我眼中的好学生作文

以下是小编帮大家整理的我眼中的好学生作文，本文共11篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

有人说：学习好的学生就是好学生。作为老师，我也承认我也喜欢那些成绩优秀，学习刻苦的学生。虽然说学生的天职是学习，但不等于说学习好就是判断好学生的唯一标准。在新的教育理念下，不能只重视知识教育，而要特别重视良好的行为习惯的培养。

在我所任课的班级里，他们的学习能力几乎都高于一般人。说到每一个学生，在我的脑子里都会有几个字眼在形容他们的性格。有的学生刻苦努力、成绩优异；有的学生调皮可爱、偶尔会让老师头疼；有的学生内向到老师总会忽略到他的存在；有的学生从不给老师制造任何麻烦，老师交代的学习会认真完成。在这些学生中，有些学生骨子里有一种很强的保护欲望，不善于和老师交谈，不善于表达自己的想法，不知他们维护自己的什么？我眼中的每个孩子都很可爱，都有值得我欣赏的地方，但是我希望他们做一个全面发展的真正意义上的好学生。著名的教学家苏霍姆林斯基说过：“在每一个学生的心里根深蒂固的存在这一种渴望，那就是让自己变得优秀！”

然而，天生优秀的学生实在太少了，相反，那些不断努力，不断完善自己，努力成为老师眼中的好学生的学生数不胜数。他们时刻在迸发着进步的火花，我们要用发展的眼光看待每一个进步成长的学生。

如果真的要我定义好学生的标准。我想，在我的眼中，好学生就是那些善于反思自己的过去，敢于正视自己的缺点并努力改正的；能够不因成绩差而自卑，并努力学习的；不因成绩优秀而骄傲自大、目中无人；不因外物而看低自己；与人为善，乐于助人并深深爱着自己母亲和这个世界的。但是我也要告诫自己：肯定学生的优点，帮助他克服那些小缺点。这样他将是一名好学生，你将是一名好老师。

我眼中的好学生，要有一颗诚实的心。当犯错误时，要主动承认，真心接受老师的批评；我眼的好学生还要有一颗善良的心，当别人遇到难题的时候，要尽力帮助。

我眼中的好学生，成绩不一定很优秀，但他一定最努力。如果做不了参天的大树，那就努力做一棵绿意盎然的小草。总之，不管做什么，一定会努力去做，尽自己最大的努力去做好，这样，你就是我心中最好的学生。

我眼中的好学生，在学校里尊敬老师，上课认真听讲，积极回答问题，不懂就问，作业按时完成，只要一有不明白的地方，就去请教老师，直到懂了为止。

我眼中的好学生，一定不会是出色的演说家，而一定是非常踏实的实干家。“口头的巨人，行动的矮子”，这是闻一多先生的话，我不希望把它应用在任何一位同学的身上。古往今来，凡成大事者，居里夫人、邓稼先……他们丝毫不标榜自己，而是把自己的精力用在了该用的地方。大家的眼睛是雪亮的，说一百句话，不如做一件实事。

我眼中的好学生，有较强的自学能力，意志坚强，自信，乐于探究，善于反思。教师给学生知识是有限的，而自学得到的知识是无限的，人的一生所得的大部分知识要自学，而不是老师传授的，不能自学的人是不会进步的。人的一生会有各种困难和挫折，没有勇气和自信，那么注定也是失败者，只有那些能不断反思，吸取他人的教训，改掉自身的缺点，充满自信的人，才能越过人生道路上各种障碍。

我眼中的好学生，课余时间不会玩有危险的游戏，多看课外书，增长自己的知识，或者去外面放松放松。能够和同学和睦相处，平等交流，多为别人考虑，会懂得谦让；老师的表扬不骄傲，多学习别人的长处，弥补自己的不足，全心全意的接受同学们的意见和对自己的缺点。

