教师资格考试面试的注意事项

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2024-05-25
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【导语】下面是小编为大家准备的教师资格考试面试的注意事项（共8篇），欢迎阅读借鉴。

教师资格考试面试的注意事项

教师资格考试面试注意事项

一、面试相关时间

网上报名：月10日—13日

现场确认：年12月10日—14日（上午8：30-11：30，下午14：30-17：30）

网上缴费：2020年12月10日—16日

打印准考证：1月4日—10日

考试时间：201月9日—11日（具体时间、地点详见准考证信息）

二、报名网站

中小学教师资格考试网（ntce.neea.edu.cn/）

三、面试报名现场确认地点

晋城技师学院内体育场室内馆

咨询电话：0356-2066106

四、携带资料（相关材料的原件、复印件）

1.二代居民身份证。

2.非在校生持毕业证；太原科技大学晋城校区和晋城职业技术学院的在校生持本人学生证和就读学校出具的学籍证明。

3.晋城籍考生持户口薄；非晋城籍考生持公安机关签发的五年有效期内的《流动人口居住证》。

五、防疫要求

1.现场确认时佩戴口罩，在校门口进行体温检测并出示本人当日更新的.健康码、行程码，体温不高于37.3℃且健康码、行程码为绿色方可进入。

2.来自中高风险地区的考生，需提供七日内核酸检测阴性证明。

六、其它事宜

1.参加全国中小学教师资格考试笔试，笔试各科成绩均合格且在有效期内的考生，方可报名参加本次面试。

2.在晋城市、太原科技大学晋城校区和晋城职业技术学院的在校生可选择“晋城市考区”。

3.中职专业课及新增科目（小学类别“心理健康教育”“信息技术”“小学全科”；初中、高中、中职文化课“心理健康教育”“日语”“俄语”）考生需自备教材，其他类别的考生无需自备教材。中职文化课考生参加高级中学类别的面试。

4.面试流程为：

①抽取试题；

②备课，准备时间20分钟；

③回答规定问题，时间5分钟；

④试讲/演示，时间10分钟；

⑤答辩，时间5分钟；

⑥评分。

教师资格考试面试的注意事项

1.个人形象

有的考生很不注意着装打扮，比如女选手穿着短袖，里面穿着小背心，但是短袖的扣子一个也不系，下身穿一紧身牛仔裤，脚穿运动鞋，走路也不稳重，第一印象就吃亏了。有的考生头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，也让人看起来心生烦意，总想给她一个发卡把头发归拢一下。有的'女考生穿的衣服太低胸，与教师的身份不合。还有一些是举止细节，比如个别考生喜欢不时舔嘴唇，让人很不舒服。

2.心理素质

有的考生由于太过紧张，进了考场，听不清考试的要求。比如在开始之前，评委告诉他面试时间有20分钟，最后两分钟会有提示员提示。考生抽题后，评委说：“你可以直接答题，也可以思考以后再回答。你听明白了吗?”但是不少考生只听见“你可以直接答题”，而没有听见“你也可以思考以后再回答”，便说“我明白”，然后就开始结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语言组织不到位。也有一部分选手很放松，听清每一句要求，然后略加准备，回答的有条不紊，虽然有些语言不够严密，但是起码他知道他应该做什么。还有个别考生以为要把20分钟全部用完，一直在那里东拼西凑，反反复复，决心要把时间用完，前面都做的很好，但是由于他的误解，也影响到评委的打分。

3.面试技巧

一定要放松，不要紧张，尤其是面部表情要放松，不要紧绷着脸，最好能有个微笑，你不微笑评委是不会主动冲你微笑的。你微笑了，评委受你的感染，也觉得很轻松。如果考生紧张的要命，评委也会处于一种紧张状态，不知道你下一步会不会出现其他的失误，所以都会盯着你，让你更紧张。有的考生到处看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看评委，脚在下面搓来搓去，让看见他的人都为他紧张。

