下面是小编帮大家整理的野蔷薇苔歌德阅读答案，本文共10篇，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
野蔷薇的花多姿多彩，好看得很，并且，野蔷薇苔也是很好吃的。我们童年的春天，在原野上，见到野蔷薇抽苔了，就会很高兴地给摘下来，除掉柔柔的刺，剥去鲜嫩的皮，剩下一根翡翠样的杆儿，咬在嘴里，那味儿就甜在整个童年的记忆里了。
现在也常在故乡见到这样的野蔷薇苔，见了也仍然像孩子一样将它给摘下来，去刺剥皮然后给吃掉。人见了就很不理解，怎么会有这种嗜好呢?其实别人不知道，这是在回味童年，童年是最难忘的’，童年养成的习惯，有时到老也会情不自禁地表现出来。
最不能忘记的是童年的春荒，为了度过那一段青黄不接的日子，家里的粮食只能省着吃，因此我们每顿只吃个半饱，这样，到野地去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。可以这么说，我们小时候喜欢春天，绝不是因为春天里鲜花和蝴蝶，而是因为春天里有给我们果腹的野蔷薇苔。
朱洪武小时落难，吃过野菜马兰头，后来他做了皇帝，也仍然不忘这种野菜，每年都让御缮房做一道马兰头菜给他品尝，我不知他是不是品出了当年的滋味，但有一点却是可贵的，他并没有因为自己当了帝王而忘了苦难的童年。
我当然没有朱皇帝的大富大贵，但帝王和平民百姓的某些情感却有共通之处，那就是所谓的童年情结。
在我的记忆中，我们故乡山原上的野蔷薇是那么多，一丛丛一簇簇的，有时我和我的小伙伴们每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剥皮，再品尝。我们将嘴唇吃得发绿，这样，不说家里省点儿粮食，也起码在这一天里不至于太饿肚子。
俗话说：“常将有日当无日，莫在无时想有时。”我现在的日子自然比过去好得多了，但我从来没有因此忘记童年的野蔷薇苔。他常使我对生活怀有一种忧患意识，谁也不敢保证将来的世界就绝对没有战争，没有饥饿……而那时，我们是不是还会轻而易举地就能找得到那漫山遍野的野蔷薇苔呢?
我因此而感谢生长粮食和野蔷薇苔的土地，更因此而珍惜来之不易的生活。
阅读题：
1、作者在第三段中写道：“到野地里去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。”其中“童年的天性”与“情理”的分别指什么?(2分)
2、作者回忆童年，表达了“童年情结”和“忧患意识”，“童年情结”和“忧患意识”的具体内容是什么?(4分)
3、全文最后一句两次使用“因此”一词，作用是什么?(3分)
4、下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是(3分)
A、作者在第一段末尾说野蔷薇“味儿甜”是借助感觉转换表现也蔷薇在童年生活记忆中最美妙的事物。
B、作者难忘野蔷薇是因为它的花多姿多彩，苔鲜嫩翠绿，既具观赏价值，又有食用价值。
C、文中两次使用对比手法，将童年生活和朱元璋对比是为了表现人都有童年情结;将童年生活和现在对比是为了强调人必须有忧患意识。
D、作者设想将来“我们是不是还会轻而易举地就能找到那漫山遍野的野蔷薇苔呢?”是呼吁人们要注意保护生态环境。
E、本文的主旨可以归纳为“不要忘了过去，要珍惜来之不易的生活”
参考答案：
1.活泼;用野蔷薇苔充饥，以度春荒。
2.对童年的事，永远怀着美好的回忆;在过好日子时，不要忘记苦难和饥饿。
3.形成抒情式议论，点明珍惜来之不易生活的主旨。
4.A、C、E、
野蔷薇的花多姿多彩，好看得很，并且，野蔷薇苔也是很好吃的。我们童年的春天，在原野上，见到野蔷薇抽苔了，就会很高兴地给摘下来，除掉柔柔的刺，剥去鲜嫩的皮，剩下一根翡翠样的杆儿，咬在嘴里，那味儿就甜在整个童年的记忆里了。
