小学语文一年级语文知识点总结

以下是小编精心整理的小学语文一年级语文知识点总结，本文共15篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、会写字及组词

1 吃水不忘挖井人

吃(吃水)(吃力)(好吃)(吃东西)

叫(叫好)(大叫)(叫门)(叫花子)

主(主人)(主力)(主要)(公主)

江(江西)(江水)(长江)(江山)

住(住口)(住手)(住人)(对不住)

没(没有)(没人)(没用)(没什么)

以(以后)(可以)(以上)(以小见大)

2 我多想去看看

会(学会)(不会)(开会)(大会)

走(走出)(不走)(走动)(飞走)

北(北方)(东北)(北风)(北国)

京(北京)(东京)(京口)(京广)

门(大门)(开门)(门口)(出门)

广(广大)(广东)(广西)(北上广)

3 一个接一个

过(不过)(过年)(过去)(过问)

各(各自)(各人)(各个)(各种各样)

种(种子)(火种)(种田)(种花)

样(同样)(一样)(样子)(花样)

伙(同伙)(入伙)(大伙儿)(小伙子)

伴(伙伴)(同伴)(女伴)(学伴)

这(这样)(这儿)(这里)(这么)

4 四个太阳

太(太阳)(太子)(太后)(太太)

阳(阳光)(阳春三月)(阳春白雪)

片(一片)(刀片)(叶片)(动画片)

金(金光)(金子)(金秋)(太白金星)

秋(秋天)(秋风)(秋雨)(立秋)

因(因为)(因果)(主因)(因由)

为(为了)(为什么)(以为)(自以为是)

二、易写错的字

走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。

北：第四笔是“”，不要写成“一”。

广：上面有“丶”，不要写成“厂”。

各：上面是“夂”，不要写成“攵”。

种：左边最后一笔是点，不是捺。

样：左边最后一笔是点，不要写成捺。

这：第四笔是点，不要写成捺。

为：笔顺是点、撇、横折钩、点。

三、会认字

吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因 辆 匹 册 支 铅

棵 架

四、多音字

觉 解 着 会 别 为 看

五、近义词

洁白——雪白 回家——归家

睡觉——睡眠 到处——处处

想念——挂念 雄伟——宏伟

壮观——壮丽 开心——快乐

各种各样——多种多样

六、反义词

远——近弯——直 快——慢

想念——忘怀 雄伟——渺小

壮观——渺小 清凉——炎热

睡觉——起床 好梦——噩梦

有趣——乏味 盛开——凋谢

温暖——寒冷 洁白——乌黑

各种各样——千篇 一律

七、词语搭配

弯弯的小路 弯弯的月牙 弯弯的小河

遥远的北京城 遥远的新疆 遥远的地方

雄伟的_雄伟的高山 宽宽的公路

宽宽的街道 洁白的雪莲 洁白的雪花

各种各样的梦 各种各样的花

各种各样的人 各种各样的工作

各种各样的笔 多么开心 多么难过

多么可爱 多么善良 多么难忘

多么动听

八、好句积累

1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

2.遥远的北京城，有一座雄伟的_广场上的升旗仪式非常壮观。

3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪!

5.春天是个多彩的季节。

6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

7.夜来风雨声，花落知多少。

8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

识字1 春夏秋冬

一、会认字注音及组词

霜shuāng(霜降) 吹chuī(吹牛)

落luò(落叶) 降jiàng(降落)

飘piāo(飘洒) 游yóu(游泳)

池chí(池塘)

二、会写字及组词

春(春风)(春雨)(春日)

风(风雨)(风云)(东风)

冬(冬天)(立冬)(冬雪)

雪(大雪)(雪人)(雨雪)

花(开花)(花白)(雪花)

飞(飞鸟)(飞虫)(飞机)

入(入学)(入口)(出入)

三、易写错的字

春：下面是“日”，不要写成“目”。

雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。

入：撇短捺长。

姓：左边不要写成“忄”。

四、多音字

落luò(落叶) là(丢三落四) lào(空落落)

五、部首

雨(霜) 阝(降)

六、反义词

出—入

七、字词积累

池草青 山花红 鱼出水 鸟入林

识字2 姓氏歌

一、会认字注音及组词

姓 xìng(姓氏) 氏 shì(氏族)

李 lǐ (张冠李戴)古 gǔ (古今)

吴 wú (东吴) 赵 zhào(赵国)

孙 sūn (子孙) 周 zhōu(周全)

官 guān(官员)

二、会写字及组词

姓(姓名)(姓李)(姓王)

什(什么)(干什么)(为什么)

么(多么)(什么)(好么)

双(双手)(双目)(双耳)

国(中国)(国画)(国学)

王(国王)(王子)(大王)

方(对方)(大方)(比方)

三、易写错的字

双：左边最后一笔是点，不要写成捺。

国：里面是“玉”，不要写成“王”。

方：上面有“丶”，不要写成“万”。

四、部首

弓(张) 走(赵) 钅(钱)

五、近反义词

近义词 很多--许多

反义词 很多--极少

六、多音字

什：shí (什锦) shén (什么)

七、课后练习

1、你姓什么?我姓林。什么林?二木林。

2、你姓什么?我姓吴。什么吴?口天吴。

3、你姓什么?我姓马。什么马?白马的马。

4、你姓什么?我姓杨。什么杨?杨树的杨。

识字3 小青蛙

一、会认字注音及组词

睛 jīng(眼睛) 眼 yǎn(眼光)

保 bǎo(保护) 护 hù (护士)

害 hài(害怕) 情 qíng(事情)

让 ràng(让开) 病bìng(病人)

二、会写字及组词

青(青蛙)(青天)(青年)

清(清水)(清早)(清白)

气(天气)(和气)(正气)

晴(晴天)(晴好)(晴空)

情(友情)(同情)(心情)

请(请问)(回请)(请客)

生(学生)(花生)(生气)

三、易写错的字

气：共四笔，不要写成“乞”。

晴：左边是“日”，不要写成“目”。

四、多音字

好：爱好(hào) 好(hǎo)处

少 ：少(shào)年 多少(shǎo)

