教师资格面试有哪些注意事项

以下是小编精心整理的教师资格面试有哪些注意事项，本文共5篇，供大家阅读参考。

各位考生：

根据教育部考试中心、山东省教育厅统一部署，现将下半年教师资格面试有关注意事项公告如下：

一、面试地点

考生于1月2日至8日，自行登录报名系统下载、打印准考证。考生必须按照准考证上标明的场次和时间，到规定考点参加面试。

二、面试时间和流程

面试时间201月7日开始，每天上午进行两场面试，下午进行两场面试。

考生面试使用教育部考试中心的面试测评系统，采取结构化面试、情境模拟方式，包括抽题、备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节。

面试详细流程如下：

1.考生报到。考生凭本人《准考证》和《身份证》原件(两证缺一不可)，于面试前进入考点指定集合区域报到，由考点工作人员组织抽签确定候考顺序。

2.候考。考生在工作人员引导下进入候考室，按现场抽签确定的考号顺序候考。考生进入侯考室的时间如下：

上午 第一场：7:30―7:45

第二场：9:30―9:45

下午 第一场：13:00―13:15

第二场：15:00―15:15

未在规定时间进入侯考室，迟到15分钟的考生，禁止进入侯考室，面试成绩按缺考处置。

3.抽题。考生按候考室监考人员安排，依次到抽题室等候，由抽题工作人员登录面试测评系统，随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，工作人员打印试题清单。

抽题时间(开考时间)为：

上午 第一场：8:00 第二场：10:00

下午 第一场：13:30 第二场：15:30

4.备课。考生持试题清单、备课纸，由监考人员依次引导至相应备课室撰写教案(或活动演示方案)。备课时间20分钟。

5.回答规定问题。备课结束后，监考人员依次引导考生到相应面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

6.试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

7.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)的内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。

8.面试结束。考生答辩完毕后，面试结束，考生离开考场。

面试结束的考生不得在考场附近逗留。

三、面试要求

1.考生必须按照准考证上标明的时间、考点参加面试。考生入场时必须主动出示《准考证》和《身份证》原件，接受考试工作人员的核验。未携带《准考证》和《身份证》原件者取消面试资格，面试成绩按缺考处置。

2.考生在候考和备课时，除必要的文具(签字笔等)和证件外，禁止携带任何与考试内容相关的材料或存储有与考试内容相关资料的电子设备。严禁开启、使用具有通话和收发信息功能的设备。考生在备课时，将本人《准考证》和《身份证》原件放在课桌上，以便监考人员核验。

3.考生在考点内必须严格遵守考试纪律，保持安静，不得吸烟、交头接耳、左顾右盼、自由走动、互借文具，不抄袭或帮助他人抄袭，不夹带资料，不冒名顶替。对违反考场规定、不服从监考人员管理和舞弊者，按违反考场规定处理，取消本次面试成绩;情节严重的，同时追加停考三年的处罚。

4.面试结束后，考生立即离开考场，不得逗留或返回，不得在考场附近大声喧哗，不得向考官及其他工作人员询问面试分数。

5.考生应自觉服从监考人员管理，不得以任何理由妨碍监考人员的正常工作。对扰乱考场和考点秩序，恐吓、威胁考官和监考人员的考生，将交公安机关追究其责任，并通知其所在单位或学校。

四、特别提醒

中职专业课各学科考生报考的面试科目，须与所学专业一致，面试时不使用教育部考试中心的面试测评系统。请考生面试时根据所报考专业自备教材。

教师资格面试礼仪注意事项

1. 面试时的言谈举止要符合礼仪规范

(1)面试开始之前,考生会有一定的等候时间,在这个时间段内, 面试考生要听从考场工作人员的安排,切忌到处走动,更不能擅自到 考场门窗前向考场内观望,或随意打听考试情况。考生之间的交谈也 应尽可能地降低音量,避免影响他人应试或思考。

(2)考生不能贸然闯入面试考场,要先敲门,得到考场管理人员的 许可后方可进入。进入考场时不要先把头探进去张望,而应很自然地 走进去。走进考场之后,背对主考官,将房门轻轻关上,然后缓慢转身 面对考官。向考官微笑致意,并说“老师好”之类的问候语,在考官和 你之间创造和谐的气氛。

(3)若非主考官先伸手,你切勿伸手向前欲和对方握手;如果主考 官主动伸出手来,就报以坚定而温和的握手。在主考官没有请你坐下 时切勿急于坐下;请你坐下时,应说声“谢谢”。对主考官只可以称呼 其“老师”。

