上教版一年级品德与社会上册《1.认识你,认识我》教案设计

下面小编给大家整理的上教版一年级品德与社会上册《1.认识你,认识我》教案设计，本文共15篇，欢迎阅读与借鉴!

上教版一年级品德与社会上册《1.认识你,认识我》教案设计

教学目标：

1．使学生能够大胆地、大方地介绍自己，并学会自我介绍的一些基本方法。

2．指导学生认识班里的同学和任课教师，知道他们的一些情况和特点。

3．对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。

教学过程：

一、导语

小朋友，从开学到现在你认识几个小朋友啦？说说他们的姓名？

二、揭示课题

1．今天，我们学《认识你，认识我》。老师先来作自我介绍。我叫……我是你们的.班主任，还教你们语文。我家住在……我喜欢……我会……

板书：我叫……我家住在……我喜欢……我会……

2．同桌互相介绍。

3．反馈：说说你的同桌叫什么？家住哪里？他喜欢什么？他会什么？说说名字的由来。

三、才艺大比拼：拿出自己的绝活，来比一比，赛一赛。

四、你还认识我们学校的哪些老师？

五、小结

开学到现在，小朋友们已经认识了许多的同学和老师，了解到了他们许多情况，同学之间，老师和同学之间互相了解，就能做好朋友。

一年级教科版品德与生活上册《看看我们的学校》教案设计

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生爱护学校环境的情感。

教学重点难点：

激发学生爱护学校环境的情感，爱护学校的一草一木。

教学准备：

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程：

一、导入

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？

师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的小学，好吗？

二、活动准备阶段

1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

2、参观传达室，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的.问题。

3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好，教育爱护学校的一草一木。

4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、继续参观校园

形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。

1、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来；带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……

2、学生自主参观

五、以“我们的发现”为主题汇报交流。

总结参观情况。交代还有不明白的,下课后与同学再去看看。汇报的形式可多样，答案可多种。学生自由发言。我知道……我能找到……我觉得……我还想……画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

品德与社会《认识我自己》教案设计

学习目标

（一）知识目标

初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

（二）能力目标

培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

教学建议

1．尝试、探究和体验

给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，教师不妨让学生先看看其他班同学画的较有特色的画像，对他们会有启发。教师要 让学生知道，画得像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。老师可以在黑板上画出几个简单的头像：哭的、笑的、皱眉的、生气的等等，做个简单的辅 导。因为学生画自己的确很难，关键是让学生参与。画完后争取每人都在全班展示，说说自己的特点，大家要鼓掌表示鼓励。

安排的探究可以结合画像。学生可能补充很多特点，让学生充分发表，这也是他们认识自己与他人的过程。

体验：“包里的秘密”，建议作为作业在第一节课布置给学生，第二节活动并讨论。通过这个活动，让学生知道每个人都有不同的特点与爱好，我们要尊重别人所具有的特点。

2．找找自己的优点

教材提供的照片，如干净工整的作业、帮助同学、做值日和学生写的作文《我喜欢我》，目的是启发学生摆摆自己的优点。教师要让学生充分显示自己的优点，并启发学生互相提优点。教师还可以组织以下活动：

（1）给爸爸妈妈写“喜报”，报告自己的进步。

（2）给自己设计一棵“成长树”，每片树叶上写一条优点或一个进步，期末如果枝繁叶茂，说明自己进步很快。

3．学习别人的长处

教材通过故事、图画说明取长补短的道理（老师也可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”；音频“骆驼和羊”、“狮子和老鼠”等进行引导。）。 在学生的实际生活中这样的事例还很多，教材中列举了一些事例，教师要启发学生说说自己在这方面的感受，认识学习别人长处的重要性。教材安排的“尝试”，教 师要在大家充分讨论发表自己感想的基础上进行。

重点难点

教学重点

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点

使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家都认识自己吗?

