下面是小编为大家整理的三年级数学教学方法设计，本文共10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学数学概念很抽象，而小学生对事物的认识，是从具体到抽象、从感性到理性、从低级到高级，逐步上升、逐步发展的。小学低年级学生的思维，还处于具体形象思维的阶段。到了中高年级，虽然随着知识面的不断扩大，概念的不断增多，而不断向抽象逻辑思维过渡。 但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍要凭借事物的具体形象或表象

下面是小编整理的初中政治教学反思，本文共19篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。 暑假通过“国培计划”学习了思想政治教学设计的理论，使我受益匪浅。通过学习我懂得了教学设计的目的与作用。回想自己写过的教学设计主要强调教师的作用，而忽视了学生的主体作用的发挥。 例如在讲“社会主义初级阶段”这一概念时，传统设计的教学过程是：提出概念和说明概念的由来；依据教材讲清概念的内涵和外延，以及概念的准确表达；用

以下是小编收集整理的初中化学概念教学的做法和体会，本文共20篇，欢迎阅读与借鉴。 初中化学概念教学的做法和体会 文/杨伟尧 摘 要：化学概念包括定义、定理、反应规律等，都是用最精练的语言高度概括出来的。它既是推理的依据，又是理解的基础，更是培养学生逻辑思维能力的必要条件。准确地理解化学概念对于学生学好化学非常重要。在进行初中化学概念的教学中，可以通过用生活事实来辨析概念、用实验现象来引出概念、用关

这次小编给大家整理了认识图形的面积数学教学设计，本文共15篇，供大家阅读参考。 这节课的教学内容是讲什么是面积，下面我从三个方面谈谈我对这节课的一些想法： 一、要把握教学内容的本质 本课时的教学内容是“什么是面积”，面积的本质是物体表面或平面图形的“大小”，教学时一定要把握好。 二、根据教学内容选择学习方法 本节课是属于概念教学，学生获得概念一般有“概念同化”和“概念形成”两种方法。这节课既利用概

下面是小编为大家收集的数学教案－数的整除 分数、小数的基本性质，本文共13篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目标 1．使学生对数的整除的有关概念掌握得更加系统、牢固． 2．进一步弄清各概念之间的联系与区别． 3．使学生对最大公约数和最小公倍数的求法掌握得更加熟练． 4．掌握分数、小数的基本性质． 教学重点 通过对主要概念进行整理和复习，深化理解，形成知识网络． 教学难点