(4)如果坐下,要坐在主考官指定的座位上,不要挪动已经安排好 的椅子的位置。在身后没有任何依靠时,上身应正直稍向前倾,这样 既可发声响亮、中气十足,令人觉得你有朝气,又可表现出你对考官的 尊敬。就座以后,坐姿要端正,不能左右摇晃或翘着二郎腿,不宜把腿 分得很开,双腿要自然并拢,女生应尤其注意。

(5)面试时避免一些不必要的小动作。身体各部分的小动作往往 令考官分心,甚至令其反感。比如:玩弄衣带、发辫,玩手指、抠指甲、抓头发、挠头皮、抠鼻孔,用脚敲踏地面,双手托下巴,说话时用手掩着 口等。如果说课、试讲需要站立时,则要双脚对齐,脚尖分开的距离以 不超过一脚为宜,不能叉的太开,不能把手插在裤袋里、交叉在胸前或 叉腰。

(6)考生在面试过程中,应轻松自然、镇定自若,要始终面带笑容, 谦恭和气,表现出热情、开朗、大方、乐观的精神状态。不要无缘无故 皱眉头或毫无表情。不要直盯对方,也不要以眼瞟人、漫不经心,眼光 宜落在面试考官的鼻子上端为佳,这样既保持了目光接触又避免了不 礼貌的直盯。

(7)面试答辩时要真诚地注视着各位考官,表示对他们的尊重,切 不可东张西望、心不在焉、哈欠连天、不停地看手表,否则面试考官会 误认为你缺乏诚心和兴趣。要注意和考官的眼神交流,以便能准确地 把握考官的思想感情。不要随便打断考官的问话,或者就某一个问题 与考官发生争辩,除非有非常必要的原因和充分的理由。

(8)答辩要口齿清晰,声音大小适度,回答要完整,不可带有口头 禅。面试时的言谈要有感染力,切忌面露谄媚、低声下气,企图以鄙薄 自己来取悦对方,这样做只能降低自己的人格,只有不卑不亢的态度 才能获得对方的.信任。注意使用敬语,如“您”“请”“谢谢”等,不得出 现市井街头常用的俗语,更不能油腔滑调,那样说话的考生是不可能 被录取的。

(9)在面试结束之前不能表现出浮躁不安、急欲离去的样子。面 试结束后,应微笑,起立,道谢,说声“再见”。如有板书,则需主动将黑 板擦拭干净后方可离去,不要主动与考官握手道别。面试顺利时,不 要喜出望外,拍手叫好。

(10)推门或拉门出去时,要转身正面面对主考官,再说声“谢谢, 再见”,然后轻轻关上门。如果在进入面试考场的时候,有考场工作人 员接待你,在离去时也需要一并向他们致谢告辞。

2. 说话要充满自信,忌犹豫不决

3. 态度要镇定自若,忌晃来晃去

4. 声音要清楚洪亮

5. 要面带微笑

6. 要注意站姿 教师在讲台上的站姿优美与否,其感召力是不一样的,教师的站 姿应给人以挺拔笔直、舒展大方、精力充沛、积极向上的印象。站姿在 一定程度上反映了一个教师的精神面貌和对课堂的投入程度,因而教 师的站姿在稳重之中还要显出活力,不要过于拘谨和呆板。教师站在 讲台上要精神振作,潇洒大方。要随时根据授课内容和课堂情景的变 化调整站姿,适当走动,要善于运用恰到好处的动作和站姿来配合自己的语言表达。

(1)教师在讲课时站的位置 讲课时,教师站在教室的前中央,即讲桌与黑板之间,这样做可以 提高课堂教学效率。教师站在讲桌与黑板之间,除两边的学生外,大 多数学生是直视的,这对保护学生视力有益处。若站在一角,则大部 分学生的视线是斜的。踱步讲课,学生目光随之移动,久而久之对学 生的视力也会有影响。此外,教师讲课总是辅之以板书,还要随时参 阅教案,站在讲桌与黑板之间,口述笔写,随手可到,浏览教案,低头可 及,既节约时间又方便应手。若站在一角或踱来踱去讲课,板书时需 向黑板靠拢,参阅教案时又要向讲桌靠拢,这既浪费时间又不方便。