五、部首

(疒)病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。

六、近义词

保护——爱护

七、反义词

好——坏 保护——破坏

八、字词积累

保护禾苗 爱护青蛙 吃(捉)害虫

九、理解词语

本课有两个重点的词语：保护、爱护

【保护】：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。

我们要保护野生动物。

【爱护】：爱惜，保护，一般和物品搭配。

我们要爱护公物。

识字4 猜字谜

一、会认字注音及组词

相 xiāng(相互) 遇 yù(遇见)

喜 xǐ(喜爱) 怕 pà(害怕)

言 yán(语言) 互 hù(互相)

令 lìng(命令) 纯 chún(纯洁)

净 jìng(干净) 欢 huān(欢乐)

二、会写字及组词

字(生字)(字画)(名字)

左(左右)(左手)(左耳)

右(右手)(右耳)(左右)

红(红花)(火红)(口红)

时(小时)(时间)(四时)

动(生动)(动心)(开动)

万(万里)(万年)(十万火急)

三、易写错的字

字：下面是“子”，不要写成“于”。

左：被包部分是“工”，不要写成“土”。

万：上面没有点，不要写成“方”。

四、多音字

绿 lǜ (绿色) lù(绿林好汉)

五、部首

又(欢) 冫(净、凉)

六、反义词

左——右 有——无 凉——暖

七、字谜猜一猜

1、一加一。 ( 王 )

2、十天。( 早 )

3、小鸡又飞走了。( 鸟 )

4、一人。( 大 )

5、工人水边洗洗手。( 江 )

识字5 动物儿歌

一、会写字及组词

间(花间)(中间)(人间)(乡间)

迷(入迷)(迷人)(书迷)(迷宫)

造(造句)(再造)(打造)(仿造)

运(运动)(运气)(运用)(走运)

池(小池)(水池)(池子)(电池)

欢(欢乐)(欢快)(欢笑)(人欢马叫)

网(上网)(网吧)(电网)(天罗地网)

二、会认字及组词

蜻qīng (蜻蜓)

蜓tíng(蜻蜓)

迷mí (迷路) (迷人)

藏cáng (捉迷藏)(躲藏)

造zào(造句)(制造)

识字6 古对今

一、会写字及组词

古(古今)(千古)(古文)(古国)

凉(秋凉)(清凉)(凉风)(凉水

细(细雨)(细长)(细叶)(细心)

夕(夕阳)(前夕)(七夕节)(旦夕)

李(李子)(姓李)(李天王)(李树

语(语文)(成语)(外语)(鸟语花香

香(香水)(香气)(清香)(书香少年)

二、会认字及组词

圆yuán(团圆)(圆圈)

严yán(严寒)(严厉)

寒hán(寒冷)(寒风)

酷kù(酷暑)(冷酷)

暑shǔ(暑假)(暑热)

晨chén(早晨)(晨光)

霞xiá(朝霞)(晩霞)

杨yáng(杨柳)(白杨)

一年级语文《夏夜多美》知识点

字：静、醒、岸、爬、莲、瞧、萤、眨

词：蚂蚁、池塘、感激、蜻蜓、照亮、灯笼、草坪

重点句子：

1、水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”

2、小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”睡莲说：“今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”

3、小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。

4、蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。

主要内容：

《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

一年级语文《要下雨了》知识点

字：喊、低、捉、游、闷、透、淋、挎、搬

词：伸腰、潮湿、蚂蚁、雷声、轰隆隆

重点句子：

1、小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。

2、燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢!”

3、小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”

4、小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!”

5、轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。

一年级语文《两只鸟蛋》知识点

原文：

我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。

妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安!

我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。

我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。

字：凉、捧、投

词：树杈、焦急、欢唱

重点句子：

1、我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。

2、我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。

3、我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。

一、字

1、会认的字，会写的字略。

生字表(一)550个生字：分清平翘舌音，前后鼻音。(要求熟练，滚瓜烂熟)

技巧：可用记一个带一串的方式进行复习，如：“艮”部基本都是前鼻音，可带出 “跟”“根”“艰”“银”等字。

生字表(二)250个生字：能用加一加，减一减，换一换，合一合的方式变新的字。

2、多音字(能根据实际的语言环境选择正确读音的字)

乐 长 着 空 只 种 分 没 要 为 得 干 更 兴 会 着 行 几 散 处 喝 吓 应

如：我喜欢听音乐。 六一儿童节是一个快乐的节日

3、同音字区分

再( ) 玩( ) 有( ) 画( ) 乡( )亮( ) 候( )

在( ) 完 ( ) 友 ( ) 话 ( ) 香( ) 量( ) 后( )

进( ) 快( ) 课( ) 东( ) 同( ) 到( )

近( ) 块( ) 刻( ) 冬( ) 童( ) 道( )

做( ) 石( ) 象( ) 元 ( )

作( ) 识( ) 向( ) 原( )

座( ) 时( ) 像( ) 圆( )

坐( ) 员( )

园( )

4、区别形近字(参考3号书生字和复习册P19十三题)

5、写出带有下列偏旁的字(要求熟练，可以背下来)

走之底：(辶) 单人旁：(亻) 门字框：(门) 言字旁(讠) 耳朵旁：(阝) 口字旁：(口) 心字底：(心) 虫字旁：(虫) 扌 氵 忄

二、词语(要求：本部分的内容要求全部背下来，有空可以听写)

1、课本中出现的描写春天的四字词语

春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣

春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开 和风细雨 万紫千红 鸟语花香 蒙蒙细雨

2、其他四字词语：

万里无云 古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方 夕发朝至 飞驰而过 各种各样

自言自语 山清水秀

3、ABB的叠词：

亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 兴冲冲 红润润 懒洋洋 慢吞吞 光秃秃 静悄悄

4、ABAC的叠词：

飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去 写来写去 游来游去

又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长 又白又胖 又大又红 又大又多

5、ABAB的叠词:

碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地) 雪白雪白的棉花(浪花、梨花、贝壳)

火红火红的太阳(花儿、朝霞、高粱) 金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)