培养“好学生”不是生产“标准件”。在中小学阶段，有些老师眼中所谓的“好学生”，道德品质没有什么问题，学习成绩也很优秀，身体也很健康，高中毕业后如愿以偿地考上了重点大学，但将来走向工作岗位后却表现平平，并没有创造出一流的工作业绩，这样的学生不能算作“好学生”。相反，有些在中小学阶段学习成绩一般，在老师眼中一些所谓的“中等生”，因为从小对某一方面的知识和技能产生了浓厚的兴趣，因而没有把全部精力用到学习上，而是利用课余时间专注自己的兴趣和爱好，自身个性得到良好发展，大学毕业后又从事了自己喜欢的相关职业，在平凡的工作岗位上创造了一流的业绩，这应该才是真正意义上的“好学生”。那么，我眼中中的好学生是什么样的呢?

好学生抱负要远大。你可以走进我们的名校，问一问学生的理想是什么。很多学生都会这样回答，将来考个好大学，有个好工作，有个好收入，做一个白领。很少有人回答将来有什么职业理想。如果你让我们的学生做一道选择题，让他在权利、财富和真理三个答案中选择一个，几乎没有几个人能够选择真理。高中毕业之后，许多学生把书丢掉了，几乎告别了学习，到大学就革命到头了，大学毕业就为了有个好工作。特别是近几年的考公务员热的出现，学生们都喜欢做公务员，公务员起码工作稳定，不用吃苦和打拼。这些都说明了什么呢?说明我们的学生越来越没有了远大的抱负，没有理想和抱负的人当然也就缺乏了航标和动力，因此好学生一定是有远大抱负的学生。

好学生品质要优秀。好品质是学生自我成长的重要方面，也是走向成功的关键。那么好学生究竟应该具有怎样的品质呢?好学生喜欢求真。要对真理有一种探究精神，敢于质疑，敢于对抗，敢于求真，要有一种求真的思想品质;好学生善于合作。对同学要有一种合作的精神，不论做什么事情都要想到合作与双赢，要有一种合作的行为品质;好学生心中有爱。对父母对社会对亲人对关心过自己的人要懂得感恩，对比自己弱的要乐于帮助，要有爱心和奉献的道德品质。好学生喜欢创新。要敢于对现状提出不满，喜欢变化，喜欢创新，有丰富的想象力和较强的创新能力，要有挑战现实，超越自我的品质。

好学生成绩要优良。我这里说的好成绩，不仅仅是我们说的分，是要在乐学会学的基础上的学会。我们现在的应试教育，往往是靠灌输的'办法让学生得一个高分，实际上学生却没有真正形成学习能力。我们这里说的学会也不单单指的是课本知识，而是真正的知识，真正的知识不仅包括书本知识还应该包括思想，观念方法，道德。所以好学生要有好成绩。

好学生身心要健康。好学生要有好体魄。没有强健的体魄一切都是泡影，好学生必须是喜欢锻炼身体的，不断增强自己体质。好学生心灵阳光。总能够看到光明的一面，对阴暗的东西要有鉴别力，对社会对人生对他人要有正确认识，要学会换位思考，总是保持阳光的心理状态。好学生有强烈的自信心，不妄自菲薄，不望洋兴叹，不唯唯诺诺，不无所作为，相信自己能够成功。好学生积极向上。由于好学生有理想和抱负，心里阳光和自信所以处处表现出积极向上的状态。

总之，我心目中的好学生就是有远大抱负，有优良成绩，有优秀品质，有健康身心的学生。

明确了“好学生”的标准，要求我们在家庭和学校教育中，既要关注学生的全面发展，又要关注学生的个性发展。关注学生的全面发展，不仅要关注学生文化课成绩是否优秀，还应该把道德品质的培养放在第一位，培养学生良好的社会责任感、健康的心理素质和审美情趣，以及不进取、执著追求的精神，为学生将来的可持续发展提供不竭的动力。更为重要的是，我们要倾注更大的精力，关注学生的个性发展，通过开设一系列彰显学生个性的选修课程，开展研究性学习，建设健康向上的家庭文化、学校文化等途径，为每位学生发展个性创设优良的外部环境。