4.勇敢自信

评委在评分的时候，主要是看考生的基本素质，是不是自信大方，是不是有操控课堂的能力，是不是敢于面对观众。有实际教学经验的考生，往往会条理清楚，落落大方，仪态举止很自然，那些没有实际工作经验的考生，则会稍逊一筹。因此，如果有机会，准备参加面试的考生一定要登台说课或讲课。有了亲身的体验，面试就会有足够的底气。

5.说话要求

①一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰，特别是对于语文科目。

②音量适当。不要认为自己对着的是几名专家，要把他们想象成一个大班的孩子。抽签排序靠后的考生，音量要适度增大，因为专家们听了一天或半天的课，可能有些困倦了，适度较大的音量会有更好的效果。

③语调要抑扬顿挫。要有轻重音之别，有节奏性。不要有口头禅，如“这个”、“是吧”、“对吧”、“啊”等。

④语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝地讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果十几分钟过去后，他自己都不知道说了些什么，评委也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。

教师资格考试注意事项

一、确认自己是否有报考资格

想要报考教师资格考试，首先需要了解自己是否有报考资格。通行的报考条件为：未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民。

除此之外，各地还有具体的一些细化条件，特别是改革试点地区的报考条件更有所区别。如：在校学生必须是毕业年级才可以报考；报考不同类别的教师资格需到达其规定的最低学历条件；师范专业学生也必须通过教师资格考试等。考生在报考所在地教师资格考试时，必须关注所在省份及所在地的教师资格考试报名公告，了解相关报考条件规定。

二、了解考试报名流程

确认本人符合报名条件后，接下来就需要了解考试报名流程，一般在报名公告中也将说明。国家教师资格考试报名的流程大致如下：

1、在规定报名时间内登陆，注册个人信息，选择报考类别及科目，上传电子照片，完成网上注册。

2、在规定报名时间前往指定地点进行现场确认，提交所需材料，缴纳考试费用。

3、完成现场确认后可再次登陆到报名系统核对自己是否报名成功。

4、开考前一周登陆报名系统打印准考证，准备参考。

三、依据大纲选择备考教材

了解完整个报名相关信息后，考生将进入全方位的复习状态。因为国家教师资格考试不指定教材，选择一本最适合自己的备考教材无疑是一条捷径。面对市面上良莠不齐、五花八门的国考教材，如何选择成为横在考生备考路上的第一个“拦路虎”。

四、注重平时练习和积累

教材是备考的`基础，熟练掌握教材重点是考生必备的。在熟读教材的基础上，为提前适应考试，考生也应多做与之配套的练习题和模拟试卷。教师资格考试的试题知识覆盖面很广，社会人文常识、科学技术常识、历史艺术常识等等。不管是报考哪种类别的考生都需要注重平时对多种知识的积累，合理平衡的架构自己的知识系统才是顺利通过的关键。

教师资格考试面试

1.“我”字使用要巧妙

(1)减少“我”字的使用频率;

(2)变单指的“我”为泛指的“我们”;

(3)用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用;

(4)使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用;

(5)对“我”字作修饰和限定，如，“我的`拙见”、“我个人的看法”等;

(6)在符合语法的情况下省略主语“我”，如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”。总之，除了在明确主体、承担责任的语义环境下，应慎用和巧用“我”字。

2.发表意见的技巧

在面试中，针对某一教育问题，应试者能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点，是面试中的一项常规的而且是重要的测评项目。

(1)考官提问时请应试者注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言。

(2)保持与考官的及时沟通。

(3)不要固执己见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。

(4)当问题属于中性或不易引起争论时，可直接坦率地提出自己的观点。

(5)当自己的观点不易被接受时，可以使用“层层递推法”和“反证法”。

3.做恰当的解释

在教师面试中解释是常用的表达方式：

(1)解释的态度应端正。应试者在做解释时必须态度诚挚，用富有情感的语言来说明问题。

(2)应适时收尾。当解释实在难以奏效时，如果考官已经做了某个判断，应试者往往很难改变他的观点，这时转移话题是最好的解决办法。

(3)有理有据。解释其实就是阐明应试者的论点和论据。

(4)实事求是。

4.面试用语的“禁忌”