学生：（略）

老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。（过渡）

【讲授新课】

一、认识自己（板书）

（一）我的自画像（板书）

老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。

学生：（略）

老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。

学生：（略）

老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。

学生：（略）

老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。

学生：（略）

老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡)

（二）包里的秘密（板书）

老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？

学生：（略）

老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。

学生：（略）

老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！

学生：（略）

（老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。）

（让同学们欣赏视频“自我介绍”）

老师：大家肯定也有很多的.令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！（过渡）

二、找找自己的优点（板书）

老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。

学生：（略）

（还可让同学们欣赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。）

老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！

学生：（略）

（小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。（过渡）

三、学习别人的长处（板书）

老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。）

老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？

学生：（略）[+小学教学设计网_www.xxjxsj.CN=}

老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢？

（让同学们欣赏视频“优秀学生”。）

学生：（略）

老师：你打算怎样学习他们的优点呢？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。）

老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

主题教学思路

从学生给自己画像开始，引导学生探究自己具有什么特点、优点，并引导学生学会学习别人的长处。一个层面一个层面地展开，相互之间既有关联又相对独立。 特点里面就包含着优点，别人的优点反射出自己的不足。因此，教师不必将三个方面区分得清清楚楚，应重点启发、引导学生发表自己的想法、感受，让学生在相互 的交流中认识自己、了解他人，积极参与课堂活动，为后面的学习开创一个好的开端。

教材分析

（一）本课内容结构分析

第1页的图片，为单元导读图，反映了本单元的一些内容。

第2页的图片，花边框是留给学生自己画像的。

第3页的图片，学生带着自己的包来到教室，包里鼓鼓囊囊的。老师打开包露出了物品，大家猜出了包的主人。但是有个包瘪瘪的，它的主人不等老师打开就站 起来说自己没有特点。通过这组图，引导学生发现自己的特点和优势，树立起自信。页面下的空白格，是留给学生自己写感想的。

第4页的图片，引导学生找自己的优点。教材提供了学生写的干净工整的作业、大同学帮小同学打伞和学生打扫教室的照片，作为引导学生发现自己优点的提示。

第5页的图片，是一个男同学讲述自己的优点。教师以此引导同学讲讲各自的优点。

第6页的四张图片，讲述了骆驼和羊的故事。教师可依据这个内容，指导学生思考为什么要学习别人的长处，怎样学习别人的优点。

第7页通过讲述两个有特长同学的事例，引导同学说说每个人的特点和长处，让学生学会发现别的同学的长处。

第8页的图片，引导同学说说每个人的长处，学习别人的长处，做个大家都喜欢的人。

（二）教学重难点分析

对于三年级的学生来说，从行为上认识自己、评价自己，还是第一次，他们还不善于对自己进行客观的认识和评价，他们或看不到自己的缺点，对自己评价过 高，或看不到自己的优点，对自己评价过低。再加上现在的孩子生活环境日益优越，多为独生子女，自我中心意识较重，往往看不到别人的优点和长处，因此引导他 们逐步认识自己，从而欣赏自己、树立自信；学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理是非常重要的。

学习准备

1．建议老师收集本班学生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教学中适当补充，启发学生。

2．体验：“包里的秘密”老师最好事先有所准备，以便心中有数，把这项活动组织好。

3．尝试给自己画像。教师要事先布置学生自带一面小镜子、自己的照片和彩色笔等。

上教版一年级品德与社会上册《学做小主人》教案

学做小主人（一）

教学目标:

1.通过具体的事例,使学生意识到自己是学校的主人、学习的主人。

2.通过寻找小岗位的工作,使学生发现自己的价值和责任。

教学过程：

一、导入，启发谈话。放一段录象，仔细看看录象中的`小朋友在干什么？

二．学习讨论

1.首先组织学生讨论:在学校里,哪些做法才是小主人的行为?

2.说说对小主人的理解。

3.班级里可以设置哪些小岗位?你适合在哪个岗位上工作?准备怎么做?

4.在小岗位上完成任务的过程中,遇到困难怎么办?

5.在小岗位上做久了,感到烦恼了怎么办?想转换岗位应该怎么做?

6.让学生感到当小主人并不是一帆风顺的。

7.学生讨论:在小岗位上,别人提意见怎么办?