教育不是“拟长补短”，而是“扬长避短”，做为家庭和学校，有责任把学生培养成一个既全面发展，又有一技之长的“好学生”，这是素质教育的要求，也是创新型社会对人才的需要。

在学校里，我们身边有很多好学生，他们有的很严格，有的很轻微，有的很“幼稚”，有的非常接近，有的很搞笑。然而，他们比我脑子里想的好学生可能会有差距。因为，在我的脑海里，一个好学生应该是有标准的，有自己独特的一面，比如有的学习成绩好、优点多，可以说是一个完美的好学生。

而我心目中的好学生，是一个有着很长的头发自然黑的女学生。散步，长发飘逸，给人一种自然，清秀，朴实的感觉。同时，她也有一双又大又明亮的眼睛，一米多高，不轻不重的身材，在校园里散步，别人会说：“看，那是什么样的好学生， 真的很美。”

我心目中的好学生，能说一口流利，标准的普通话，但她不会说方言，也不是说说脏话，让学生不会说那些话。我想到的是一个诚实的好学生，她从来没有谴责同学的，我们也不会用任何方式来惩罚学习，她会用温和的语气和我们说话，让我们没有压力。我心中的好学生就是一个和蔼可亲的同学。

我眼中的好学生，我感觉，最好能集齐这三类学生的优点：专注，有坚持不懈的精神和毅力;热爱生活，能歌善舞，热爱阅读，最起码在学习上也能有所帮助。那么各位家长，你们想过没有，怎么样才能让自己的孩子具备这些优点或更多的优点?我不敢指导各位，我的女儿也并不是十分出色，当然她身上也有优点，也许还是别人不具备的优点，但我做为母亲，真不敢相信我女儿会是班级里那10%，虽然我期待那样。不过我在养育她这么些年的今天，稍稍有点心得，那就是培养孩子并不需要面面俱到，两手抓，两手都要硬，那样会不会导致孩子太累?会不会让孩子反倒失去学习兴趣?我感觉，最好能明确重视培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。让孩子顺着自己的兴趣学习，这是最积极的最具有效率的一种学习方法，比任何教育方法都科学。

提起兴趣，我感到，中国教育最大的特点就是强制兴趣。就是说本来孩子不喜欢，至少表面上目前是不喜欢，但是经过家长的强制约束，导致熟练度提高，引起了孩子的成就感和兴趣。这是不是孩子真正的兴趣我不敢肯定也不敢否定，因为孩子太小，她到底喜欢啥成人真很难确定;然后真有不少成功的案例证明了强制兴趣的可行性。但在强制的中间孩子丢弃的东西是什么，我们谁也不知道。这一点有待调查探讨。真的，提起孩子来，我是患得患失，真是进亦忧，退亦忧。

培养孩子的技能也是相当重要的，这技能包括很多，甚至包括跑步的技能，玩滑梯的技能，拍球的技能等。这些我们给它命名为体育技能吧，也许不贴切。这些技能的提升，对于孩子来说太重要了，她能为她跑第一而骄傲而自信，她也许为她拍球拍不好而自卑。只说这一点估计大家就都明白了，其实我都太后悔我没能早点明白。在我女儿四五岁时我总是由于这样那样的借口而放弃带我女儿出去疯跑，户外运动太少导致现在我女儿各种运动协调能力都不强。唉，不提也罢。关于培养孩子技能这方面，其实重视孩子的父母们都有所研究，也许我说的并不一定对口，这里只是浅浅涉及，但愿能对同样焦虑孩子的家长们稍有启迪。