现在也常在故乡见到这样的野蔷薇苔，见了也仍然像孩子一样将它给摘下来，去刺剥皮然后给吃掉。人见了就很不理解，怎么会有这种嗜好呢?其实别人不知道，这是在回味童年，童年是最难忘的，童年养成的习惯，有时到老也会情不自禁地表现出来。
最不能忘记的是童年的春荒，为了度过那一段青黄不接的日子，家里的粮食只能省着吃，因此我们每顿只吃个半饱，这样，到野地去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。可以这么说，我们小时候喜欢春天，绝不是因为春天里鲜花和蝴蝶，而是因为春天里有给我们果腹的野蔷薇苔。
朱洪武小时落难，吃过野菜马兰头，后来他做了皇帝，也仍然不忘这种野菜，每年都让御缮房做一道马兰头菜给他品尝，我不知他是不是品出了当年的滋味，但有一点却是可贵的，他并没有因为自己当了帝王而忘了苦难的童年。
我当然没有朱皇帝的大富大贵，但帝王和平民百姓的某些情感却有共通之处，那就是所谓的童年情结。
在我的记忆中，我们故乡山原上的野蔷薇是那么多，一丛丛一簇簇的，有时我和我的小伙伴们每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剥皮，再品尝。我们将嘴唇吃得发绿，这样，不说家里省点儿粮食，也起码在这一天里不至于太饿肚子。
俗话说：“常将有日当无日，莫在无时想有时。”我现在的日子自然比过去好得多了，但我从来没有因此忘记童年的野蔷薇苔。他常使我对生活怀有一种忧患意识，谁也不敢保证将来的世界就绝对没有战争，没有饥饿……而那时，我们是不是还会轻而易举地就能找得到那漫山遍野的野蔷薇苔呢?
我因此而感谢生长粮食和野蔷薇苔的土地，更因此而珍惜来之不易的生活。
1、作者在第三段中写道：“到野地里去摘野蔷薇苔既符合我们童年的.天性，同时也就在情理之中了。”其中“童年的天性”与“情理”的分别指什么?(2分)
2、作者回忆童年，表达了“童年情结”和“忧患意识”，“童年情结”和“忧患意识”的具体内容是什么?(4分)
3、全文最后一句两次使用“因此”一词，作用是什么?(3分)
4、下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是(3分)( )
A、作者在第一段末尾说野蔷薇“味儿甜”是借助感觉转换表现也蔷薇在童年生活记忆中最美妙的事物。
B、作者难忘野蔷薇是因为它的花多姿多彩，苔鲜嫩翠绿，既具观赏价值，又有食用价值。
C、文中两次使用对比手法，将童年生活和朱元璋对比是为了表现人都有童年情结;将童年生活和现在对比是为了强调人必须有忧患意识。
D、作者设想将来“我们是不是还会轻而易举地就能找到那漫山遍野的野蔷薇苔呢?”是呼吁人们要注意保护生态环境。
E、本文的主旨可以归纳为“不要忘了过去，要珍惜来之不易的生活”
1.活泼;用野蔷薇苔充饥，以度春荒。
2.对童年的事，永远怀着美好的回忆;在过好日子时，不要忘记苦难和饥饿。
3.形成抒情式议论，点明珍惜来之不易生活的主旨。
4.A、C、E、
野蔷薇的花多姿多彩，好看得很，并且，野蔷薇苔也是很好吃的。我们童年的春天，在原野上，见到野蔷薇抽苔了，就会很高兴地给摘下来，除掉柔柔的刺，剥去鲜嫩的皮，剩下一根翡翠样的杆儿，咬在嘴里，那味儿就甜在整个童年的记忆里了。
现在也常在故乡见到这样的野蔷薇苔，见了也仍然像孩子一样将它给摘下来，去刺剥皮然后给吃掉。人见了就很不理解，怎么会有这种嗜好呢？其实别人不知道，这是在回味童年，童年是最难忘的，童年养成的习惯，有时到老也会情不自禁地表现出来。
最不能忘记的是童年的春荒，为了度过那一段青黄不接的日子，家里的粮食只能省着吃，因此我们每顿只吃个半饱，这样，到野地去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。可以这么说，我们小时候喜欢春天，绝不是因为春天里鲜花和蝴蝶，而是因为春天里有给我们果腹的野蔷薇苔。
