下面是小编为大家整理的三年级数学教学方法设计，本文共10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学数学概念很抽象，而小学生对事物的认识，是从具体到抽象、从感性到理性、从低级到高级，逐步上升、逐步发展的。小学低年级学生的思维，还处于具体形象思维的阶段。到了中高年级，虽然随着知识面的不断扩大，概念的不断增多，而不断向抽象逻辑思维过渡。 但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍要凭借事物的具体形象或表象