学校525心理健康日宣传活动总结
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- 2024-09-14
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这次小编给大家整理了学校525心理健康日宣传活动总结，本文共13篇，供大家阅读参考。
为贯彻学校、学院精神，加强我校建设，合理利用“5・25”心理健康日这一契机。让我校同学能够进一步增进对自我了解，探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。
具体安排如下：
一 活动主题：
“悦纳自我，感恩生活”为主题的手抄报绘制大赛
二 活动目的
通过举办本次手抄报大赛，提高同学们的创新思维能力，激发同学们对书法、绘画、文学等技能的学习热情，和对心理健康焦点问题的关注，调动同学们的积极性，开阔学生的视野，体味世界的丰富多彩，馨语轩心理协会特地策划举办“5・25”手抄报大赛，现面向全院求参赛作品。同时，扩大“5・25”活动的宣传力度。
三 活动介绍
参赛对象：护高专全体学生
活动时间：5月5日~5月末
活动地点：******校区
四 活动安排
(1)参赛选手制作手抄报：5月8日~5月13日
(2)作品初审：5月13日~5月15日 优秀作品进入复审，并通过E沟通展示入选作品，由微信大众评选出作品，进行最终评奖
(3)最终评审及颁奖：闭幕式(五月末)
在“5・25”闭幕式，将优秀作品展出，由作者讲解主题及创作过程，由评委公布获奖名单，进行颁发奖状
五 评分细节
作品总评分为10分
1 主题鲜明(3分)主题与大学生心理健康相符
2 内容丰富(2分)选取文本图画积极向上，有自己的看法和内容
3 版面设计(2分)设计科学，合理，新颖
4 书写和插图(2分)要求字迹清晰工整，效果画面大众亲切
5 整体效果(1分)比例协调，视觉良好
六 奖项设置
以班级为单位，向各班征集
一等奖两名
二等奖三名
三等奖四名
以个人为单位，评出最佳创意奖(2名)、最佳书写奖(2名)、最佳版式奖(2名)、最佳整体效果奖(2名)、优秀奖(3名)
为了进一步推进我院__级学生心理健康教育宣传工作深入开展，在学生中营造一种学习、普及、宣传心理健康，关心、理解、帮助有心理困扰的同学，共同创造心理健康良好氛围，促进大学生心理健康成长，以适应新时代、新环境需要。由学院学生处牵头，__级各专业参与的方式。拟定于5月下旬举办一次“___大学首届“5.25”大学生心理健康教育宣传活动”。
一、活动主题
携手你我，关注健康，让心灵充满阳光
二、活动目的
作为即将进入大四年级的学生，更是面临着学业、就业等多方面的压力，如果不能很好地应对这些压力，及时释放心中的不良情绪，很可能出现各种不良后果。所以希望本次活动让更多大学生了解心理健康实质，培养大学生正确的心理健康观，让更多的学生重视心理健康。通过这次活动，丰富校园文化，丰富学生课余生活，给更广大的学生创造一个锻炼的舞台!