8.小结：做小主人时,不仅要学会评价别人,也要学会准确评价自己。

三．总结：

通过寻找小岗位的工作，我们小朋友意识到自己是学校的主人、学习的主人。自己整理书包;积极发言,表达自己的想法。用好的东西放回原处并整理好;拣起草坪中的垃圾,主动爱护校园环境。

学做小主人（二）

教学目标:

1.通过具体的事例,使学生意识到自己是学校的主人、班级的主人。

2.通过才艺展示，使学生发现自己的价值和责任。

教学过程：

一.启发谈话

上节课，我们通过学习了解到了每个小朋友都有自己的兴趣爱好，老师也知道你们都是有才有艺。所以这节课老师想让你们展示一下自己的才华。

二．才艺大比拼

1.学生把自己参加兴趣活动的成果收集起来。

2.学生将成果用来布置教室,成为兴趣活动成果展览。才艺表演。

3.学生用《学校生活棋》进行游戏,提高学生的是非判断能力,强化学生良好行为习惯的养成。

三．学生讨论：

1.自己有哪些特长和兴趣爱好。

2.自己是否喜欢参加课外兴趣小组。

3.说说出学校有哪些兴趣小组。

上教版一年级品德与社会上册《秋游准备》教案

教学目标：

1.让学生通过讨论和制定秋游的计划，懂得做事要有计划，并对自己订的计划负责。

2.通过对秋游中可能出现的现象进行讨论、作出价值判断，对所需物品作出合理的选择，培养学生的集体意识和环保意识，以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。