(2)教师正确的站姿 站姿是教师在课堂中最重要的举止之一。在课堂上,教师不同的 站立姿势,对学生的心理有不同的影响。 站姿的要求:端正、稳重、亲切、自然。 正确的站姿:正向抬头,双目平视前方,嘴唇微闭,面带微笑,自然平和;两肩平行、放松,稍往下压,使人体有向上的感觉;躯干挺直,身 体重心应在两腿的中央,做到挺胸、收腹、立腰(这样会给学生以“力度 感”);双臂自然下垂于身体两侧,或放在身体前;双腿直立,两足分开 20 公分左右的距离或两脚靠拢,脚尖呈“V”字型。女教师两脚可并 拢;男教师双腿张开与肩宽,保持身体的端正。

(3)学生回答问题时教师的站姿 学生回答问题时,教师身体微微前倾,这种姿势表明对学生说的 话感兴趣,也表明教师的注意力都集中在学生身上,没有走神,增加了 亲切感，

学生回答问题时,教师错误的站姿: 自己板书,背对学生,给学生一种不礼貌的感觉,学生也不能从教 师的表情中判断自己的回答是否正确,是否需要继续回答; 双手放在裤袋里或两手反在背后,一副师道尊严、居高临下的姿 态,没有一点亲切感。

(4)教师站姿的注意事项 ①学生自习时,老师可以用手撑住桌沿,把重心移到某只脚上,但 不能长时间手撑桌面,免得学生认为您疲惫不堪,影响听课情绪。 ②擦黑板时,教师的站立要稳,不能全身猛烈抖动,左右摇晃,否 则会破坏教师的课堂形象。 ③教师讲课的站位不能呆板地固定在一点上,应适当地移动位 置,或到学生座位间进行巡视。 ④忌侧身而站。心理学研究表明,侧身而站和面向黑板而站说明 教师的心理是封闭的,不利于阐述教学内容,而且给学生留下缺乏修 养的印象。 ⑤忌站时重心移动太快。站时重心忽左忽右,彰显信心不足、情 绪紧张、焦虑。面对学生站稳,表明教师准备充足,有信心上好这堂 课,有能力控制整个教学局面。 ⑥忌远离讲桌,站在讲台的前左角或前右角。“打游击”左右来回 移动,或者在学生座位行间踱来踱去,不符合礼仪规范和卫生要求。 ⑦忌把双手交叉抱在胸前或背在身后,给学生一种傲慢的感觉。 ⑧如果站立过久,可以将左脚或右脚交替后撤一步,但上身仍须 挺直,脚不可伸得太远,双腿不可叉开过大,变换也不能过于频繁。 ⑨站立时,忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精 打采、自由散漫的姿势。

7. 要端正坐姿 教师的坐姿,是一种静态造型。端庄优美的坐姿,会给学生以优 雅、稳重、自然、大方的美感,从而提升教学效果。

(1)教师落座的方法 女教师在落座前应回视座椅,右腿退后半步(视面部朝向、而定), 待右小腿后部触到椅子后,方可轻轻坐下(如着裙装,需同时整理好)。 坐定后,膝盖并拢,腿可以放在身体正中或一侧。如果想跷腿,两腿需 并紧。女教师若着短裙一定要小心盖住膝盖(在讲台上需落座的女教 师,不适合穿短裙)。男教师落座时,膝部可以分开一点,但不要超过 肩宽,也不能两腿叉开,半躺在椅子里。

(2)教师坐姿的方式 ①“正襟危坐”式。适用于课堂上或正规集会。要求是:上身和大 腿、大腿和小腿,都应当形成直角,小腿垂直于地面。双膝、双脚包括 两脚的跟部,都要完全并拢。 ②双腿斜放式。它适合于穿裙子的女教师在较低的位置就座时 所用。要求:双腿首先并拢,然后双脚向左或向右侧斜放,力求使斜放 后的腿部与地面呈45 度。 ③前伸后曲式。这是女教师适用的一种坐姿。要求:大腿并紧 后,向前伸出一条小腿,并将另一条腿屈后,两脚脚掌着地,双脚前后 要保持在一条直线上。 ④双腿叠放式。适合穿短裙的女教师采用。要求:将双腿一上一 下交叠在一起,交叠后的两腿间没有任何缝隙,犹如一条直线。双脚 斜放在左或右一侧。斜放后的腿部与地面呈45 度,叠放的上脚尖垂 向地面。 ⑤双脚内收式。它适合与学生交谈时采用,男女教师都适合。要 求:两条大腿首先并拢,双膝可以略为打开,两条小腿可以在稍许分开 后向内侧屈回,双脚脚掌着地。 ⑥垂腿开膝式。它多为男教师所用,比较正规。要求:上身和大 腿、大腿和小腿都成直角,小腿垂直于地面。双膝允许分开,分的幅度 不要超过肩宽。 ⑦双脚交叉式。它适用于各种场合,男女教师都可选用。双膝先 要并拢,然后双脚在踝部交叉。需要注意的是,交叉后的双脚可以内 收,也可以斜放,但不要向前方远远地直伸出去。