三、主办单位
___大学
四、协办单位
院学生会、__法学专业
五、活动对象
__级七个专业全体学生
六、活动地点
经开校区
七、活动时间
待定
八、活动可行性分析
(1)随着社会的不断发展心理健康已经越来越受到人们的重视，开展大学生心理健康教育
宣传活动时加强和改进学生思想教育的重要举措，是提高大学生心理健康教育和了解在校学生心理现状的重要途径，是集中普及心理健康教育的重要方式。
(2)现在大学生性格多样化，面对日益复杂的的社会关系，难免会有这样或是那样的问题产生，开展心理健康教育宣传这积极有意义的活动对正确引导学生正确看待心理问题有一定的作用。
(3)本次活动形式多样，宣传时间长，少花销，效果明显的特点，而且很有实际的意义。
九、活动具体安排
心理健康系列活动之一：心理健康讲座
时间：待定
地点：院大学生活动中心(暂定)
参加人员：__级各专业代表(每专业不少于40人)
心理健康系列活动二：心理健康知识教育宣传
具体宣传方式、时间：
(1)(时间待定)以宣传海报的方式张贴“___大学首届5.25大学生心理健康宣传活动倡议书”
(2)(时间待定)以“5.25—我爱我，我爱我的大学生活”为主题出一期宣传海报。
(3)(时间待定)期间出一期以“关爱健康、呵护心灵、从我做起”为主题的心理健康宣传海报。
(4)出三条横幅，标语分别为
“5.25—我爱我，我爱我的大学生活”
“幸福源自心灵，理想来自信念，成功始于坚持”
“关注心理健康，构建和谐校园”
将这些标语分别挂与一教、二教前面显眼的地方和校门口。
(注：系列活动一、二同时进行。)
心理健康活动之三：“心灵与和谐共舞 青春与梦想齐飞”心理健康主题班会
1、活动主题
心灵与和谐共舞 青春与梦想齐飞
2、活动时间
待定
3、活动形式
立足校园生活，活动形式不限(如心理座谈会、心理专题讨论、心理电影赏析、知识竞赛、心理游戏等)。
4、活动内容
(1)刻不容缓的心灵关注——大学生心理健康与成才
(2)消除烦恼，让生命放出光彩——做一个人格健全的现代人
(3)学会感恩，推开窗就是满屋阳光——探索人生的意义
(4)成功的起点——面对现实，学会适应，接受挑战
(5)世事洞明皆学问——沟通从心开始
(6)走出迷惘，树立目标——大学生生涯规划及能力发展
5、活动要求
各专业认真填写《心理健康主题班会总结表》，此表于(时间待定)连同活动照片一并上交学生处存档。
心理健康系列活动四：“进一步加强班级心理委员队伍建设”金点子征集规程
1、征集主题：进一步加强班级心理委员队伍建设
2、征集目的：加强班级心理委员队伍的力量，充分发挥班级心理委员的作用，让更多的学生了解和知道心理委员的工作。使我院心理健康工作水平能上一个新台阶。
3、征集要求
(1)请大家围绕主题，结合我院班级心理委员这支队伍的建设如何建设开展建言献策。
(2)应征计策应言简意赅，主题方案文字不超过100字，可附500字以内的方案说明。
(3)方案应结合我院实际，具有可操作性，切忌空谈。
(4)内容应包括什么是心理委员，心理委员的主要工作和职责已经应该怎样开展工作说说自己的观点。
(5)所有征集方案电子稿于(时间待定)统一交至学生处(在稿件后面注明联系方式包括姓名、年级、联系电话)。
十、“5.25”心理健康宣传活动总结表彰大会
时间：待定
地点：待定
主要参加人员：待定
会议主要内容：
(1) 对5.25活动开展的总结。
(2) 对活动开展有重要贡献的人员进行表彰。
(3) 对在活动中表现突出的专业班级进行表彰并派发奖品。
经费开支：另算
注意事项：
(1)希望各专业辅导员积极配合，以便顺利地开展本次活动。
(2)在活动过程中一切遵守学院规章制度，按程序办事。
(3)活动遵循保密性原则，尊重他人的隐私。
(4)活动如果遇到不可遇见的事情不能正常进行时活动将改期进行，具体情况等待通知。
为贯彻学校、学院精神，加强我校建设，合理利用“5·25”心理健康日这一契机。让我校同学能够进一步增进对自我了解，探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。