教学过程：

一．导入

小朋友，你们都参加过秋游吧。在决定秋游前，要做哪些事？

二．揭示课题《秋游准备》

三．师：秋游前到底要做哪些准备呢？（小组讨论）

四．汇报讨论结果，并板书：秋游的地点秋游的时间

秋游的线路如何到达目的地

秋游时搞些什么活动

五．师述：这就是我们平时说的“秋游计划”。小朋友，我们做每一件事都要有计划，目的明确。这样才能做好每一件事。

六．请小朋友按照板书上的提示，每一组制定一个“秋游计划”。看哪一组小朋友订地计划周全、妥当。

七．计划展示。

秋游准备（二）

教学目标：

通过对秋游中可能出现的.现象进行讨论、作出价值判断，对所需物品作出合理的选择，培养学生的集体意识和环保意识，以及初步的自主、协作的能力和良好的行为习惯。

教学过程：

一、导入

上节课，我们为参加秋游活动制定了计划，今天，我们来讨论一下秋游时要注意些什么？

二、出示画面问：

1.画面上的小朋友在干什么？

2.我们在午餐是时要注意什么？发现有的同学食品忘带时，你会怎么做？

3.吃完午餐，我们要做什么事情？

三、出示画面，讨论：下面的做法对吗？为什么？秋游时还要注意些什么？

四、小结并板书：

保持环境整洁注意安全遵守纪律

与游客友好相处热情大方同学之间互相帮助

五、结合环保教育，开展“我是环保宣传员”的宣传语设计活动。

教学目标：

1．通过在校园里的参观、考察活动，使学生了解校园一般设施的构成与分布，以及这些设施的功能，并知道爱护它们。

2．使学生了解学校大致的人员构成和他们的主要工作，知道学校离不开很多人的辛勤工作和劳动，学生应该尊重这些劳动者。

教学过程：

一．导入

今天，老师要带领大家去参观自己的学校，看一看学校里的环境怎样，有哪些教学设施，有哪些专用教室。它们分别有哪些用处？

二．揭示课题：《校园“探秘”》

三．参观校园

四．讨论参观校园后的结果

1．通过参观，你看到学校里有哪些专用教室？

2．有哪些教学设施？

3．它们分别有哪些用处？

五．小组讨论：

通过参观，你看到了许多漂亮的教室，教室里有很好的教学设施，那我们平时应该怎样来使用它，又应该怎样来爱护它？

板书：尊重别人的劳动爱护公物

教学目标：

1．通过与学生一起制作学校的平面图或学校模型，让学生进一步理清自己学校的人员、设施的构成和分布。

2．让学生学会用地图或其他方式整理和表达自己的'发现，并发展认识事物的空间感和方位感，以及简单的认图和制图能力。

教学过程：

一．导入

1．老师出示学校平面图，教会学生怎样看平面图。

2．说说图中所标出的是什么设施？

二．说说学校里还有哪些设施？

三．添画

把老师出示的学校平面图中还没画出的设施，请同学添画上去。

注意；不苛求学生画得像不像，只要画出意思就行。可以用标志性的东西来表示某个设施名称。

四．讨论：到实验室、阅览室、教师办公室分别要注意哪些？

板书：实验室——遵守规则，注意安全

阅览室——安静，不大声喧哗

教师办公室——先敲门，再说“报告”。

师述：有些地方不能随意出入，如实验储藏室、食堂、宿舍。

五．布置作业：回家后，可以用橡皮泥制作“我们的校园”。

一、指导思想

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、教学目标

1、三条轴线

儿童与自我

儿童与社会

儿童与自然

2、四个方面

健康、安全地生活(儿童生活的前期和基础)

愉快、积极地生活(儿童生活的主调)

负责任、有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)

动脑筋、有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)

三、教法设想

1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施

第一单元(第1—4课)认识你真好

本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。

第二单元(第5—8课)快乐每一天

生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。

第三单元(第9—12课)我像小树苗

本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。

第四单元(第13—16课)冬爷爷来了

本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，迎接新的一年，迈向新的生活。

活动过程：

活动(一)：认识老师和同学

1、老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后

要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢!

老师边说边走下讲台和同学拉手。

2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识?他们是谁呢?

(放多媒体动画片)

(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

3、同桌同学相互认识

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下

成为新朋友吗?

用自己喜欢的方式互相认识。

4、学做名片并展示交流。

5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活动(二)：做游戏，愉快地结识新朋友。

游戏1：找朋友

刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢?

今天我们做一个找朋友的游戏。

游戏2：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

活动(三)：红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

一、教学目标：

(一)认识秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大自然的养育之情。同时，在参与观察、分类、制作和交流等活动中，体验自制作品的成就感，感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦。

(二)通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生观察能力、比较能力和分类能力。

(三)知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征。

二、教学重点：

让学生感受到秋天是一个收获的季节。

三、教学难点：

果实和种子不同的分类方法。

四、教学过程：

(一)说一说都有哪些果实在秋天成熟?

(二)想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和粮食?

(三)看图片：说说你都看到了哪些实物?你认为秋天是个什么样的季节?

(四)教师将果实按小组分给学生，说一说都有哪些果实。

(五)分别说一说自己组内的果实是什么样的。

(六)小组合作：将小组内的果实进行分类，并说一说是怎样分类的。

(七)在按不同的方法进行分类，比一比哪个小组分类方法多。

(八)同样方法，认识植物的种子，并按不同方法进行分类。

(九)教师讲解如何保存种子，学着制作简单的种子标本。

(十)果实和种子与我们的生活息息相关，举例说说他们为人类提供了哪些食品和用品。

(十一)用树叶、果实、种子做做装饰品，相互欣赏。

上教版一年级品德与社会上册《秋游的收获》教案

秋游的收获(一)

教学目标：

1.让学生进一步学习创造性地表达和展示学习成果的方法，培养利用季节的变化来美化环境的意识，同时培养学生归纳、反思、表达和表现的能力。

2.从对秋天的探究拓展到其他季节，产生进一步探究其他季节的意识，并形成四季与生活之关系的'初步认识。

教学过程：

一、导入，启发谈话。

小朋友，你喜欢秋天吗？你为什么喜欢秋天？

二、讨论谈话。

小朋友，在这次秋游活动中，你看到了什么？听到了什么？

你对这次秋游活动中最感兴趣的是什么？

说说你对秋天的感受。

三、说成语：你能说出带“秋”字的成语吗？

拓展性提问：在其他季节里，人们会做些什么？生活中会出现哪些与季节有关的现象？你最喜欢哪个季节？为什么？

四、总结：是啊，秋天是美丽的，秋天是丰收的季节，通过这次秋游活动，我们有了很多的收获。

秋游的收获(二)