(1)自己和自己抢话，也不让别人插话。

(2)语言的反复追加。

(3)确定性的两个极端。

(4)语言呆板，重复使用某种句式或词语。

(5)不要随便扩大指代范围。

(6)去掉口头禅和伴随动作。

一、面试地点

考生于201x年xx月xx日，自行登录报名系统下载、打印准考证。考生必须按照准考证上标明的场次和时间，到规定考点参加面试。

二、面试时间和流程

面试时间201x年xx月xx日开始，每天上午进行两场面试，下午进行两场面试。

考生面试使用教育部考试中心的面试测评系统，采取结构化面试、情境模拟方式，包括抽题、备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节。

面试详细流程如下：

1.考生报到。考生凭本人《准考证》和《身份证》原件(两证缺一不可)，于面试前进入考点指定集合区域报到，由考点工作人员组织抽签确定候考顺序。

2.候考。考生在工作人员引导下进入候考室，按现场抽签确定的考号顺序候考。考生进入侯考室的时间如下：

上午第一场：7:30―7:45

第二场：9:30―9:45

下午第一场：13:00―13:15

第二场：15:00―15:15

未在规定时间进入侯考室，迟到15分钟的考生，禁止进入侯考室，面试成绩按缺考处置。

3.抽题。考生按候考室监考人员安排，依次到抽题室等候，由抽题工作人员登录面试测评系统，随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，工作人员打印试题清单。

抽题时间(开考时间)为：

上午第一场：8:00 第二场：10:00

下午第一场：13:30 第二场：15:30

4.备课。考生持试题清单、备课纸，由监考人员依次引导至相应备课室撰写教案(或活动演示方案)。备课时间20分钟。

5.回答规定问题。备课结束后，监考人员依次引导考生到相应面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

6.试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

7.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)的内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。

8.面试结束。考生答辩完毕后，面试结束，考生离开考场。

面试结束的考生不得在考场附近逗留。

三、面试要求

1.考生必须按照准考证上标明的时间、考点参加面试。考生入场时必须主动出示《准考证》和《身份证》原件，接受考试工作人员的核验。未携带《准考证》和《身份证》原件者取消面试资格，面试成绩按缺考处置。

2.考生在候考和备课时，除必要的文具(签字笔等)和证件外，禁止携带任何与考试内容相关的材料或存储有与考试内容相关资料的电子设备。严禁开启、使用具有通话和收发信息功能的设备。考生在备课时，将本人《准考证》和《身份证》原件放在课桌上，以便监考人员核验。

3.考生在考点内必须严格遵守考试纪律，保持安静，不得吸烟、交头接耳、左顾右盼、自由走动、互借文具，不抄袭或帮助他人抄袭，不夹带资料，不冒名顶替。对违反考场规定、不服从监考人员管理和舞弊者，按违反考场规定处理，取消本次面试成绩;情节严重的，同时追加停考三年的处罚。

4.面试结束后，考生立即离开考场，不得逗留或返回，不得在考场附近大声喧哗，不得向考官及其他工作人员询问面试分数。

5.考生应自觉服从监考人员管理，不得以任何理由妨碍监考人员的正常工作。对扰乱考场和考点秩序，恐吓、威胁考官和监考人员的考生，将交公安机关追究其责任，并通知其所在单位或学校。

四、特别提醒

中职专业课各学科考生报考的面试科目，须与所学专业一致，面试时不使用教育部考试中心的面试测评系统。请考生面试时根据所报考专业自备教材。

#拓展知识#

重视仪表：

应聘者在面试过程中，对仪表的测定并没有专门的规定，而是由考官在整个面试过程中通过观察给应聘者的评定，所以应聘者在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。当应聘者进入考场后，考官首先看到的是考生的仪表仪态，先敬罗衣后敬人，考官对应聘者的最初印象或多或少地会影响考官对考生的评价，所以应聘者在仪表仪态方面要给予足够的重视。

