司马懿与诸葛亮文言文阅读答案

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2024-07-26
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下面是小编为大家整理的司马懿与诸葛亮文言文阅读答案，本文共9篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

司马懿与诸葛亮文言文阅读答案

司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服;懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治仗节而到，贼不复出焉。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战耳!”

1、解释文中加点的词语。

(1)亮乃遗懿巾帼妇人之服( )

(2)帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之( )

2、用现代汉语解释文中画线的句子。

彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。

3、诸葛亮不能把对方诱出来作战，是因为： ____________________________(用现代汉语简要说明)

4、这个故事给我们一个什么启示?

【参考答案】

1、(1)送给(2)派

2、司马懿本来就没有出战的意思，所以坚持请求出战，是为了向部下示威(激励士气)。

3、司马懿本来就不想打

4、做事要谨慎周到，要知己知彼。(或者：要忍辱负重，要设法化解不利因素来达到目的。)

叙述人称作用

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

阅读理解如何看要求

所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题要求来细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：

一看要求要认准问题的题干中的关键词或重点句，把握其基本意义。根据上下文琢磨它们的升华意义，认清它们在句子或全文中的具体含义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。

二看要求要学会排除问题的题干中的生词障碍，正确理解题目大意。遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。原文中有明显的可以用来回答问题题干的准确答案的原话，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。

三看要求要是遇到问题的题干中重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃。我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思，以方便阅读理解和回答问题。

文言文《诸葛亮》阅读及其答案

【原文】

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【译文】

君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？

【阅读训练】

1．用现代汉语翻译下面的.句子。

①静以修身

②俭以养德

③非澹泊无以明志

④非宁静无以致远

2．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

答：

3．作者写这封信的用意是什么？

答：

4．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

答：

诸葛亮文言文阅读答案

诸葛亮

诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！”

（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）

【注释】①仪轨：礼仪法度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。

阅读题目：

17.判断下列语句中加点词的解释是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）（4分）

（1）抚百姓，示仪轨抚：安抚，抚慰（）

（2）尽忠益时者虽仇必赏益：利益（）

（3）犯法怠慢者虽亲必罚亲：亲人（）

（4）终于邦城之内，咸畏而爱之爱：爱戴，拥戴（）

18.下列各组句子中，加点词语的.意义和用法不同的一组是（）（2分）

A.诸葛亮之为相国也 B.服罪输情者虽重必释

予独爱莲之出淤泥而不染虽我之死，有子存焉

C.以其用心平而劝戒明也 D.刑政虽峻而无怨者

以昭陛下平明之理鸣之而不能通其意

19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

善无微而不赏，恶无纤而不贬。

20.作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文《出师表》加以说明。（2分）

阅读答案：

17.（1）√ （2）× （3）√ （4）√

18.C

19.善的（或：好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（或：坏的）没有（因为）轻微而不贬黜。

20.答案示例：《出师表》中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。

诸葛亮《出师表》《后出师表》比较文言文阅读答案

阅读以下两段文言文，回答文后问题。（14分）

【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

（选自诸葛亮《出师表》）

【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食①。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计②。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，以进趋③之时也。

（选自诸葛亮《后出师表》）

注：①并日而食：两天只能吃到一天的饭。②非计：不正确的计策。③进趋：赶快进兵。

9．填空。（2分）

这两段文字都选自《三国志.诸葛亮传》。三国，除蜀国外，另两国是

与；文中的先帝是，陛下指。

10．解释下列句子中加点词的意思。（4分）

①恐托付不效（） ②臣非不自惜也（）

③故临崩寄臣以大事也（） ④故五月渡泸，深入不毛（）

11．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

①此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

译文：

②臣受命之日，寝不安席，食不甘味。

译文：

12．甲、乙两文都提出了蜀军北伐的有利条件，分别找出有关句子。（2分）

甲文中的.有关句子：

乙文中的有关句子：

13．甲、乙两段文字在内容上都写到了哪两层意思？分别概括回答。（2分）

答：

参考答案：

9．魏吴刘备刘禅 10．①奏效，实现 ②爱惜 ③把 ④所以

11．①这就是我报答先帝并尽忠陛下的职责和本分。②我接受任命以后，睡觉不安稳，吃饭无滋味。12．今南方已定，兵甲已足今贼适疲于西，又务于东 13．表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚，提出了北伐中原的积极主张。

进诸葛亮集表文言文阅读答案

亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝①南征，荆州刘琮举州委质②而备失势，众寡③而无立锥之地。亮时年二十七，乃建④奇策，身使孙权，求援吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。 (选自晋?陈寿《进表》)

【注释】①魏武帝：曹操。 ②举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。 ③众寡：人数少。 ④建：提出。 ⑤吴会：吴国。

1.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是(3分)

A.乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场 B.乃建奇策/策之不以其道

C.身使孙权/如使人之所欲莫甚于生 D.江南悉平/事无大小，悉以咨之

2.用斜线(/)为文中画波浪线的.句子断句，只限两处。(2分)

备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。

3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分)

(1)躬耕于野，不求闻达。(3分)

(2)益州既足，以亮为军师。(3分)

4.从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情?(4分)

答案

1.D(A拜访/看见 B计谋/鞭打 C出使/假如 D都)

2.备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。

3.(1)亲自在田间耕种，不求出名显达。(“躬”、“闻达”、介宾后置句式，每处1分)