教学目标：

通过指导学生创作以“我爱秋天”为主题的墙报，交流和分享秋游的所见所闻，进一步体验秋天的精彩和集体生活的快乐。

教学过程：

一、启发谈话

1.说说秋游的收获。

2.想想你用什么方式来表达你对这次秋游的感慨？

二、请以“我爱秋天”为主题，办一期墙报。你准备拿出什么作品，来表达自己对这次秋游的感慨？

三、准备作品

四、布置墙报

教学内容：64-65页及练习九第1-3题

教学目标：1、引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感

2、学会10的数数、认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和掌握

3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重、难点：掌握10的组成

教具准备：实物投影器、课件、尺子

一、引入新课

1、猜謎引出已认识的数0-9。

同学们，我们来猜猜谜语，好不好?

有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。

0和6之间有哪些我们认识的数？

（伸出5指）它添上2是谁？

7的相邻数是谁？

8再添上1是几？

2、9再添上1是几？

3、今天我们就来学习10的认识（板书课题）

二、探究新知

1、10的含义及10以内数的顺序。

（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？

（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）

想让第一排有10个人，谁有办法？

学生回答：一个小朋友站进去就可以了。

数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？

（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9有8的后面，10在哪里，为什么？

引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0-9都大。

（4）刚才我们猜了谜底0-9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说一说，再选一个最好的给大家听。

2、比大小

（1）10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种，还可以填什么？10○□

9○□，谁来说说。

《这点困难算什么》教科版四年级上册品德与社会教案设计

一 、教学目标：

1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。树立积极乐观的生活态度。

三、活动准备：名人名言、故事

四、活动过程

一、谈话导入

1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗？当时是怎么想的？

2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强”。

3、填写自己的作品：写出真实想法。

二、困难和勇士

1、阅读故事。

2、畅所欲言：战胜困难的办法是什么？

（勇气和智慧）

3、读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。

三、实践拓展

1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？

2、体验：不敢当众发言、唱歌；就要经常锻炼，克服胆怯心理，没有独自洗过碗或不愿做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。

反思：

我也失败过

一、导入

1、学生谈谈对爱因斯坦、丘吉尔、贝多芬、林肯等人的`了解。

2、这些人都经历过失败和挫折，为什么还能取得成功呢？

二、失败是成功之母

1、你在生活中经历过失败吗？但是是怎么想的？

（如果不愿意讲，可以写纸条给老师）

2、分析讨论：面对失败，应该以什么样的态度来面对？

3、做一个档案：用开朗、乐观的心态来记录自己经历过的失败和挫折。

4、看图听老师讲故事《小雪的故事》

5、续编故事《小雪会成功吗》

三、实践拓展

1、爱迪生“没有一千次的失败，就没有一千零一次的成功”。开展名人故事会。

2、活动交流：自己上了这一课的感受。

反思

教学要求：

1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整，

2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数 感，并能进行交流。

3、会用5以内各数表示物体的个数。

教学重、难点：

会写1―――5各数，初步建立数感。

教学准备：

师：各种动物的卡片5张以内，1―――5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪

生：1――5的数字卡片，5根小棒。

教学过程：

一、导入：

出示主题画：

问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？

你从这幅图中看到了什么，想到了什么？

二、主动探索：认识1―――5各数

（一）认真观察，主动学习

1、认识1

（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）

师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？

（3）请你拿出1根小棒

2、认识2

（教学方法同上）

3、认识3

（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。

师：象这样的，就可以用数字3表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？

（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。

4、认识4、5

（教学方法同上）

（二）、出示计数器

先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？

（学生回答，教师板书：1）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：2

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：3

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：4

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

板书：5

板书：1、2、3、4、5

（全班齐读：正、反读）

问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？

（三）、教师说，学生操作

1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形

3、请你拿出5个圆片。

三、教学写数字1――5

1、教师教拿笔姿势

2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

四：练一练

第21页的第1――――4题，学生做在书上

（1）学生互评 （2）集体评 （3）教师评价

冀教版一年级品德与生活上册《我在长大》教案

教学目标

（一）知识目标

回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。

（二）能力目标

敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。

（三）情感、态度与价值观目标

感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。

重点难点

教学重点

回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。

教学难点

了解父母为自己的成长所付出的辛劳。

教学过程

【导入新课】

（老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。）

老师：同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？

学生：（略）

老师：这就是咱们班上的某某同学，大家相信吗？

学生：（略）

老师：你看照片上的她和现在的她有了很大的变化，我们大家都有很大的变化，这表明我们正在长大，可是大家知道是谁给了我们生命吗？是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？