朱洪武小时落难，吃过野菜马兰头，后来他做了皇帝，也仍然不忘这种野菜，每年都让御缮房做一道马兰头菜给他品尝，我不知他是不是品出了当年的滋味，但有一点却是可贵的，他并没有因为自己当了帝王而忘了苦难的童年。
我当然没有朱皇帝的大富大贵，但帝王和平民百姓的某些情感却有共通之处，那就是所谓的童年情结。
在我的记忆中，我们故乡山原上的野蔷薇是那么多，一丛丛一簇簇的，有时我和我的小伙伴们每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剥皮，再品尝。我们将嘴唇吃得发绿，这样，不说家里省点儿粮食，也起码在这一天里不至于太饿肚子。
俗话说：“常将有日当无日，莫在无时想有时。”我现在的日子自然比过去好得多了，但我从来没有因此忘记童年的`野蔷薇苔。他常使我对生活怀有一种忧患意识，谁也不敢保证将来的世界就绝对没有战争，没有饥饿……而那时，我们是不是还会轻而易举地就能找得到那漫山遍野的野蔷薇苔呢？
我因此而感谢生长粮食和野蔷薇苔的土地，更因此而珍惜来之不易的生活。
1、作者在第三段中写道：“到野地里去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。”其中“童年的天性”与“情理”的分别指什么？
答：“童年的天性”是指__________________（不超过5个字） “情理“是指______________________。（不超过15个字）
2、作者回忆童年，表达了“童年情结”和“忧患意识”，“童年情结”和“忧患意识”的具体内容是什么？（不超过20字）
答：“童年情结”的具体内容是_____________________。 “忧患意识”的具体内容是_________________________________。
3、全文最后一句两次使用“因此”一词，作用是什么？
答：___________________________________________________。
4、下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（ ）
A、作者在第一段末尾说野蔷薇“味儿甜“是借助感觉转换表现野蔷薇在童年生活记忆中最美妙的事物。
B、作者难忘野蔷薇是因为它的花多姿多彩，苔鲜嫩翠绿，既具观赏价值，又有食用价值。
C、文中两次使用对比手法，将童年生活和朱元璋对比是为了表现人都有童年情结；将童年生活和现在对比是为了强调人必须有忧患意识。
D、作者设想将来“我们是不是还会轻而易举地就能找到那漫山遍野的野蔷薇苔呢？”是呼吁人们要注意保护生态环境。
E、本文的主旨可以归纳为“不要忘了过去，要珍惜来之不易的生活”
参考答案：
1、活泼；用野蔷薇苔充饥，以度春荒。
2、对童年的事，永远怀着美好的回忆；在过好日子时，不要忘记苦难和饥饿。
3、形成抒情式议论，点明珍惜来之不易生活的主旨。
4、A、C、E。
歌德
少年看到一朵蔷薇，
荒野的小蔷薇。
那样娇嫩而鲜艳，
急急忙忙走向前，
看得非常欣喜。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
少年说：“我要采你，
荒野的小蔷薇。”
蔷薇说：“我要刺你，
让你永不会忘记，
我不愿被你采折。”
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
野蛮少年去采她，
荒野的小蔷薇。
蔷薇自卫去刺他，
她陡然含悲忍泪，
还是遭到采折。
蔷薇，蔷薇，红蔷薇，
荒野的小蔷薇。
1.用简洁的语言说说诗中“蔷薇”的命运是怎样的`?
2.诗中反复出现“蔷薇，蔷薇，红蔷薇，荒野的小蔷薇。”有什么作用?
3.如何理解诗中反复使用的一个“小”字?
4.诗中“蔷薇”的象征意义是什么?
5.诗中的“少年”和“蔷薇”哪一个是受害者?为什么?
6.这首诗的语言有什么特点?
7.读了这首诗，你受到哪些启发?
