，你就会得到不同的结论，因为我们活出自己的精彩，所以才有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
人生就应该活出自己的精彩!
活出自己的精彩
既然生活在绚丽的世界，我们就不能逃避目不暇接的一瞬;既然生活在纷杂的尘世间，我们就不能逃避喧嚣一时的一幕。既然不能逃避，我们就要面对生活;既然要面对生活，那么活就要活出精彩。
真实是人生的一种精彩。
我们要坦坦荡荡地走在人生路上，真诚地对待世间万物，把心灵的窗户向世界打开。人难免犯错，假如犯了错，要勇敢的承担责任，而不是文过饰非。人人都希望心想事成，那么，青春的我们要勇敢地亮出自己，而不是人云亦云。亮出自己是人生的一大飞跃。实现自我使人生更阳光。
坚强是人生的一种精彩。
杨柳弯而不折的精神让我钦佩。人生如那气势磅礴的大海，不时有浪花翻滚，而真正平静的时候极少。人生的艰难像一座大山把我压弯了腰，但我决不会趴下。我不断的告诫自己：一定要坚持，一定要咬紧牙关，把腰杆挺起来，未来的路很长很长。痛苦可以哭，但哭过之后擦干眼泪向过去挥挥手，勇敢地向前迈步。风风雨雨抵挡不住我前进的步伐。顽强的意志使人生更坚毅。
自信是人生的一种精彩。
人生如一场赌局，每一场高筹码的下注，都要充满信心，不能有分毫的犹豫，否则，将无缘成为赢家。朝气蓬勃地我们充满自信潇潇洒洒地走过每一天，洋溢着阳光般的笑脸印证每一天的美好。走在自信的大道，犹如飞舞在滑冰场，畅通无阻，轻盈飞快。永远的自信人生更平坦。
平淡也是人生的一种精彩。
人生犹如一杯白开水，看起来淡而无味，实则细尝则百味。对身外之物有一颗淡泊的心，但内心却涌动无限激情。为人处世有一颗平淡的心，胜不骄，败不馁，带给人一种威严和肃穆。拥有一颗平淡的心，便拥有了超脱世俗的自我，拥有了空旷的田野，拥有了蔚蓝的天空。
活出真实，实现了自我;活出坚强，独撑一方天空;活出自信，展现明朗的明天;活出平淡，走进世俗的世界，这岂不是人生精彩之所在，活就活出精彩。
活出自己的精彩作文
在大千世界里，每个人跟每个人的生活方式都不经相同，而不同的生活方式则会造就不同的人生，如果你能把握好，那不同人生也会有同样的精彩!
沙漠大黄和仙人掌，都是生活在沙漠中的植物，但他们的“生活方式”截然不同。为了在沙漠干旱恶劣的环境中生存，仙人掌把叶片蜷缩成针刺，以减少水分蒸发。沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片，通过叶片上许多凸凹不平的纹理，将落到叶子上的每一滴水都导流到根部，开出娇艳的花朵。有人说仙人掌活的从容，有人说大黄活的灿烂。但可以肯定的是，他们都找到了在恶劣环境下求生的方法，他们通过自己的智慧让生命一天天延续着，无论从容或是灿烂，他们都按照自己的方式活出了自己的精彩!同样，面对问题，我们也可以选择不同的方式，用智慧谱写自己美妙的乐章。
这让我想起了四十年代在上海大红大紫的张爱玲，她这一声可谓毁誉参半，她是第一个摆出高傲姿态上海报的女人，她对时尚有着自己的定义;她是一个在爱情面前无所畏惧的女人，她不在意胡兰成即已婚又是汉奸，所以他与胡兰成的爱情只短短三年，却是张爱玲一生中浓墨重彩的一笔。她还是一个处处透渗文学气质的女人。作为中国文学界的一代才女，她的《金锁记》《倾城之恋》奠定了她在现代文学的重要地位。
张爱玲，虽因和胡兰成的关系曾被众人唾弃，但他始终用自己的方式对待，横眉冷对千夫指，这就是她的态度。很大程度上，她用独特的个性和天才的文学作品盖过了无耻汉奸的骂名，于是直至今日，她的仰慕者早已跨越了年龄和国界。
每个人都可以选择自己的生活方式，当然要面对的也是不同的人生，如果你招架的住那么你可以轰轰烈烈，如果你没那份魄力，那就要学会坦然接受隐姓埋名，张爱玲成功了，她成功的用七十年的人生铸造了中国文学界不朽的经典。
无论你现在是贫是富，是身在校园还是身在社会，亲半生是顺风顺水还是百转千回，只要你能通过自己的方式活出自己的精彩，那就是你人生的一大成功。而这样的人生也是么有遗憾的。
活出一个精彩的自我议论文