(3)教师坐姿和要求 ①头要端正。不出现仰头、低头、歪头、扭头等情况,整个头部看 上去,应当如同一条直线一样,和地面垂直。在办公时可以低头俯看 桌上的文件等物品,但在回答学生问题时,必须抬起头。在和学生交 谈的时候,可以正向对方,或者面部侧向对方,不可以把头后部对着 对方。 ②上身直立。坐好后,身体也要端正。需要注意的地方有以下几 点。倚靠座椅:倚靠座椅主要用于休息。在教室就座时,不应把上身 完全倚靠在座椅的背部,最好不要倚靠。占用椅面:在课堂上,不要坐 满椅面,最合乎礼节的是占椅面的3/4 左右。身体的朝向:交谈的时 候,为表示重视,不仅应面向学生,而且应该将整个上身朝向对方。 ③手臂的摆放:手臂放在双腿上。双手各自扶在一条大腿上,也 可以双手叠放后放在两条大腿上,或者双手相握后放在双腿上;手臂 放在身前桌子上。把双手平扶在桌子边沿,或是双手相握置于桌上, 也可以把双手叠放在桌上;手臂放在椅子扶手上。当正身而坐时,要 把双手分扶在两侧扶手上;当侧身而坐时,要把双手叠放或相握后,放 在侧身一侧的扶手上。

(4)教师坐姿禁忌 ①双腿叉开过大。双腿如果叉开过大,不论大腿叉开还是小腿叉 开,都非常不雅观。特别是身穿裙装的女教师更不要忽视这一点。 ②架腿方式欠妥。坐后将双腿相架的正确方式:两条大腿相架、并拢。忌把一条小腿架在另一条大腿上,两腿之间留出过大的空隙, 显得过于无礼。 ③双腿直伸出去。那样既不雅观又妨碍别人。身前如果有桌子, 双腿尽量不要伸到外面来。 ④将腿放在桌椅上。为图舒服,把腿架在高处,甚至抬到身前的 桌子或椅子上,这样的行为过于粗鲁。不允许把腿盘在座椅上。 ⑤抖腿。落座后,不停地抖动或者摇晃腿部,不仅让人心烦意乱, 也给人以不安稳的印象。 ⑥脚尖指向学生。不管采用哪一种坐姿,都不要以脚尖指向学 生,这种做法缺乏礼数。 ⑦脚蹬踏他物。坐下后,脚部要放在地上。忌用脚乱踩。 ⑧用脚自脱鞋袜。在学生面前就座时,用脚自脱鞋袜,显然是不 文明之举。 ⑨手触摸脚部。就座以后用手抚摸小腿或脚部,既不卫生又不 雅观。 ⑩手乱放。就座后,双手应放在身前。不允许单手、双手放在桌 下,或是双肘支在面前的桌子上,或夹在两腿间;双手抱在腿上。双手 抱腿,本是一种辱意、放松的休息姿势,在教室和办公室不宜如此;上 身向前趴伏在讲台上,不要在教室中出现上身趴伏在讲台上的姿态, 显得无精打采;仰靠椅背,翘起并摇动二郎腿;漫不经心地手托下巴; 懒散懈怠地坐在椅子上转身板书。

(5)不同场合的坐姿 ①在比较轻松的场合,可以坐得比较舒展、自由。 ②在比较严肃的场合谈话时,适合正襟危坐。要求上体正直,落 座在椅子的中部,双手放在桌上、或将手放在扶手上。并膝、稍分小腿 或并膝、小腿前后相错、左右相掖。 ③女教师在社交场合,为了使坐姿优美,可以采用略侧向的坐姿, 头和身子朝向对方,双膝并拢,两脚相并、相掖、一前一后都可以。在 落座时,应把裙子理好、掖好,以免不雅。 ④如对方是尊者、贵宾,坐姿要端正,坐到椅面的3/4 处,身体稍 向前倾,向对方表现出积极、重视的态度。 ⑤与学生在办公室谈话时,上身微前倾,眼睛平视学生,面带微 笑,让学生感到亲切、真诚。 总之,教师优雅的坐姿,向学生传递着自信、友好、热情的信息,同 时也显示出教师高雅、庄重的良好风范。