参考答案：
1.遭遇被采的不幸，命运很悲惨。
2.既能使诗歌的节奏和谐，又能进一步抒发作者的情感，收到一唱三叹的效果。
3.表达了诗人对弱小者——蔷薇的同情。
4.象征遭遇不幸的姑娘。
5.他们都是受害者，不过受伤害最重的还是“蔷薇”。
6.朴实、简洁、生动。
7.当你去伤害别人时，其实你也将受到伤害。
《野蔷薇》阅读原文及答案
阅读下面一篇散文，完成下题（共12分）
野蔷薇苔野蔷薇的花多姿多彩，好看得很，并且，野蔷薇苔也是很好吃的。我们童年的春天，在原野上，见到野蔷薇抽苔了，就会很高兴地给摘下来，除掉柔柔的刺，剥去鲜嫩的皮，剩下一根翡翠样的杆儿，咬在嘴里，那
味儿就甜在整个童年的记忆里了。
现在也常在故乡见到这样的野蔷薇苔，见了也仍然像孩子一样将它给摘下来，去刺剥皮然后给吃掉。人见了就很不理解，怎么会有这种嗜好呢？其实别人不知道，这是在回味童年，童年是最难忘的，童年养成的习惯，有时到老也会情不自禁地表现出来。
最不能忘记的是童年的春荒，为了度过那一段青黄不接的日子，家里的粮食只能省着吃，因此我们每顿只吃个半饱，这样，到野地去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。可以这么说，我们小时候喜欢春天，绝不是因为春天里鲜花和蝴蝶，而是因为春天里有给我们果腹的野蔷薇苔。
朱洪武小时落难，吃过野菜马兰头，后来他做了皇帝，也仍然不忘这种野菜，每年都让御缮房做一道马兰头菜给他品尝，我不知他是不是品出了当年的滋味，但有一点却是可贵的，他并没有因为自己当了帝王而忘了苦难的.童年。
我当然没有朱皇帝的大富大贵，但帝王和平民百姓的某些情感却有共通之处，那就是所谓的童年情结。
在我的记忆中，我们故乡山原上的野蔷薇是那么多，一丛丛一簇簇的，有时我和我的小伙伴们每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剥皮，再品尝。我们将嘴唇吃得发绿，这样，不说家里省点儿粮食，也起码在这一天里不至于太饿肚子。
俗话说：“常将有日当无日，莫在无时想有时。”我现在的日子自然比过去好得多了，但我从来没有因此忘记童年的野蔷薇苔。他常使我对生活怀有一种忧患意识，谁也不敢保证将来的世界就绝对没有战争，没有饥饿……而那时，我们是不是还会轻而易举地就能找得到那漫山遍野的野蔷薇苔呢？
我因此而感谢生长粮食和野蔷薇苔的土地，更因此而珍惜来之不易的生活。
小题1:作者在第三段中写道：“到野地里去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。”其中“童年的天性”与“情理”的分别指什么？
答：“童年的天性”是指______________________________（不超过5个字） “情理“是指______________________________（不超过15个字）（4分）
小题2:作者回忆童年，表达了“童年情结”和“忧患意识”，“童年情结”和“忧患意识”的具体内容是什么？（4分）
答：“童年情结”的具体内容是______________________________ （不超过20字）
“忧患意识”的具体内容是______________________________（不超过20字）
小题3:全文最后一句两次使用“因此”一词，作用是什么？（4分）
答：______________________________（不超过20字）
参考答案：
小题1:活泼；用野蔷薇苔充饥，以度春荒。
小题1:对童年的事，永远怀着美好的回忆；在过好日子时，不要忘记苦难和饥饿。
小题1:形成抒情式议论，点明珍惜来之不易生活的主旨。
略
小川未明《野蔷薇》阅读练习及答案
（二）文学作品阅读（13分）
野蔷薇
［日］小川未明
很久以前有一个大国和一个比较小的王国相邻着，很长一段时间里，两国都没有发生什么事情，和睦相处着。
在国界线上，两国都只派了一位士兵来驻守确定国界的石碑。大国派来的是个老人，小国派来的是个青年。两人一左一右地站在石碑两边。周围是安静极了的群山，偶尔才能看到一些路过的人影。
起初，两人在还不熟悉的时侯，由于彼此存在着不知敌友的戒心，一直都没怎么说过话。可是不知道从什么时候起，两人竟成了好朋友。①大概因为这里除了他们两人再没有可以说话的对象了，还有就是春天的阳光总是和煦地照在他们两人的头顶上。
在这条国界线上，生长着一株没有人培植却很茂盛的野蔷薇，在花开的日子里，蜜蜂们很早就聚集到了这里，那些振动翅膀发出的嗡嗡声，一直传到还没起床的两人的耳朵里。好像在说：“喂，快起床了，你看蜜蜂都来了。”于是两人不约而同地起了床，走到外面一看，果真太阳已经升得老高，此时正神采奕奕地在树梢顶上闪着光。于是两人又都走到岩石边，用从岩石缝里流出来的山泉漱口，这样两人在洗脸的时候就见面了。