具体安排如下：
一 活动主题：
“悦纳自我，感恩生活”为主题的手抄报绘制大赛
二 活动目的
通过举办本次手抄报大赛，提高同学们的创新思维能力，激发同学们对书法、绘画、文学等技能的学习热情，和对心理健康焦点问题的关注，调动同学们的积极性，开阔学生的视野，体味世界的丰富多彩，馨语轩心理协会特地策划举办“5·25”手抄报大赛，现面向全院求参赛作品。同时，扩大“5·25”活动的宣传力度。
三 活动介绍
参赛对象：护高专全体学生
活动时间：20_年5月5日~5月末
活动地点：______校区
四 活动安排
(1)参赛选手制作手抄报：5月8日~5月13日
(2)作品初审：5月13日~5月15日 优秀作品进入复审，并通过E沟通展示入选作品，由微信大众评选出作品，进行最终评奖
(3)最终评审及颁奖：闭幕式(五月末)
在“5·25”闭幕式，将优秀作品展出，由作者讲解主题及创作过程，由评委公布获奖名单，进行颁发奖状
五 评分细节
作品总评分为10分
1 主题鲜明(3分)主题与大学生心理健康相符
2 内容丰富(2分)选取文本图画积极向上，有自己的看法和内容
3 版面设计(2分)设计科学，合理，新颖
4 书写和插图(2分)要求字迹清晰工整，效果画面大众亲切
5 整体效果(1分)比例协调，视觉良好
六 奖项设置
以班级为单位，向各班征集
一等奖两名
二等奖三名
三等奖四名
以个人为单位，评出创意奖(2名)、书写奖(2名)、版式奖(2名)、整体效果奖(2名)、优秀奖(3名)
__心理协会
20__年5月5日
心理健康教育”是大学生德育的基矗同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题班会总结如下：
一、活动背景
大学确是一片崭新的天空，这里的生活有着与高中时代截然不同的自由自在，多姿多彩，但这并不是事情的全部。据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%—30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广x学，这些方式已不能满足广x学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，我院心理健康中心特组织开展心理主题班会活动，让心理走进班级。
二、活动目的
面对新的适应，我们需要的不是逃避或害怕，而是要以如上心态来探求大学新生的适应性问题有哪些，原因是什么，应该怎样对待，怎样更好地走过这段新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，促进新的发展，普及精神卫生常识，提高大学生认识和防治精神疾病的意识，宣传科学有效的精神卫生疾病知识，帮助新生尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素质，达到新的成长。
三、主题明确，针对性强
“徜徉心海，沐浴阳光”这一主题，传播心理健康知识，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。
四、学生互动，形式多样
在本次主题班会教育中，我们为了提高教育的效果，我们采用学生互动的模式，以游戏的形式表现，在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识。注重调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质，增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给学生留下的印象更深刻，教育更直接。
五、准备充分，效果明显