没有蓝天的深邃，可以欣赏白云的飘逸；看不到大海的壮阔，可以领略小河的细流；失去一帅气的伴侣，可以找寻一温柔的男友。在这芸芸众生变幻无常的社会里，没有绝对，只有平衡。祸兮福所依，福兮祸所伏。我们在失去某物、某人或某一段感情时，天地之间、万物之间已孕育着一份新的感情，来弥补你失去的'部分。正验证了，旧的不去，新的不来。我不喜欢墨守成规，但我也不喜欢千变万化。我喜欢在失去中找寻快乐，充实人生，丰富感性。同样，我喜欢在得到中，体味失去时的青涩。失去后，追悔莫及，但又不能做任何补偿的滋味，无奈。
生活待人是平等，在你得到美貌的同时，你将失去与之成正比的智慧。在你得到快乐的同时，痛苦正虎视眈眈的盯着你。所以说，人的心房住着两位客人，痛苦与快乐。你太快乐了，会吵醒沉睡着的痛苦，当你太痛苦时，快乐会随时降临到你身上。你得到了阳光的明媚，同时你也失去了月光的皎洁；你得到了爱人的温情，同时你也失去了异性朋友的关爱；你得到了科学家的精密，但你同时也将失去文学家的浪漫。人生如此，国际形势更是如此。美国得到了伊拉克丰富的石油；同时，让布什忙得焦头烂额，让美国士兵失去原有的快乐，整天生活在提心吊胆、精神高度紧张的伊拉克，面对一个个面黄肌瘦，一不留神就与你同归于尽的伊拉克人。伊拉克人民在失去国土、尊严和最基本的生命问题都无法保障的情况下，他们得到的是在患难中，遭受到侵犯时，伊人民是如此的团结一致，是如此的热爱自己的家园，自己的首领，特别是一些生活在国外已过着丰衣足食的伊拉克人民，听到自己国家遭受别国的侵犯，都义无返顾的举家回国，与全国人民同甘共苦。我想，此时的美国多少有点后悔了吧！是否从没想过外表如此脆弱不堪的伊拉克，会如此坚强的与他们作殊死拼搏。
有得必有失，有失必有得！这就是生活，这就是人生，在我们为失去某人而伤痛时，不妨想想，在不久的将来你将会得到什么；在我们在为得到某物而欣喜若狂时，不妨回想一下为此而付出的代价。愿人们都能用理性的头脑，在失去与得到中，平衡得失，找到最佳的平衡点，活出一个精彩的自我。
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：学会在生活中探究生命的意义，提升生命的质量，充盈生命；关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
能力目标：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的功能。
知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
二、教材分析
（一）课标依据
统编《道德与法治》七年级上册教材的主题围绕“成长中的我”展开，本框“活出生命的精彩”属于“成长中的我”的相关部分，体现着课程标准中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”相关内容。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”
（二）教学内容
本课教学内容层层递进，包括“贫乏与充盈”、“冷漠与关切”和“平凡与伟大”三目。本课旨在培养学生增强目标意识、生活意识、生命意识，从而在生活中能够做到提升生命质量、活出生命的精彩。
三、学情分析
七年级学生面临一个重要的身份转换期，从小学生变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。如何在这一过程中更好地认识生命的意义、明确生命的目标、促进生命的发展，是学生们在成长过程中必须要解决的问题。本课是七年级上册教材的最后一课，通过生命教育，唤醒学生珍惜生命，树立正确的人生观、价值观，理解生命的意义，实现生命的价值，编织自己生命的未来。
四、教学过程
（一）环节一：新课导入
导入：探究活动——拼图
出示任务：拼图完成后，你看到了什么？
反馈指导：引导学生思考拼图是一个什么样的过程，在这一过程中完成的拼图内容，会带给自己什么样的感悟。
小结：世界因生命的存在丰富而多彩，生动而鲜明，每个生命都是独特的存在。生命是我们的宝贵财富，这节课就让我们一起探讨这一话题。
（二）环节二：展开生命的画卷
导语：下面，老师会给同学们出示四个关键句，每个关键句都体现着某个人的生命拼图的重要部分，请认真思考完成下列任务。
出示任务一：你更喜欢哪一种生命状态，为什么？
反馈指导：教师在这一过程中，引导学生分析关键句的内容后进行选择，通过选择营造思想交锋的氛围，了解学生的实际想法，为后续内容的展开做好铺垫。