一头乌黑的长发，两弯淡淡的眉毛，一对明亮的眼睛，她就是我们班的副班长张XX。

在我们的学习生活中，张XX总是“客串”着各种不同的角色，大家对她的评价也各不相同。

有人说，她是大家的“眼中钉，肉中刺”。某一天午间自习课，左同学又在暗中“娱乐”，边上的同学已经提醒了他好多次，但他根本不理会，反而变本加厉到忘我的境界。动静越来越大，分贝越来越高，声音很快就传进了张XX耳朵里。果不其然，只见她快速来到他的面前，面无表情，杏眼圆瞪，吓得他迅速“收声”，不敢再“娱”。瞧，张XX是不是很辣呀！由于这种铁面无私，也引来了一些调皮男生背地里的“记恨”。

有人说，她是大家的“阳光雨露”。一名同学生病了，落下了好几天的课。张XX主动去关心这名同学：“我帮你补补课吧！”这一天，只要一下课，她就来到那名同学身边，一遍一遍地教他，直到他会读会背会默写。此外，她还细心地帮他检查作业，纠正错题，她那一丝不苟的身影，就像雨水滋润着花木。你看，张XX又是那么让人暖心！很多同学都很喜欢她。

其实，张XX是这样的：她为人公正、乐于助人，成绩也名列前茅，才艺更是不在话下，学校组织的各类比赛，名单上肯定有她的名字。她刻苦努力，对待学习的态度，是我们许多同学都要学习的。她就是这样一名德才兼备的女孩！

有人说：学习好的学生就是好学生。作为老师，我也承认我也喜欢那些成绩优秀，学习刻苦的学生。虽然说学生的天职是学习，但不等于说学习好就是决定好学生的唯一标准。在新的教育理念下，不能只重视知识教育，而要个性重视良好的行为习惯的培养。

在所任课的班级里，他们的学习潜力几乎都高于一般人。说到每一个学生，在我的脑子里都会有几个字眼在形容他们的性格。有的学生刻苦努力、成绩优异；有的学生调皮可爱、偶尔会让老师头疼；有的学生内向到老师总会忽略到他的存在；有的学生从不给老师制造任何麻烦，老师交代的学习会认真完成。在这些学生中，有些学生骨子里有一种很强的保护欲望，不善于和老师交谈，不善于表达自己的想法，不知他们维护自己的什么？我眼中的每个孩子都很可爱，都有值得我欣赏的地方，但是我期望他们做一个全面发展的真正好处上的好学生。著名的教学家苏霍姆林斯基说过：“在每一个学生的心里根深蒂固的存在这一种渴望，那就是让自己变得优秀！”

然而，天生优秀的学生实在太少了，相反，那些不断努力，不断完善自己，努力成为老师眼中的好学生的学生数不胜数。他们时刻在迸发着进步的火花，我们要用发展的眼光看待每一个进步成长的学生。记得有个学生给我写过这样一段话：“老师，第一次我的数学成绩有了这样大的进步，我很开心，这也是我第一次给您写我的心里话，期望以后的我能够继续进步。”是的，她在追求进步，她在用自己的行动诠释她想要的完美，最后在期中考试中，她成为了班级第一名，名列年级前10，她成为我们班甚至于整个东区的一批黑马。此刻我依旧能看到她开心、刻苦学习的样貌。我想，当每个学生得到肯定并且收获果实的事实，他会告诉自己，我将一向优秀，因为“优秀是一种习惯。”

如果真的要我定义好学生的标准。我想，在我的眼中，好学生就是那些善于反思自己的过去，敢于正视自己的缺点并努力改正的；能够不因成绩差而自卑，并努力学习的；不因成绩优秀而骄傲自大、目中无人；不因外物而看低自己；与人为善，乐于助人并深深爱着自己母亲和这个世界的。但是我也要告诫自己：肯定学生的优点，帮忙他克服那些小缺点。这样他将是一名好学生，你将是一名好老师。