班会前，主持人首先必须掌握有关知识，预测班会开展的基本情况，为班会成功的召开做好充分的准备。通过班会，同学们对于“如何调节良好的心态，如何和周围的同学们进行心理上的沟通和交流，如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的认识。总的来说，这次的班级活动，结果我还是满意的。虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚定了我们办好下次心理主题班会的决心。
20xx年5月24日，机械工程系机自106班在第二教学楼204教室开展了心理健康教育的主题班会。
开展的这个班会是以知识竞答的形式来引导同学们正确认识心理方面的知识。这个活动开展之前，我班已经写了非常缜密的策划书，而且提前购买好了各种有关的奖品。而且为了体现这个活动的民主化，这个策划书写好以后我班就马上召集班干开了班干会议，集体商讨修改。经过一个晚上的会议，我们又更加完善了这个策划。
但是，我们没有贸然展开这个班会，为了更加的吸引同学们的兴趣，我班还开展了一个班会。班会的内容就是把策划书读给每一个同学听，让同学们集体讨论，有什么不妥的或者不完善的，所有同学都可以提出，如果提的好，就可以修改。
班会非常顺利，达到了前期的目的，基本上把策划书完善到了可以吸引每一个同学积极参与的地步。
所以，这个心理健康教育的主题班会开展之时，同学们非常积极参加。根据策划书的内容，这个主题班会我们分成了4组，每组7到8个人，主持人2名，裁判3名。相关的工作人员早早就到了竞赛的教室，布置好现场。而且安排好了各队人员的座位，之后，他们又准备好了草稿纸，笔，计算器，把黑板写好了。万事俱备，只欠同学们的到来。
班会开始前十分钟，同学们就陆陆续续的赶来了，而且大家脸上都是面带笑容，都是非常期待这个班会尽早开始。
等主持人上台享受完同学们一阵持久的掌声之后，两个主持人你一言我一语的开始宣读比赛的规则以及比赛的流程，同学们非常认真的听，生怕错过了每一个细节。等同学们都了解了比赛的规则以及流程以后，裁判一声令下，主题班会就这样开始了。
竞赛开始的时候，同学们都非常投入的参与其中，相当踊跃。每当某一个同学答对题目的时候，都有一阵掌声袭来。答错之后，同学们都可以认真听主持人的讲解，让同学们进一步的了解心理方面的知识。
最后的颁奖阶段，同学们都非常开心的拿着奖品拍照，在一阵热闹声中，完成了颁奖。同学们意犹未尽的回到了宿舍。
本次活动总体上来说是成功的，这个活动让同学们学到了不少的心理健康教育的知识，充分拓展了同学们的课外知识，同学们对这次活动的反应也非常好。根据调查，如果还开展类似这样的活动，同学们还是会一如既往的积极参加。但是，这个活动还是存在某些不足。比如说，我们准备的不够充分，致使班会延迟了十分钟才能开，而且由于时间较紧，没能让每一个同学们都能参与其中，有些同学的参加的比较少。所以我们班干还召开了会议，认真吸取了这个班会的优点，改正其不足之处，以便下次开展类似的班会的时候能比这次更加完美！
缤纷五月，我校心理咨询室开展了“525心理健康活动周”活动，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。我们在广大师生中先后开展了手抄报展评、心理电影欣赏、心理健康辅导等一系列丰富多彩的活动。在广大师生中产生了较大影响，受到了广大师生的热烈欢迎，收到了理想的效果。
一、以宣传为先导，营造了良好的心理健康教育氛围
结合我校实际制定我校心理健康宣传周的活动方案，并利用5月24日升旗仪式向学生发出倡议，向广大师生宣传525，为心理健康周的启动做好充分的准备。同学们对倡议积极响应，在接下来的活动中都表现出积极的关注和参与的热情。
二、以学生为主体，开展了丰富多彩的心理健康教育活动
1、鼓励学生制作一期以“我爱我心，青春无悔”为主题的手抄报。通过手抄报的制作，使学生主动学习心理健康知识，并能够联系实际生活，关爱自己的心灵。初一的同学们积极参加了此次活动，有20余名同学的作品获得了优秀作品奖。名单如下：
