幼儿园1000字教育随笔
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- 2024-06-03
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下面小编为大家带来幼儿园1000字教育随笔，本文共12篇，希望大家喜欢!
四点半的时候，人就醒了，迎着晨曦的一缕阳光，独自漫步在小区对面校园的操场上，清晨的校园宁静而湿润，只是远处几个早起的孩子在球场玩篮球，争抢的叫喊声偶尔打破了这清晨的安宁，伴随着太阳的升起，在这宁静中平添了一份生机，这是个用健康换快乐的年龄，兴趣是身上的那块痒痒肉，每天不挠几下就浑身不舒服，一场期待中的球赛，一个没玩过的游戏关卡，一个心仪的女生，都会让他们辗转难眠，心里的瘾头上来了，欲望像公园游戏里打下去又冒头的米老鼠，又像游泳池里戏耍的皮球，摁下去又起来。这个年龄，健康是可以忽略的，睡眠是多余的，只有源源不断的旺盛精力象新开发的油田喷薄而出。
操场上只有一对中年男女的在慢跑，这是一对早值班的老师，超过我时隐约听到正在讨论有关癌症的话题，人到中年，许多兴趣爱好都感到心有余而力不足，运动已不再是喜好，健身才是真目的。
这是一群受委屈的群体，可以想象，在即将到来的教师节，他们依然会受名所累，头顶着闪亮的荣誉，却依然看不到实质性的实惠。一个人的价值体现如果纯粹是实现了个人需求的满足，这固然是最低层次的追求，相反，为社会为人类做无私贡献那当然是每个人价值体现的终极追求，但现实的问题是脱离的教师高大上的职业保障，却凭空让他们占领了高大上的道德制高点，多少有点像沙滩上面建城堡，根基就不牢。
少不了有人会在夹缝中求生存，许多老师为此放弃了自己的原则，谨小慎微的活在家长和孩子们的期待中，开始学习那八面玲珑的外交部发言人，熊孩子不敢骂更不敢打，匪家长更是惹不起还躲不起，最后适得其反，家长也没讨好，自己无所适从。其实大可不必，孩子都会长大，严是爱，松是害，不管不问就坏菜的道理他迟早会明白。至于家长明理的自然会理解，操蛋的也别指望他们能收敛。倒是老师自己，千万别丢了做人做事的底线。
自从有了淘宝，购物就可以足不出户，自从了度娘，知识也不再神秘。许多知识已不需要学校照样可以掌握，许多知识在工作后更是百无一用，但学校依然不可或缺，因为除了知识，人还需要学习方法，除了知识，人还需要学习能力，除了知识，人还要建立信心，这些都只有在学校的集体生活中才能得到最大的实现。如果仅仅只盯着孩子的成绩，实在是误人子弟。
学习不仅仅是学校阶段的事，社会这所大学校才是一个人活到老学到老的地方，人情练达即文章，世事洞明皆学问，三人行必有我师，学校阶段的成绩只能反映一个人学习能力的出众，而能在社会大学中坚持学以致用并成功的脱颖而出才是综合能力的体现。
一个人到底要学点什么， 除非是专业人才，需要数理化扎实的基础来指导，芸芸众生普罗大众靠着高中的那点理科底子足以应对存款理财做买卖，我们要学习深化的恰恰是我们习以为常的东西，有人总结为三个方面，深以为然，一是语文，学好语文是为了更好的和人沟通，能够更好展示自己的能力赢得尊重，也能够更好理解别人捕捉机会;二是历史，学习历史是为了我们少摔跤，吃别人的嵌长自己的智，透过历史看当下，通过别人看自己;三是辩证法，辩证法让我们掌握理解世界的方法，不钻牛角尖，不会一条胡同走到底，换个角度看问题，转个方向求突破，原来一切都OK。
公众号：南湖文学