“啊，您早，今天的天气真好！”
“是啊，真是个好天气，天气一好，心情也跟着舒畅起来了。”
于是，两人就这么一起站着说话，一起抬头看周围的景色。虽然是每天都能看见的风景，但是只要一抬头总能在里面看到昨天所没有的新鲜感。
那个年轻人最初不会下象棋，自从跟着老人学了以后，这一阵子，只要是和暖的天气，两人便会坐下来，对战起来。
开始的时候老人的.棋术比青年强很多，所以总是让着青年，到了后来，即使按着规矩下，有时老人也会被击败。
青年和老人都是很好的人。两人都非常正直、亲切，虽然在下棋的时候，大家都是拼着命地想打败对方，但是在心里，两人却是从未有过的融洽。
有时候老人下着下着就会大笑起来：“看来我是要被打败了是吧。老是这么躲来躲去的还真是叫人受不了，要是真的在战场上可怎么办才好哇？”
青年因为正战在兴头上，眼看就要赢了，所以脸上露出得意的笑容，眼睛放光，直追对方的将。那些小鸟也蛮有意思地在树梢上唱着歌。野蔷薇也一阵一阵地散发着醉人的清香。
②在那个地方也有冬天，当天气变得寒冷起来的时候，老人就开始怀恋自己的故乡了，开始想住在那里的儿子和自己的小孙子了。
“真想早点请假回去看看哪！”老人时常感慨着。
“可是，”青年说，“如果您回去了，就一定由一个我不认识的人来代替，要是个亲切温柔的人倒也罢了，万一是个满脑子敌我戒备思想的人就难办了。就请您务必多留些日子吧，您看，马上春天就要来了。”
不久，冬天就过去了，春天到了。可是，此时，这两个国家正为着利益的关系开始了战争。眼看着，两个每天生活在一起的好朋友就要变成敌人了，真是件难以想像的事呀！
老人说：“你和我从今天起就要变成敌人了。我虽然很老了，但至少还是个少佐，如果你把我的头拿回去，你一定可以立功得赏的，就请杀了我吧。” [来源:]
听到这样的话，青年一愣。
“您在说什么呀！③我跟您怎么会是敌人呢？我的敌人应该是别人。现在战争正在北方进行着，我要到那里去参战了。”说完这些，青年就走了。
在国界线上，孤零零地只剩下老人了。自从青年离开的那一日起，老人就开始茫然地打发日子。野蔷薇开了，蜜蜂从日出到日落，成群地飞舞。④此刻，战争正在很远的地方进行着，即使老人竖起了耳朵去听，睁大了眼睛去看，也没办法听到一丝铁炮的声音，或者看到一点黑色的硝烟。
老人从那天起，就一直担心着青年的安危。日子就这么一天天地过去了。
一天，这里来了一个过路的人。
老人就向他询问起战争的情况。那个人就告诉老人，小国战败了，那个国家的士兵都被杀了，战争结束了。老人想，那样的话，青年不是也死了吗？他心里放不下，垂头往石碑座上一坐，就迷迷糊糊地打起盹来了。他感到从远方来了很多人，一瞧，是一支军队，而且骑马指挥的就是那个青年。这支军队非常肃静，一点声音都没有。当他们从老人身边经过的时候，青年默默地向老人敬了一下礼，并且闻了闻野蔷薇花。
老人刚想说什么，一下子就醒了。打那以后过了一个多月，野蔷薇就枯死了。
后来，就在这年的秋天，老人也请假回南方去了。
（选自杜志建主编《大家小文》）
9.色调有冷暖之分，读完此文，你觉得这篇童话的色调是怎样的？请简述理由。（3分）
答：
10.文章安排老人与青年下棋的情节有什么作用？（3分）
答：
11.质疑是走向深入阅读的重要一步。文中画线句有什么看似矛盾或不合理的地方？请选一句，写出你的疑问。（3分）
答：
12.本文以“野蔷薇”为题有什么好处？说说你的理解。（4分）
答：
答案：
9.（3分）
示例1：先是暖色调，再是冷色调。文章开头的景物描写明亮美好，两人的相处温馨和谐，令人温暖；随着战争的到来，一切美好的东西都毁灭消失了，令人感伤。
示例2：冷色调。因为这个故事中那些美好的事物都随着战争消逝了，年轻的生命死亡了，美丽的野蔷薇凋零了，老人与青年的友情无以为继，给人以悲凉的感觉。
示例3：暖色调。因为故事发生的地方环境优美，人与自然和谐相处，人和人之间的情感温暖感人。虽然战争最终不可避免，但战场却在遥远的北方，战争也没有改变他们的友谊，让人觉得温暖。
10.（3分）示例：下棋的情节一方面表现两人相处的和谐愉快；另一方面也为故事的发展做了铺垫，暗示两人将会经受真实战争的考验；棋盘上的战争与真实的战争形成对比：一个温馨和谐，一个冰冷残酷。（答出一点得1分，答出两点得3分）
11.（3分）示例1：选①，阳光总是照在头顶上就能让他们成为好朋友？
示例2：选②，从上下文看，应该用“这个地方”，为什么说成“那个地方”？或，这一句删去也通顺，为什么非要说“也有冬天”？