*********
2、为使学生进一步认识和发掘自我，也使学生在放松的时间学到心理学知识，特别精心选择了心理电影《小孩不笨2》请学生观看。实践证明观看心理电影的确是学生喜闻乐见的方式。这次电影欣赏目的是使学生自我探索的同时，不断完善自己的内心，同学们对这部电影的反响强烈，很多同学在观看电影时流下了感动的眼泪，不少同学对电影中的问题引发了自己的思考并写成了体会，观看达到了预期的效果或更好的效果。
3、有了心理健康周的活动，学生们更愿意敞开自己的心扉和老师交流了，活动周期间乃至以后个体咨询的人数明显增加。可见本活动扩大了心理咨询在学生中的影响力，某些学生对心理咨询的偏颇态度或是敌意态度也都有改观和缓和。
总之，通过参与活动，大家在学习搜集整理有关心理学知识和信息时，也进行了一次自我心灵之海的探索活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。蒙田说过：“解读心灵的秘密，了解自己，是一切成功的基石。”
此次活动虽然圆满，但就心理辅导工作而言，仅仅是拉开了一个序幕。在以后的工作中，还需要深入心理学知识的普及和加强团队辅导及个案分析，由面及点的展开，让每位学子的青春都能沐浴到最灿烂的阳光。我们将把心理健康教育贯穿于中学生思想政治教育的始终,让每一位中学生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者接班人。
12月1日是第29个“世界艾滋病日”。为了依法深入推进艾滋病防治各项工作，近期，根据省市县有关文件精神，盐亭县柏梓镇初级中学紧紧围绕 “携手抗艾，重在预防”的主题，通过多种形式，认真组织，积极开展了防治艾滋病教育宣传活动。
本周周前会上，学校分管安全卫生工作的陈斌副校长，就对开展防治艾滋病知识的宣传活动作了精心的安排。11月29日下午课外活动，陈斌副校长组织全校师生聚集在学校内操场，并且邀请了柏梓卫生院的专家来到学校，集中开展防治艾滋病教育宣传专题活动。会上，围绕 “携手抗艾，重在预防”的主题，陈斌副校长、柏梓卫生院陶主任分别作了专题发言，卫生院的同志还向师生分发了防艾知识的.宣传单。根据学校的安排，各班还利用班会观看了防艾教育宣传片;利用黑板报作了防治艾滋病的知识宣传;利用安全课上了一堂防治艾滋病的专题课。学校还办了防治艾滋病知识的宣传专栏;学校还倡议，全体学生要开展“小手牵大手”的活动，利用周末放假，把所学的防治艾滋病的知识带回家，带给亲人和朋友。
此次活动，极大地促进了防治艾滋病知识在本校的宣传和普及，定会收到良好效果。
为了以实际行动减少艾滋病的传播，在第29个世界艾滋病日来临之际，菏泽市卫生和计划生育委员会、菏泽市疾病预防控制中心、菏泽市妇幼保健计划生育服务中心、菏泽医学专科学校护理系天使筑梦志愿服务队联合开展了以“携手抗艾 重在预防”为主题的宣传教育活动。
活动现场，市卫生和计划生育委员会、市疾病预防控制中心、市妇幼保健计划生育服务中心的工作人员和菏泽医学专科学校护理系天使筑梦志愿服务队志愿者走上街头，给群众免费发放宣传单页并讲解艾滋病的危害、传播途径及预防方法等方面的内容。市疾病预防控制中心门前长长的一排艾滋病防治知识宣传展板，也吸引了不少路过的群众驻足阅览。
据菏泽市疾病预防控制中心艾滋病防治科副科长井文喜介绍，今年的12月1日是第29个世界艾滋病日，今年的主题是“携手抗艾 重在预防”，“预防”是当前艾滋病防治工作中的重要内容。他表示，在今后的工作中要把预防放在第一位，一定要让群众了解到预防的重要性，才能有效减少艾滋病的传播。
菏泽医学专科学校护理系天使筑梦志愿服务队总队长林子仪对大众网记者说，本次选拔艾滋病日主题宣传活动志愿者的消息一经发布，服务队的志愿者们便争相报名。经过选拔，最终35名志愿者参与到今天的活动中来。“目前，高校学生感染艾滋病的人数在逐年升高，呼吁高校学生提高对艾滋病的预防意识、关爱艾滋病感染者。”林子仪说到。
本次宣传教育活动，致力于让群众能正视艾滋病、关注艾滋病、关爱艾滋病患者。通过本次活动，不少群众对艾滋病有了更深刻的认识，对艾滋病的预防知识也有了更进一步的了解。
11月21日，河图中心学校联合河图镇卫生院开展预防艾滋病宣传教育活动。