今年“两会”召开以来，有关中小学生减负的话题又一次成为媒体的聚焦点。就连政府工作报告中也专门写进了“着力解决中小学生课外负担重问题。”但在网络上也传出来各种不同的声音，有称“教育部，请不要给我的孩子减负”，更有人还认为“‘减负’是富人骗穷人的阴谋”。那么，为什么着眼于学生健康发展的“减负”问题长期得不到解决，甚至连思想认识都无法统一起来?窃以为，这与人们对教育规律的认知态度有着密切的关系。如若大多数人并未认同“减负”可能的实际效用，那么，再强硬的措施到最后也会变得软弱无力。因此，向民众道明一些教育的理趣，或许是实现“减负”所必需的一项“启蒙”工作。
这让我自然想起从浙江嘉兴走出去的大数学家陈省身。他生前曾经给中科大少年班题词：“不要考100分”。显然，陈省身的题词与当下那么多希望孩子门门功课考100分的家长的想法是多么的不搭调，但是，这恰恰是需要更多的人去切实领悟的一个教育本质问题。在陈省身看来，学生根本不必为了追求高分而在学业的细枝末节上花太多的力气，这样的“投入”是不值得的，因为其学习“成本”很高，而价值并不见得大，甚至还有把学生引向死读书、读死书的境地的可能性。中国科技大学前任校长、中国科学院院士朱清时理解陈先生这句话的含义是，原生态的学生一般考试能得七八十分，要想得100分要下好几倍的努力，训练得非常熟练才能不出小错。要争这100分，就需要浪费很多时间和资源，相当于土地要施10遍化肥，最后学生的创造力都被磨灭了。如若大多数人能自觉认同陈省身先生的“不要考100分”，那么就完全可能避免发生应试教育下学生课业负担日趋加重的跟风现象和“剧场效应”。
前些年，在“中国最强大脑”节目中，误以为比赛输掉而当众抱头痛哭的某位“天才少年”实在是一个很好的例证。其父亲为了让儿子成为“天才”，几乎剥夺了儿子全部的闲暇时光，让儿子完全失去了快乐的童年，最后获得的是一个输不起的“最强大脑”。这种例子并不是个案。不少少年天才最终“泯然众人矣”，甚至连生活状况都很糟糕，这样的例子实在是不胜枚举。一个人在儿童少年时期就犹如一个运动员万米长跑刚刚跑出100米，根本没有必要用尽全部力气去用冲刺的速度抢第一。如果为了考试成绩的拔尖而把孩子的学习兴趣和创新的趣味扼杀掉了，将会对孩子一生的发展带来很大的负面影响。陈省身还曾笑言：“成为数学大国很重要，但成为数学强国也没什么用嘛!”言下之意，不要为数学而数学，让国人热爱数学比出现多少个数学家重要的多。我们真的需要好好地去体悟陈省身意味深长的这番话。
人民教育家陶行知先生著名的“六大解放”思想是他生活教育理论的重要组成部分。陶行知在谈到其中的“解放孩子的时间”时就专门谈到：“解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望学的学问，干一点他自己高兴干的事情。”这样的告诫在当下不知有多少人能听得进去并付诸实施?回过头来再看看陈省身，著名数学大师丘成桐、吴文俊都是他的弟子。有人以为这是严师出高徒。陈省身道出他的育人之道是：“不管学生，让他们自由发展。”真可谓英雄所见略同!
当然，在应试教育如火如荼的当下，要给学生减负谈何容易。但是，只要能通过大众媒体多传递一些科学的教育理念，让更多的民众懂得一些好的教育理趣，我以为，这其实也不是件难事。我们需要让更多的人以对孩子的终身发展负责的态度去理解教育，这样才会自觉地发自内心地去解放孩子，不把孩子束缚在繁重的作业堆里，不让考分把孩子压得喘不过气来，而是要努力创造条件，让孩子拥有自由自在的童年和充满活力的青少年!
“不要考100分。”解放孩子，这是一种教育大智慧!