一、态度谦虚

招聘教师考试的试讲环节，试讲者应该保持什么样的态度很重要。近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易出不谦虚的态度。因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。人无完人，课无完课。无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的，建议应聘者在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求。

二、重点突出

讲课内容要有重点，这是基本要求。考生切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。考生如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。有的考生在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，考生在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。

三、内容务实

试讲者中有很多是刚从学校毕业的应届生，听惯了大学教授的讲课，而习惯于这种授课方式，如果在试讲之前没有接受授课指导，及容易在试讲过程中出现保留大学老师讲课风格，忽视听课对象需求的情况。试讲者在突出课文重点的同时需注意深入理解课文，讲课内容既要有深度，又要切合学生的实际需要。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。深挖课文的同时，最好对课文的思想内容有独到的见解，这是最难，最重要，也是最能体现试讲者水平的地方。

四、师生互动

试讲时与学生互动的环节是必不可少的，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。

五、重视仪表

考生在面试过程中，对仪表的测定并没有专门的规定，而是由考官在整个面试过程中通过观察给应聘者的评定，所以应聘者在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。当应聘者进入考场后，考官首先看到的是考生的仪表仪态，考官对应聘者的最初印象或多或少地会影响考官对考生的评价，所以应聘者在仪表仪态方面要给予足够的重视。

1.仪表方面。建议考生面试时最好不要穿色彩太过鲜艳的衣服，女士应聘教师，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。可化一点点淡妆，这样既能起到扬长避短的作用，也能凸显出年轻人的精气神，更重要的是对交往对象的尊重，切忌太浓，发式不宜太过前卫。男士最好着正装，发式方面尽量达到前不覆额、侧不掩耳、后不及领，最好不要留胡须。

2.仪态方面。要注意行姿、站姿的规范，整个面试或是试讲过程尽量保持一种认真、谦虚、自信、自然的状态。在与考官交谈过程中，考生一定要善于倾听，礼貌待人，尊重对方，不要随意插话或打断他人的说话，本着虚心倾听别人的讲话的态度，才能赢得考官对你的好感。当考官示意面试结束时，无论面试中表现的好与不好，应聘者都要面带微笑，道谢并说再见后再离开。

一、教师资格证面试的流程

1，候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。

2，抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

3，备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。

4，回答问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5，试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6，答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

二、如何备课

1，教案备课：

(1)确定教学目标。主要体现知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标等三个方面。

(2)确定教学重点和难点。重点明确，难点恰当。

(3)设计教学过程。步骤要合理、有序、符合学生的认识特点和规律;设计符合实际，能发挥学生的主体作用;根据学生实际，合理选择教法;整个教学过程要突出重点，突破难点。,

2，活动备课：

(1)活动目标

(2)活动重难点

(3)活动准备

(3)活动过程

三、回答问题

回答问题前必须进行自我介绍，即使面试流程里没有这一项，自己也要主动争取。这样可以让考官对你的优点和性格有一个初步的了解。自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。

四、如何试讲

1，进入试讲地点：

(1)如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。

注意：从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以你走路一定要挺拔，给人精神抖擞的感觉，留下深刻的第一印象。

(2)如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。如;各位专家好等。

2，试讲

(1)内容 开门见山表明自己教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准小学语文第九册第二单元第二课的第一课时。

(2)语言 一定要用教师职业语言：普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。普通话一定要标准，咬字清晰。

(3)音量 音量要大。不要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个班级的孩子。声音听不清，一切都是枉然。

(4)音调 语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。一定不要有口头禅。例如：是吧、对哇、嗯、这个等。

(5)语速 语速适中，不能太快。有人可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝，像赶任务。结果10分钟下来，自己都不知道在讲什么，专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。

(6)仪态 抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与专家有眼神的交流。

(7)板书 粉笔字也是教师的基本功，字要公整，板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，要顾及到左右的学生。

五、问题答辩

考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，这主要是考查考生应变能力及综合素质。答辩要语言流利，要真诚，千万不说谎。回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的提问，进行狡辩。

六、面试要点

1，妆容服饰

(1)化淡妆，而不能浓妆艳抹。做到清清爽爽，干净整洁。

(2)服饰要符合教师身份。您就要穿正装。服饰禁忌：脏、破、乱穿、杂(色彩、面料、款式不搭配)、过露、过透、过紧、过小。体育您要穿运动服。

(3)妆容。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。 男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领;女士前发不遮眼，侧发不掩眼，不染彩色发;指甲要常修剪，保持清洁，不染彩色指甲，不留长指甲。