各校充分利用安全教育课，邀请镇医院防疫科张朝辉医生走进课堂，为学生上一堂“珍惜生命，预防艾滋”专题教育课。通过医生的讲解，观看移动宣传展板，同学们了解了艾滋病的概念、症状、传播途径，艾滋病发病的高危人群，艾滋病的预防措施，怎样对待艾滋病人等相关知识。
张朝辉还针对冬季传染病防治和农村家庭取暖特点，重点为同学们讲解了呼吸道传染病的传播途径和预防方法，取暖要通风，防止一氧化碳中毒等知识。教育同学们要保持良好的生活习惯，养成良好的卫生习惯，经常锻炼身体，保持均衡饮食，注意劳逸结合，提高自身抗病能力。
通过本次活动，在校园内进一步普及了防艾知识，提高了同学们的防范意识和能力，为进一步打造健康校园、平安校园打下了基础。
3月27日是第xx个全国中小学生安全教育日。为增强广大师生的安全意识，提高学生应对突发事件的能力，近日，英山张咀希望小学多举措开展了 “安全教育日”系列教育活动。
一是营造浓厚的安全教育氛围。利用红领巾广播站、国旗下的讲话等形式宣传安全教育内容。
二是举行多种形式的安全教育，以班级为单位，召开一次“安全教育”主题班会，主办一次安全主题的黑板报，对学生进行“防震安全知识讲座”，并进行一次防震逃生疏散演练。
三是加强学生安全教育治理。以班级为单位，禁止学生将管制刀具和危险玩具带入校园，一经发现，及时上缴。
四是对校园安全隐患进行排查整改。学校对教室、寝室、厨房等公共场所进行了安全检查并消毒，发现问题，及时进行了整改。
五是发放《学生安全致家长的一封信》，要求家长协助做好学生上学途中的安全、饮食安全、用火用电安全、防水防晒等。
本次活动的开展，让全体师生树立了“安全重于泰山”的责任意识，提高了自我防范和保护能力。
3月27日是第xx个全国中小学生安全教育日(每年3月最后一周的星期一)。教育部发布今年主题为“加强疏散演练，确保学生平安”， 石河子市各中小学突出宣传教育、隐患排查、应急演练等“五项重点”，认真开展了丰富多彩的宣传教育活动，教育效果显著。
特警传授师生制敌绝招
“校园安全，大门是第一道防线，对于在校园门口神情恍惚，着装与身份不符的，不积极配合检查的，行为怪异的且大量在校门聚集的这些可疑人物都要认真排查，及时上报，避免安全事故的发生”。3月24日，石河子市公安局特警支队特派出警官来为石河子第六中学进行反恐防暴专题讲座和反恐防暴安全演练。
警官现场演示反恐防暴演练。对学校现有的防暴设施的使用方法进行一一进行了演示，教会大家有效的使用现有的武器抗击敌人。例如在长棍、短棍的区别使用，盾牌的防范和攻击方法上都进行了认真的演示和讲解。
并对先进反恐防暴设备进行了操作演示，包括无人机、防暴机器人、无限讯号屏蔽仪等先进设备。现场演示了防暴机器人的操控，现场夹物示范，动作熟练精准,让全体师生大开眼界，提升了师生安全意识，增强应急防范技能。
宣教普及安全必备常识
“交通安全死亡率在校园伤害中排名第一，遵守交通规则是保护自己的最有效手段，让我们行动起来文明出行、安全出行!”。石河子第八中学利用班会课集中进行了安全教育，全校38个班级用多媒体课件、视频、音频等形式，从预防交通事故、食物中毒、溺水、火灾、踩踏、暴恐、地震、自然灾害、网络诈骗等方面对学生进行了安全知识教育。除此之外，学校还利用电子屏滚动播出安全教育常识。
一张张内容丰富、制作精美的手抄报格外吸引眼球，第二十中学开展了班级安全手抄报比赛，并对优秀班级和个人进行了表彰，提升了宣传教育效果;以此为契机，第二十六中学开展了手抄报评比、主题班会、安全知识竞赛等形式多样的安全宣传教育活动。孩子们通过上网、查阅书籍等方式，搜集的安全知识，进一步增强了他们的安全防范意识，提高了他们的自我保护能力。根据安排垦区68所学校均利用国旗下讲话、主题班队会等形式进行了安全教育，并发放和回收《教育部致家长一封信》，将安全教育延伸至家庭和社会。
此外，石河子第一小学还向全校师生发出倡议：人人争做安全小卫士，确保校园宁静、和谐，让全体师生平安、愉快地工作、学习和生活。