1.仪表方面。建议考生面试时最好不要穿色彩太过鲜艳的衣服，女士应聘教师，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。不论年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。可化一点点淡妆，这样既能起到扬长避短的作用，也能凸显出年轻人的精气神，更重要的是对交往对象的尊重，切忌太浓，发式不宜太过前卫。男士最好着正装，发式方面尽量达到前不覆额、侧不掩耳、后不及领，最好不要留胡须。任何季节都要穿长袖衬衫，最好选择没有格子和条纹的白色、浅蓝色衬衫。有条件的要干洗上浆。衬衫如有扣，最好选择式样简单的那种。

2.仪态方面。要注意行姿、站姿的规范，整个面试或是试讲过程尽量保持一种认真、谦虚、自信、自然的状态;应聘者中有不少是高学历硕士、博士，经验丰富的老师，还有副校长、校长。在与考官交谈过程中，应聘者一定要善于倾听，礼貌待人，尊重对方，不要随意插话或打断他人的说话，本着虚心倾听别人的讲话的态度，才能赢得考官对你的好感。当考官示意面试结束时，无论面试中表现的好与不好，应聘者都要面带微笑，道谢并说再见后再离开。

(1)仪表仪态方面考生在答辩与试讲(模拟课堂教学)过程中，其姿态要贴合教师职业规范的要求，要贴合课堂教学的要求。如:男生在面试中，上衣能够扎在腰带之内，但切忌在腰带上挂一串钥匙或其他物品;女生在面试时的发型虽然不做统一要求，但切忌披头散发。试想一名教师一边讲课，一边走动，扭着腰肢，腰带上的钥匙叮当作响，这样的形象实在不敢恭维。女生在进行答辩与试讲时，切忌分腿站立，这样的形象有失雅观。一般状况下，考官对考生某一方面看得过重或有深刻印象，便会误认为该人员其他方面的优劣也都与这一方面的优劣相似。这种由一点印象扩大到全面印象的现象，在心理学上称为晕轮效应。不注重仪表仪态，很可能使得考官对考生的印象扩大化，即产生晕轮效应，从而影响考生的面试成绩。

(2)板书方面板书要整洁、美观、规范，并且要突出课堂教学的重点与难点。考生在进行说课或试讲时必须要板书课题的名称(居中)，切忌在书写完课题名称后很潇洒地打一个点。正因这一个点与教师职业失之交臂的状况很多，在招聘教师面试中多次遇见这种现象。教师是一种育人的职业，因而需要在教育教学中的任何状况下都要做到准确、规范，而这一打点的动作就证明了对于教育教学态度的不认真、不严谨。考生在板书时，粉笔字的笔顺与笔画必须要正确，切忌潦草。并且，考生在板书时，切忌背对考官讲话;如果要讲话，也要与黑板呈45度的夹角，用眼睛的余光斜视黑板与考官方可。

(3)言语方面考生在进行答辩或试讲时，语言必须要准确、流畅、规范，切忌使用太多的“啊、呢、啦、吧”等语气词。这样会让考官感觉很不舒服，甚至反感。准确，就是要注意科学性，不能讲错，也不能模棱两可;流畅，就是要前后连贯，过渡自然;规范，就是要让自己的语言贴合教学的要求，让学生都能听得懂。理科重于逻辑推理，文科重在生动形象，这是由学科自身特点决定的，但也不是截然分开的。许多考生抄的是教案选集中的教案，却还总是疙疙瘩瘩地讲不通顺的原因，就在于没有把教案语言(书面语)转换成教学语言(口头语)，而且没有注意前后资料与环节的逻辑联系。同时，考生也不好使用不礼貌、不礼貌的词语，不好讲社会上流行的网络语或其他艰涩难懂的语言。或许你认为这些语言很时尚，殊不知考官听后是什么心理反应。考生在整个面试过程中的语言表达要自然流畅，切忌吞吞吐吐和天马行空。良好的言语表达是教师教育教学的重要砝码，是作为一名职业教师必备的素养与潜质。如果言语表达但是关的话，就很难成为一名优秀的职业教师，那么教师招聘面试也就难以顺利透过。