2，礼貌，礼节

(1)进考场后，与评委交流要彬彬有礼。回答问题时表情丰富，答完后以“回答完毕”，再说“谢谢”作为结尾。出门时要轻手轻脚。

(2)在回答问题过程中，千万不要打断评委的语言。如有不同意见，在别人说完后你再表达。

3，注意事项

(1)教师的基本姿势：站姿挺拔、轻松、自然

良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。正确站姿的基本要求是： 抬头、双目向前平视，面带微笑。

胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。

躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。男士自然开列，女士双膝靠拢，做到挺胸、收腹、立腰。

不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。

(2)步态从容、平稳、轻盈、充满自信

正确的步态给人一种自信稳重的印象。正确的步态要求是：

双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直，步伐稳健有节奏感。 双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。

不正确的步态：用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼;大摇大摆或左右摇晃。 (3)在交谈中不要涉及对方的“隐私区”和“敏感区”，以免引起不快。 在长辈、师长面前不可以指手划脚。

在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切。

[教师资格网面试]

教师资格认定注意事项

教师资格证认定有效期为3年，如果当次错过了教师资格证认定，在3年有效期内都可以认定教师资格证。

(一)申请人须本人进行网上报名和现场审核确认，并对所填报的个人信息和提供的现场审核材料的准确性、真实性负责。禁止学校或任何机构替代报名，对违反规定而影响本人申请教师资格的，责任由申请人本人承担。

(二)“教师资格管理信息系统”对申请人的学历、普通话、中小学教师资格考试(国考)成绩等信息进行自动核验，申请人只有填报真实个人信息方可通过上述信息的核验。

(三)申请人网上报名时上传的照片应为本人近6个月内的免冠正面证件照，此照片应与体检、现场审核提交的照片同底，如因照片不合格而影响本人申请教师资格证的，责任由申请人本人承担。

(四)凡申请认定人员，必须提供准确无误的所有个人信息，并保证符合国家《教师法》《教师资格条例》《实施办法》 中关于教师资格认定类别、认定条件等相关政策规定，不得提供不实或虚假信息。因提供虚假或不实个人信息造成本人教师资格申请不能认定的，由申请人承担全部责任，并依据个人诚信相关规定予以处罚。

中小学教师资格证种类

中小学教师资格考试包括：

幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、普通高级中学教师资格考试、中等职业学校文化课教师资格考试、中等职业学校专业课教师资格考试、中等职业学校实习指导教师资格考试。

教师资格证面试小学哪个科目面试好考

语文、数学科目相对简单

在小学阶段，语文主要考查识字与写字、阅读与写作，其中识字写字为主，课文都是我们曾经在小学阶段学过的课文，识字与写字、阅读与写作接受过基础教育的人基本都会，选择小学语文科目，可以说是基本没有知识盲区，如果担心试讲不知道讲什么，担心抽到的试题是自己不会的，那么语文是最佳选择。

数学面试也相对较简单，但是相对于语文可能难那么一点点，为什么这么说，因为数学考查数与代数，图形与几何，统计与概率，虽然都很简单，都是小学学段的内容，但是有的知识你可能忘记了!两个自然数的公因数和最大公因数你还记得吗?方程式的推理你还记得吗?三角形、平行四边形和梯形的面积公式推理你还得记得吗?虽然面试抽取的题目中会给出知识提示，你重温后会回忆起来，但是备课时间只有20分钟，你得去先去学习熟悉知识，在写教案，在去用通俗易懂的方式讲出来。这就加大了难度。

虽然语文数学相对简单，但是考的人多，竞争相对也较大，面试时要表现的比同考人都优秀，才能过，需要酌情考虑选择。

英语、音体美专业性较强

英语科目面试对于英语好的人来说比较简单，小学阶段考的都是很基础的听说读写及语法知识，如果你英语好，那么小菜一碟，如果你最英语不太好，那么你可能会什么都不知道。音体美同理，考的都很简单，但是对于非专业的人来说，可能会有点懵逼，完全不知道要怎么讲。

其他学科相对冷门

除了语数外音体美，其他科目报考的人都很少，报考的人少，导致目前市面上这些科目的资源非常稀缺，不管是课程还是资料，目前学霸君还没了解到哪家机构开设了非语数外音体美科目以外的面试课程，资料也是少之又少，你想考这个科目，你可能都找不到相关学习资料。

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