6、AABB的叠词：

高兴——高高兴兴 大小——大大小小 多少——多多少少 红火——红红火火

许多——许许多多 来往——来来往往 干净——干干净净 明白——明明白白

1 多音字

着 藏 长 落 看 行 处 觉

2近义词与反义词

(1)近义词：

鸣——叫 瞧——看 闻——听 到处——处处 融化——溶化 复苏——苏醒 到底——究竟 争论——争辩 挑选——选择 仔细——细心 满意——满足 格外——特别 美丽——漂亮 茁壮——强壮 (1) 反义词：

软——硬 睡——醒 轻——重 对——错 有——无 多——少 忙——闲 早——晚 融化——凝固 复苏——沉睡 大意——小心 马虎——仔细 弯曲——笔直 一枝独秀——百花齐放

3 成语 春暖花开 春风拂面 万里无云 五颜六色 百花盛开 欢歌笑语

4 常见的识字方法：依形辨音 [形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。]

5 观察与表达能力训练：描画自己看到的春天

4 组词练习：

( )来( )去 游来游去 飞来飞去 跑来跑去 跳来跳去

5 体会同一形旁的一组形声字意思的共同点 擦 抄 拾 摔 拔 拦 摸

6 读出一句话里多音字的不同读音 小松鼠长着一条长长的尾巴。(长) 听音乐是一件快乐的事。(乐)

望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。(着)

7 口语交际：续写后半部分故事的训练

识字(五) 1近义词与反义词

(1)近义词：

喜爱——喜欢 相互——互相 洁净——纯净 暖和——温暖 凉爽——清凉 处处——到处 可是——但是 许多——很多 旁边——附近慢慢——渐渐 使劲——用劲 拿起——举起 谨慎——小心 谈论——议论 方法——办法

(2) 反义词：

进——出 讨厌——喜欢 团结——分裂 清凉——炎热 温暖——寒冷 香甜——苦涩 升高——降低 旁边——远处 下沉——漂浮 高兴——难过

2 猜简单的字谜

3 用“渐渐”造句

瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐冷起来了。

4 用“一边一边”造句

官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。

识字(六

) 1 多音字 冲 当 乐 地

2近义词与反义词

(1)近义词：

想念——思念 带领——率领 经常——常常 歼灭——消灭

7 口语交际：续写后半部分故事的训练

识字(五) 1近义词与反义词

(1)近义词：

喜爱——喜欢 相互——互相 洁净——纯净 暖和——温暖 凉爽——清凉 处处——到处 可是——但是 许多——很多 旁边——附近慢慢——渐渐 使劲——用劲 拿起——举起 谨慎——小心 谈论——议论 方法——办法

(2) 反义词：

进——出 讨厌——喜欢 团结——分裂 清凉——炎热 温暖——寒冷 香甜——苦涩 升高——降低 旁边——远处 下沉——漂浮 高兴——难过

2 猜简单的字谜 3 用“„„渐渐„„”造句

瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐冷起来了。 4 用“„„一边„„一边„„”造句

官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。

识字(六)

1 多音字

冲 当 乐 地

2近义词与反义词

(1)近义词：

想念——思念 带领——率领 经常——常常 歼灭——消灭

用心——专心 挑选——选择

(2) 反义词：

勤——懒 快——慢 美——丑 熟——生 热情——冷淡 虚心——骄傲 诚实——虚伪 将来——过去 粗心——细心 幸运——糟糕 丢弃——保管 记得——忘记 高兴——难过

3 积累名句或含义深刻的句子

取人之长，补己之短。 虚心使人进步，骄傲使人落后。

4 “把”字句练习：“把„„(怎么样)” 把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开

5 辨别、使用“的”与“地”：“„„地”充当副词 懒洋洋地 慢吞吞地 兴冲冲地

6 “十分”在句中的使用

他十分用心地培训花种。 他十分高兴地来到校园里。 (同义语：相当 非常 )

7 口语交际：该怎么做

3 成语

山清水秀 万紫千红 和风细雨 鸟语花香

4 句式转换：“ACBB的”“BB的AC”

鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 小路长长的——长长的小路 杨树高高的——高高的杨树

5 知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句型，能领悟其差异，读出各自的语气

美丽的小路不见了。(陈述) 美丽的小路怎么不见了?(惊讶) 我一定要把美丽的小路找回来!(意愿)

6 形近字辨别 部分偏旁部首不同，或者笔画多与少

7 会意字初识与体会：秋 (会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义) 8 口语交际：日常生活现象的调研与思考

二年级语文《谁跟小羚羊去避暑》知识点

字：带、喊、洗、摆、摇、约

词：炎热、避暑、难受、避暑、汗腺、凉快、急忙

重点句子：

1、炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想，还有许多小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。

2、小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

3、小羚羊说声“再见”，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

4、再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

5、小灰兔摆动着两只大耳朵说：“我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。”

小学二年级语文《丑小鸭》知识点

字：暖、蛋、钻、瘦、鸭、黄、趴

词：草堆、特别、嘴巴、猎狗、脖子

重点句子：

1、太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。

2、一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。

3、丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。

4、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。

5、一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀!

初读课文，整体感知

1、自读文前提示，明确阅读要求。

文前提示：你想知道丑小鸭有什么样的变化吗?这篇文章会告诉你。

2、请同学们自由轻声读一遍课文，要求读准字音，把不认识的字圈出来借助拼音多读几遍，也可以请教同桌或老师。

3、再读课文，思考：这篇童话主要写了谁的一件什么事呢?

