下面是小编精心整理的小学数学课教学反思，本文共18篇，希望能够帮助到大家。 除数是小数的除法是数学计算方面一个重点，也是一个难点，如何使枯燥的计算课上得生动，使学生主动找到问题的解决办法。 采用新旧知识的比较，在引入时，让学生练习两题:36.18÷184.5÷15将例题改为学生熟悉的生活情景，学生有这样的生活经验，考虑到学生的最近发展区.，引导学生通过与旧知识的比较，发现新旧知识的主要区别是“除数

下面是小编帮大家整理的五年级数学下册《分数与除法》优秀的教学反思，本文共20篇，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。 人教版五年级数学下册《分数与除法》教学反思 《分数与除法》是在学生学习了分数的意义基础上进行教学的，通过这节课的教学，目的是让学生在理解了分数的意义基础上，从除法的角度去理解分数的意义，掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。 在讲这节课之前，本来以为是很简单的`一节课，学

以下是小编为大家整理的人教版五年级数学上册教学计划，本文共18篇，希望对您有所帮助。 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中

下面是小编给大家整理的二年级下数学教学反思，本文共12篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 数学二年级下《除法》教学反思 除法有两种意义，因此本课我分了两个课时进行教学，将两种意义分开教学。孩子们都比较喜欢动手操作，对自己动手操作得到的结论印象也更深刻些，所以为孩子们准备了小棒作为学具，第一课时是除法的第一种意义，等分除法。孩子们在学习习近平均分的时候，已经了解了平均分的多种方法，让孩子们

下面是小编为大家整理的小学三年级数学下册除数是一位数的除法教学反思，本文共19篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 上计算课枯燥，课堂气氛不活跃，过去自己教学只需几分钟时间，新课就结束了。这学期听了郑蔚、冯琳老师执教的乘法和除法的计算课，知道上好一节计算课确实不容易。在开学初的一次教研组活动中，教育专家曹培英老师对我校数学教师进行了一次培训，特别是曹老师在分析三年级计算单元，他的教学设计、教学理念对自

以下是小编精心整理的乘、除法竖式(人教版二年级教案设计)，本文共19篇，希望对大家有所帮助。 教学目标 1．使学生掌握乘、除法竖式中各部分的名称，并理解各部分表示的意义． 2．使学生初步掌握乘、除法竖式的书写方法，能用竖式正确计算乘、除法． 3．培养学生的计算能力． 教学重点 竖式的计算方法及各部分表示的意义． 教学难点 计算结果积、商的对位及除法每步的含义． 教具、学具准备 直尺、例7挂图、学生

以下是小编帮大家整理的三年级上册苏教数学教学计划，本文共17篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。 一、指导思想 认真贯彻和执行党在新时期的教育路线，方针和政策，以“四个面向为宗旨”，提高学生的全面素质为目标，实施素质教育，培养全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。 二、教学目标 使学生能正确迅速读写出多位数，了解算术的产生，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际

以下是小编为大家整理的有余数的除法竖式计算教学反思，本文共17篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 合肥市葛小许宏霞 如何用竖式计算是这个学期学生刚刚接触的新知识，所以教学中为了让学生对所学知识更感兴趣，主要是通过让学生操作，观察，思考这一系列活动完成的，这样可以激活学生的思维，使学生比较深刻地领会有余数的除法的计算方法，充分地体现了学生的主体地位。另外“余数要比除数小”是计算除法必需遵守的.法则，教学中

下面是小编收集整理的小学数学有余数的除法教案格式，本文共16篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学内容 苏教版《义务教育课程规范实验教科书》二年级（下册）第3～4页。 教学目标 1. 使同学进一步理解余数的意义，会用竖式计算有余数的除法，理解并掌握有余数除法的试商方法。 2. 使同学在操作、计算和比较等活动中，发现并初步理解“余数比除数小”，培养简单的推理能力。 3. 使同学感受探

以下文章小编为您整理的小学数学《有余数的除法》的教学反思，本文共20篇，供大家阅读。 小学数学《有余数的除法》的教学反思 《有余数的除法》这节课，主要是让学生理解以下三个问题：1，余数要比除数小。2，余数可能是什么。3，余数最大是什么。解决第一个问题余数要比除数小，书上的问题是，⑴14个苹果平均分给4个小朋友，怎样分呢？⑵17÷4,18÷4,19÷4,20÷4。书上解决这个问题时，是把理解余数要比