出示任务二：探究活动一——生命数轴。设问：请根据关键句勾勒出该人物的发展轨迹。
反馈指导：在问题1的基础上，引导学生进一步思考，审视自己的生命数轴，你有什么发现？
小结：生命是一个逐渐丰富的过程，生命在得到滋养的过程中会一点点充盈起来。我们要学会审视自己的生命，探索生命的意义，增强生命的感受力和理解力。
出示任务三：探究活动二——看图说话。
设问：
1.请用语言描述一下这幅漫画。
2.请大家猜一猜和这幅漫画匹配的是哪一句关键词？
3.你如何理解“网络键盘侠”这个称号？
4.他为什么会这样做？
5.你赞同他的行为吗，为什么？
反馈指导：分析得出相关观点后，引导学生再次思考,你想到了吗？同样的关键词怎样做才会有不一样的生命路径？
小结：在生活过程中，我们不仅要关注自身发展，也要关切他人。生命拒绝冷漠，因为人心冷漠的世界里，每个人都无处可逃。我们要用真诚、热情、给予的态度共同营造一个互信、互助、和谐的社会。
出示任务四：探究活动三——“天眼”的故事。
设问：
1.这个震撼世界的科技是什么你知道吗？关于天眼，你知道什么？
2.它和哪一个关键句相连呢？
3.你会对南仁东说些什么？
反馈指导：在此情景中，引导学生一步一步走进“天眼”，走进南仁东，走进“天眼”背后更多的故事，并进一步思考，认真阅读两则材料后，你感触最深的是什么？他们的身上有哪些特质？两则材料共同说明了什么？
小结：每个人有自己独特的使命，伟大在于创造和贡献；平凡的人未必不伟大，伟大的人其实也很平凡，我们在感受生命的平凡的同时，要努力创造生命的伟大，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
出示任务五：探究活动四——另一种生命的延续
设问：猜一猜“你来过，很优秀”是怎样一个故事？
反馈指导：在将这一关键句所表达的故事讲述给学生后，启发学生进行再思考，你会如何评价这个少年的生命旅程？
小结：生命的含义是深刻的，也是宽广的，当我们能用心对待自己和他人时，肉体生命和精神生命都会因之而更加精彩。
（三）环节三：绘制生命的图景
导语：生命是发展的，我们在生命发展的过程中也会不断思考自我存在的意义，追求自我价值的实现，这一过程，需要我们树立目标，乐于实践，追求进步。
出示任务：以诗会友。
反馈指导：呼应课堂伊始的相关内容，再次解读生命拼图，你有什么新的感受？
小结：对于个人生命而言，每一步都至关重要，我们要从小树立目标，热爱生命，让自己的人生拼图多彩而又绚烂。
一、教学目标
1.情感、态度与价值观目标：
通过学习，学生能够有热爱生命的表达，接纳勇于创造自己生命价值的情感。
2.能力目标：
学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。
3.知识目标：
认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。
二、教学重、难点
1.重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。
2.难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。
三、教学过程
（一）导入：（视频导入）
播放新闻视频：2016年5月27日，浙江舟山公交司机毕怀彬在驾驶着载有12人的公交车途中，突然被迎面飞来的一只巨大的货车车轮击中了头部和胸口。在这千钧一发的时刻，毕怀彬忍着剧痛踩住刹车，乘客全部获救，而自己倒在方向盘上没有再醒过来。
思考：你是如何看待毕怀彬的行为的？
（借助毕怀彬的材料，引导学生进行分析，让学生感悟出毕怀彬实现的生命价值，从而引出本框课题《活出生命的精彩》）
（二）新课讲授
1.贫乏与充盈
学生自主学习：完成课本115页“探究与分享”并思考
（1）同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？
（2）你期待自己到16岁时将会是怎样？
学生分享自己的答案，教师进行适时引导
教师进行小结：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