阅读精选（2）：

他是一个品学兼优的学生

我眼中的好学生成绩不必须是班里的第一名（当然，他就是第一名也没有什么不好），也不是最后，理想中的名次就应在10名左右吧。“第一名”承担的压力太大，他很可能为了这个实际上并不重要的头衔而放下了他不就应放下的东西。我眼中的好学生首先是一个品格高尚、身心健康的人，他用心参与班级事务（而不论职务大小），具有高度的事业心、职责感、合作精神及沟通潜力，他是实际上的学生领袖，他身上有一种说不清楚的魅力，正是这种魅力感染吸引了他身边的许多同学，他们把不想跟家长和老师说的话都拿来告诉他，让他替他们拿拿注意。他热爱他所在的班级，他能够替老师处理某些看来很棘手的问题，因而，他在老师心中的实际地位较高。他的学习态度和学习习惯都好，在学习的时候，他从不三心二意，他认为务必弄明白的问题就非弄明白不可。他在完成作业的时候，决不应付了事，有时候，他也没有完成作业，那不是出现了特殊状况就是他认为那个作业能够不用完成。他具有创新精神和独立思考的潜力，课堂上，大家都回答不出的问题，他却能够说书一二，这一点包括老师在内也不得不佩服。他人格健全、品质优良，生活态度用心，没有见他因为什么而郁闷得不可自拔。他自尊、自信、自律、自强，具有迎接挑战的勇气，不怕

困难和挫折。他用于担当，尊重他人，对一切完美的事物都感兴趣。他是三好学生但不仅仅仅“三好”。日后，他决不是一个平庸之人。

他是一个喜欢读书的学生

我一向认为，一个只在乎写老师留下的作业而不喜欢读书孩子，不会成长为一个优秀的人。我眼里的好学生会认真地完成老师留下的适当的作业，同时，他也更喜欢读书。他记得一位老者说过的话：一个家庭的藏书多少标志着这个家庭的生活品味的俗雅，一个人读书多少决定着这个人的人生质量高低。他也记得培根说过的那几句话：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。当然，他也明白高尔基的那句名言：书籍是人类进步的阶梯。因此，在所有能够自由支配的时间里，他不会坐在沙发上长时间地看电视，看完新闻联播他就离开回到自己的房间拿起了书本。他也不会不加节制地坐在电脑前玩游戏，更不会沉湎其中不能自拔。他已经养成了读书的习惯，在一天当中的某一个或者两个时间里，如果不读书他就会觉得好像有什么事情还没有做，就像吸烟的人饭后自然地点燃一支烟那样。他读书注意是看自己感不感兴趣，也听从老师和家长的推荐。他读书的面很宽泛，就某几个他更感兴趣的方面已经有了较深的造诣。教育部推荐他要读的10部书（初中生）哪里满足得了他的胃口，他给自己制定的目标是：在初中阶段读完50部。由于他读书多，使得他的眼界明显比

一般同学开阔，表此刻作文上，每每有使人眼前一亮的精彩之处，让老师也不由得赞叹不已。

他是一个爱思考的学生

他必须读过《钢铁是怎样炼成的》这本书，他记得还上小学的保尔在神父的圣经课上给老师提出的问题：为什么高年级老师说，地球已经存在好几百万年了，并不像圣经上说的'五千……。尽管保尔提出的问题被神父打断了，他也没有得到理想的答案，但保尔爱思考不随波逐流的精神给他留下了深刻的印象。从那时候开始，他就想：我也要做一个保尔那样的学生。

这样的学生正是我眼中的好学生，他理解新知识，但他同样具备质疑精神，他不是被动地听课，而是在探究知识的奥妙。他知其然还要知其所以然，不局限在仅仅明白答案，必须要闹清楚为什么结果是这样，还有没有另外的结果，得出结论的渠道除了老师讲的以外，还有没有另外更为便捷的途径。这种质疑精神，使他不但巩固了知识，还对知识里包含的规律性的东西进行了探究，而这一点，要比掌握知识本身重要得多。他明白自己是一个凡人，常常犯错误，那家长、老师、权威等也是凡人，因而也不会经常地百分百地正确，所以，他对老师和家长的话要经过思考以后才去执行，而不是一味地遵从，就是对专家的观点，他也不盲从，对有异议的地方，他必须要去探究以找到正确的答案。这不是说他不听家长和老师的话，也不是说他不相信权威，他对他们说得对的虚心理解，只是他不像没有头脑的那些人那样浑浑噩噩罢了。他在读书的时候，也是以这样的心态阅读资料，这使他比走马观花有了更多的收获。我认为，只有具备这一点，才会在他走向社会以后有所建树。