(2)益州充实之后，任命诸葛亮为军师。(“既”“足”“以……为”每处1分。“既”译成“已经”也可，“足”译成“富足”“丰足”也可。)

4.①出使东吴，结成孙刘联盟。②赤壁之战取胜，平定江南。③西取益州，并治理成功。(三点答出两点即可，每点2分。用文段中相关语句回答也可。)

译文

诸葛亮年轻时有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。遇到汉末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在田间耕种，不求出名显达。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，而刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。诸葛亮当年27岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。孙权早就敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。刘备能够用兵和曹操交战，大败曹军，乘胜攻下曹军。江南全都平定了。后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打益州。益州充实之后，任命诸葛亮为军师。将军刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。

阅读理解的技巧和方法

在原文中找答案

根据题目中的关键词在原文中找出合适的答案。阅读理解并不难，只要紧扣原文，告诉学生答案肯定能在原文中找出，只需要细心的筛选答案信息就可以了。一般答案都是紧挨着题目中的关键词出现的。

循序渐进来解题

粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题。

培养阅读方法

重视加强阅读步骤与方法的指导，指导学生阅读一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述。第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读，要求写读书笔记。

分析文章段落在内容上的作用

①开篇：开篇点题;开门见山;开宗明义;交代故事发生的背景(时间、地点、季节、天气);交代故事发生的原因;吸引读者;激起读者阅读的兴趣;

②中间：表现了……人物的……形象特点(或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质);与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比;为下文……作铺垫(埋伏笔);推动……情节的发展;

③结尾：画龙点睛;点明中心;深化中心;升华主旨;耐人寻味，留下想象的空间;引起读者的注意与思考;出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象;激起读者强烈的感情共鸣。

《诸葛亮之为相国也》文言文阅读及答案

[注释]①仪轨：礼仪法度。②约：省减，简约。③权制：合乎时宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。

1．判断下列语句中加粗词的解释是否正确。（正确的打“√”，错误的打“×”）

（1）抚百姓，示仪轨抚：安抚，抚慰（）

（2）尽忠益时者虽仇必赏益：利益（）

（3）犯法怠慢者虽亲必罚亲：亲人（）

（4）终于邦域之内，咸畏而爱之爱：爱戴，拥戴（）

2．下列各组句子中，加粗词语的意义和用法不同的一组是（）

A．诸葛亮之为相国也予独爱莲之出淤泥而不染

B．服罪输情者虽重必释虽我之死，有子存焉

C．以其用心平而劝戒明也以昭陛下平明之理

D．刑政虽峻而无怨者鸣之而不能通其意

3．翻译句子。

善无微而不赏，恶无纤而不贬。

_____________________________________________

参考答案：

1．（1）√（2）×（3）√（4）√

2．C

3．善的（或：好的`）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（或：坏的）没有（因为）轻微而不贬黜。

文言文阅读题与答案

阅读下面的文字，完成11－15小题

贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立。闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。

是时贾生年二十馀，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。

贾生以为汉兴至孝文二十馀年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛，灌，东阳侯，冯敬之属尽害之，乃短贾生日:洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。

贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。

贾生为长沙王太傅三年。后岁馀，贾生征见。孝文帝方受釐，上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰:吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。

文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。

居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁馀，亦死。贾生之死时年三十三矣。

[注]：釐：胙肉，祭过神的宝食：受釐，一种祈神降福的仪式。

（选自《史记·屈原贾生列传》）

11、下列句子中，加点字的解释有误的一项是（）（3分）

A、斩木为兵，揭竿为旗揭：举

B、不爱珍器重宝肥饶之地爱：爱护

C、信臣精卒陈利兵而谁何信：可靠的

D、序八州而朝同列序：排列座次

12、下列句子中不含有通假字的一组是（）（3分）

A、合从缔交 B、流血漂橹 C、威振四海 D、赢粮而景从

13、下列各句中加点的词语的.意义和用法相同的一项是（）（3分）

A、且夫天下非小弱也 B、致万乘之势

一夫作难而七庙隳以致天下之士

C、然而成败异变 D、序八州而朝同列

然秦以区区之地强国请服，弱国入朝

14、下列句子中加点的词的用法，与例句不相同的一句是（）（3分）

例句：席卷天下

A、包举宇内，囊括四海之意 B、内立法度，务耕织

C、东割膏腴之地 D、于是从散约败，争割地而赂秦

15、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）

（1）关中之固、金城千里，子孙帝王万世之业也。

_____________________________________________________________________

（2）梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。

参考答案：

(二) 文言文阅读（15分）每小题3分，

11（ B） 12（B ） 13 （C ） 14 （ D ）

15．（1）关中坚固，钢铁般的千里城防，是子孙万代称帝称王的基业。

（2）梁怀王是文帝的小儿子，很受文帝的宠爱（文帝最宠爱他），而且爱读书，（文帝）因此派贾谊担任他的老师。

文言文阅读练习与答案

文言文阅读。

公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。（选自《韩非子》）

【注释】①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。②即：假如。③下人：迁就他人。

小题1：解释下面划线的字：（2分）

一国尽争买鱼：_______________________

夫唯嗜鱼：_______________________

小题2：用现代汉语翻译句子：（2分）

此明夫恃人不如自恃也。

小题3：本文表现了公孙仪什么样的性格特点？（3分）

小题4：读了上文请你从做人的角度谈谈你所受到的启发：（3分）

参考答案：

小题1：都；因为

小题1：这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！

小题1：表现了公孙仪清醒自律，廉洁奉公的思想品格．