学生：（略）

老师：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！（过渡）

【讲授新课】

一、爸爸妈妈哺育我（板书）

老师：同学们，打开课本第三十三页，我们认真看一看图中讲的是什么事情？给同学们说一说。

学生：（略）

老师：图中展示了几幅爸爸妈妈哺育自己子女的故事，从图中我们可以看到爸爸妈妈把我们哺育大，需要付出很多的艰辛，大家说是不是啊？

学生：（略）

老师：下面大家把爸爸妈妈哺育你的故事讲给大家听吧！

学生：（略）

老师：很多同学都介绍了爸爸妈妈辛苦哺育自己的故事，下面我们做个游戏，来体验一下爸爸妈妈哺育我们的艰辛。

学生：（略）

（1．准备几个布娃娃，让学生分组扮演父母模拟表演。老师创设情境，如：宝宝生病了；爸爸妈妈的一天等。2．还可让学生在自己的腹部绑上几斤重的重物走路，让同学们体验妈妈怀胎十月的不易。）

老师：通过做游戏大家有什么想法和感受呢？

学生：（略）

老师：可见爸爸妈妈哺育我们多不容易啊！经过他们艰辛的哺育，我们慢慢长大了。（过渡）

二、我在长大（板书）

老师：我们打开课本第三十四页，分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们发现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候的'趣事。

学生：（略）

老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。

学生：（略）

老师：下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进步。

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“我的成长过程”、“虎子的成长过程”；欣赏图片“人的生长”、“人的生长发育”等。）

老师：经过爸爸妈妈辛苦的哺育，我们逐渐地、健康的长大了，所以我们应该爱爸爸妈妈。（过渡）

三、爱爸爸妈妈（板书）

老师：下面大家说一说，过去你们是怎么对爸爸妈妈的呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学是怎么对他们的爸爸妈妈的？大家可以讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：从图中，我们可以看到同学们都在以自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，我们是不是也应该以自己的方式来爱自己的爸爸妈妈呢？

学生：（略）

（让同学么欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”；图片“爱妈妈”、“帮妈妈扇扇子”、“我爱妈妈”、“照顾妈妈”；音频“我爱爸爸妈妈”、“关心爸爸”等。）

老师：你们打算怎么做呢？

学生：（略）

老师：我们现在长大了，有好多事情可以不在依赖自己的爸爸妈妈，我们应该做一些力所能及的事情，这都是爱爸爸妈妈的表现。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，激发学生对父母的感激、敬爱之情，知道了以自己地方式爱爸爸妈妈。

教科版五年级上册品德与社会《我做合格小公民》教案

主题：我做合格小公民

活动目标：

1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。

2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。

3、培养学生现代民主意识。

活动准备：

1、设计几组填空题和选择题

2、家庭合同书、调查表。

活动过程：

一、谈话导入课题

1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？

2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？

3、揭题并板书课题：我做合格小公民

二、学习交流

（一）、我和爸爸妈妈“签合同”

1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？

2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？

3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？

4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。

5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？

出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。

练习：签合同。

（二）我给学校提建议

1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。学生填写，作出统计。

2、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法……你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的老师、家长和同学，看看他们有哪些满意和不满意的地方。

3、活动二：“我给学校提建议”，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。

（三）我是小公民

1、观察：我们生活的社区环境怎样？

2、出示调查表：

关于社区若干问题的`调查

问 题 满 意 不满意 建 议

周边环境

管理措施

活动设施

文化生活

卫生状况

3、阅读教材第43面：你有什么要说的？

4、读教材结语：也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说：我们这样做了，我们还会这样做下去！

三、总结提高

这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？

板书设计：

我是合格小公民

家庭——好好说，巧妙提，有错改——幸福

学校——提建议，好环境——和谐

社区——出点子——生活美好

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