阅读精选（5）：

在职业生涯中，时常接一个新班时，好心的同事会告诉我某某是好学生，成绩相当的好。开始，我很认真地对待，个性地对待这些好学生。慢慢地，一年一年地，回头想想，发现我心中的好学生与通常的好学生是有区别的。

我认为好学生是这样的首要条件是有良好的思考习惯，这一点会影响人的一生。一个人有了良好的思考习惯，还怕学不好？这种潜力的培养，不是一朝一夕的事，路慢慢兮。

老师一提问，学生一个个不主动地想问题，这种状况，老师是直接传授知识，还是引导学生自己地发现，去思考？

渐渐地，我明白，不要迷信别人怎样说，相信自己的眼，慢慢地去发现吧，慢慢地做吧。。。。。。

阅读精选（3）：

我们一向以为，那些学习成绩好的学生才是好学生，也一向以为，那些听话的学生就是好学生。当我们听到那些高考状元多少年后还没有成为社会栋梁的时候，我们真的很心灰意冷。当我们得知那些不听话的学生成为我们的骄傲的时候，我们真的很惭愧。现实逼迫我们务必对教育现状进行深刻的反思，现实也逼迫我们对什么是好学生进行重新的思考。那么，我理想中的好学生是什么样的呢？

好学生抱负要远大。你能够走进我们的名校，问一问学生的理想是什么。很多学生都会这样回答，将来考个好大学，有个好工作，有个好收入，做一个白领。很少有人回答将来有什么职业理想。如果你让我们的学生做一道选取题，让他在权利、财富和真理三个答案中选取一个，几乎没有几个人能够选取真理。高中毕业之后，许多学生把书丢掉了，几乎告别了学习，到大学就革命到头了，大学毕业就为了有个好工作。个性是近几年的考公务员热的出现，学生们都喜欢做公务员，公务员起码工作稳定，不用吃苦和打拼。这些都说明了什么呢？说明我们的学生越来越没有了远大的抱负，没有理想和抱负的人当然也就缺乏了航标和动力，因此好学生必须是有远大抱负的学生。

好学生成绩要优良。我那里说的好成绩，不仅仅仅是我们说的分，是要在乐学会学的基础上的学会。我们此刻的应试教育，往往是靠灌输的办法让学生得一个高分，实际上学生却没有真正构成学习潜力。我们那里说的学会也不单单指的是课本知识，而是真正的知识，真正的知识不仅仅包括书本知识还就应包括思想，观念方法，道德。所以好学生要有好成绩。

好学生品质要优秀。好品质是学生自我成长的重要方面，也是走向成功的关键。那么好学生究竟就应具有怎样的品质呢？好学生喜欢求真。要对真理有一种探究精神，敢于质疑，敢于对抗，敢于求真，要有一种求真的思想品质；好学生善于合作。对同学要有一种合作的精神，不论做什么事情都要想到合作与双赢，要有一种合作的行为品质；好学生心中有爱。对父母对社会对亲人对关心过自己的人要懂得感恩，比较自己弱的要乐于帮忙，要有爱心和奉献的道德品质。好学生喜欢创新。要敢于对现状提出不满，喜欢变化，喜欢创新，有丰富的想象力和较强的创新潜力，要有挑战现实，超越自我的品质。

