以下是小编收集整理的《咏鹅》中班教案，本文共12篇，希望对大家有所帮助。 设计思路： 《咏鹅》是一首非常经典的古诗，通过古诗内容巧妙而又形象地帮助幼儿表现出大白鹅的基本特征。本次活动选择了鹅这一动物，形象表现也比较简单，尤其是2字较形象地引导幼儿联想到大白鹅的长脖子。 本次活动分为三个环节。在第一环节中运用古诗《咏鹅》让幼儿在吟诵古诗感受美的同时了解大白鹅的外形特征。在第二环节中通过创作表现，帮助

以下是小编帮大家整理的白鹅的教学设计，本文共15篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。 一、导入： 1、齐读课题：说一说，白鹅给你留下了什么印象？ 2、什么是“高傲”？文中白鹅的高傲体现在什么地方？ 3、文中第二自然段中“更”字你怎样体会？ 4、再联系上下文说一说第二自然段在文中的作用 二、学文 第三自然段： 1、指读：思考“姿态”高傲体现在什么地方？ 2、学生汇报 3、想象：在不同的情况下白鹅可

以下是小编整理的部编教材教学论文，本文共20篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。 【教学目标】 知识与技能：认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。 过程与方法：学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 情感态度价值观：积极参与学习活动，在感悟丰子恺用词的准确、描写的风趣及写话训练中获

下面是小编整理的白鹅教学设计，本文共19篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。 一、导入： 1、齐读课题：说一说，白鹅给你留下了什么印象？ 2、什么是“高傲”？文中白鹅的高傲体现在什么地方？ 3、文中第二自然段中“更”字你怎样体会？ 4、再联系上下文说一说第二自然段在文中的作用 二、学文 第三自然段： 1、指读：思考“姿态”高傲体现在什么地方？ 2、学生汇报 3、想象：在不同的情况下白鹅可能在说些