公众号：原创生活作文
数九寒天，风呼呼地刮，我匆匆走进教室，因为我一门心思挂在小杰身上。小杰是个可爱的男生，虽然学习习惯不好，但是他聪明伶俐，对人特别有礼貌。这样明事理、懂礼仪的孩子让我着实喜欢。可是自从他们班重新编排位置，他坐在最后一排后，就变得郁郁寡欢。
教室里有第一排，就一定有最后一排，如果孩子们都不愿意坐最后一排，那该怎么编排位置?
“小杰，你最近不开心，老师很担心你，是因为坐在最后一排不开心吗?”我俯下身子，问闷闷不乐的小杰。“坐在后面没什么。”小杰摇摇头说。
“不是因为座位，那是为什么?”小杰的话，让我很疑惑，是他不敢直面自己的内心世界，还是另有隐情?
“李老师说，成绩好的，考重点中学的坐前面，坐后面的是不考重点中学的。我想考重点中学。”小杰越说越激动，眼泪忍不住流下来，“我……我跟爸爸说过，我现在只想考重点中学。”
原来是李老师的话让他灰心丧气。我知道李老师是想用这种方式激励同学们努力学习，但却伤害了小杰。作为搭班老师，我无权干涉班主任的工作，但可以想办法化解孩子心中的不满。于是我给同学们讲起了《灰姑娘》的故事。
“灰姑娘是幸福的，还是不幸的?”讲完故事，我问道。
“幸福，因为她和王子在一起。”很多孩子都这样回答。
“不幸，因为继母和她的女儿想尽办法整她，还不让她参加王子的舞会。”小杰嘀咕道，虽然声音很小，但没有逃过我敏锐的耳朵。“是啊，从总体来说灰姑娘是幸福的，可是从继母进门到王子找到灰姑娘之前，灰姑娘却非常不幸。继母虐待她，继母的女儿嘲笑
她，同为家庭中的女儿，她却要像佣人一样伺候高高在上的姐姐。”我缓缓地饱含深情地说：“更气愤的是王子请所有女孩子参加舞会，灰姑娘眼睁睁地看着两个姐姐穿得漂漂亮亮地去参加，自己却衣衫褴褛地在家做家务。想到那情景，我们都会不寒而栗。”
我声情并茂地说着，同学们沉浸在浓浓的悲伤中。
“虽然灰姑娘处于那么绝望的环境中，但她放弃希望了吗?”我话锋一转，提高分贝问道。“没有。”同学们齐声答道。
“如果她放弃了，能遇到王子吗?”
“不能。”
“继母能主宰她的人生吗?”
“不能。”
“老师能主宰你们的人生吗?”
“不能。”
“父母能主宰你们的人生吗?”
“不能。”
“谁能主宰你们的人生?”
“自己。”
“是啊，自己的人生自己做主。你想上进，任何人都阻止不了你;你想放弃，就是十头牛也拉不回你。孩子们，你们的人生你们做主，希望你们把握机遇，努力学习，为实现自己的目标而奋斗!”