好学生身心要健康。好学生要有好体魄。没有强健的体魄一切都是泡影，好学生务必是喜欢锻炼身体的，不断增强自己体质。好学生心灵阳光。总能够看到光明的一面，对阴暗的东西要有鉴别力，对社会对人生对他人要有正确认识，要学会换位思考，总是持续阳光的心理状态。好学生有强烈的自信心，不妄自菲薄，不望洋兴叹，不唯唯诺诺，不无所作为，相信自己能够成功。好学生用心向上。由于好学生有理想和抱负，心里阳光和自信所以处处表现出用心向上的状态。

总之，我心目中的好学生就是有远大抱负，有优良成绩，有优秀品质，有健康身心的学生。

阅读精选（4）：

教育最大的显性好处就在于教化，即开发人的大脑的潜力。多年教育改革后的的素质教育更是如此。素质教育是让学生在多样化的教育实践活动和高校课堂的学习方式中，透过多渠道去获得更广泛的知识与技能，并不是放下书本知识的学习。人们都明白智力高低跟人的先天遗传有很大的关系，但是也不能忽视后天教育的功能，善于把自己的小智转化成大智，把无知挖掘成为无所不知，善于把对知识的知之甚少演化成为耳熟能详、如数家珍的个人内涵。这些都要求素质教育务必把学生同书本紧密地结合在一齐，培养学生对书本的亲密感和依靠感，在学生们自觉地爱读书中不断提高智力水平，成为素质教育下拥有卓越智商的人才。台湾教育家高震东先生说学生就是“学习生活技能，学习生活常知，学习生活好处和价值，即做人之道。”学校是培养人的场所，是学生成长的园地，是造就礼貌的摇篮。什么样的学生是好学生呢？

首先在学校里是一位好学生

常言道：没有规矩，不成方圆。作为学校务必制定出规矩，并且严格管理。作为学生务必自觉遵守规矩，所以，遵规守纪就成了学生学校生活的重要资料了。例如，按时到校，上课前准备好学习用品认真值日，持续教室、校园整洁优美；遵守图书馆、阅览室的借阅书刊制度；遵守实验室、多媒体教室等各专用教室的规定，不在教室和楼道内追逐喧哗；爱护校舍和公物，遵守食堂的制度等等。注意，遵守这么多的规章制度，既有利于自己构成规矩的良好品德，又有利于自己和其它同学学好各门功课。这样的学生是好学生。

尊敬老师是中华民族传统美德的重要资料，也是学生务必具备的品德。如：上下课起立向老师致敬，请老师先行，专心听讲；遇见老师主动打招呼、问好；师生之间有误解主动与老师解除误会等等，都是尊敬老师的表现。这样的学生是好学生。

一个好学生要学到真正的知识，务必靠自己的刻苦努力。平时不努力，考试时以作弊的方式获得一个虚假的好成绩。具有这种欺骗行为的学生不是好学生。因为这样的学生，这天在学习上搞虚假欺骗，明天就可能在工作岗位上同样搞虚假欺骗，那将给工作、事业、国家造成重大损失。

具有孔子那种“敏而好学，不耻下问”精神的学生是好学生。

大家都明白孔子他老人家是伟大的思想家、教育家、军事家。正是这种不耻下问的精神，让孔子的观点，影响几千年。因为孔子就是一个以向别人学知识为荣的人。他的“好问则裕，自用则小”，大概意思是只有好问才能不断增广知识，学到更多的知识。孔子曾从师老子学习礼教，只要是他自己不懂的事情，孔子都能热情地向别人请教。孔子选取老师标准是广泛的，大家都明白的名句“三人行，必有我师焉”说的就是这事。那些“不会问问题，不敢问问题，没有自我进取心，而缺乏开拓和探究潜力”的学生不是好学生。总之，具有良好校风，学风，班风的多才多艺的学生是好学生。

