下面是小编精心整理的小学数学课教学反思，本文共18篇，希望能够帮助到大家。 除数是小数的除法是数学计算方面一个重点，也是一个难点，如何使枯燥的计算课上得生动，使学生主动找到问题的解决办法。 采用新旧知识的比较，在引入时，让学生练习两题:36.18÷184.5÷15将例题改为学生熟悉的生活情景，学生有这样的生活经验，考虑到学生的最近发展区.，引导学生通过与旧知识的比较，发现新旧知识的主要区别是“除数

下面是小编为大家整理的小学三年级数学下册除数是一位数的除法教学反思，本文共19篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 上计算课枯燥，课堂气氛不活跃，过去自己教学只需几分钟时间，新课就结束了。这学期听了郑蔚、冯琳老师执教的乘法和除法的计算课，知道上好一节计算课确实不容易。在开学初的一次教研组活动中，教育专家曹培英老师对我校数学教师进行了一次培训，特别是曹老师在分析三年级计算单元，他的教学设计、教学理念对自

下面是小编帮大家整理的灵活试商教学反思，本文共19篇，希望对大家有所帮助。 榆次区潇河湾小学张金环 当除数不接近整十数时，如果用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商，往往需要多次调商，这种情况，可以让学生根据具体情况采取不同的方法来灵活试商。 1、可以让学生自己去思考、发现归纳,，教师只要发挥好引导、合作的`作用，就能取得有效的教学效果。 教材呈现了3种试商思路：一是把26看作30 试商，调一次商