(4)情绪情感方面教师的教育对象是成长与发展中的学生，教师需要把学生培养成具有优秀的个性品质和健全性格的人。这就要求教师也务必具有优秀的个性品质与健全的性格，要求教师务必能够在某些非正常状况下，控制自己的情绪情感，以免对学生的成长或性格的构成产生不良影响。在教育教学中，难免遇到学生犯错或情绪冲动的状况。作为一名优秀的职业教师，切忌只顾自己的情感发泄，要思考到整个事态的发展。在面试过程中，如果考官故意提及激怒你的话题，切忌掉进他们设计的陷阱中，要知道他们只是在测验你对自己情绪情感的控制力。正因你对他们的态度就是你对学生的态度，要掌握好分寸。考生在面试过程中，不好以一个普通人的主角进行答辩或试讲。正因，这时你已经不再是一个普通人，而是以一名准教师的身份进行答辩、说课或试讲的，你的一切言语、行为都要贴合教师的职业要求什么状况都要果断、坚定，不好含糊不清、拿捏不定。(5)留下良好的“第一印象”(6)近因效应、相似效应相似效应是指考官在评定考生时，往往个性体谅考生与自己相类似的某些行为或思想。例如，考官是个教学改革能手，他对善于革新的考生的成绩就会给予较高评价。

2。面试禁忌

(1)忌苛求完美

(2)忌手势不当手势是最有表现力的一种“体态语言”。教师恰当地运用手势，能够起到良好的沟通作用，也会使自己的形象更美、更有风度。①忌当众搔头皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓痒痒、咬指甲等，这些动作会令考官极为反感，严重影响形象与风度;②不好用手指指点他人，用手指指点他人的手势是十分不礼貌的，内含教训人的意味;③讲课时忌讳敲击讲台、黑板;④忌玩弄粉笔或衣扣等;⑤忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作;⑥忌交谈时指手画脚、手势动作过多、过大。教师手势的运用要规范和适度，给人一种优雅、含蓄和彬彬有礼的感觉。谈到自己的时候，不好用大拇指指自己的鼻子，应用右手掌轻按自己的左胸，那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、说他人、指示方向、请对方做某事时，应掌心向上，手指自然并拢，以肘关节为轴指示目标，同时上身稍向前倾，以示敬重，切忌伸出食指来指点。掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的含义;而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招手、鼓掌等都属于手势的范围，应根据不一样场合和目的恰当运用，不可过度。准教师在试讲时要掌握增强语言表现力的有意识手势，并使之优雅自然。

(3)忌不着边际

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1、在见到面试官时要表现的大方，不好太拘禁，也不好太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不好僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

2、作为老师，信心和职责心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，因此不需要有压力。坚信自我，别人才能坚信你。

3、不用花费时刻讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就能够了，让听课的评委知道你有这个环节就能够了。

4、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信或者无要求板书，能够减少板书或者不板书)

5、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的.资料的相关背景等知识了解到位，并把课的资料和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的资料上来。

6、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点就应在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不好慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非个性自信，不好过于展开。

7、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

8、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不好一向停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不好太严肃。

9、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不好太快，如果拿捏不好，能够多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不好半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

10、要做一下小结，归纳一下你所讲的资料，布置一下作业，做到有头有尾!