教室里响起了热烈的掌声，小杰露出了久违的笑脸。此后我不断鼓励他，使他信心百倍地投入学习。后来他如愿以偿地考上了重点中学，我为他的成功而高兴
一方水土养一方人。既然历史和时间给我们烙上红色的印记，那我们就选择将这份荣誉和责任传承，发扬。就逄时过境迁，虑诚的心永不会变。
我也是麻城人，心中有一条悠悠的河。它蜿蜒淌过我的摇篮，我的童年，以及我的故乡。儿时的记忆中，举水河弯弯，绕过小小的宋埠镇，最后汇入长江。不拖沓，静默地，无悔地，如睿智的史官，记下这片红土地的每一天，每一笔，流传于世。
我也是麻城人，心中有独特的美景。在这片黄麻起义的根据地上，每一步景似乎都埋藏着“忠”与“勇”的故事;每一块土似乎在歌颂着克难奋进的麻城人民。烈士陵园中，又埋葬了多少忠骨，挺直矗立的纪念碑是多少先辈用鲜血铸成!“蜿蜒千里，大别山作朔风屏障;奔腾九曲，长江迎紫气东升。”这是对麻城的概述，对啊，我们拥有得天独厚的地理条件，有数不清的“忠勇孝善”的文化积淀，我们还有什么理由不向世界唱响属于麻城的赞歌呢!看漫山，遍野杜鹃迎客来;赏美景，杏花村内品醇酒。它是我一离开故土心中萦绕的炊烟，袅袅不散。
如果我们以“忠勇”为船帆，以“孝善”为信条，那么“创新奋进”就是那披荆斩棘开辟的新航线。麻城从不缺乏美景，更不缺少美人。同盟会会员曾学鲁常说：“朔风怒吼，众人皆为草偃，排风而行者唯我而已。”赴日留学却被禁止学武。既而从文，为复兴汉族而学制炸弹，最终悟到惟有揭竿而起方能救国。他是创新派的先驱，不拘泥于腐朽，他将永屹于麻城史册，闪闪发光。还有著名的“两弹一星”元勋——彭桓武。高学位的他毅然放弃国外条件，转身投入国家国防建设。他不光在物理学上颇有建树，对核武器研究更是尽心尽力，在新中国的创新科学的领域上谱写了新的篇章。为社会，为国家做出卓越贡献的麻城子民数不胜数，有在研究及教学中做出重要决策的数学家严士健;从事液体火箭发动机的研究和设计的刘昌国。他们都是创新奋进的新时代人才，更是令我们骄傲的麻城人杰。
我也是麻城人，心中有一个不灭的信仰。作为新世纪最被瞩目的“90”后，我们无怨无悔地撑起属于我们责任的一片天。我们不是温室的花朵，我们是傲然的松柏，是早晨八九点的太阳!梁启超曾说过：“少年强，则国强，少年屹立于世界，则国屹立于世界。”当听到为民服务的公安大队长王中华的傲人事件，我们是否该为他甘愿解决群众困难，无私的忘我精神而点个赞?在听到被网友称赞的“铁肩父亲”程龙富为治白血病儿子不离不弃，不眠不休地拼命赠钱时，我们是否想到远方的父亲是否也用劳累的双肩为家庭任劳任怨?在听到感人至深的伟大母亲徐新菊为照顾脑瘫儿子坚强生活，独自挑起生活重担二十二年时，你是否想起家中正逐渐苍老，照顾你十七年的母亲?“百善孝为先”，麻城也推崇“孝”文化，日渐懂事的我们责无旁贷地接下父母的重担，替其分忧。
我也是麻城人，心中有一轮不落的太阳。它就是我的故乡麻城。麻城水土养育了一代代优秀的子民，麻城精神感染了千千万万的人民。
忠义，勇敢，孝心，善良，创新，奋进。构成生生代代传唱不息的麻城精神：忠勇孝善，创新奋进。我们生在这片红土地，它是我们心中的太阳，永不落!
