下面是小编整理的小升初中数学考试试题，本文共10篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。 一、填空题： 2．三个不同的三位数相加的和是2993，那么这三个加数是______. 3．小明在计算有余数的除法时，把被除数472错看成427，结果商比原来小5，但余数恰巧相同．则该题的余数是______． 4．在自然数中恰有4个约数的所有两位数的个数是______． 5．如图，已知每个小正方形格的面积

以下是小编为大家整理的有余数的除法竖式计算教学反思，本文共17篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 合肥市葛小许宏霞 如何用竖式计算是这个学期学生刚刚接触的新知识，所以教学中为了让学生对所学知识更感兴趣，主要是通过让学生操作，观察，思考这一系列活动完成的，这样可以激活学生的思维，使学生比较深刻地领会有余数的除法的计算方法，充分地体现了学生的主体地位。另外“余数要比除数小”是计算除法必需遵守的.法则，教学中

下面是小编收集整理的小学数学有余数的除法教案格式，本文共16篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学内容 苏教版《义务教育课程规范实验教科书》二年级（下册）第3～4页。 教学目标 1. 使同学进一步理解余数的意义，会用竖式计算有余数的除法，理解并掌握有余数除法的试商方法。 2. 使同学在操作、计算和比较等活动中，发现并初步理解“余数比除数小”，培养简单的推理能力。 3. 使同学感受探

以下文章小编为您整理的小学数学《有余数的除法》的教学反思，本文共20篇，供大家阅读。 小学数学《有余数的除法》的教学反思 《有余数的除法》这节课，主要是让学生理解以下三个问题：1，余数要比除数小。2，余数可能是什么。3，余数最大是什么。解决第一个问题余数要比除数小，书上的问题是，⑴14个苹果平均分给4个小朋友，怎样分呢？⑵17÷4,18÷4,19÷4,20÷4。书上解决这个问题时，是把理解余数要比