下面小编给大家整理的因材施教论文，本文共10篇，欢迎阅读与借鉴! 因材施教之我见论文 “柴也愚，参也鲁；师也辟，由也彦。”早在两千多年前，伟大的教育家孔子就认识到这一点，实践出“因材施教”的原则。的确，只有对学生的性格、才能、志趣和特长，都深入了解了，下一步才能有的放矢地工作。 就拿特殊学生小陟来说吧！在刚接班时，我就对小有“名气”的他进行了深入调查，知道家长的溺爱和庇护，使得这孩子在学校霸道无礼

以下是小编整理的月考总结发言稿的开头，本文共13篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。 各位老师： 下午好！ 很荣幸能坐在这里，和大家一起探讨和交流教育教学方面的工作。 其实不管论年龄还是资历，在这么多优秀老师面前，我都没有资格在这班门弄斧的，因为有很多我所做的别人也在做。我只是把我教学中的点滴体会说出来。 一、了解学生、因材施教。 我们需要了解学生在性格特征、知识水平、基础能力、学习状况等方面的差

下面小编给大家整理因材施教教育心得，本文共10篇，希望大家喜欢！ 每一个学生都有权力以自己的独特的方式学习数学，并从中享受数学的乐趣，都有同等的权利参与各种数学学习活动并表达个人的情感。“面向全体学生，注重个性发展”是新课标的基本理念之一。因此全体学生的普遍参与，共同提高的同时，满足不同学生个性发展的需求，有效地与因材施教的教学原则相结合是课程改革的重要课题。 “因材施教”要“针对学习的人和施教的