小学二年级语文学习方法

1、注重汉语拼音知识的掌

汉语拼音知识是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与学校里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学的轻松，学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已经学过的拼音进行活学活用，通过儿歌、“摘苹果”等游戏形式激发学生学习的兴趣，并每隔两星期就进行一次回顾、梳理，不断的复习巩固，让学生将拼音知识牢牢掌握，这将为今后查字典，学英语打下扎实的基础。

2、认真抓好识字这一关

低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音、形、义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，根据形象会意，利用形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。

在教每一课的生字之前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节，用同一个生字去组多个词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。

3、抓好写字训练

写字教学是低年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我注重学生的写字训练。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己的在课堂是的板书，给学生的留言条等方面给学生做一个很好的示范。

其次，我充分利用写字课，引导学生学会读帖、描红，这样从技能方面要求学生，从习惯方面培养学生。特别是习惯方面的培养，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽视，而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高，我更注重学生有良好的写字习惯。同时把写字和识字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。

学生的作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不过关的同学利用课余时间补做。

4、抓好读书训练，提高学生的阅读能力

培养小学生的朗读能力是小学语文教学的重要内容，也是实施语文素质教育的重要方面。有感情地朗读课文有助于学生正确地理解、表达课文的思想感情，也有助于发展思维，丰富想象，激发情感，增强理解力和记忆力。

农村的小学生，朗读的缺点就是爱“唱读”。对于他们来说，似乎一字一停，拖声呀气地“唱”那才叫“读书”。特别是集体齐读时，全班几十个学生一起“唱”，所有的课文几乎都用同样的腔调。其“唱”完的结果是：虽然会唱，但不能身临其境地理解课文中的思想感情，不能深刻体会课文中的生动字词和优美句子，甚至个别跟唱的“南郭先生”生字生词都不认识。

如何让学生从“唱”读变为“悦读”呢?我想：首先，在教学中注意培养学生的朗读能力，利用晨读让学生多读。每一课我都要求学生背诵，在讲读课文时加强朗读的训练，课堂上，我经常设立各式各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生读、教师范读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

培养学生良好的阅读能力还要注意引导，保护学生的创新能力。再次，开展读后评论，促进学生在经验教训中提高，在朗读中，常有“.者迷、旁观者清”的现象，为了让学生们知道自己的朗读水平和存在的问题，可让学生们围绕字音、停顿、表情、流利、有感情等方面进行评价评议。

一方面学生们在评议中加深了对课文的理解，进一步体会了课文表达的情感;另一方面，学生们在评议中认识到自己朗读的成功和不足之处，有利于总结经验，提高朗读能力。

由于低年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意之篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

5、提高学生看图说写能力

看图说话和写话是小学生写作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点，看图说话可以培养学生的观察能力想象能力，写话可以培养学生用恰当的词句表达图意。在训练中我主要抓住以下几点：

(1)教会学生观察图画的方法。

在学生一句一句说出图意后，怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢?我觉得首先要教会学生懂得怎样按一定顺序来观察图画。如从上到下，从左到右，由远到近等观察方法。分辨出图中所描绘的人物，时间，地点，引导学生把每句话说清楚，会选择图中的主要人物事物说。

(2)指导学生把说的话写出来，并做好批改，评讲工作。

对写得好的学生加以表扬，并拿他们的范文读给大家听，对差的学生多鼓励。

(3)坚持多说多写。

学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好。我安排每一次写话，有时是一幅画有时是多幅画。开始说写一段话时，不强迫学生写得多少，把训练的重点放在有内容叙述清楚，句子通顺上，在这次期中考试中，学生在写话方面也有一定的进步。部分学生是能按要求写得比较好，但有几个差生写得比较零碎。学生的阅读能力从整体上来看也比较差，有待于加强训练。

一年级语文知识点总结

一、汉语拼音

1、音节补充声母、韵母、声调。

(平翘舌、前后鼻、二三声调 )

2、给下面的音节分类。

( 三拼音节、整体认读音节 )

3、给下面加点字读音正确的打√。

4、给多音字选择正确的音节。

cháng( 长短 ) yuè(音乐) zh?(只有) kōng(天空)

长 乐 只 空

zh?ng( 长高 ) lè (快乐) zhī(一只) kòng(有空)

xìng(高兴) fā(发现) zhòng(种下) hái(还有)

兴 发 种 还

xīng(兴盛) fà(头发) zh?ng(种子) huán(还书)

5、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q

a b c d e f g h i j k l m n o p q

R S T U V W X Y Z

r s t u v w x y z

二、字

1、组词。(形近字和同音字)

么(什么)无(无法)高(高兴)跟(跟着)以(以后)问(问好)各(各种)气(生气)

公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)队(中队)间(时间)名(名字)汽(汽水)

千(一千)汽(汽水)为(因为)桃(桃子)对(对面)象(大象)找(找到)坐(坐下)

干(干净)吃(吃草)办(办法)跳(跳高)队(大队)像(好像)我(我的)座(座位)

看(看见)有(有无)请(请进)主(公主)妈(妈妈)话(说话)处(到处)秀(秀气)

着(着急)友(朋友)情(亲情)王(王子)蚂(蚂蚁)活(生活)外(外面)香(香水)

见(听见)吓(吓人)军(军人)

贝(宝贝)虾(河虾)写(写字)

2、一字开花。(一字组多词)

如：爱(爱人)(亲爱)(爱情)(可爱)(热爱)(友爱)

园(公园)(菜园)(果园)(花园)(桃园)

乡(家乡)(老乡)(乡亲)(乡情)(乡下)

地(土地)(大地)(田地)(种地)(天地)

情(亲情)(友情)(爱情)(热情)(情意)

名(有名)(出名)(名字)(成名)(名气)

雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)

原(草原)(平原)(高原)(原来)(原因)

3、加偏旁组字,再组词。

例一、寸 过 (过去 );巴 口 吧 ( 来吧 )。

4、偏旁加部件组成新字或连线。

例一、青+(虫)= 蜻 赶 —干 =( 走)