示例3：选③，两国交战，他们作为士兵，为什么不是敌人呢？
示例4：选④，为什么战争是在“很远的地方进行”，而不是在他们所处的边境？
12.（4分）示例：营造了美好的环境氛围，勾勒出故事的线索，野蔷薇催生并见证了两人的友谊，始终伴随着情节的展开（2分，环境、线索各1分）；野蔷薇是美好的自然与善良的人性的象征：它无人培植却茂盛生长，如同边界线上两人的友情，自然产生，真诚相守；不管人间如何利益纷争，它都带着芬芳与生机应时而发，反衬出人类争斗的愚蠢与丑陋；野蔷薇最终随着青年之死而凋零，暗示战争的死亡之吻不放过任何美好的生命，让人痛惜，引人深思（2分，象征写法、具体分析各1分）。
《咏牡丹》《苔》阅读题答案
咏牡丹
宋代·王溥
枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。
堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。
苔
清·袁枚
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，亦学牡丹开。
1.下列对这两首诗的赏析，不正确的两项是(5分)
A.王诗写枣花和桑叶，先抑后扬：先写其“小”与“柔”的特点，再褒扬其实用价值。
B.王诗先写了枣花和桑叶，然后以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。
C.袁诗前两句是说苔花在没有日光的夜晚也努力展现自己，突出了它不畏艰难之精神。
D.“青春”指春天，“青春恰自来”是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。
E.两诗都写到了牡丹，但表达目的不同，王诗突出其硕大，袁诗侧重写它开放的美。
2.这两首咏物诗除了托物言志外，各自主要运用了哪种表现手法?请作简要分析。(6分)
参考答案
1．C、E（答对一项 2 分，两项 5 分。）（C 项，袁诗中的“白日不到处”指的是阳光照不 到的地方，并非晚上。 E 项，王诗的目的`并非突出牡丹的硕大，而是突出其“不成一事”。）
2《咏牡丹》主要运用了对比的手法。（1 分）本诗把牡丹的大而无用，与枣花小却能结实、桑叶柔却能养蚕结丝进行对比，表达了对牡丹的鄙视。（2 分） 《苔》主要运用了拟人的手法。（1 分）它写苔花虽然小，却要学牡丹开放，表达了对不 自惭形秽而努力展现自己的精神的赞美。（2 分） （意思对即可）
袁枚《苔》阅读训练题附答案
【原文】：
白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，亦学牡丹开。
【注释】：袁枚（1716～1797）字子才，号简斋，钱塘（今浙江杭州）人，因居南京小仓山随园，世称随园先生，自号仓山叟、随园老人等。乾隆四年（1739）进士，改庶吉士，入翰林院，后外放于江苏溧阳、江宁等地任县令。乾隆十三年（1748）辞官，结束仕宦生涯，隐居随园。他标举性灵说，与沈德潜、翁方纲的格调说和肌理说相抗衡，影响甚大，形成了性灵派。
【翻译】：春天明亮的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，照常在蓬蓬勃勃的生长，即使那如米粒一般微小的苔花，一点也不自暴自弃，一点也不自惭形秽，依然象那美丽高贵的牡丹一样，自豪地盛开。
【赏析】：这是一首人生励志的小诗。苔虽然在阳光不能照到的’地方, 又那么渺小.到了春天,它一样拥有绿色,拥有生命. 花开微小似米, 但却一定要象牡丹一样尽情绽开. 因为在苔的心中,他和牡丹拥有同样的大地也同样头顶广阔的天空. 无名的花，悄然的开着，不引人注目，更无人喝彩。就算这样，它仍然那么执著的开放，认真的把自己最美的瞬间，毫无保留地绽放给了这个世界。这也是我们生活中最可取的一种佳境。
【阅读训练】：
1．第一、二两句写出了“苔”怎样的特点？
2．“借苔说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。
【参考答案】：
1．生命力旺盛（有活力等）从容自信。 （意思对即可）
2.运用比喻、拟人，借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽，要充满着自信，绽放自己的个性。表达了作者要在逆境中坚强、自信地实现自己的价值的理想。
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