因为办学结构的调整，我结束了十几年的小学教师生涯，当上了一名幼儿园教师。
人虽走进了幼儿园，我的心却还在飘荡。面对这片未曾涉足的土地，面对这些还端着奶瓶，甚至还要人喂饭、把尿的孩子，我的心绪异常纷杂，飘荡的心难以沉静。
一天中午，大多数孩子都已经躺下睡着了，唯有昭昭睁着大大的眼睛，不停地翻来覆去。我轻轻走过去示意他闭上眼睛，并轻轻地拍着他。这时，他突然说了一句：“老师，我要喝奶，奶瓶在我的小狗包里。”于是，我立即找到奶瓶，冲好牛奶递给他。他一只手握着奶瓶，一只手不停地摸着自己的耳朵。喝完奶，他已有了睡意，我帮他拉好被子，在他身边坐了下来。这时，刚闭上眼睛的昭昭，又突然像想起了什么似的，睁开眼睛说：“杨老师，你怎么不睡呀?你也想喝奶吧!明天我背两个奶瓶，大奶瓶给你喝，小奶瓶我自己喝。”听见孩子稚气的话语，我的眼泪刷地流了下来，这是我从事幼儿教育以来第一次流下的幸福的泪水。孩子那份特别纯朴的爱撞击了我那颗飘荡的心。那一瞬间，我突然感到这份职业的神圣，品味到这份职业的魅力。我的情绪也因此发生巨大的变化。孩子的爱赋予了我力量和使命，我开始用心靠近孩子，全身心地投入到工作中，坚定地做孩子们的守护神，享受其中的快乐和幸福。
童年是快乐的，童年时期是一个人成长进程中最幸福的时期，作为陪同每个宝贝渡过这一幸福时期的我来说，感到无比的幸福和快乐。看着每一个快乐生动的宝贝，等待他们的来日会更好地面对竞争剧烈的现代社会。是的，每个人面临的压力和挑衅越来越大，不仅要控制丰硕的知识、高等的技巧，更应该领有一个积极向上、能够自我调节的心理态度，让我们的宝贝赢在起跑线上，我们更应该关爱宝贝的心理健康。
儿童期是智力开发的最佳时期，也是激发自我实现趋势的要害时期，是培养兴趣、挖掘潜能、树立自负的最好机会。儿童期更是很多心理、行为障碍的好发年龄，细心观察有利于早期发现、及早干涉。
幼儿园的孩子个性因人而异，每个孩子都须要大人的关爱和领导。对自主张识强的孩子，家长应注意：激励孩子加入伙伴群体中的运动，踊跃造就他们解决问题、独破思考及引导组织才能。让孩子进入一个年纪稍大的群体去休会，从而培育孩子与小伙伴友爱配合的意识，教育孩子虚心学习伙伴的优点，尊敬别人的看法，爱护与小伙伴之间的友情，不把本人的主意强加于人。提示孩子不要有点成就就自豪或沾沾自喜。而对于自我中情意识重大的孩子，家长应留神：教育孩子要有准确的立场、方式，不要过火宠爱放纵孩子，对孩子分歧理的请求，要坚定谢绝。发明环境跟机遇让孩子多与搭档来往，这样逐步使孩子懂得自己与别人之间的关联，了解除了自己的态度外，还有与自己不同的立场，从中领会到友好相处、独特游戏带来的愉悦情感，逐渐打消自我核心的心理。
另外，对待有问题行为的儿童，要多视察、剖析，积极地对他们进行心理弥补教育，尽量采用环境和行为改正的方法，使他们健康地成长。班级中有些幼儿，由于爸爸妈妈不在身边，长期和爷爷奶奶在一起，因为长辈们的特别溺爱，使他们构成了率性、娇惯还有与小朋友交往的障碍。长期下去，他们不喜欢和别人交往，性格孤僻，长期下来便造成了自闭症。对待这一局部幼儿，请家长充分注意到，顾及到幼儿心理发展的特别时代，及时与幼儿园老师配合使孩子能够尽快转变孤僻的性格，免得影响到以后的发展。这是一个不容疏忽的问题，在幼儿园里普遍存在，愿望家长和老师充足顾及到这一些特殊家庭情形的孩子，让孩子在关爱之中养成活跃向上的性格。
还有一类幼儿特殊顽皮，家长和老师都特别头疼，但是不是不解决的办法，长期的受批驳会使幼儿感到无所谓，可是假如换种方法及时确定他们优良的处所，然而也不能过分的表扬，孩子在表彰之中长大，以后面临挫折就不能很好的自己解决。怎么到达教育这一类儿童的目的，家长和老师要注意掌握一个度，无论孩子如许调皮，都要使他明确自己是有价值的，是可被父母接收的、可供给自我服务及为别人服务的人，从而增强孩子的他人意识。要以积极乐观的人生态度去看待生活，去关心他。父母的一言一行，孩子都会看在眼里、记在心中。这样在无意之中，孩子就会萌生关心群体、关心父母、关心同伴、愿意分享的精良品质。
总之，幼儿心理健康需要家长和幼儿园的共同关注，我们需要培养一批可以适应古代社会发展，可能赢在起跑线上的阳光宝贝。让我们共同尽力，多一点心理方面的关爱给这些小精灵。
课间时分，我带着孩子们去操场，玩他们最喜欢的游戏《吹泡泡》：泡泡变大了，泡泡变小了……随着圆圈大小的不同变化，孩子们的情绪瞬间高涨起来，操场上一片欢声笑语。我也顺合着孩子们的情绪，努力扮演一个好老师的角色，我的脸上挂着认真的微笑，融入到孩子中间。