5、用偏旁造字。

单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位

提手旁：找、扫、把、拉

心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息

门字框：问、间、闭

口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱

走字旁：赶、起

言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话

虫字旁：蚂、蚁、虾

耳朵旁：阳、那、都

禾字旁：秀、香、和、秋

竖心旁：快、忙、情、怕

草花头：花、草、苗

宝盖头：完、家、定

走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送

人字头：全、会、合

绞丝旁：红、绿、级、练、给

立刀旁：到、刚

王字旁：玩、球

足字旁：跑、跟、跳

反文旁：收、放、故

两点水：冷、净、凉

三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活

方框儿：因、园

女字旁：奶、妈、姑、妹

双人旁：得、往、很

木字旁：桃、树、林、机、桥

6、量词填空。

一(孔 )石桥 一(只 )船 一(颗 )枣 一( 把 )伞

一( 间)书房 一(群)羊 一(个)人 一(头 )牛

一(条)彩虹 一(堆)杏 一(朵)花 一(只)鸟

一( 座 )房 一(个 )苹果 一(片 )树叶 一(群)鸭子

一( 幅 )画 一(束)鲜花 一( 座) 一(艘)军舰

一(块)石头 一(匹)骏马 一(杆)大称 四(根)柱子

一(口)井 一(辆)小车 一(块)石碑 一(口)水缸

一(竿)翠竹 一(方)鱼塘 一(列)火车 一(道)小溪

一(包)菜子 一(畦)秧苗 一(片)沙滩 两(条)腿

一(块)稻田 一(面)队旗 一(场)球赛 一(把)铜号

一(轮)圆月 一(处)风景 一(片)欢笑 几(位)老

7、字的结构分析笔画笔顺填空。

(1)字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。

(2)注意以下字的笔顺：非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。

8、生字“小魔术”(P111)：加一笔:日——(白)(田)(目)(电)(旧)(由)(旦)

加两笔:口——(只)(古)(石 )(右)(可)(加)(叶)

减一笔:王——(土 )(干)(工)(三)

9、区分以下形近字或音近字：

坐和座 跟和根 在和再 像和象 相和向 做和作 美和没

非和飞 气和汽 以和已 请和情 玩和完 很和得 跳和桃

原和园 园和圆 进和近话和画 阳和洋 称和秤

和、合和河 心新和辛

10、用两个字组新字：(如课本133页)

例：1、父 人 女 虫 禾 立 2、口 田 今 木 人 门

王 马 日 巴 义 里 那 力 对 云 心 日

(爸)(全)(妈)(香)(蚁)(童) (哪)(男)(念)(树)(会)(间)

3、日 木 女 王 日 口 4、音 门 日 禾 女 山

元 且 几 生 昌 月 夕 乃 口 也 心 十

(星)(机)(姐)(玩)(明)(唱) (意)(问)(早)(秀)(她)(岁)

三、词语。

1、本册的双生字词：

丁冬 说话 朋友 你们 红花 绿草 爷爷 知道 全家 父母 父亲

母亲 着急 认真. 得意 主意 同意 因为 阳光 办法 亲情 爱情

热情 冷淡 老师 练习非常 常常 玩球 桃树 树苗 什么 男孩

女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位 再见 再会 可以 可是

远处 短处 到处 找到 照亮 明亮 明晚 照明 空气 空军 海军

军队 竹桥 看着 叫声 笑声 苗条 面条 前面 后面 情面 脸面

洗脸 笑脸 扫把 扫地 种地 没有 许多 许可 冷热 淡红 淡绿

过桥 过河 高原 原因 桃园 送别 跳远 学习高兴 香气 秀气

和气 语气 话语 笑话 蚂蚁 凉快 快乐 赶快 就是 成名 有名

定时 时间 房间 帮忙 早晚 送给 干净 伙伴 起立 得到 得意

乡亲 老乡 家乡 专心 想念 画家 合唱 听话 古诗 名气

2、近义词

十分 =特别=非常=格外 主意=方法=办法=点子

马上=立刻=赶紧=赶快 很多=许多 替=帮=为=给

高兴=开心=快活=快乐 时刻=时时=时常

朋友=伙伴 仿佛=好像 喜欢=喜爱

3、反义词(括号里是学写过的字)

(是)——(非) (长 )——(短) (大)——( 小 ) (远)——近

(有)——(无) (高)——矮 、低 ( 前)——( 后 ) ( 出)——( 进、入)

(晚)——( 早) (笑)——哭 (上)——( 下 ) (去)——( 来 )

(左)—— (右) 旧——(新) (冷)——(热) 甜——(苦)

慢——(快) (南)——(北) (古)——(今) 闲——(忙)

臭——(香) 丑——(美) (东)——(西) (合)——(分)

(收)——(放) (去)——(来、回) 死——(活) (答)——(问)

(以后)——(以前) (冷淡)——(热情) 黑暗——(光明、明亮)

(男)——(女) 湿——(干) 红——(绿)

4、把下面的成语补充完整。

春回大地 万物复苏 柳绿花红 欢歌笑语 冰雪融化 泉水丁冬

百花齐放 百鸟争鸣 春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开

和风细雨 万紫千红 鸟语花香 山清水秀 蒙蒙细雨 古往今来

千山万水 诗情画意 四面八方 各种各样 自言自语 万里无云

5、相对应的内容连线或填空本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

(1)、懒洋洋地(晒太阳) 慢吞吞地(说) 兴冲冲地(走进来)

难忘的 (节日 ) 长长的 (小河 )

(2)、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 小路长长的——长长的小路

杨树高高的——高高的杨树

(3)、连线或填空

碧绿碧绿的叶子(小草、菜地) 雪白雪白的雪花(浪花、梨花、贝壳)

火红火红的太阳(花儿) 金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)

青青的假山( 小虾、草地) 绿绿的草地( 小草、叶子 )

弯弯的小河(月儿、小船) 有趣的问题 难忘的日子

美丽的风景 精彩的球赛 高远的蓝天 雪白的肚皮

挺拔的松树 茂密的树林 会心的微笑 透明的翅膀

淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气

亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节 金黄的稻子

宽宽的街道 高高的房子 满意的笑容 雪白的肚皮

鲜艳的红领巾 轻巧的桥 美丽的衣裳 快乐的时光

长长的小路 了不起的创举 大大的脑袋 黑灰色的身子

温暖的春天 炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天

(4)、照样子写出来。

①亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 光秃秃

兴冲冲 红润润 懒洋洋 慢吞吞 静悄悄

② 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去

说来说去 写来写去 游来游去

③ 又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长

又白又胖 又大又红 又大又多

④ 高兴——高高兴兴 大小——大大小小 多少——多多少少

红火——红红火火 许多——许许多多 来往——来来往往

干净——干干净净 明白——明明白白

四、句子

1、把下面的句子补充完整。

通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下9种练习句式。

(1)、( )替/给/帮/为( )。

例：我替爸爸拿拖鞋。 我给妈妈洗手绢。

我帮老师收作业。 我为大家扫地。

(2)、( )正( )呢!

