三年级数学下2单元教案 2

以下是小编为大家收集的三年级数学下2单元教案 2，本文共15篇，希望对大家有所帮助。

三年级数学（下）2单元教案 （2）

三年级数学（下）2单元教案（1）

五年数学（下）2单元教案

六年级数学（下）2单元教案

一年级数学（下）2单元教案

三年级下册数学第2单元测试题

一、填空

1、长用的长度单位有( )，长用的面积单位有( )。

2、边长是1厘米的正方形，面积是( )，周长是( )。

面积是1平方米的正方形，边长是( )。

3、4平方米=( )平方分米 500平方分米=( )平方米

300平方厘米=( )平方分米 200平方分米=( )平方米

9平方分米=( )平方厘米 20平方米=( )平方分米

4、在括号里填上适当的单位。

小明身高132 ( )。 一张邮票的面积是6 ( )。

教室地面的面积是56 ( )。 课桌面的面积约是42 ( )。

学校的面积大约是960 ( )。 黑板的长度是4( )。

5、一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的面积是( )，周长是( )。

二、判断(对的画 ，错的画X)。

1、边长是4米的正方形，它的面积和周长相等。 ( )

2、正方形的边长扩大2倍，它的面积也扩大2倍。( )

3、边长10厘米的正方形，它的面积是1平方分米。( )

4、6平方米=60平方分米。 ( )

5、用8厘米铁丝围成的正方形要比围成的长方形面积大( )

6、面积是1平方米的图形一定是正方形。( )

三、在 ○ 里填上或=。

2平方米○1900平方分米 3平方分米○30平方厘米

500平方分米○5平方米 40平方米○400平方分米

700平方分米○700平方米 1米○99分米

四、填表

1、长方形：

长宽周长面积

6厘米4厘米

8分米24分米

8米96平方米

2、正方形：

边长周长面积

4厘米

24分米

25平方米

五、解决问题。

1、一个长方形菜地，长60米，宽是长的一半。这块菜地的周长是多少?它的面积是多少?

2、有一块正方形地砖，周长是24分米，它的面积是多少平方分米?

3、教室前面的墙壁，长6米，宽3米。墙上有一块黑板，长是3米，宽是1米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的`面积是多少平方米?

4、一辆洒水车，每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。洒水车行驶8分钟，能给地面上洒水多少平方米?

5、一条人行道长20米，宽4米，面积是多少平方米?合多少平方分米?，如果用面积8平方分米的水泥方铺地，需要这样的水泥方砖多少块?

6、一个长方形的操场，长96米，宽57米，它的面积是多少?小明每天沿着操场跑3圈，他每天跑多少米?

7、一块长方形菜地长250米，宽80米，这块菜地的面积是多少?如果1000平方米施化肥120千克，共需要化肥多少千克?

8、用一根32厘米的铁丝正好围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米?它的面积是多少?

青岛版二年级数学下册第四单元教案2

第六课时   20页例2

教学目标：1、通过实际操作，理解每求出一位商，余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位商的数合并造继续除的道理。

2．掌握一位数除三位数的计算方法，并能正确计算。

3．在操作活动中，培养学生思考和解决问题的能力。

教学重点、难点：通过分钱币的实践操作活动使学生经历“除到某一位时有余数，要把余数和后一位的数结合起来继续除”的计算过程，从而明白算理。

教学过程：

一、准备

1.口算

2.出示人民币3张100元、4张10元、2张1元券。

观察：一共有多少元？

根据学生的操作回答，教师板书：

300÷3=100

30÷3=10

12÷3=4

重点问一下12是从哪里来的？

342÷3=114

二、新授

1.出示例2：四年级平均每班种多少棵树？

2.如果学生猜对了：问你用什么方法猜得如此正确？如果学生猜得不正确：问我们可以用什么方法正确计算出每班种多少棵树26。

3.教师巡视，个别辅导，然后根据学生汇报，教师板书竖式计算过程。

4.课本第20页做一做第2题。

展示学生作业。如果发现错误，请学生判断，并说明原因。

5.小结：你觉得计算除数是一位数除法时要注意什么？

三、巩固

1.第21页第4题。

人教版三年级数学上册第九单元《数学广角》（2）教案 初稿 郑应芹

人教版三年级数学上册第九单元《数学广角》（2）教案 修订稿 郑应芹

三年级数学《认识几分之一2》教案

教学内容：新课标人教版三年级上册第93页例3，做一做的2题及练习二十二第三题。

教学目标：

1、使学生掌握分子是1的分数大小比较的方法，进一步加深对分数意义的理解,培养学生的发散思维能力。

2、使学生感受比较与分类，猜想与验证在解决问题中的作用，并逐步学会用此种方法解决问题。

3、在活动中，发展学生的形象思维，和初步的抽象思维能力。

4、培养学生对分数的探究兴趣，使学生在活动中获得探究、交流的成功体验。

教学重、难点：

1、比较几分之一分数大小的方法。

2、分子是1的分数大小比较的算理。

教学准备：多媒体课件、材料袋（每人两个同样的圆形纸片、长方形纸片）

教材分析：

本节课是人教版第五册第七单元《分数的初步认识》中的第二节，“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的。其中认识几分之一又是认识几分之几的`第一阶段，是本单元的“核心”，是整个单元的起始课，因此，了解分数的产生和应用，会读会写，知道各部分名称，理解它的含义，会进行简单比较，既为学习分数初步认识作铺垫，更为小学生以后学习分数和小数等知识打下初步基础。

教学过程：

一、创设情景，生成问题

1、课前交流：

同学们，你们看过西游记吗？你最喜欢谁？今天老师就给大家讲一个猪八戒吃西瓜的故事。

2、讲故事导入：

大家都知道猪八戒很爱吃西瓜，有一天，他找来一个特别大的西瓜，他很高兴地问：“师傅，这个西瓜我们怎么分？”孙悟空说：“还不简单，我们有4个人，每人吃”话音刚落，猪八戒就嚷嚷起来：“不行，不行，这个西瓜是我找来的，我要多吃一些，我要吃”小朋友，你们说，猪八戒如果吃了西瓜的，真能多吃了吗？为什么？这节课我们就一起来探讨分子是1的分数大小的奥秘。

（设计意图：创设故事情境，符合学生的认知规律，有效地构建愉悦的教学情境，使教学内容深深地触及学生的心灵深处，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，学生对学习有了浓厚的兴趣，才会有积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆，丰富的想象，以及创造性的运用，从中体会学习的乐趣。）

小学数学第二册第五单元教案（2）人教版

小学数学第二册第六单元教案（2）人教版

人教版小学数学第二册第四单元教案（2）

小学数学第二册第七单元教案（2）

★

★

★

★

★

★

★

★

★

★