玩的正起劲儿的时候，小班王老师从我身边经过“孩子们玩的好开心呀，可是你却一点都不开心”，不经意地说完这句话，她就走了。我顿时愣在了那里，她怎么会看出我的情绪？我在微笑啊，我在努力扮演一个开心的老师的角色呀。问题就出在“扮演”、“努力”，这说明，我根本就不是发自心内心的投入到孩子们的游戏中去，自以为脸上带着微笑就可以骗过大家的眼睛，事实却恰恰是，如果是真心，大家都感受得到，反之，大家也能感受得到。
工作越是做的久了，越是没了当初的激情和活力，我们变成了一名经验丰富的老教师，仿佛到了瓶颈期，我们在按部就班地工作着，却忽视了孩子的感受，每年升班后，总会有大批的孩子回来看望我们，如果在校园里遇到，孩子们也总会亲切地叫着：张老师，张老师。”更有一些活泼的孩子，跑上前来用小手拉拉我的大手，用小脸蹭蹭我的衣襟，我心底那个最柔软的地方就被打动了，相处了一年的时间，孩子们感受到了老师的真心，孩子们是最纯真的，你对孩子的好，孩子都能感受的到，反之，亦然。记得有一次，我的心情不是很好，上课时，一名女孩儿起来回答问题，却迟迟说不出一个字，我耐着性子，一遍遍引导，可是孩子就是不明白，于是，我便有点不耐烦地让孩子坐下再想想。可是孩子在坐下的一瞬间便委屈地撅起了小嘴巴，我却一直都没明白，孩子为什么会觉得委屈，因为我觉得我已经非常克制自己了，我认为我并没有把负面的情绪表现出来，可是孩子却能感受得到，因为，什么都有可能伪装，但是真心却永远不能伪装。
前几年，幼儿园进行公开课观摩展评，我印象很深的是，一位老师对我的课的评价是：“你在孩子回答完问题的时候，你会给于孩子评价：你真棒。虽然，你的脸上挂着淡淡的微笑，但这种微笑很礼貌，我并没有看到你的真心，我并没有看到你因为孩子的精彩表现而发自内心的肯定，我觉得你是在应付孩子，也是在应付你自己。”之后，我在上课的时候，尽量提醒自己一定要投入，要对孩子的表现，有发自内心的评价，慢慢的，我发现我真的投入多了。但是，我却忽视了，原来真心不是在某一个特定的场景才出现，而是要时时刻刻真心回应孩子。
我们的工作是付出了真心便会收获孩子的信任和依恋，那么其他工作，我们人和人的相处又何尝不是这样，没有华丽的言语，没有哗众取宠的行动，只有在点点滴滴一言一行中你能感受到的，一个发自内心的微笑，更胜却言语无数！
老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，下午好！起床了。”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢老师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。”
看着孩子半是责备，半是担心的样貌，心里头温暖极了。这些幼儿有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。
老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行！
作为一名合格的幼儿老师，在生活中关注幼儿的各种表现，是非常正常的事情，特别是孩子突然哭时，（很多时候孩子是用哭来求助）作为老师的我们的第一个反应就是孩子怎么啦？怎么会哭呢？然后就着急地询问原因，以便及时帮助解决孩子遇到的各种事情。孩子随着年龄的增长和经验的丰富，他们不断在摸索、尝试自己独立，逐步摆脱对别人的依赖。只有在不断的观察中，才会发现孩子的各种情绪，以及他们稍微小小的一个动作，你知道它是代表什么意思，知道如何去帮助他们，这都要靠平时的观察。
在我们带班的过程中，经常可能会碰到一些与众不同或表现为与集体格格不入的幼儿，在这时我们应当在一日生活中的盥洗，进餐，清洁，睡觉，锻炼，游戏，等日常生活的每一个环节渗透健康教育的理念，关注幼儿的表现，实施指导策略。发现有问题，及时与家长进行沟通、反馈，让家长放心，并愿意和老师一起分享大家平日中观察到的种种现象，加深对幼儿的了解。
在我班就有着这样一位幼儿，他年龄稍微比其他幼儿小点，平时的表现也很棒。但是只要在他做错事的时候，他的倔脾气就来了，无论老师怎么哄，他就是理都不理，有时候作为老师的我们也无可奈何。但是在长时间的观察下，我发现到了他对于新知识特别能接受，多鼓励多表扬，他的倔脾气就不会常常闹出来，这样他很快能接受老师所传授的种种知识。这仅仅是一个小小的例子，但是通过这个小小的例子就能告诉我们，观察与我们的生活密切相关。不仅仅是在学习中，在一日生活环节中，我们要懂得善于时间善于利用这种空间，来观察幼儿在什么情况是什么反映，不应该在发生事件之后在来反思，这样对于幼儿来说他得到了一个好老师，对于家长来说他可以放心的把孩子交给你。