例：李 老师正忙着改作业呢!

小鸡正忙着吃虫子呢!

我正忙着写作业呢!

(3)、( )渐渐( )。

例：瓶子里的水渐渐升高了。

天气渐渐热起来了。

小树渐渐长高了。

(4)、( )一边( )一边( )。

例：小鸟一边飞一边叫。

他一边说一边笑。

爸爸一边喝水，一边看书。

妈妈一边洗手，一边说话。

老师一边说，一边写。

(5)、“把”字句与“被”字句互改。

( )把( )。 ( )被( )。

例：老牛把草吃完了 。 草被老牛吃完了。

我把门打开 了。 门被我打开了。

(6)、( )那么( )，那么( )。

例：西瓜长得那么大，那么圆。 苹果那么香那么甜。

我的头发那么长，那么黑。 他的脸那么白那么胖。

(7)、( )已经( )。

例：我已经长大了。 小树已经发芽了。

春天已经到了。 我已经写完作业了。

(8)、( )像( )。

例：月儿弯弯的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。

(9)、( )十分( )。

例：我十分专心地看书。

他十分高兴地回家去了。(十分 =特别=非常=格外 )

小学语文学习方法

1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

小学语文学习技巧

系统学习法

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。

另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

一、汉语拼音

1、音节补充声母、韵母、声调。

(平翘舌、前后鼻、二三声调)

2、给下面的音节分类。

(三拼音节、整体认读音节)

3、给下面加点字读音正确的打√。

4、给多音字选择正确的音节。

cháng(长短) yuè(音乐) zh?(只有) kōng(天空)

长乐只空

zh?ng(长高) lè (快乐) zhī(一只) kòng(有空)

xìng(高兴) fā(发现) zhòng(种下) hái(还有)

兴发种还

xīng(兴盛) fà(头发) zh?ng(种子) huán(还书)

5、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q

a b c d e f g h i j k l m n o p q

R S T U V W X Y Z

r s t u v w x y z

二、字

1、组词。(形近字和同音字)

么(什么)无(无法)高(高兴)跟(跟着)以(以后)问(问好)各(各种)气(生气)

公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)队(中队)间(时间)名(名字)汽(汽水)

千(一千)汽(汽水)为(因为)桃(桃子)对(对面)象(大象)找(找到)坐(坐下)

干(干净)吃(吃草)办(办法)跳(跳高)队(大队)像(好像)我(我的)座(座位)

看(看见)有(有无)请(请进)主(公主)妈(妈妈)话(说话)处(到处)秀(秀气)

着(着急)友(朋友)情(亲情)王(王子)蚂(蚂蚁)活(生活)外(外面)香(香水)

见(听见)吓(吓人)军(军人)

贝(宝贝)虾(河虾)写(写字)

2、一字开花。(一字组多词)

如：爱(爱人)(亲爱)(爱情)(可爱)(热爱)(友爱)

园(公园)(菜园)(果园)(花园)(桃园)

乡(家乡)(老乡)(乡亲)(乡情)(乡下)

地(土地)(大地)(田地)(种地)(天地)

情(亲情)(友情)(爱情)(热情)(情意)

名(有名)(出名)(名字)(成名)(名气)

雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)

原(草原)(平原)(高原)(原来)(原因)

3、加偏旁组字,再组词。

例一、寸过(过去);巴口吧(来吧)。

4、偏旁加部件组成新字或连线。

例一、青+(虫)=蜻赶―干=(走)

5、用偏旁造字。

单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位

提手旁：找、扫、把、拉

心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息

门字框：问、间、闭

口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱

走字旁：赶、起

言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话

虫字旁：蚂、蚁、虾

耳朵旁：阳、那、都

禾字旁：秀、香、和、秋

竖心旁：快、忙、情、怕

草花头：花、草、苗

宝盖头：完、家、定

走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送

人字头：全、会、合

绞丝旁：红、绿、级、练、给

立刀旁：到、刚

王字旁：玩、球

足字旁：跑、跟、跳

反文旁：收、放、故

两点水：冷、净、凉

三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活

方框儿：因、园

女字旁：奶、妈、姑、妹

双人旁：得、往、很

木字旁：桃、树、林、机、桥

6、量词填空。

一(孔)石桥一(只)船一(颗)枣一(把)伞

一(间)书房一(群)羊一(个)人一(头)牛

一(条)彩虹一(堆)杏一(朵)花一(只)鸟

一(座)房一(个)苹果一(片)树叶一(群)鸭子

一(幅)画一(束)鲜花一(座)一(艘)军舰

一(块)石头一(匹)骏马一(杆)大称四(根)柱子

一(口)井一(辆)小车一(块)石碑一(口)水缸

一(竿)翠竹一(方)鱼塘一(列)火车一(道)小溪

一(包)菜子一(畦)秧苗一(片)沙滩两(条)腿

一(块)稻田一(面)队旗一(场)球赛一(把)铜号

一(轮)圆月一(处)风景一(片)欢笑几(位)老

7、字的结构分析笔画笔顺填空。

(1)字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。

(2)注意以下字的笔顺：非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。

8、生字“小魔术”(P111)：加一笔:日――(白)(田)(目)(电)(旧)(由)(旦)

加两笔:口――(只)(古)(石)(右)(可)(加)(叶)

9、区分以下形近字或音近字：

坐和座跟和根在和再像和象相和向做和作美和没

非和飞气和汽以和已请和情玩和完很和得跳和桃

原和园园和圆进和近话和画阳和洋称和秤

和、合和河心新和辛

10、用两个字组新字：(如课本133页)

例：1、父人女虫禾立2、口田今木人门

王马日巴义里那力对云心日

(爸)(全)(妈)(香)(蚁)(童) (哪)(男)(念)(树)(会)(间)

3、日木女王日口4、音门日禾女山

元且几生昌月夕乃口也心十

(星)(机)(姐)(玩)(明)(唱) (意)(问)(早)(秀)(她)(岁)

