以下文章小编为您整理的人教版初一数学下册教学设计，本文共13篇，供大家阅读。 初一下册数学教学设计 一.创设情境激发好奇观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角 在我们的生活的世界中，蕴涵着大量的相交线和平行线，本章要研究相交线所成的角和它的特征。观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角。学生观察、思考、回答问题教师出示一块布和一把剪刀，表演剪布过程，提出问题：剪布时，用力握紧把手，两个把

这次小编在这里给大家整理了《直线、射线和角》教学反思 丁俊芳，本文共12篇，供大家阅读参考。 今天上了一堂四年级《直线、射线和角》的数学课，课后听课老师给我提了很多建议，引出了我的思考，并再次对本课的教学目标定位问题进行了深深地反思，对本课的学习基础和发展目标进行重新分析。 本课是在学习线段、初步认识角的基础上进行教学的，直线和射线虽然曾经前一学段中在某一些练习中出现过，但是没有明确的定义。学生对

这里小编给大家分享一些高一数学《直线的点斜式方程》教学反思，本文共12篇，方便大家学习。 本节课是直线方程的'起始课，也是解析几何思想方法的初步渗透。我采用“问题导学”的教学方式，逐步引导学生推导、理解知识，并经历了知识的生成过程及其中蕴含的思想方法。整节课始终将学生放在主体地位，具体体现在以下几个方面： 1.学案设计，利于学生能力提高 学案设计以学生的已有知识为出发点，阶梯式上升，使学生逐步推导

下面就是小编给大家带来的向量空间证明，本文共10篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友! 向量空间证明 解题的基本方法： 1)在立体几何图形中，选择适当的点和直线方向建立空间直角坐标系 中 2)若问题中没有给出坐标计算单位，可选择合适的线段设置长度单位; 3)计算有关点的坐标值，求出相关向量的坐标; 4)求解给定问题 证明直线与平面垂直的方法是在平面中选择二个向量，分别与已知直线向量求数积，只要