11、务必要着装合体，不好穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是务必要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

12、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学，这通常是能够加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，能够透过自我的语言复述出来。

一年一度的新教师招聘工作又开始了，面试一般采用的是无生上课或说课的形式。无生上课和说课应注意哪些呢？现从网上搜集了一些资料及自己的一些感受，与大家分享。

第一、规范字。此刻的大学生由于长期依靠电脑，很多汉字的书写都不注意，甚至错别字，如果你不应聘老师还能够过去，可你应聘的是老师，当你那错别字公然地写在黑板上的时候，当你那不规范的粉笔字出此刻黑板上的时候，我这个当了多年的老师还要猜，能够想象学生们应对这些字的时候是怎样的一种心态了。因此说，师范大学的学生们，别忘了练书法，即为自己找男朋友或女朋友增添一些过硬的筹码，更重要的是为将来的工作做一个重要的铺垫，何乐而不为呢？！教师潇洒优美的板书是沟通师生情感的一座桥梁，不能含糊。

第二、教态。这两个字对教过书的人一点也不抽象，可对那些刚刚走出校门的师范生来说，就变得抽象无比了。我该怎样应对学生，在没有学生的时候，我又怎样想象我面前坐满了求知的学生，太难，因此，面试场上常见到了两种眼神，一种是有着应对学生经验的老道的具有亲和力、感染力的眼神；而另一种则是游离的不知所措的眼神，知道下方坐着决定他们命运的主考官，他的眼神能显得从容吗？！因此，我推荐师范院校的学生们，在平日里，把自己的同学当成自己的学生，多想想当年你的老师是以什么样的眼光看你，然后用这样的眼光去看你的同学。当然，在那里，我能够提示你一下，那眼光里有爱，充满着对这份职业的爱，充满着对学生的爱。另外，在面试的时候，教师的肢体语言不能僵化，要随着你讲课的情感波动而波动，要学会用肢体语言表达你的情感，因此推荐在校大学生多参加一些演讲比赛，多参加一些现对独立的义工活动，培养自己的演讲潜质。

第三、语言。大学生的语言很丰富，普通话很标准，但是，在讲台上你的对象不是同学，更不是长者，而是需要你传授知识的学生。因此，你的语言必须要以学生为本，讲通俗一点，你讲的话学生要引起情感共鸣，才能有效果，否则就变成了讲台上你滔滔不绝，情感丰富地为自己感动，讲台下学生表情不然，不为所动，他们没有听懂，怎样能为你感动呢？！因此，推荐你们多想象你的老师当年是如何给你们上课的，他们上课时的语调，描述的策略等都是你最好的示范。也不妨多看看网上一些优秀的教学视频。

第四、重难点的把握，知识点之间的衔接过渡。在二十分钟的时刻里，要一个还没有任何教学经验的大学生将一节课的资料重难点分明地交代掉，讲实话，真不容易；而要将知识点之间用美妙的语言成功地过渡就更难上加难了。怎样办呢？当说课前拿到上课资料时，首先想到这节课的主题是什么，我将准备用大概多少时刻来描述，用什么方法来描述，记住，必须要用学生最易懂的方式来描述。次要的知识能够一带而过，多想点知识点之间你用什么方法过渡，一节课的导入如何让人记忆犹新，这才是你务必要想的。（其他学科不敢妄言，就小学数学而言，能够充分利用课本上的问题进行教学。）

第五、精气神。教师的精神面貌决定了学生对你这节课的参与度，试想一个萎靡不振的人在讲台，无论讲什么有价值的知识，对听从来说都是一件痛苦的事情。

下方重点谈谈无生上课。

“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是串插在课堂中，难度大于有生教学。评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，关键要注意：

1。“无生上课”虽然下方没有学生，应对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。和平时课堂上课一样，要条理清晰、重点突出，透过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但能够说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。资料不需要面面俱到，要尽量完整，使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识。

2。扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得高分。能够从以下几方面发奋。

⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。

⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。

⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现你的专业技能。容易引起评委的好评。

⑷板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不好太多，少擦黑板。设计了表格就不好空着。当然如果表格不是主体资料，则不必讲得太详细。

⑸自己的教法设计要贴合学生的认知特点，自己设计、组织的活动能让学生用心参与，并能从学生的认知出发说出假设的结果。

（6）评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。

最后再说说答辩最易出现的问题及解答。

1。你是根据什么来制定教学目标的？

答：答辩时从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答。

2。怎样确定一节课的重难点？

答：应从所教学的知识资料思考，从学生方面思考（学生的知识基础、认识潜质、年龄特征等）