三、词语。

1、本册的双生字词：

丁冬说话朋友你们红花绿草爷爷知道全家父母父亲

母亲着急认真.得意主意同意因为阳光办法亲情爱情

热情冷淡老师练习非常常常玩球桃树树苗什么男孩

女孩江南江湖江河请坐让座座位再见再会可以可是

远处短处到处找到照亮明亮明晚照明空气空军海军

军队竹桥看着叫声笑声苗条面条前面后面情面脸面

洗脸笑脸扫把扫地种地没有许多许可冷热淡红淡绿

过桥过河高原原因桃园送别跳远学习高兴香气秀气

和气语气话语笑话蚂蚁凉快快乐赶快就是成名有名

定时时间房间帮忙早晚送给干净伙伴起立得到得意

乡亲老乡家乡专心想念画家合唱听话古诗名气

2、近义词

十分=特别=非常=格外主意=方法=办法=点子

马上=立刻=赶紧=赶快很多=许多替=帮=为=给

高兴=开心=快活=快乐时刻=时时=时常

朋友=伙伴仿佛=好像喜欢=喜爱

3、反义词(括号里是学写过的字)

(是)――(非) (长)――(短) (大)――(小) (远)――近

(有)――(无) (高)――矮、低(前)――(后) (出)――(进、入)

(晚)――(早) (笑)――哭(上)――(下) (去)――(来)

(左)―― (右)旧――(新) (冷)――(热)甜――(苦)

慢――(快) (南)――(北) (古)――(今)闲――(忙)

臭――(香)丑――(美) (东)――(西) (合)――(分)

(收)――(放) (去)――(来、回)死――(活) (答)――(问)

(以后)――(以前) (冷淡)――(热情)黑暗――(光明、明亮)

(男)――(女)湿――(干)红――(绿)

4、把下面的成语补充完整。

春回大地万物复苏柳绿花红欢歌笑语冰雪融化泉水丁冬

百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开

和风细雨万紫千红鸟语花香山清水秀蒙蒙细雨古往今来

千山万水诗情画意四面八方各种各样自言自语万里无云

5、相对应的内容连线或填空本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

(1)、懒洋洋地(晒太阳)慢吞吞地(说)兴冲冲地(走进来)

难忘的(节日)长长的(小河)

(2)、鸟蛋凉凉的――凉凉的鸟蛋小路长长的――长长的小路

杨树高高的――高高的杨树

(3)、连线或填空

碧绿碧绿的叶子(小草、菜地)雪白雪白的雪花(浪花、梨花、贝壳)

火红火红的太阳(花儿)金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)

青青的假山(小虾、草地)绿绿的草地(小草、叶子)

弯弯的小河(月儿、小船)有趣的问题难忘的日子

美丽的风景精彩的球赛高远的蓝天雪白的肚皮

挺拔的松树茂密的树林会心的微笑透明的翅膀

淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的.天气

亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子

宽宽的街道高高的房子满意的笑容雪白的肚皮

鲜艳的红领巾轻巧的桥美丽的衣裳快乐的时光

长长的小路了不起的创举大大的脑袋黑灰色的身子

温暖的春天炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天

(4)、照样子写出来。

①亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎光秃秃

兴冲冲红润润懒洋洋慢吞吞静悄悄

②飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去

说来说去写来写去游来游去

③又香又甜又大又圆又高又大又细又长

又白又胖又大又红又大又多

④高兴――高高兴兴大小――大大小小多少――多多少少

红火――红红火火许多――许许多多来往――来来往往

干净――干干净净明白――明明白白

四、句子

1、把下面的句子补充完整。

通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下9种练习句式。

(1)、( )替/给/帮/为( )。

例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。

我帮老师收作业。我为大家扫地。

(2)、( )正( )呢!

例：李老师正忙着改作业呢!

小鸡正忙着吃虫子呢!

我正忙着写作业呢!

(3)、( )渐渐( )。

例：瓶子里的水渐渐升高了。

天气渐渐热起来了。

小树渐渐长高了。

(4)、( )一边( )一边( )。

例：小鸟一边飞一边叫。

他一边说一边笑。

爸爸一边喝水，一边看书。

妈妈一边洗手，一边说话。

老师一边说，一边写。

(5)、“把”字句与“被”字句互改。

( )把( )。 ( )被( )。

例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。

我把门打开了。门被我打开了。

(6)、( )那么( )，那么( )。

例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。

我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。

(7)、( )已经( )。

例：我已经长大了。小树已经发芽了。

春天已经到了。我已经写完作业了。

(8)、( )像( )。

例：月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。

(9)、( )十分( )。

例：我十分专心地看书。

他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外)

小学语文学习方法

1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

小学语文学习技巧

系统学习法

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。

另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

小学一年级语文《美丽的小路》知识点

字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推

词：散步、苍蝇、脑袋、扫帚、浇水

重点句子：

1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

2、朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

4、鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”

主要内容：

《美丽的小路》主要讲了一群动物们如何保护一条美丽的小路的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。

小学一年级语文《两只鸟蛋》知识点

原文：

我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。

妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安!

我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。

我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。

字：凉、捧、投

词：树杈、焦急、欢唱

重点句子：

1、我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。

2、我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。

3、我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。

一年级语文上册知识点

用偏旁造字

单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位

提手旁：找、扫、把、拉

心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息

门字框：问、间、闭

口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱

走字旁：赶、起

言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话

虫字旁：蚂、蚁、虾

耳朵旁：阳、那、都

禾字旁：秀、香、和、秋

竖心旁：快、忙、情、怕

草花头：花、草、苗

宝盖头：完、家、定

走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送

汉字知识

1、一类汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。

二类字能正确读认。

需注意的汉字笔顺：文火爷阳出也牙包心走北放西片皮回可里为衣瓜年生

2、多音字

词语知识

1、叠词

AB→AABB

如：说笑→说说笑笑大方→大大方方红火→红红火火

四方→四四方方开心→开开心心上下→上上下下

来往→来来往往来回→来来回回

2、量词重叠

如：束一束束一束束美丽的鲜花

只一只只一只只可爱的小鸟(小鸡小猫)

