下面小编为大家带来五年级下册《音乐家莫扎特》教案，本文共13篇，希望大家能够受用! 聆听音乐，思考并交流对歌曲的感受。 找一找这首歌共有几个乐句，有没有重复句？ 说说旋律的基本走向，并随琴轻轻划拍视唱旋律。 练唱第三乐句，突破难点。 通过聆听，感受作品的节拍、情绪、情感等特点，初次获得对歌曲的情感体验。 增强学生对乐曲的熟练程度，培养他们初步分析音乐作品的能力。 学习歌词。 1、老师有表情地演唱歌

下面小编为大家带来湘教版四年级下册音乐教学计划，本文共20篇，希望大家喜欢! 一.学生情况分析： 1、基本情况分析： 五年级有五个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生

下面是小编为大家整理的《天之大》教学反思，本文共18篇，欢迎阅读与收藏。 当在《音乐大师课》上，听到周安信演唱的《天之大》后，被他的演唱震撼了，也被他对母亲的爱感动了。反复听过几次后，决定教给社团的孩子们学唱。因为5月8日就是母亲节了，我想让孩子们把这首歌作为母亲节的礼物，唱给妈妈听，感谢妈妈的养育之恩，培养他们的感恩之情。 为了使孩子们能够用最好的声音唱好《天之大》，首先让他们观看周安信在《音乐

下面是小编为大家整理的小学音乐教学设计，本文共18篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学内容： 1、唱《木瓜恰恰恰》 2、听《快乐恰恰恰》 教学目的： 1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，并在学唱过程中感受欢快、热烈的情绪。 2、认识二分音符并能在实际演唱中唱准时值。 3、了解印度尼西亚的相关文化。 4、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢快诙谐两种不同情绪的体验，并能用不同的方式