其次在家里是一个好孩子

在家里是个不做“小皇帝”的好孩子

我认为在学校里是好学生，在家里从不做“小皇帝”的好孩子才是真正的好学生。因为前一阵子，学校里举办了一次好家长评选的活动，许多学生家长用心主动的到校来参赛。当同家长们谈论起孩子们在家里的表现时，一部分好学生的家长几乎是异口同声地说：此刻的小孩子在家里说一不二，大人说也说不听，在学校里你们老师狠狠地管管。这些家长的话反映了，有的学生在学校是老师和同学公认的好学生；但是在家里，却是个“小皇帝”，他需要什么务必立刻满足，否则就会大发脾气；甚至打骂家长。小学生的暴力行为，耳闻不如一见。上个星期日上午，我要到同事家串门，在大街上走着走着，老远就看着我班里的一个学习不错的学生跟在他妈的身后，正一脚一脚的踢他妈，急的他妈一瘸一拐的向前躲（他妈是一个脑瘫患者，根本没有劳动潜力），他妈的嘴里还一个劲的嘟囔道：“你踢我干啥？……”不一会儿，那个学生突然间就溜走了。很可能是我的走进已被那个学生发现了。当我快步向前问那学生的妈，刚才到底是怎样回事时，他妈却一声不吭的走了。正在我百思不解的时候，迎面走来一位妇女（那学生的邻居）对我说：“老师啊，你不明白啊，这孩子在家里一说要钱，他妈给他拿慢了就骂，要是说没有就这样用脚踢他妈啊。这孩子娇惯

的太不像话了。”像这样不会体谅父母、不会疼爱父母、更谈不上孝敬父母的孩子，我认为他不是一个好学生。而这样的好学生似乎有一点华而不实的感觉，这些学生天天以自我为中心，自私自利及严重，连最起码的感恩父母的意识都没有，更谈不上关心他人、关心群众，甚至无私奉献精神。当然，在家里，孩子出现暴力行为，主要是由于父母养育方式（父母对孩子过分溺爱）不当造成的。所以，一个好学生的成长离不开好家长的培养教育。

第三、在社区里是一个好公民

打造和谐社区，需要人人参与，学校也负有义不容辞的职责。让小孩参与丰富多彩的社会活动，令其得到全面的锻炼，这是家长都期望的。如：经常参加“小手拉大手”活动，促进学校与社区和谐气氛的融洽发展。主动为贫困家庭捐款活动。用心加入志愿者的行列，成为小小志愿者。义务参加社区“小环保卫士”等活动。能用心参与社区中的各项活动，成为公益事业的热心人的学生都是好学生。

我喜欢好学生，为把好学生培养成国家未来的栋梁之才，争取尽上我的聪明和才智。

我是一个好学生，名叫罗晓瑶。今年8岁，在忻城县实验小学三（4）班读书，我学习认真，敬爱教师，和同学团结友爱，大家都喜欢我。

我有一头黑长发，打着两角辫子，我的脸像苹果一样又红又圆，还有一双温柔的.眼睛，配上一个小小的嘴巴和一个可爱的小鼻子，我自己认为我是一个美丽的小女孩。

我喜欢吃水果。特别喜欢吃苹果，因为苹果又酸又甜，味道可口。妈妈说多吃水果对身体有好处，也许是我的营养合理吧，所以我长得很结实。

我对读书很感兴趣，常到书店看书。我在和我的同伴玩时，我觉得我比她们懂得了更多知识。我喜欢写作业，从来不拖拉交作业。

我也很好玩。常和小朋友玩得入迷了，忘记了吃饭，被妈妈骂我是一个贪玩的野孩子。

有一天课间时，我和罗白婧去操场上玩，罗白婧问我：“我们玩什么？”我说：“我们玩一个高兴的游戏吧。”

于是我们找来韦彩新、蓝燕这两个好朋友一起来玩“网鱼”的游戏。我们玩了很久，非常的快乐。忽然听到覃老师叫我们进教室，这时，我才发现我们玩过了时间，赶快对老师说：“对不起！”

你看，我就是这样一个学习认真、性格开朗的小学生，希望你喜欢我。

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