朵一朵朵一朵朵鲜艳的花儿

片一片片一片片洁白的云朵(火红的枫叶)

颗一颗颗一颗颗明亮的星星

双一双双一双双明亮的眼睛

条一条条一条条活泼的小鱼

匹一匹匹一匹匹奔跑的马儿

排一排排一排排整齐的桌椅

一、基础知识部分

1、读一读，在正确的音节上画√

晶(jīnɡjīn)尖(jiānjān)粒(lìlí)

说(shuōshōu)也(yěiě)园(yuányǘán)

2、分一分，合一合

jūn→()j-i-ao→()

shui→()()x-ǚ-e→()

jiang→()()()h-uo→()

3、拼一拼，连一连

báicài力气

lìqi母亲

mǔqīn他们

tāmen白菜

4、写出意思相反的词

来()左()前()

西()新()分()

4、根据偏旁先写字再组词

()()

亻シ

()()

5、选词填空

从虫

(1)小红()小就怕()子。

右石

(2)大()头的()面有一头小马。

只口

(3)村里有一()井，井的旁边有一()羊在吃草。

6、把下面的句子补充完整，并加上标点符号。

(1)爸爸去

(2)小鸟

(3)喜欢吃

(4)真美丽

语文的学习方法

一.课前预习法：

预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。怎样预习才算到位?

1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。

2. 标自然段。

3. 熟读课文三遍(以上)。

4. 概述课文大致内容，了解中心思想。

5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。

二.上课听讲法:

听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：

1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。

2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。

三.课后复习法：

我个人认为复习没预习重要，你预习做好了 初中学习方法，复习起来就自然跟着容易：

1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。

2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。

四.课外阅读法：

阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。

1.选书。选一本好书也是一个人的能力。

2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。

3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。

4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

一.拼音

1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”

4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

二.汉字

1、笔画与笔顺规则

“先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。”

2、偏旁部首和间架结构(7种结构)

独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)

3、无声的老师——字典(3种查字方法)

(1)“音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。

(2)“部首查字法”的'步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。

部首查字法的规则：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;内外都有，取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。

(3)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。

4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法

(1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”

( 2 )字形相似但笔形不同“外”和“处”

(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

(5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

(6)形近音相同“很”和“狠”

(7)形近音相近“清”和“情”

(8)形近音不同“贫”和“贪”

5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多义字：有两种或两种以上意思的字。

如：“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓

三.词语

1、词性划分

实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)

虚词：副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)

2、近义词和反义词

(1)意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”

(2)意思相近的词：

词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析

词义的范围不同：“战斗”和“战役”

词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”

词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”

词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”(自己)和“期望”(别人)

(3)反义词：

绝对反义词：“生”→“死”;“富”→“穷” 辨析角度：意义和感情色彩

相对反义词：“前”→“后”;“高”→“低 ”

3、词语归类——分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4、词语结构：

AA：“一群群”

AABB：“重重叠叠”、“干干净净”

ABAB：“研究研究”

5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。

语文学习方法

一、预习

低年级预习分为这样几个流程：

一圈，即在课文中圈出一类生字——双线格中的生字;

二拼，即拼读出圈出的一类生字;

三标，即在双线格上标出一类生字的拼音;

四读，即借助拼音读通课文三遍。

这四件事情都做好了，请家长在课题的左上角签上：已预习。随着年级升高预习工作还会加两个步骤，到时再说。

二、识字

低年级课文识字量很大，怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用：

1、借助拼音识字。

2、根据熟字认识生字，如在熟字的基础上减一减、加一加、改一改等。

3、练习物体形状识字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。

4、自己编儿歌、编谜语、编故事识字。如“夫”字，有孩子编的谜面是：“两个人”，“汗”字，有孩子编的是：“水流干了”，不管编的如何，只要是孩子自己编的，他自己能用来帮助记忆就行。

5、根据画面或联系生活实际识字，出示生活中的实物，帮助记忆。

三、写字

只有田字格中的二类生字才要求书写正确并听写正确。孩子写字之初一定要指导她们借助田字格将字写端正、写漂亮。重点关注汉字的间架结构以及每个笔画在田字格的什么位置。

目前在生字本上的书写格式要求是：带拼音写四个，空一格，组一个词(打上括号)，注意括号要打得美观，不要太大。每次写字都不要忘了鼓励孩子身体坐正、脚放好(胸离桌面一拳，眼离书本一尺)，正确握笔(手离笔尖一寸)。

四、复习

做到一课一复习，分为三步走：

一背诵：将课文中要求背诵的部分准确背下来。

二听写：正确听写二类生字(田字格中的)并组一个词。

三练习：完成老师布置的练习题。

在期中和期末老师会带着孩子们进行系统归类复习，到时再根据老师的复习提纲进行复习。

五、阅读

课内阅读：对于课本中的文章要求有感情地朗读或背诵，千万不要唱读。课外阅读：在校每天中午有25分钟安静阅读时间，孩子们借阅班级图书吧的书籍进行阅读，其中有一天是老师或家长讲故事给孩子们听，有一天是播放儿童故事给孩子们听。在家里，建议家长坚持每天带领孩子进行亲子阅读30分钟，以拼音读物、童话故事、绘本读物为主。

这本书的文章都注了音，所以在期中测试后发给每个孩子，要求孩子们每晚在家里借助拼音阅读一篇，然后或读或讲或演给家长听(看)。希望这一项阅读成为孩子们自觉的行为，老师不会每天提醒、布置，将会不定期检查阅读情况。

六、写话

孩子们学完了拼音，期中考试后，要慢慢掌握用拼音代替不会写的字，来写话的本领。刚开始我们要求不会很高，由简单的看图写一句话开始，每周布置一次。到了下学期，我们再逐渐提高要求、增加数量。请家长鼓励孩子会写的字写汉字，不会写的字用拼音代替(写拼音的方法很简单：怎么拼就怎么写，但是要熟练掌握这项技巧也不容易，除了要熟练掌握声母、韵母读法、写法以及拼读规则外，还需要多读、多用、多练。)。

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