师生共同学习案例：男子“宅”死家中 大学毕业10余年不工作，疑饿死（教师可问学生看了材料后的感受，并做好引导）
教师提醒：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好、不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（最终，甚至走向生命的完结）
师生共同学习尼克·胡哲案例后，引导学生得出：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。但我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
小组讨论：如何让生命充盈？（学生以小组为单位进行讨论，3分钟后，由小组代表反馈交流讨论结果）
教师进行总结：
（1）阅读好书。
（2）专注地做自己热爱和有兴趣的事情。
（3）走出家门，了解他人不同方式的生活。
（4）外出旅行，看看不同的风土人情。
（5）积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，扶助老弱病残，为灾区捐款。
2.冷漠与关切
播放“老人跌倒后没人扶”与“老人跌倒无助，热心学生相扶”两个视频短片，让学生思考：看完视频后，你有什么样的感受？如果是你到底扶不扶？
根据学生的回答，教师引导学生理解：
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
（3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的`社会。
学生独立学习课本117页“探究与分享”思考：传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
学生反馈思考的结果，教师进行引导和总结传递温暖可以从以下几方面做起：
（1）我想帮助有困难的人。
（2）我想多干些家务活儿，让家人多一点休息时间。
（3）我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。
（4）我要找机会参加志愿服务活动。
（5）我想为灾区小朋友捐款。
（6）我想为生病耽误课的同学补课。
（7）我要定期到社区孤寡老人那里帮他们干家务。
3.平凡与伟大
师生共同学习杨善洲的例子。
师生共同归纳：伟大在于创造和贡献。杨善洲创造了奇迹，称得上伟大人物。而从他的事迹中，我们可以看出伟大人物之所以伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代又一代的人。
教师接着引导提问：你能说一说自己周围的人是如何体现生命价值的吗？
学生分享后教师总结：不论名人还是普通人，他们都在自己的工作岗位上为社会默默地创造和奉献，推动社会的发展。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写着自己的生命价值。（做好自己本职工作，完成自己职责的人，他的人生也是有意义的）
学生阅读课本119页铁路巡守员的材料，同时回顾本节课一开始我们介绍的浙江舟山公交司机毕怀彬的事迹，思考：为什么人们认为他们是“最美”的？
师生总结：因为他们坚守自己的工作岗位，面对环境和生活得艰难考验，不放弃、不懈怠自己的职责，为他人幸福、社会发展贡献了自己的力量，用自己的坚韧和努力，实现自己的价值，实现了生命的意义。
教师引导：通过的探究，你认识到了什么？
答案提示：我认识到了不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值，活出自己的精彩，让生命更绚烂。
教师小结：生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
（三）师生依据板书进行课堂小结
（四）教师寄语：
平凡孕育伟大，伟大源自平凡。实现人生价值并非意味着一定要做出轰轰烈烈的大事业，平凡与伟大都能创造人生的价值。我们应从我做起，从现在做起，承担起自己应该尽的责任，不断实现自己的人生价值，为将来重大价值的实现打下坚实的基础。
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