孩子是活泼的、可爱的。每个孩子心中都有一个梦想，都喜欢和老师在一起，依偎在老师的身边，说说自己心里话，把自己喜欢的事告诉老师。在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
郭海滨是我们小班个子最高，长得最帅的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，郭海滨其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给他打小报告。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈和与小朋友玩时，遇到情况怎么办？鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共同分享的快乐。郭海滨小朋友的绘画比较棒，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，郭海滨小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。“一切为了孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下孩子吧！你会发现我们的生活很阳光，很温暖。
美工区活动开始了，平时只喜欢搭建区的赵张家洋小朋友很意外的选择了美工区，于是，我特意观察了他的活动。
可能是由于最近美术课上孩子们画了全家福，孩子们很喜欢画全家福的甜蜜感。进入美工区，大部分孩子都选择用彩笔画人物。周子阳小朋友开始用水彩笔画自己的全家福，一个大脑袋，长上一些竖起来的直发。他很开心自己的作品，继续创作。直到画完了一个人物，他说是爸爸。兴奋地和旁边的赵张家洋小朋友炫耀道：“看我的爸爸，头发好看不？”赵张家洋正愁着不知道如何下笔呢，看到了周子阳的作品，先是愣了一下(其实他在看周子阳的画)，突然大笑说：“你那是螃蟹吗？”周子阳看了看自己的画说：“这是我的爸爸，你看，这是他的头，这是他的眼睛、鼻子、嘴巴，还有头发呢。”赵张家洋还是在笑周子阳，不过，都不说话了。周子阳有点不高兴，不过还是继续画他的作品。而赵张家洋呢，脸上流露出洋洋得意笑，准备画画了。
真想看看他要画什么。过了一会，安静的教室里，一声“看我的螃蟹”引来了大部分幼儿的围观。不过很快幼儿都各自玩自己活动。我赶快走过去，他就抓着我说：“老师，你看我画的螃蟹，我画的。”我看到的是一个圆圆的身体，旁边张了超过八条腿的螃蟹。不过还挺像。于是我鼓励他说，你画的螃蟹身体真像真好看，螃蟹的腿也像是要爬走了一样，你再给它长上两个大眼睛吧。于是他很开心的在完成作品。而周子阳的人物画也很不错，同样的也鼓励了他。
昨日下午第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被A拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候老师给你问问是她拿的不，如果是A拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。
从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。但是，小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲哀透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这必须是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢！
你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。
于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。
小朋友们故事讲完了，老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会A欣站起来走到B那里把铅笔还给了B。
我看到A承认了错误也没有批评她，最后快下班了，我跟小朋友们说：“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答：“好！”
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