下面就是小编给大家带来的人教版数的奇偶性教学设计，本文共15篇，希望能帮助到大家! 一、教学目标 （一）知识与技能 能正确判断两数之和的奇偶性，并利用两数之和的奇偶性解决简单的实际问题；初步感知两数之积的奇偶性。 （二）过程与方法 能运用所学知识和已有的经验，通过自主探索、合作交流、反思验证寻求两数之和的奇偶性的判断方法。 （三）情感态度和价值观 在探索的过程中经历“尝试、验证”的过程，体会用“数

以下是小编整理了五年级数学《数的奇偶性》试题，本文共12篇，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！ 五年级数学《数的奇偶性》试题 一、判断下列结果是奇数还是偶数。 (1)2569+385的和是。 (2)11+12+13+14+15+16+17+18+19的`和是()。 (3)一个奇数与2相乘，积是()。 (4)485—682的差是()。 二、在方框里填上适当的数。 2573+35□的和是奇数。 3