以下是小编整理的新人教版四年级梯形教学设计，本文共11篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 教学目标 1、认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。 2、使学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。 3、认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高。 4、学习并认识梯形各个部分的名称。 5、使学生逐步形成空间观念。 过程与方法 1、再复习四边形的基础上引入新课。

以下是小编整理的一堂有惊无险的数学课论文，本文共4篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。 一堂有惊无险的数学课论文 目前，每位教师都明白，课堂不只是教师表演的舞台，更是师生之间交往，互动的舞台；不只是传授知识的场所，更应该是探究知识的实验室。为了培养学生的探究能力，我每一节课都精心设计教案，侧重于备不同层次的学生，设计探究的方案，考虑他们会在哪些地方提问题，提什么样的问题。由于课堂是千变万化的，有时

以下是小编帮大家整理的《平行四边形的认识》教案，本文共17篇，欢迎大家收藏分享。 认识平行四边形教案 教学目标： 1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。 2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。 3、学

以下是小编帮大家整理的平行四边形的面积教学反思，本文共19篇，欢迎大家收藏分享。 平行四边形面积是在学生学习了长方形面积和认识了平行四边形,会画平行四边形的底和对应的高的基础上教学的。教材设计的思路是：先通过数方格的方法数出平行四边形的底、高、面积。再通过对数据的观察，提出大胆的猜想。通过操作验证的方法推导出平行四边形面积的计算方法，再利用所学的公式解决问题。我认为让学生简单记忆公式并不难，难的是

下面小编给大家整理的力的合成教学设计，本文共20篇，欢迎阅读! 力的合成教学设计 【教学目标】 1知识与技能 （1）能够从力的“效果”角度理解合力与分力的概念； （2）掌握力的平行四边形定则，知道它是合成力的基本定则，学会初步运用平行四边形定则求合力； （3）会用作图法求解两个共点力的合力；并能意识到其合力随夹角是变化的。 2过程与方法 （1）能够通过实验探究归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平

这里给大家分享一些初中教学工作总结，本文共14篇，供大家参考。 本学月我们的主要教学内容是平行四边形。在教学实践中我觉得要提高教学效果，必须在引导学生主动学习，合作学习上做文章：加强学生的合作学习，增加学生的参与机会，提高学生的参与度，本学月作了如下努力： 一：提高了课堂小结效率 1、课堂小结帮助了学生整理知识，突出重点、突破难点。 如在学习“平行四边形”以后，我从以下几方面加以小结和帮助预习：

下面就是小编给大家带来的五年级上册数学平行四边形的面积教学反思，本文共12篇，希望能帮助到大家! 在教学设计时，我创设一个把长方形变成平行四边形，猜测面积是否变化的情境，激发学生的探究欲望。学生根据以前学过的知识自然会想到用数方格的方法求面积，但我没想到学生在数平行四边形的底和高时，有些难度，此时我进行了适当的指导，体现了教师的主导作用。 新课标指出“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，教师是

以下是小编为大家准备的矩形性质说课稿，本文共13篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本课时学习的内容：矩形的概念及性质，是在学生已经学过四边形、平行四边形的概念、性质及判定的基础上进行的，是这一章的重点内容之一。矩形是特殊的平行四边形，而后面要学的正方形又是特殊的矩形，所以它既是前面所学知识的延伸，又为后面学习其它特殊平行四边形提供了研究方法和学习