通过教育，师生的安全意识和应对突发事件的避险自救互救能力得到提升，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，为构建“平安校园”“文明校园”提供了安全保障。
消防技能要掌握
“使用灭火器时，抽出安全销和握柄卡子，把喷管口对准火源根部，握紧压把和提把使上下相压干粉即喷出”，3月27日升旗仪式结束后，石河子第二中学副校长王树明讲解示范灭火器的使用和注意事项，随后，全体教职员工来到体育馆旁进行了现场操作。
“发现和消除火灾隐患可以从源头上杜绝;发生初期火灾后，第一时间扑救可以最大限度减少损失;火势较大时，第一时间组织正确逃生非常有必要，逃生时一定要猫腰、捂鼻”，石河子第三中学利用升旗仪式对全体师生进行了培训，随后，按照培训进行了实战演练，有效提升了“消防四个能力”;121团第一小学特别邀请派出所警官对师生进行消防安全培训，并开展了消防疏散演练和实际操作培训活动。
石河子高中学区管服中心公寓利用广播站向住校生们宣传了如何使用灭火器、如何进行逃生疏散、如何正确拨打火警电话等基本的消防常识，有效的增强了住校生的消防意识和应急处置能力，扩大了宣传活动的覆盖面，营造了良好的舆论氛围，收到了良好的效果。
3月27日前后，石河子消防支队还讲消防宣教车开进了学校，进行巡回宣讲，将进一步提升师生消防意识。
演练提升应急处置能力
上午11点25分拉响了警报，校园里响起“呜呜”的火灾警报声，“发生火灾，立即撤离”学校领导立即下达撤离指令，随后各楼层负责人迅速到达指定位置，班主任、副班主任按照应急预案的要求立即组织、并保护疏散学生，依次通过安全出口，以正确的防护姿势，沿着既定逃生路线，紧张有序地撤离至学校操场，负责楼梯口疏导的老师坚守在自己工作岗位上，直到最后一名学生通过，才迅速撤离。演练用时1分52秒。整个演练过程紧张有序，让学生掌握了逃生、自救的基本方法。
3月27日上午，石河子第二中学、第四中学、第五中学、第九中学、第十三中学、第十六中学、第十九中学、143团四中、第二十一中学、121团一小、143团小学、136团中学等学校纷纷利用有利时间开展应急演练活动，全面提升师生应急处置能力。截止，当天下午18：30分，市区20所中小学校和团场18所学校均开展了消防安全演练活动，参与师生达到26342人。
“演练要突出实战性、实用性，为了确保演练活动取得实际效果，我们提前已经做了具体要求，就是要保证在危险发生时保障师生安全”。石河子教育局副局长牛玉江在接受采访时强调。
组织观看新闻大求真
3月27日18：00分，石河子第十中学、第十八中学、第十一小学、143团小学等学校纷纷组织师生观看了湖南卫视安全教育节目《新闻大求真》，对学生进行了预防溺水安全常识教育，收到了良好效果。
《新闻大求真》通过现场演示、情境警示等方式讲述了溺水及如何自救等安全知识，增强了同学们的安全意识，同时知道如何避免安全事故的发生。节目中一个个生活中常见的安全事故让同学们如梦方醒，感受到了生命的重要性。
“新闻通过生动的溺水和逃生演练，向我们展示水火无情，我们要远离危险、保护自己”石河子第十一小学六年级(3)班裴晓雪。活动后同学们纷纷表示，受益匪浅，教育意义深刻。
生命重于泰山，安全高于一切!近年来，在教育局统一组织下，各学校充分利用全国中小学安全教育日、5.12全国 “防灾减灾日”、“119”消防宣传周等重要节点，根据学生的年龄、性别、兴趣和季节等不同特点，采取形式多样(包括板报、主题队会、知识竞赛、自编安全儿歌等)、内容丰富(包括专题讲座、消防隐患排查、应急疏散演练和绘画手抄报等)、广大师生喜闻乐见、通俗易懂的安全宣传教育活动，让安全知识进教材、进课堂、进家庭，学生入脑入心，达到“教育一个学生、带动一个家庭、辐射全社会”的效果。
心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，主体能做出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。“心理健康日”活动就是要提倡同学们爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。
我校开展本次大学生心理健康活动月“心”漫画和手抄报活动，进一步弘扬了社会主义核心价值观，加强同学们的文化素质和心理素质以及心理健康的自我教育意识，同时也提高了同学们制作漫画和手抄报的能力。此外，这次活动还营造了积极健康向上的校园文化，我们积极开展一系列以“心理健康”为主题的心理教育活动，其中，同学们比较喜欢“心”漫画和手抄报比赛，各班同学们都积极参与作品精彩纷呈、风趣幽默、选材新颖、主题鲜明、将自己在学习和生活中的所见、所闻、所感以漫画和手抄报的形式表现出来，并且取得了较好的宣传心理健康教育效果。此次活动，同学们收集各种资料、图片，制作水平有所提高，参赛的同学们语言表达比以前更流畅了，写作水平也在步步提高，同学们的理解、体会也在层层加深，同时，制作漫画和手抄报也能扩大学生心理健康的知识面。对于这些优秀的作品，我们在教室里进行展示，真正做到引导我校学生从树立心理健康的意识。
本届心理健康月活动，让同学们在广泛参与的过程中，正确地认识了自我，感受了互动，学会了感恩。从本次活动来看，活动开展很顺利，得到了同学们的认可。收到了许多优秀的“心”漫画手抄报作品。结合大学生的认知规律和想象力，同学门能创作出自己的“心理健康教育”漫画和手抄报作品，会结合我校的特色，在活动中和学习中学注重创新形式，灵活地将文字和绘画穿插起来，本次活动的举办，真正做到提升我校学生心理健康的有力途径。真正让学生做到人人参与、个个动手，让学生在活动中人人受到心理健康教育。其次，可以看出同学们的学习态度都很认真，作品书写规范，设计的漫画和手抄报标题新颖、选取有关心理健康知识的内容丰富、搜集的资料也具有代表性、主题鲜明，具有很强的实际应用意义。
心理健康月活动虽然已经落下帷幕，但每个人的自我心理健康教育意识只有起点，没有终点，希望广大同学能正确认识自己、接纳自己、评价自己，敢于面对现实、面对困难、面对挑战，以礼貌尊重、诚恳谦让、互助信任对待他人，以完美人格、坚定信念、愉悦心情对待人生，每一个同学都有一个阳光、健康向上的心态。
最后，活动终于圆满结束了，大家在这次活动中收获了快乐，收获了成长。这次心理健康活动推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，对于大学生认识自我，培养良好的人际关系有着良好的促进作用。
为了贯彻落实《诸城市中小学生心理健康教育工作实施意见》，培养学生健康的心理、健全的人格，__小学开展了“四个一”系列活动，对学生进行心理健康教育，主要活动总结如下：
以班级为单位，通过形式多样、生动有趣的团体活动“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，增强学生团队精神、沟通能力，提升团队凝聚力和执行力;增进团队成员之间的互相信任，学会跟他人协作并给予有力的支持，体验被人支持和支持别人的幸福。
1、是进行了一次个别心理辅导活动。首先学校委托心理辅导教师对全体学生进行排查。重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生针对他们表现出来的心理方面的问题苗头，及时进行心理疏导，力争使每个学生成为处事乐观、态度积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生开展心理健康教育系列活动总结工作总结。
2、是开展了一次心理健康教育进家庭活动。学校对心理方面表现有问题的学生进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导教师做好问题学生的家访工作。学校还设计了专门的表格要求学生家长进行观察填写，详细记录学生的睡眠、交往、运动、学习、娱乐、饮食等各方面的情况。心理咨询教师针对学生的情况制定了心理健康教育方案，学校与家庭共同促进学生健康心理的形成。
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